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四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(精選8篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
在當(dāng)今社會(huì),新時(shí)代下中國(guó)不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”,溺愛(ài)有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì),孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng),忘卻了感恩,以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對(duì)這種道德的缺失,情懷的失落。因此,我們班以“三八”婦女節(jié)為契機(jī),以“母愛(ài)”為突破口,組織了“感恩的心”的主題綜合實(shí)踐教育活動(dòng),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓全班學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種美德,是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則!罢l(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”!暗嗡,當(dāng)涌泉相報(bào)”。
2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德,更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、認(rèn)真制定方案
1、及早準(zhǔn)備。
2、交流確定。
二、積極營(yíng)造氛圍
1、精心布置教室。班長(zhǎng)把活動(dòng)方案和活動(dòng)建議貼在展報(bào)上,讓全班學(xué)生明白本次活動(dòng)的安排,做到心中有數(shù)。另外,在教室后面的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)感恩專欄,把活動(dòng)方案張貼了出來(lái)。教室里滿眼都是感恩的標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà),給人一個(gè)極大的視角沖擊,感受到了一種濃濃的活動(dòng)氣息,讓每一個(gè)師生從心底里發(fā)出了我要好好參加(組織)這次活動(dòng)的.情感。
2、強(qiáng)調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想,讓每一個(gè)人都能既積極地參與進(jìn)來(lái),首先,我班在方案制定好的第一次主題班會(huì)上,由班長(zhǎng)向全班學(xué)生宣讀了活動(dòng)方案、相關(guān)的要求,并安排了學(xué)生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次,班主任老師利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的再動(dòng)員,使得本次活動(dòng)的宗旨深入人心。通過(guò)上述多種途徑的宣講,形成了一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的活動(dòng)局面,為保證活動(dòng)的順利、有效地實(shí)施奠定了一定的基矗
活動(dòng)過(guò)程:
小學(xué)生年齡小,對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解,光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教是沒(méi)有效果的,因此,本次活動(dòng)的四個(gè)階段中,每個(gè)階段都安排了學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活,開(kāi)展搜尋活動(dòng),進(jìn)行心靈的對(duì)話。
1、第一階段(2月25日—3月1日)是“走近母愛(ài)”的活動(dòng)。
第一步要求學(xué)生了解媽媽,并把它記錄下來(lái):為媽媽做個(gè)小檔案,檔案內(nèi)容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛(ài)吃的食物、最喜歡的活動(dòng)、最大的愿望、畫(huà)畫(huà)親愛(ài)的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、了解媽媽一天的生活工作情況、聽(tīng)媽媽講她工作的故事,了解媽媽工作的艱辛;
第二步是感悟母愛(ài):?jiǎn)枂?wèn)媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的、媽媽在懷我的時(shí)候我有沒(méi)有調(diào)皮、全家人一起看看我小時(shí)候的照片、請(qǐng)爸爸媽媽講講我小時(shí)候的故事、和父母親說(shuō)說(shuō)記憶中父母做出的最讓自己感動(dòng)的事情、用一定質(zhì)量的米袋(等同于剛出生小孩的質(zhì)量)綁在自己的腹部行走、掃地、讀書(shū)、寫(xiě)字……感受一下母親的辛苦;
第三步是讓學(xué)生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來(lái)、名人的孝親故事、其它與母親有關(guān)的美文、詩(shī)歌。
2、第二階段(3月2日—3月5日)是敞開(kāi)心扉,表達(dá)自己對(duì)母親的贊美之情。
活動(dòng)形式多樣:有文字述說(shuō)的,如從美文欣賞到閱讀感悟,到自創(chuàng)一首親情詩(shī),到給母親寫(xiě)一封感恩信或贊美母親的文章;也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達(dá)的第三階段是真情行動(dòng);還有通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)反思自己為媽媽、長(zhǎng)輩做過(guò)些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。
3、第三階段(3月6日—3月19日)是真情行動(dòng)。
為全體學(xué)生提供了一份自選方案,方案中列舉了多種可供學(xué)生踐行的方法,如每天為家里做至少一件家務(wù),如:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛(ài)的媽媽,平時(shí)您做家務(wù)挺累的,今天好好休息休息一下,讓我為您分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)吧”、“可敬的母親,您上班辛苦了!讓我為您洗洗腳,為您洗去一身的疲憊吧!”、“媽媽你累了,今天讓我給您捶捶背吧!”等,當(dāng)然學(xué)生也可以自主創(chuàng)意。
