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幼兒園教師教研活動方案

時間:2024-09-30 20:04:01 活動方案 我要投稿
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最新幼兒園教師教研活動方案

  為了確;顒佑行蛴行ч_展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的書面計劃。活動方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的最新幼兒園教師教研活動方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新幼兒園教師教研活動方案

  幼兒園教師教研活動方案1

  一、活動目的及意義:

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點,有效地開展教研活動,使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

  二、活動目標(biāo):

  探索適合本園的教研活動的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長。

  三、活動對象:幼兒園全體教師。

  四、活動內(nèi)容:

  小班開展中華傳統(tǒng)美德教育,以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題,開展系列活動。

  中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,開發(fā)具有特色的活動課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的`文化,加深對祖國五千年文化認(rèn)識,增強民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  大班開展傳統(tǒng)文化教育,以開展古詩詞教學(xué)為切入點,讓幼兒從詩詞中體會韻味,品味詩詞的無窮意境,從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

  五、研究方法與步驟:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段:二月份

  1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。

  3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究,對方案進(jìn)行分析和研討,通過交流討論達(dá)成共識。

 。ǘ⿲嵤╇A段:三至六月份

  大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育,本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

  第一階段:摸索開展階段(以誦讀為主):

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開展活動奠基。

  2、通過豐富多彩的活動的開展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有韻律的誦讀古詩。

  4、通過多種形式的誦讀古詩,激發(fā)幼兒對古詩的興趣,陶冶幼兒的性情。

  5、利用部分時間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

  幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅持天天吟誦。

  第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)

  1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),運用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。

  2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩,在一起觀摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應(yīng)幼兒的年齡特點,易于接受。

  第三階段:活動展示階段(以集中表演為主):

  開展豐富多彩的古詩詞活動,。進(jìn)行真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動,在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開展形式多樣的誦讀活動,以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

  如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩詞的美妙意境。

  通過活動的開展,把古詩文融入幼兒心中,讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動:這個活動共分四個主題,每個主題又分為四個版塊:導(dǎo)入——討論——實踐——評價,四個主題分別是:

  第一主題:三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。

  第二主題:清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(公歷4月4日至6日之間)、

  第三主題:中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷四月初二)、

  第四主題:端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義(農(nóng)歷五月初五)、

  第一階段

  1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

  2、培訓(xùn)全體教師,以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化,確立節(jié)日活動的重要地位。

  3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料,并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。

  4、建立多樣化的活動模式:

  ——節(jié)日活動設(shè)計

  ——經(jīng)典誦讀

  ——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學(xué)文藝表演等)

  第二階段

  1、行動研究法:主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中,并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案,再進(jìn)行實踐,從而保證研究的正常開展。

  2、訪談法:與班級教師和幼兒家長進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談,了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀,為以后的工作提供依據(jù)。

  3、案例分析法:主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

  4、經(jīng)驗總結(jié)法:通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透,總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實踐經(jīng)驗。

  第三階段

  1.課題報告:《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

  2.論文集:參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。

  小班組開展美德教育:

  方案一:

  活動主題:利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)

  第一階段:準(zhǔn)備階段

  召開小班組教研會議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題,并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

  第二階段:實施階段

  1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

  2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

  3.以班為單位舉行兒歌比賽,評選出“文明小標(biāo)兵”

  第四階段:整理總結(jié)階段

  1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng)編園本教材;

  2、教師總結(jié)、反思,撰寫園本教研活動總結(jié)。

  幼兒園教師教研活動方案2

  一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果:

  通過網(wǎng)絡(luò)化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài),和家長進(jìn)行有效的溝通與交流。

  建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動管理模式,使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。

  共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

  二、教研內(nèi)容:

  1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

  創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

  宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

  教師和家長對家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)

  2.網(wǎng)絡(luò)化家園互動內(nèi)容研究的思路

  (1)幼兒園的.各項活動開展與展示

 。2)科學(xué)育兒知識的交流與分享

 。3)育兒的方法與指導(dǎo)

 。4)幼兒園的發(fā)展與思路

  三、教研方法:

  1.行動研究法:教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題,不斷提出改進(jìn)的方案與計劃,用以指導(dǎo),并根據(jù)實踐發(fā)展,分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

  2.觀察法:在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中,有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,跟蹤記錄,在各階段的發(fā)展事實進(jìn)行分析、研究,得出經(jīng)驗和總結(jié)。

  3.案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。

  4.經(jīng)驗總結(jié)法:對工作及時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。

  本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動研究為主的方法,同時采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。

  研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群:全體教師

  擬解決的核心問題:網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式的實踐研究

  3.解決問題的方法途徑:前期調(diào)查--專題研討--互幫互助--實踐操作--自主研修--專家引領(lǐng)--分享總結(jié)。

  四、研訊制度:

  每位教師積極主動參與校本研訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者不予計分。

  2.每學(xué)期每教師聽課活動不少于10節(jié),詳細(xì)記錄并反思,每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享;每學(xué)年末上交個人校本研訓(xùn)總結(jié)。

  3.根據(jù)《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》,每學(xué)年評選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。

  五、具體工作安排

  三月份:

  1、制定教研計劃

  2、教研組定期開展集體備課,研讀教材

  3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享

  4、專家引領(lǐng),筆記參與式交流學(xué)習(xí)

  四月份:

  1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討

  2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討

  3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。

  4、家長入園執(zhí)教

  5、定期開展集體備課和教材的研讀

  五月份:

  1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討

  2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺使用性能的階段性分解研討

  3、自主研修:自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀

  六月份:

  1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究

  2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報告

  2、教研組的成果展示

  3、教研組成員的教研考核與評價

  4、教研組整理資料并歸檔

  5、完成課題工作

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