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關(guān)于活動方案模板合集4篇
為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家整理的活動方案5篇,希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
為使孩子從小形成環(huán)境觀念,養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的行為和習(xí)慣,我們曙光幼兒園開展“彎腰行動,凈化環(huán)境”活動。以下是我們大三班具體實(shí)施方案。
1.在已有環(huán)保知識的基礎(chǔ)上,對環(huán)保知識收集整理后通過各種媒體如:垃圾危害的視頻、制作相關(guān)版面,各種垃圾展示等途徑在幼兒、家長上進(jìn)行大力宣傳。
2.生活垃圾調(diào)查。調(diào)查地點(diǎn):本班教室、校園、商店、馬路邊、以及幼兒家中等地, 收集各類垃圾的處理和再利用的方法。
3.提問幼兒一些問題
。1)你見過哪些的垃圾?這些垃圾都是從哪里來的?
(2)我們每天都會制造大量的`垃圾,這么多的垃圾怎樣處理呢?
(3)究竟什么垃圾可以回收呢?
(4) 垃圾對人們有哪些危害
(5)垃圾多了,我們的周圍會怎么樣
4.老師帶領(lǐng)幼兒在外面活動(小便路上,去活動場地的路上)的時(shí)候,老師自己主動彎腰撿垃圾,并馬上告訴孩子老師為什么會這么做,會有幾個(gè)小朋友明白老師的意思,然后孩子們就會相互學(xué)習(xí),彎腰行動就會很好的開展。小結(jié):我們在生活中要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生,要從自身做起,從身邊的小事做起,減少垃圾的產(chǎn)生,并讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動中來。
活動方案 篇2
為進(jìn)一步落實(shí)長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神,加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),提高廣大青年教師綜合素質(zhì),努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年,選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定,由教研室,在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:z
副組長:z
組員:z
二、比賽項(xiàng)目
(以下四項(xiàng)每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分,多媒體課件制作分值為20分,十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分,教學(xué)反思寫作10分)
1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);
2、多媒體課件制作;
3、十分鐘片段教學(xué)展示;
4.、教學(xué)反思寫作。
三、比賽地點(diǎn)
1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室
2.多媒體課件制作比賽設(shè)機(jī)房
四、比賽時(shí)間
10月12日語文組片段教學(xué)比賽
10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽
10月15日教學(xué)反思寫作比賽
10月18日兩筆字比賽
10月19日綜合組片段教學(xué)比賽
10月20日多媒體課件制作比賽
五.參賽人員
1.政治素質(zhì)好,忠誠黨的教育事業(yè),有良好的職業(yè)道德;
2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:z
六.參賽辦法
1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;
2.其它的`以學(xué)校為單位參賽。
七.獎勵
設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%
八.評委
1、組織協(xié)調(diào):z
2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:
語文組:z
數(shù)學(xué)組:z
綜合組:z
3、《兩筆字》比賽評委:z
4、《多媒體課件制作》比賽評委:z
5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:z
九.其它
1、每項(xiàng)活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的布置。
2、各教研組長和z老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。
3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課,并報(bào)教導(dǎo)處備案。
4、z老師負(fù)責(zé)攝影和攝像,以及新聞的發(fā)布。
活動方案 篇3
一、活動目的:
為了更好地傳播園博會的時(shí)代精神和豐富文化內(nèi)涵,我校將以第八屆江蘇省園藝博覽會在揚(yáng)中舉辦為契機(jī),以“實(shí)踐育人”、“活動育人”為活動目標(biāo),組織全校學(xué)生參觀園博會,引導(dǎo)全體學(xué)生通過了解園林文化,積極關(guān)注園博、宣傳園博、參與園博、奉獻(xiàn)園博,展現(xiàn)我校學(xué)生健康向上、朝氣蓬勃、積極樂觀的`精神風(fēng)貌。
二、活動要求:
活動前:
1.此次參觀活動分年級組進(jìn)行,由分管行政帶隊(duì),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排行程,班主任提前通知好本班的其他帶隊(duì)老師,其他帶隊(duì)老師和班主任一起組織學(xué)生活動,所有老師一定要把學(xué)生活動安全放在第一位。