學(xué)生確定方案以后,再自己進(jìn)行實(shí)施,然后把行動(dòng)感悟記錄下來(lái)。在這個(gè)真情行動(dòng)中,有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)煮飯,便先偷偷地向別的同學(xué)請(qǐng)教,學(xué)會(huì)以后再幫媽媽做飯,讓家長(zhǎng)大為驚奇:“咦,這小家伙什么時(shí)候?qū)W會(huì)的煮飯?”也有的學(xué)生想對(duì)媽媽說(shuō)一句“媽媽,你辛苦了,我愛(ài)你”,可偏偏開(kāi)不了口,經(jīng)過(guò)很多次的掙扎終于向媽媽說(shuō)出了“媽媽,你辛苦了,我愛(ài)你”,令母親愣在那里一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話來(lái),而后激動(dòng)地流了淚,他們感覺(jué)到孩子真的懂事了,長(zhǎng)大了。有一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)出了這樣的一個(gè)感言:能聽(tīng)到孩子這樣的話,我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段(3月20日—3月26日)是活動(dòng)延伸。由于前一階段活動(dòng)的成功開(kāi)展,學(xué)生感受到了向別人說(shuō)一句感激的話其實(shí)也是一件很快樂(lè)的事,學(xué)生自發(fā)地對(duì)爸爸、老師、對(duì)奶奶、乃至對(duì)所有為自己的生活做出奉獻(xiàn)的人都學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話了,如“謝謝你!”、“辛苦你了!”等等。
5、第五階段(3月27日—4月2日)是總結(jié)反思,評(píng)選感恩之星,力爭(zhēng)讓學(xué)生把感恩化為一種責(zé)任,使得這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神,學(xué)好文化知識(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
活動(dòng)展示與交流
在整個(gè)活動(dòng)中始終注意了及時(shí)交流與展示,通過(guò)各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認(rèn)真地在做這件事,迫使一些參加活動(dòng)不太積極的同學(xué)也被感染著參與這個(gè)教育活動(dòng)。
展示交流主要采取隨機(jī)交流和集中交流兩種形式,一是班級(jí)里要及時(shí)把活動(dòng)中的一些典型的事跡和感受及時(shí)在展板上展出,二是組織演講小比賽、感恩小報(bào)展覽、感恩主題班會(huì)等活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,把所有的資料裝訂成冊(cè)掛在教室里供同學(xué)們欣賞交流。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)對(duì)象:
四年級(jí)學(xué)生
背景:
近幾年,機(jī)器人競(jìng)賽非常盛行,許多大學(xué)院校,中小學(xué)都開(kāi)始利用機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力,比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機(jī)器人世界走向我們的生活,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)信息時(shí)代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展,人們已逐步認(rèn)識(shí)到,在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識(shí)與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育已勢(shì)在必行。 同時(shí),隨著機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機(jī)器人的大量使用,機(jī)器人輔助教學(xué)、機(jī)器人管理教學(xué)、乃至機(jī)器人主持教學(xué)等,都將成為現(xiàn)實(shí)。機(jī)器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來(lái)新的活力,機(jī)器人也將會(huì)成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái)。
活動(dòng)目的:
。1)、通過(guò)學(xué)生親手組裝機(jī)器人(沿黑線走的小車),把抽象、乏味的`機(jī)械原理生動(dòng)、直觀的體現(xiàn)出來(lái),并結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、速度等理論有一定認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
。2)、通過(guò)圖形化的程序設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生的思維。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主設(shè)計(jì)如何讓小車沿黑線走。
活動(dòng)方法:小組合作式學(xué)習(xí)。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
。1)、知識(shí)準(zhǔn)備:
A、了解樂(lè)高機(jī)器人,知道了高機(jī)器人各個(gè)組件的作用。
B、會(huì)使用ROBOLAB編寫(xiě)程序。
。2)、硬件準(zhǔn)備:
A、樂(lè)高機(jī)器人,每3——4人一套。
B、微機(jī),每小組一臺(tái)計(jì)算機(jī),要安裝ROBOLAB軟件。
C、場(chǎng)地,要有專門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出目標(biāo)
圖A
。1)、演示:教師將一輛組裝好的小車放到黑線上,小車沿黑線前進(jìn)。(“圖A”為場(chǎng)地示意圖,圖B為組裝好的小車。)
[設(shè)計(jì)意圖:]
激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)手制作的欲望,同時(shí)給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
圖B
。2)、激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車。
。3)、師:動(dòng)手之前你有哪些問(wèn)題?
