【推薦】綜合實踐活動方案7篇
為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動方案 篇1
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣
二、學(xué)生分析：
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的'方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標
1、 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
2、 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、 通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻。
4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
綜合實踐活動方案 篇2
一、對象：三年級學(xué)生
二、時間：
10月13日至11月7日
三、活動背景：
三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式：
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運筆的.方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。
六、活動過程：
(一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題，分析現(xiàn)狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣?該怎么辦呢?
(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長。活動內(nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選：
A組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。
B組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
C組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。
D組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選：
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐活動方案 篇3
一、活動的由來
在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀的希望》這篇課文后，同學(xué)們不禁為海洋對人類做出的卓越貢獻而感到驚訝，同時也被海洋的無限魅力所吸引。對于海洋，我們遠離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在發(fā)生著什么？人類該如何去保護海洋？……這都引起了我們的好奇。所以，我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實踐活動，探尋神秘的海洋世界。
二、活動方案
1、活動主題：海洋——人類的朋友
2、活動目標：
�。�1）通過深入閱讀，使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識。
�。�2）通過各種交流活動，提高語言文字的組織與表達能力。
（3）通過查閱資料，提高收集與處理信息、獲取新知識的能力。
�。�4）通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會活動能力。
�。�5）通過多種活動，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的習(xí)慣。
3、活動內(nèi)容：
（1）閱讀：認真閱讀有關(guān)海洋的書籍。
�。�2）交流：交流閱讀感受。
�。�3）展示：組織“海洋---人類的朋友”中隊活動。
4、課題組人員分工：六年級（4）班學(xué)生。
5、課時安排：8課時左右。
三、活動實施
活動一：
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容：推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍。
�。ǘ┗顒臃绞剑河懻�，談話。
�。ㄈ┗顒硬襟E：
1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。
2、班內(nèi)交流匯報：推薦一本描寫海洋的作品。
3、設(shè)計讀書表格。
4、明確下節(jié)課的活動內(nèi)容及方式。
附：
讀書記載表
書名
3、班級交流海洋各方面的資料信息。
活動三：（成果展示）
�。ㄒ唬┗顒觾�(nèi)容：“珍惜海洋，愛護海洋”主題班隊會。
�。ǘ┗顒臃绞剑褐嘘牷顒�。
（三）活動過程：
1、主持人宣布活動開始。
主持人：海洋是生命的搖籃，是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫，給人類帶來了豐富的各種資源。然而，由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用，海洋資源正慢慢走向枯竭。請同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。
學(xué)生觀看視頻
主持人：同學(xué)們，看了這段介紹，此時，你最想說什么？
同學(xué)們暢談自己的感受。
2、各小隊以不同方式交流展示活動成果。
主持人：大家說得真好。的確，作為未來接班人的我們，更應(yīng)具備保護海洋的意識，積極爭當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動以來，我們對于海洋的'了解深刻了。下面就請各小隊交流展示你們的研究活動成果吧。
小報小隊、詩歌小隊、繪畫小隊、故事小隊依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議，落實行動。
主持人：剛才的交流展示，使我們深切地感受到保護海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源，才會讓這藍色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議，共守承諾。
班級討論形成倡議內(nèi)容：
1、隨手關(guān)閉水龍頭；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗滌劑；
3、節(jié)約紙張，不亂扔廢電池；
4、不向江河湖泊傾倒垃圾，避免旅游污染；
5、認真學(xué)習(xí)，將來研究環(huán)�？萍迹瑸榄h(huán)保作出貢獻。
四、活動評價與反思。
活動結(jié)束后，我班同學(xué)通過校櫥窗、板報、廣播展示了本次活動所取得的成果，在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識。同時還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻計策”等活動，讓環(huán)境保護的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，并落實到行動中去。
歷時一個半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋，愛護海洋’主題班隊會”等一系列活動,加深了對海洋的認識和理解，整個活動環(huán)相口環(huán)。教師在整個活動中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動，學(xué)生提高語言文字的組織與表達能力；培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的習(xí)慣；形成人與人交往、相互合作的社會活動能力；提高收集與處理信息、獲取新知識的能力，學(xué)習(xí)的主動性也得到了很大的提高。
綜合實踐活動方案 篇4
一、主題背景：
環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題。對兒童來講，把保護環(huán)境、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手，拓展到廢舊物品的分類、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、探究能力的同時，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感，啟蒙他們的環(huán)保意識。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。在這一理念的指導(dǎo)下，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向，通過調(diào)查訪問、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動。
二、活動目標
1、通過實施本活動，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察，體驗課題探究的過程與方法，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注。
2、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習(xí)慣。
3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生的動手實踐能力和參與社會生活的意識。
4、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。
三、活動過程
第一階段(活動準備)
(一)自主選擇合作伙伴及活動方式，分小組做好課前準備。
(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查、查看書籍、詢問別人等方法，了解垃圾的危害、分類及處理辦法。
(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的'彩色紙、塑料瓶、易拉罐等廢物品，加工成一件工藝品或其他物品。
(3)小小設(shè)計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾設(shè)計分類標志。
(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計出各種垃圾處理方案。
(二)各小組選出小組長后，利用一周時間做好各項準備工作。
第二階段(成果展示)
(一)導(dǎo)入：
(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外，大部分來自工廠、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，通過這段時間的調(diào)查、了解、觀察和親自體驗，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報。
(二)自由展示，匯報交流。
(每一小組匯報完畢后，請其他小組的同學(xué)作出評價或提出自己的不同看法。)
1、同學(xué)們，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)
隨機補充：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處。
3、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計師已經(jīng)設(shè)計好了各種標志。(“小小設(shè)計師”組的同學(xué)展示所設(shè)計好的標志，并作好解說。)
4、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計出的各種垃圾處理方案。)
讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法，教師評價。)
5、剛才我們的同學(xué)都表明了決心，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中來?