2.外出活動前,請各班主任教育學(xué)生安全出游,文明觀賞。
3.各班外出活動前要組織學(xué)生對園博會做好充分的知識儲備,讓學(xué)生提前了解相關(guān)的知識。
4.出游時(shí)間:五六年級---10月12日上午11:30一至四年級由帶隊(duì)行政根據(jù)車輛到達(dá)情況通知
5.班主任提醒中午回家吃飯的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)到校參加活動。
活動時(shí):
1.所有學(xué)生以班級為單位,游玩時(shí)不離隊(duì),不三三兩兩自由活動。帶隊(duì)老師組織好參觀隊(duì)伍,建議隊(duì)伍前后各一名老師,另外一名老師流動管理。
2.所有學(xué)生遠(yuǎn)離水域,不玩水,不攀爬,不觸碰館內(nèi)展品。乘電梯時(shí)注意安全,排好隊(duì),不擁擠。
3.建議:一二年級游玩路線:主館--副館--觀賞魚--噴泉表演--返回(噴泉表演結(jié)束整好隊(duì)上車);三四五六年級游玩路線:主館--副館--觀賞魚--園內(nèi)游--噴泉表演--返回(噴泉表演結(jié)束整好隊(duì)上車);蘇州展區(qū)和無錫展區(qū)內(nèi)水和石頭較多,建議學(xué)生不要進(jìn)去。
活動方案 篇4
活動目標(biāo)
1.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,萌發(fā)參與種樹活動的欲望。
2.掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動作。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒了解樹的成長過程及樹與人類、動物的關(guān)系,有了初步的環(huán)境保護(hù)意識;幼兒已有種樹經(jīng)驗(yàn)。
2.沙盤若干放在重點(diǎn);小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半,每人一個(gè)飲料瓶(水壺),放在起點(diǎn)。
3.情景圖片一張:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹,有只哭叫著的小鳥在樹上的上方盤旋,邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了!
4.圖文并茂的“愛護(hù)樹木,嚴(yán)禁砍伐樹木”標(biāo)語牌一塊。
5.布置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。
活動過程
一、出示圖片,談話引入
1.結(jié)合情景圖片提出問題:你們看到了什么? 小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹,為什么它沒有樹葉?
2.幼兒討論、交流自己的想法,教師以“種樹”的`口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3.教師以“與小鳥交朋友,學(xué)做模仿操”的口吻,引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動。
二、提出任務(wù),學(xué)習(xí)動作
1.提出種樹任務(wù)。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察場地,發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。
(2)指導(dǎo)幼兒自主探索通過小路的方法。
。3)鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經(jīng)驗(yàn)。
2.示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動作。
(1)教師引導(dǎo)語:“彎曲的小路不好走,,雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的!
。2)教師師范講解動作要領(lǐng):雙腳并攏站立、屈膝,身體稍稍向前傾,從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè),注意要輕輕跳起、輕輕落下。
3.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。
。2)分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒輕輕落地。
三、組織種樹,體驗(yàn)樂趣。
1.游戲玩法:用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過小路,走過小橋,鉆過山洞,再種樹。
2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料:小樹、鏟子,商量如何分工將材料帶往種樹地點(diǎn)。
。2)進(jìn)行種樹游戲。
第一次游戲:引導(dǎo)幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動作前往樹林,指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹、填土,種完樹后原路返回。
第二次游戲:引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶,再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn),給小樹澆水。
四、情感交流,活動結(jié)束
1.教師以問題“怎樣保護(hù)這些樹不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹木的辦法,激發(fā)幼兒愛護(hù)森林的情感。
2.教師出示“愛護(hù)樹木,嚴(yán)禁亂砍樹木”的標(biāo)語牌,與幼兒一同立于幼兒園樹木周圍,結(jié)束活動。
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