[設(shè)計(jì)意圖:]
教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動(dòng)腦想一想,不能盲目動(dòng)手。
學(xué)生提出的主要問(wèn)題有:
A、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件?
。ń(jīng)過(guò)討論學(xué)生提出,必不可少的零件有:大腦RCX、電機(jī)2個(gè)、光電傳感器)
B、說(shuō)一說(shuō),組裝這樣的機(jī)器人有哪些思路?
學(xué)生討論情況總結(jié)如下:
1、這樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎:兩個(gè)電機(jī),每個(gè)電機(jī)分別帶動(dòng)一個(gè)輪子,左邊的輪子轉(zhuǎn),右邊的輪子停,車子便向右轉(zhuǎn),反過(guò)來(lái),車子向左轉(zhuǎn);
2、為第一條補(bǔ)充:為了轉(zhuǎn)彎時(shí)減小摩擦,小車設(shè)計(jì)成只有三個(gè)輪子,后兩個(gè)輪子如第一條所述,前面的一個(gè)輪子做成“萬(wàn)向輪”,可以任意轉(zhuǎn)向。
3、設(shè)計(jì)如何沿黑線走:把光電傳感器安裝在車子的前面,將車子放在黑線上,并使光電傳感器對(duì)準(zhǔn)黑線。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動(dòng),車子轉(zhuǎn)彎,當(dāng)光電傳感器移出黑線時(shí),這個(gè)輪子停下另一個(gè)輪子轉(zhuǎn)動(dòng),使光電傳感器移入黑線,反復(fù)這樣的動(dòng)作,小車便按“之”字形沿黑線前進(jìn)了。
C、說(shuō)一說(shuō),為該機(jī)器人編寫(xiě)程序的思路?
學(xué)生討論情況總結(jié)如下:
1、可以利用光電傳感器在黑線上方時(shí),光線弱,讀數(shù)小,在黑線外時(shí),光線強(qiáng),讀數(shù)大來(lái)控制小車沿黑線走。
2、設(shè)定好一個(gè)值,當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時(shí),左(或右)邊的輪子轉(zhuǎn)(A馬達(dá)轉(zhuǎn)),右(或左)邊的輪子停(B馬達(dá)停)。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時(shí),右(或左)邊的輪子轉(zhuǎn)(B馬達(dá)轉(zhuǎn)),左(或右)邊的輪子停(A馬達(dá)停)。
3、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu),使用“光電傳感器分支”。
二、學(xué)生動(dòng)手分小組合作組裝機(jī)器人
[設(shè)計(jì)意圖:]
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生的思維,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
。ㄒ唬⒁螅
1、要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助的精神。
2、每個(gè)小組要分工合理。
3、愛(ài)護(hù)設(shè)備,注意安全。
4、小車安裝要牢固,運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能掉零件。
。ǘ、教師個(gè)別指導(dǎo)。
。ㄈ、每個(gè)小組選出代表,簡(jiǎn)單介紹一下自己組組裝的機(jī)器人。(如:設(shè)計(jì)思路,遇到的困難,是如何解決的。)
三、競(jìng)賽、展示
在學(xué)生組裝完機(jī)器人之后,安排一次競(jìng)賽,同時(shí)也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。
[設(shè)計(jì)意圖:]
(1)、讓學(xué)生在展示中過(guò)程互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)、通過(guò)競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”,促使學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的機(jī)器人,鍛煉了思維,培養(yǎng)了創(chuàng)造力。
。3)、在競(jìng)賽中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),成功的自豪。
四、學(xué)生談體驗(yàn)
[設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣。]
鼓勵(lì)學(xué)生從多方面談一談自己的收獲,例如:
1、計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。
2、有關(guān)機(jī)械原理的知識(shí)等方面,如:齒輪比等。
3、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處。
4、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)的過(guò)程
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
1春天是一年中最美的季節(jié),也是學(xué)生踏青春游的最好時(shí)光,通過(guò)踏青春游活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,走進(jìn)群島新區(qū),欣賞島城春之美,同時(shí)進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,鍛煉他們的自理能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)
2、以“春天,我和群島新區(qū)有約”為主題,融理財(cái)、采集、繪畫(huà)攝影、娛樂(lè)、探索、低碳等一體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新精神。
3、了解了傳統(tǒng)文化,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情,激發(fā)他們熱愛(ài)舟山群島新區(qū),感受人與自然和諧的魅力。
二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
