-
荷葉母親教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聽讀，初步感知詩歌內(nèi)容;2、通過品讀，鑒賞詩歌雋永淡雅的語言;3、通過悟讀，把握作者對母愛的贊美和感激之情;4、通過拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，學(xué)會感恩母愛。重難點：重點：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對母愛的贊美和感激之情。難點：拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)...
-
《荷葉 母親》教案
母親》教案 TITLE=《荷葉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。 2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。 教學(xué)重點： 反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。 教學(xué)難點： 感受作者在詩歌中...
-
荷葉母親作文
荷葉母親母親是孕育萬物的源泉小學(xué)生作文 你也可以投稿，是推動世界走向光明的根本動力。《荷葉母親》是一篇借景寫人，托物寄情的文章。文章以我看到“雨打紅蓮”“荷葉護(hù)蓮”來比喻母愛，襯托出母愛的偉大。文中這樣寫道“雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的課業(yè)上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠�！睂懗隽四笎鄣谋Ｗo(hù)下，人生...
-
《荷葉母親》教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學(xué)難點：感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。教學(xué)時間：一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。...
-
6《荷葉 母親》教學(xué)反思
《荷葉 母親》教學(xué)反思荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。以前教課，我都是采用解題、了解作者、梳理情節(jié)、劃分段落、歸納中心等傳統(tǒng)教學(xué)模式，講得多，分析細(xì)，...
-
荷葉母親教案設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能聽讀釋題，以題目為切入口整體感知課文。 2、過程與方法品讀感悟，品味散文詩的語言，掌握朗讀技巧。3、情感態(tài)度與價值觀擴(kuò)讀悟情，體會詩歌中飽含的溫馨的濃濃的母愛。二、教學(xué)重點難點 1、教學(xué)重點通過讀，讓學(xué)生“讀入”(讀出意、讀出味、讀出情)。2、教學(xué)難點通過讀，讓學(xué)生“讀出”...
-
荷葉母親優(yōu)秀教案
《荷葉 母親》是一篇歌頌偉大母愛的美文。以下是小編為大家整理的荷葉母親優(yōu)秀教案，文章內(nèi)容僅供參考，想要知道更多的資訊，請多多留意CN人才網(wǎng)!教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。2、理解兩首詩末尾語句蘊含的思想感情。3、學(xué)習(xí)這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)...
-
荷葉母親的讀后感
荷葉母親的讀后感（一）本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經(jīng)謝了。另一缸被繁密的雨點打得左右敧斜。正當(dāng)作者心緒不寧時。作者看到一個大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不寧的心緒散盡進(jìn)了。這是一篇借景寫人的文章，托荷贊母。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，“我”被是雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花遮風(fēng)擋雨...
-
初中語文《荷葉 母親》說課稿模板
【一：說教材】(一)教材地位及課文的特點《荷葉 母親》選自七年級上冊第五單元，本單元以親情為主題，歌頌人間濃濃的親情，初中語文《荷葉 母親》說課稿模板。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景所感動，而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸...
-
C（1-24）《金色花》《荷葉 母親》教案
《金色花》《荷葉 母親》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 這是初一（上）第五單元（詩歌散文單元）中的兩首散文詩，這是具有散文形式又有詩歌韻味的文體，在教學(xué)中完全采用詩歌的意象分析、誦讀等方式可能不很合適；從內(nèi)容上看，本文依然是寫母愛、親情的，學(xué)生比較熟悉，若調(diào)動學(xué)生的生活體驗來感悟，收獲會大些。 安排2課...
-
荷葉母親讀后感
文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來象征“母愛”、以紅蓮來象征“子女”。以此來謳歌母愛的偉大無私，表達(dá)了作者對母親的感激之情！“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說出了我的心聲。是啊，心中的雨點就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深...
-
荷葉，母親的初三作文750字
“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，是誰為我遮風(fēng)擋雨�！笔б獾奈艺驹诖扒�，腦海中突然浮現(xiàn)出冰心的這首小詩，這時的天空也有幾縷漂泊不定的烏云，像是在尋找什么，雨滴飄飄灑灑的落下，正好灑向我心中最脆弱，最敏感的神經(jīng)末梢。或許是因為自己的能力不夠吧，在這一次的綜合能力競賽中，我因為英語成績又栽了...
-
荷葉母親讀后感作文600字
《荷葉母親》讀后感《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當(dāng)讀起冰心的文章，總感覺那是夜空里的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風(fēng)過后，心里總會漾起陣陣漣漪，透過清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛、童心和自然美，描述出“愛的哲學(xué)”，閱讀她的文章，一股暖暖的愛...
-
荷葉母親優(yōu)秀作文700字
“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”這句出自李商隱筆下的佳句，流傳至今，每當(dāng)有人讀到它，便會聯(lián)想到那悠然清香的美好景色，但有誰想過“紅菡萏”為何那樣“紅”。我們曾學(xué)過冰心的一篇文章《荷葉母親》，那是因雨天的降臨，而獲得的高潔的母愛，荷葉似母親對孩子般對待荷花，當(dāng)雨天降臨，風(fēng)雨降之的時候，她將身體微微一...
-
荷葉母親讀后感
文章中，慈祥的冰心奶奶以“荷葉”來象征“母愛”、以紅蓮來象征“子女”。以此來謳歌母愛的偉大無私，表達(dá)了作者對母親的感激之情！“母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這段話仿佛說出了我的心聲。是啊，心中的雨點就是那人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷。也正是這段深...
-
荷葉母親讀后感
荷葉母親讀后感（一）《荷葉母親》這篇文章是著名作家冰心的作品。我一直很喜歡讀她的文章。每當(dāng)讀起冰心的文章，總感覺那是夜空里的一顆顆晶瑩的星兒，他的文章猶如一池春水，風(fēng)過后，心里總會漾起陣陣漣漪，透過清麗典雅的文字，我感受到她的作品圍繞著母愛、童心和自然美，描述出“愛的哲學(xué)”，閱讀她的文章，一股暖暖的...
-
荷葉母親讀后感
荷葉母親讀后感（一）本文講述的是作者得到兩缸蓮花，一盆已經(jīng)謝了。另一缸被繁密的雨點打得左右敧斜。正當(dāng)作者心緒不寧時。作者看到一個大荷葉蓋在了紅蓮上。作者不寧的心緒散盡進(jìn)了。這是一篇借景寫人的文章，托荷贊母。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，“我”被是雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花遮風(fēng)擋雨的...
-
《荷葉母親》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)① 知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。② 過程和方法：品味詩歌的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。③ 情感、態(tài)度、價值觀：體會詩歌中濃濃的母子情。二、教學(xué)重點體味詩歌思想感情，并能有感情地朗讀詩歌。三、教學(xué)難點聯(lián)系生活，細(xì)致深...
-
《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計
新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第二冊《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的...
-
荷葉傘
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文二年級上冊朗讀感悟課教案10、荷葉傘教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 喜愛童話故事，能借助課文續(xù)編、演青蛙借傘的故事。3、 感悟人與人之間要熱心、互助、友愛相處的交際情感。教學(xué)重點、難點：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 樂于續(xù)編故事，懂得互...