(三)總結(jié)
通過此次活動，我們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要，作為小學(xué)生、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗。
綜合實踐活動方案 篇5
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學(xué)期的主題活動“我們的學(xué)�！敝�，《認識我們的學(xué)�！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一、“選擇我喜歡的”
一開課，我就把問題拋給學(xué)生：“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機進行歸納總結(jié)：“說得真好，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解，我因勢利導(dǎo)，揭示活動主題《認識我們的學(xué)�！�，并且根據(jù)孩子們的.回答，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組，分別為“觀察：操場、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學(xué)”。
我們要構(gòu)建一個更貼近學(xué)生真實世界的綜合實踐活動課程領(lǐng)域，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗�！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學(xué)習(xí)和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力�！罢J識我們的學(xué)校”這個活動，就是基于學(xué)生的興趣和體驗來設(shè)計和實施的，創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么？”這個生活情景，幫助學(xué)生確定活動主題，自主選擇活動方式，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關(guān)鍵還要去實施、動手去實踐�；顒又校曳攀肿屗麄冏约喝プ�，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系，打破教師的權(quán)威，使教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。
三、“說說我的想法”
經(jīng)過同學(xué)們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入。此次活動中，有同學(xué)經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多、體育設(shè)施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中，我相機引導(dǎo)同學(xué)們思考：“用什么方法來保護學(xué)校的壞境和設(shè)施？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。
活動中，孩子們常有讓人驚喜的表現(xiàn)，比如，在采訪的過程當(dāng)中，他們大多能注意講禮貌；在觀察活動中，能與其他同學(xué)進行良好的合作……但同時，也有不如人意的事：不熟練采訪的技巧，記錄速度慢；了解到的資料不夠全面、深入，一些較為值得研究的問題比如對于學(xué)校的歷史，就只是一代而過……
綜合實踐活動對于老師和學(xué)生來講，都是一個嶄新的領(lǐng)域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。
綜合實踐活動方案 篇6
家庭是社會的細胞，蘊含著社會歷史異常豐富的內(nèi)容。一幅家庭照片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫面，它以無言的形象，訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個小片段，又像觀察社會的一扇小窗口。
一、活動內(nèi)容
收集、交流、展示反映不同時期社會風(fēng)貌的家庭照片。
二、活動目標
展示不同時期的家庭照片，用歷史發(fā)展、社會進步的'眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的變化，看到社會主義祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。看照片，睹物思情，增強家庭成員的親情感。
三、活動步驟
1.請長輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2.為收集到的家庭照片配上文字，內(nèi)容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區(qū)、村鎮(zhèn)的關(guān)系，照片所反映的社會、時代情況。
3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時代背景、照片內(nèi)容、選取寓意等，可配上背景音樂。
四、建議：
1.選取某一側(cè)面的照片，有歷史意義和教育內(nèi)涵。
2.照片可以以時間為線索、以人物為線索、也可以不同時期的家庭生活為線索，以同時期的不同生活方面為線索。
3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說明。
4.也可拍攝家庭紀念冊、榮譽證書、藏書、票證等內(nèi)容。
綜合實踐活動方案 篇7
活動目標:
1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。
2、通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。
3、在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的美德，讓他們真正懂得勞動成果的美。
活動準備:
1、 讓學(xué)生到肉菜市場調(diào)查一種商品的不同價格。
2、選好材料、想好菜式。記住詳細步驟。
活動內(nèi)容：三年級綜合實踐活動第四課，2、我當(dāng)小廚師
活動過程：
一、談話引入
同學(xué)們：“買菜、燒菜”是日常生活中一項必不可少的家務(wù)勞動，在平時多是家長做的，家長對孩子更多的是注重學(xué)習(xí)成績而忽略這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。你們大多是獨生子女，你們是家里的“小公主，小皇帝”，已經(jīng)養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣了。你們?nèi)狈ω?zé)任感，因此，我們必須多參與家務(wù)勞動，一方面培養(yǎng)我們的動手能力，另一面減輕家長的負擔(dān)，還可以體驗勞動所帶來的'樂趣，體驗父母養(yǎng)育子女的辛勞。今天，你們有沒有準備好上節(jié)布置的作業(yè)呢？好，我想先了解一下同學(xué)們到菜肉市場買菜的情況。
二、小調(diào)查
請學(xué)生們把到肉菜市場調(diào)查同一種商品的不同價格。并在p40表格填寫好。
小組交流菜肉價格的情況。（并把詳細步驟記錄在p41的表格里）。
三、把準備好的菜式、材料、價錢預(yù)算、做法要領(lǐng)寫在表格里。
四、把做好的菜式擺在桌子上。小組間互相交流活動體會，看看誰做的菜色香味俱全。（你這道菜的名字，選用材料、調(diào)味料，做菜的步驟等。）然后選出你組的代表上臺介紹。
五、評比。看誰做得最棒。
六、同學(xué)互相品嘗菜肴。
七、學(xué)習(xí)入廚安全須知。
八、總結(jié)表揚。
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