總負(fù)責(zé)人:
分管領(lǐng)導(dǎo):
協(xié)助人員:
段 醫(yī):
三、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間
周五學(xué)校9:00集中出發(fā),車往展茅干施岙農(nóng)莊,12:15返校。12:40到校,12:45放學(xué)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1. 制陶、學(xué)瓦匠、做箍桶、捏泥人
2. 打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨(dú)輪車
3. 打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫.
4、進(jìn)行撰寫(xiě)生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文
五、具體要求:
1.堅(jiān)持全程管理、全員管理的原則,各年級(jí)總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本年級(jí)的活動(dòng)安排。
2.年級(jí)組長(zhǎng)、班主任需精心組織、周密安排,確保安全第一,教育重點(diǎn):
(一)安全教育:
1.交通行走安全:一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮,緊跟隊(duì)伍,不掉隊(duì),在隊(duì)伍中行走不喧嘩,不擁擠,不吃東西。
2.游玩安全:
(1)不玩水,不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭,樹(shù)木;
。2)不鉆草叢、樹(shù)叢,不做危險(xiǎn)游戲;
(3)不觸摸電線。
。4)在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng),不得隨意離開(kāi),有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
。5)各車輛負(fù)責(zé)人每次出發(fā)前務(wù)必清點(diǎn)人數(shù)。
。6)要求年級(jí)段組統(tǒng)一行動(dòng),到達(dá)目的地集中地方管理活動(dòng)。
。7)建議學(xué)生講究節(jié)約,帶適量的物品,不宜多。動(dòng)員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了,教育好注意保管。用餐:學(xué)生自帶干糧(要求適量)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)40元/人
。ǘ┪拿鹘逃
1.在來(lái)回路途中要注意交通文明,不亂穿馬路,要走人行道和斑馬線。
2.在游玩過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明:不亂丟廢棄物,扔在自己帶的塑料袋里,離開(kāi)休息地,要搞好衛(wèi)生。
3.在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明:不講臟話,不大聲喧嘩;如有游客詢問(wèn)要熱情地回答。
4.在游玩過(guò)程中要注意行為文明:不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物,在游玩過(guò)程中做到文明、安全。
。ㄈ┗顒(dòng)注意事項(xiàng):
1.為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律,班主任做好出發(fā)前的組織工作。
2.以班級(jí)為單位聚餐,不獨(dú)自行動(dòng)不玩危險(xiǎn)游戲,一切活動(dòng)聽(tīng)?zhēng)ш?duì)老師的'指揮。
3.穿輕便的服裝、佩戴紅領(lǐng)巾,建議同學(xué)穿運(yùn)動(dòng)鞋。
4.不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫(xiě)好請(qǐng)假條,同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。
5.活動(dòng)結(jié)束集合后,返程時(shí),各班必須清點(diǎn)人數(shù),不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。
6.要保管好自己的物品,東西不要亂放,特別是活動(dòng)后,參觀后,就餐后,離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)后,要反復(fù)檢查自己隨身攜帶的物品
7.每個(gè)班主任可自帶相機(jī),結(jié)束后分享活動(dòng)精彩瞬間,也可開(kāi)展班內(nèi)評(píng)比。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題的提出
本學(xué)期我們四年級(jí)初次開(kāi)始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù),植物栽培與養(yǎng)護(hù)對(duì)于學(xué)生而言都是新的,因此結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排工作,我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生觀察分析能力,提高實(shí)踐種植技能,加深對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí),初步了解植物習(xí)性特點(diǎn),學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù),獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng),親眼看看蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,并在自己班里的責(zé)任田里實(shí)踐應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、活動(dòng)時(shí)間:
4月下旬24日下午3點(diǎn)—5點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn):
玉泉山民俗基地—東盤(pán)糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田
五、參加人員:
四年級(jí)師生
六、組織部門(mén)及職責(zé)
組織部門(mén):小學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)成員:校領(lǐng)導(dǎo),各班班主任,家委會(huì)成員
總負(fù)責(zé)人:正副班主任,家委會(huì)成員(負(fù)責(zé)活動(dòng)前的組織、交通安全、活動(dòng)紀(jì)律、安全教育等工作。)
聯(lián)絡(luò)人員:各班班主任
醫(yī)療救護(hù):懂得醫(yī)療救護(hù)知識(shí)的家長(zhǎng)或教師(隨隊(duì)參加活動(dòng),配備常用藥品,負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。)
跟班情況:
四年級(jí)10班
四年級(jí)11班
四年級(jí)12班
七、具體安排:
(一)準(zhǔn)備階段:
1、活動(dòng)前召開(kāi)四年級(jí)班主任及帶隊(duì)教師、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議,明確各自職責(zé)。
2.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求:
。1)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中不得打鬧嬉戲,不離隊(duì)、不掉隊(duì)。要牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),有事及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告。
。2)活動(dòng)過(guò)程中愛(ài)護(hù)公物,講文明、講禮貌,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
。ǘ┗顒(dòng)階段
1、服從老師、家委會(huì)安排,聽(tīng)從指揮,站隊(duì)做到快靜齊,善于觀察,拍照留念,動(dòng)手筆記。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),有序地開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)時(shí)做到文明,相互關(guān)心,注意安全,不隨便亂跑,亂動(dòng)他人物品。
3、若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外,應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報(bào),并采取積極有效的救護(hù)措施。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的`班級(jí)和個(gè)人,必須注意自身形象,認(rèn)真參加活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段
1.活動(dòng)結(jié)束后各班填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表,可以以繪畫(huà),手抄報(bào),作文,照片等自己喜歡的形式來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、整合個(gè)人材料,舉辦成果展覽。
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理,舉辦一個(gè)成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的愉悅。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)主題:
走進(jìn)秋天
活動(dòng)背景:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)大自然,在廣闊的天地里放飛心靈,去探索,去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解,對(duì)社會(huì)的了解。
秋天是豐收的季節(jié),秋天是喜悅的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié),秋天是讓人遐想的季節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力,開(kāi)展“走進(jìn)秋天”這一主題的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
參加對(duì)象:
四年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)目的:
知識(shí)與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解秋天的特征,提高學(xué)生的觀察、表達(dá)、交際能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法,初步形成有特色的成果展示。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀
1、學(xué)生走進(jìn)大自然,尋找秋天,了解秋天,可以讓學(xué)生增加生活體驗(yàn),感受大自然的無(wú)窮樂(lè)趣,從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)心和熱愛(ài),以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì),體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)計(jì)劃與步驟:
第一階段:確定主題、設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,提出問(wèn)題、與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:確定主題、設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)方式:調(diào)查、討論、談話、小組合作探究。
活動(dòng)步驟:
1、活動(dòng)前發(fā)放調(diào)查表格,調(diào)查學(xué)生對(duì)秋天的了解程度。
我知道的秋天
秋天來(lái)臨的時(shí)間:
秋天的天氣特征:
(1)氣溫( )度――( )度
。2)降雨( )
秋天的其他特征
公園里,( )
果園里,( )
菜園里,( )
田野里,( )
秋天還有哪些特征?
描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌、詞語(yǔ)、好詞佳句
2、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么?為什么?確定出研究主題。
3、按自愿結(jié)合的原則分小組。
4、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
5、交流,相互補(bǔ)充,不斷完善活動(dòng)方案。
第二階段:收集各種有關(guān)秋天的資料。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問(wèn)。收集各種有關(guān)秋天的資料。
活動(dòng)方式:學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察、分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。
活動(dòng)步驟:
1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。
學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天,在活動(dòng)中,或者給秋天照相,或者給秋天畫(huà)一幅畫(huà),或者尋找一份秋天的紀(jì)念品。
2、調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。
(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,確定調(diào)查的.內(nèi)容。
(2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。
(3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪問(wèn)。可以向?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農(nóng)民等調(diào)查。
注意調(diào)查、訪問(wèn)時(shí)要有禮貌。
3、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。
4、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。
5、整理收集到的資料。小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理,相同的歸并,不同的列出目錄,并將圖片文字資料分類整理,將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備,同時(shí)又是歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。 第三階段:匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容:匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。
活動(dòng)方式:交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟:
1、小組匯報(bào),把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報(bào)。
2、 展示:
第一部分:攝影、圖片展。
學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片,再分別介紹秋天的美麗景色。
第二部分:繪畫(huà)展。
把自己筆下的秋天介紹給大家。
第三部分:紀(jì)念品展。
如:采集的實(shí)物(水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨)
葉貼畫(huà)
第四部分:贊美秋天。
朗誦贊美秋天的詩(shī)歌、古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句段落。
第四階段:我當(dāng)秋天校園美容師
活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生參
與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神,能運(yùn)用活動(dòng)中獲取的知識(shí)技能裝扮自己的學(xué)校。
活動(dòng)內(nèi)容:我當(dāng)秋天校園美容師
活動(dòng)方式:討論、設(shè)計(jì)、展示
活動(dòng)步驟:
1、根據(jù)你的觀察與了解,你認(rèn)為,我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,更具有觀賞性?更能美化校園?請(qǐng)你當(dāng)一回秋天校園的美容師,進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。
2、展示。
3、評(píng)價(jià)。
四、指導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)(主要為自評(píng)和小組成員互評(píng))
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)任務(wù):
1、完成圓臺(tái)周長(zhǎng)的測(cè)量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進(jìn)行主席臺(tái)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠運(yùn)用給定的工具,嘗試采用不同的方法完成中央圓臺(tái)的周長(zhǎng)測(cè)量。
2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)地判定方向,依據(jù)所給的方位描述,找出預(yù)設(shè)的物品。
3、學(xué)生能在找尋物品后,依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合物品設(shè)置,合理布局,設(shè)計(jì)方席臺(tái)布置,達(dá)到美觀大方。
4、在活動(dòng)中,學(xué)生能積極討論,小組合作,鍛煉協(xié)作能力。
活動(dòng)形式:
本次活動(dòng)共分紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,采用小組合作的形式進(jìn)行,以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)共進(jìn)。
活動(dòng)安排:
1、實(shí)際測(cè)量:根據(jù)所提供的工具(繩子,卷尺,量角器),小組內(nèi)合理分工,可采用不同的測(cè)量方式,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比一比誰(shuí)能最快完成任務(wù)為勝。
2、廣場(chǎng)探寶:事先按預(yù)設(shè)方位,把“寶物”(設(shè)計(jì)主席臺(tái)所需的裝飾品)依不同的方位埋好,有不同顔色的標(biāo)識(shí),各小組依手中的方位描述,找出與自己組顔色相對(duì)應(yīng)的寶物,不能拿其他組的,看哪一組用時(shí)最少為勝。
3、小小設(shè)計(jì)師:根據(jù)所尋得的寶物,小組內(nèi)討論,共同設(shè)計(jì)出廣場(chǎng)主席臺(tái)的布置工作,布局要合理,美觀大方,用時(shí)少,并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計(jì)者為勝。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
以小組為單位,每在一次活動(dòng)中勝,得星一顆,所有活動(dòng)完成后,哪組得星最多,哪組最終勝出,獲得實(shí)踐小能手稱號(hào)。
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)所提供的`工具完成實(shí)際操作
活動(dòng)工具準(zhǔn)備:
秒表,卷尺,繩子,量角器,學(xué)生自帶小量角器
活動(dòng)過(guò)程:
同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場(chǎng),進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),本次活動(dòng)我們將完成闖三關(guān)任務(wù),希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手,共同協(xié)作,完成任務(wù)。
一、活動(dòng)介紹
教師把學(xué)生集合后,講明本次活動(dòng)的主要目的和活動(dòng)的規(guī)則及評(píng)價(jià)方法,并把學(xué)生進(jìn)行分組,每組選出組長(zhǎng)一名,記錄員一名,便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號(hào)。
杜:組織學(xué)生進(jìn)行分組,發(fā)放組別標(biāo)識(shí),評(píng)選組長(zhǎng)等。
王:講解本次活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)規(guī)則,發(fā)放活動(dòng)安排表及活動(dòng)記錄表
二、實(shí)踐操作
。ㄒ唬⿲(shí)地測(cè)量
學(xué)生以小組為單位,領(lǐng)取“實(shí)地測(cè)量”所分配的工具,小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,小組內(nèi)商定測(cè)量方案(為時(shí)2分鐘)后,各組分散進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,用時(shí)5分鐘,在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,比一比認(rèn)證量的快,認(rèn)證量的準(zhǔn),勝出者得星一顆。
杜:活動(dòng)其間關(guān)注學(xué)生的測(cè)量情況
王:關(guān)注活動(dòng)時(shí)間
教師在此活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生采用的測(cè)量方法,對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn),在活動(dòng)后進(jìn)行小結(jié)。
杜老師:進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。
王:對(duì)本環(huán)節(jié)成績(jī)進(jìn)行公布,指導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。
(二)廣場(chǎng)尋寶
按第一關(guān)完成的先后順序,開(kāi)始進(jìn)行第二關(guān)廣場(chǎng)尋寶,(教師要記錄好時(shí)間)學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,小組合分工,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。
杜、王:發(fā)放方位圖
教師在活動(dòng)中,要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況,尤其是小組中的分工合作,對(duì)于合作效果好的小組,給予肯定評(píng)價(jià),并對(duì)其采用的分工方法進(jìn)行剖析,讓學(xué)生對(duì)合作價(jià)值有所了解。
王:本次活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)
杜:對(duì)本次活動(dòng)的成績(jī)進(jìn)行公布。
三、小小設(shè)計(jì)師
完成廣場(chǎng)尋寶后,各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板,小組內(nèi)討論,自主設(shè)計(jì),完成對(duì)主席臺(tái)的布置設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)好后,由各組的發(fā)言人,對(duì)本組的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述介紹。
四、活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)三關(guān)完成的情況,對(duì)各組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出各小組所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn),評(píng)出本次活動(dòng)中表現(xiàn)最好的小組,授以“實(shí)踐小能手”稱號(hào)。
杜老師:對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)
王老師:公布最終的活動(dòng)成績(jī)。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目的:
1、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問(wèn)題,認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門(mén),開(kāi)展廢物回收活動(dòng),對(duì)周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
3、豐富科技制作活動(dòng),探索科技活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。
4、通過(guò)小制作活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的`興趣,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?萍家庾R(shí)。
活動(dòng)形式:
組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出實(shí)踐課題。
(話題導(dǎo)入,如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾,談一談對(duì)垃圾知道多少,如何處理這些廢物的方法等等,以引起學(xué)生的興趣。)
1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。
2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類的危害性。
3、根據(jù)講座的內(nèi)容,因勢(shì)利導(dǎo)。
二、展示實(shí)物作品,激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等!巴瑢W(xué)們,這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來(lái)露一手?”
三、成立假日小隊(duì)。
1、給假日小隊(duì)取名字。
2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。
四、小組分工,各司其職。
1、宣傳小組:
組長(zhǎng)
2、廢物回收小組:
組長(zhǎng)
3、尋找污染源小組:
組長(zhǎng)
五、拓寬視野,獲取信息。
1、通過(guò)觀看錄像,到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù),垃圾的污染與環(huán)境,垃圾處理中的科學(xué)……
六、拓寬創(chuàng)新,鼓勵(lì)求異。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,利用可利用資源,設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。
七、體驗(yàn)成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng),邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀小制作作品。
八、開(kāi)展討論,發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn),各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,我們將會(huì)怎樣?
4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,做一名環(huán)保之人。
九、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì)。
2、評(píng)選環(huán)!靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”(手抄報(bào))
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)目的
以學(xué)!皶(shū)香校園”建設(shè)方案為依據(jù),營(yíng)造濃濃的班級(jí)書(shū)香氛圍,通過(guò)師生共讀活動(dòng),樹(shù)立“終身閱讀”觀念,努力增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)
三、活動(dòng)目的:
1、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”,讓校園里充溢著濃厚的人文氣息,為師生讀書(shū)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀興趣和習(xí)慣,使孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,多讀、多體會(huì)、多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。
3、把讀書(shū)活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué),并與教學(xué)工作緊密結(jié)合,使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、手抄報(bào)等形式多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
四、推薦書(shū)目
二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網(wǎng)》、六月《格列佛游記》
五、活動(dòng)安排
第一階段:?jiǎn)?dòng)階段
1做好環(huán)境布置,以“書(shū)香浸潤(rùn)我成長(zhǎng)”為主題出一期專題板報(bào),完善班級(jí)圖書(shū)角,推選優(yōu)秀圖書(shū)管理員,確保每生每天都有好書(shū)閱讀。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)推薦書(shū)目
第二階段:組織實(shí)施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)方案,認(rèn)真制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
2、讀一本好書(shū)和一份好報(bào)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書(shū)籍,每人至少要讀一本好書(shū),語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書(shū)籍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擇書(shū)而讀,培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
3、推薦一本好書(shū),辦一次讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)會(huì)推薦好書(shū)是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示,是建立在充分閱讀所推薦書(shū)籍基礎(chǔ)上的表述,是與他人進(jìn)行好書(shū)交流的前提。舉辦一次好書(shū)交流主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)引向縱深方向。
4、語(yǔ)文教師每周一節(jié)的語(yǔ)文課設(shè)為讀書(shū)指導(dǎo)課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),共享———— ————讀書(shū)樂(lè)趣,分享讀書(shū)收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,掌握學(xué)生的讀書(shū)動(dòng)態(tài),并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書(shū)心得和好的習(xí)作。
5、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書(shū)小報(bào),可以由多人合辦,也可以個(gè)人自辦;但多人合辦的小報(bào)要在小報(bào)上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書(shū)筆記。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記,從而培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣,讓他們?cè)谧龉P記的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考等。
7、以課本劇的形式演演書(shū)中人物。
第三階段:總結(jié)階段
。1)評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)獎(jiǎng)”;
。2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎(jiǎng)”
(3)評(píng)選“讀書(shū)明星”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”。
(4)評(píng)選最佳課本劇表演小組
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