地理教師年終工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的地理教師年終工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理教師年終工作總結(jié)1
我在本學(xué)年擔(dān)任了七年級地理教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我首先對這一年的工作進(jìn)行一個簡單的梳理和總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)
在七年級地理教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)教授地球與地圖、陸地與海洋、氣候與天氣、居民與聚落、發(fā)展與合作等課程。我努力使學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的地理意識和地理技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法
我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)、案例分析等，使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。同時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)成果
通過這一年的'教學(xué)工作，我取得了以下成果：
學(xué)生成績：學(xué)生們在期中和期末考試中取得了較好的成績，平均分在年級中排名前列。
競賽成績：我指導(dǎo)的學(xué)生在地區(qū)地理知識競賽中獲得了一等獎和二等獎。
家長反饋：家長們對我教學(xué)工作給予了積極的評價(jià)，認(rèn)為我認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠激發(fā)孩子們對地理的興趣。
四、教學(xué)反思
回顧這一年的工作，我認(rèn)為我在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
地理教師年終工作總結(jié)2
一年的工作又即將結(jié)束，回顧這一年的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，充滿了喜悅與成就感。作為一名高中地理老師，我時(shí)刻秉持著以學(xué)生為中心的教育理念，努力促使每個學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容方面，我力求生動有趣，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。我會通過舉例、實(shí)地考察等方式，將抽象的地理概念與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，用具體的事例來解釋抽象的概念，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)板塊構(gòu)造理論時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生做手工模型，親身體驗(yàn)板塊移動的原理，真實(shí)感受地球殼的運(yùn)動，加深他們的理解。我還安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動，帶領(lǐng)他們走進(jìn)周邊的自然環(huán)境，感受大自然的力量和神秘。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們在自主探究的過程中，能夠更加深入地了解地理知識，培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)踐能力。
另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新思維。在課堂中，我常常組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究活動。例如，讓學(xué)生通過分析地球的'不同氣候區(qū)域，設(shè)計(jì)適應(yīng)各種氣候條件的生存策略，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這樣的活動，學(xué)生們相互合作，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，并在集體討論中得出結(jié)論，既培養(yǎng)了他們的合作意識，又夯實(shí)了他們對地理知識的理解。
此外，我還注重與學(xué)生之間的交流與互動。學(xué)生的學(xué)習(xí)成效離不開良好的師生關(guān)系。我盡量與學(xué)生打開心扉，尊重他們的個性特點(diǎn)和觀點(diǎn)，堅(jiān)信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生積極互動，對學(xué)生提問并鼓勵他們的主動回答，給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣的互動不僅減少了學(xué)生的緊張感，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，組織學(xué)生們參加地理知識競賽、小組討論等活動。這樣的交流與互動能夠開拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的合作意識與競爭意識，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績。
除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的教務(wù)管理和課題研究。我主動承擔(dān)了學(xué)校地理教研組的組長職務(wù)，在教研活動中與教師們分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與大家共同探討解決教學(xué)中遇到的問題。我還積極參與各類地理教學(xué)研討會，不斷提升自己的專業(yè)水平，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。我也積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，持續(xù)更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
回顧這一年的工作總結(jié)，我充滿了對自己的肯定和成就感。我盡我所能地傳達(dá)地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，我也認(rèn)識到自己還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)。我相信，只要我堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，盡心盡力去教，每一個學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們的夢想。
地理教師年終工作總結(jié)3
時(shí)常離別，緊繃而又擁擠的一學(xué)期即將完結(jié)，回眸這一學(xué)期的工作，忙碌中存有趣，忙碌中存有得。本學(xué)期我主要分擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我必須非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期去給我的協(xié)助和關(guān)懷，非常感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的積極支持和引導(dǎo)。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作就是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都就是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的`思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學(xué)期在自己底上課，上不好課的同時(shí)，為了取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽講，比如說這學(xué)期我回去45中聽到了xx市優(yōu)質(zhì)課評選活動球手的地理課，還積極主動出席了學(xué)校非政府的“四杯賽”聽到評課活動。這些課對我來說都就是受益匪淺，總計(jì)這學(xué)期我聽到了30文言，從中學(xué)至了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識勤學(xué)；急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
二、秉持教學(xué)策略，向45分鐘必須質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫�有很多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。
三、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個方面提升教學(xué)質(zhì)量：
1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、優(yōu)選單元練習(xí)題，展開階段性同步練。
3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要秉持不斷自學(xué)，不斷課堂教學(xué)，不斷思考，不斷調(diào)整，不斷提升的原則，以嶄新的姿態(tài)回去迎新學(xué)年的到來。
地理教師年終工作總結(jié)4
因?yàn)楣ぷ鞯男枰乩砝蠋煹木o缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的`思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)中我力爭做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)
每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表揚(yáng)，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。
積極參加校本研究
自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
地理教師年終工作總結(jié)5
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期了，回顧20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的'教學(xué)方法出成績
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師年終工作總結(jié)6
不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價(jià)
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化，評價(jià)手段的多樣化，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的.學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問，一問時(shí)間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計(jì)出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。
地理教師年終工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級5個班的地理課。由于升中考不考地理，同學(xué)的地理基礎(chǔ)較差，把地理當(dāng)作是副科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。還有些同學(xué)認(rèn)為地理特殊難學(xué)。就這些現(xiàn)象我覺得如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高教學(xué)效果是最主要的，我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋�，對教學(xué)工作比較生疏，對如何提高教學(xué)效果熟識不多，因此在教學(xué)過程中主動請教有閱歷的地理老師，再依據(jù)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動完成了教學(xué)任務(wù)。高一地理個人工作總結(jié)。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真上好第一節(jié)課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣
俗話說的好：“好的開頭是成功的一半”，老師在講第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住地理學(xué)科綜合性強(qiáng)學(xué)問面廣的特點(diǎn)，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對地理是否有興趣的第一束火花。老師可以提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對地理的學(xué)習(xí)興趣。我在講第一節(jié)課時(shí)，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以閑聊的形式讓同學(xué)了解了高中地理的'結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，讓同學(xué)先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓同學(xué)開放爭辯這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，這樣不僅為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有興趣并渴望知道的東西，因而能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，特殊有用，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的導(dǎo)入新課部分，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的驚奇心
在每一節(jié)課的開頭要特別留意新課的導(dǎo)入。高一地理個人工作總結(jié)�？山邮軕�(yīng)用講故事、做玩耍等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，抓住同學(xué)的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。
例如：在講這一課時(shí)之前，我先給同學(xué)敘述了一個關(guān)于三國時(shí)期的小故事：“在三國時(shí)期，諸葛老師設(shè)計(jì)把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截?cái)喙瓤�，�?shí)施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時(shí)火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機(jī)殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天！不行強(qiáng)也�！偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎？峪中降水是怎樣形成的？”。這一個小故事不但使同學(xué)的留意力快速從課間的非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，主動性被調(diào)動起來。
例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺灣的小伴侶能撿到來自舊金山小伴侶丟的漂流瓶”懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就爭辯開來，驚奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了，后面的東西就好講多了。
三、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)大多是寵愛聽故事的，在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得確定的學(xué)問。例如，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)，同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H熱關(guān)系，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
四、設(shè)計(jì)好提問，啟動同學(xué)思維
老師在教學(xué)過程中，應(yīng)避開消逝“滿堂灌”的現(xiàn)象，否則同學(xué)昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)同學(xué)自己開動腦筋思索，引導(dǎo)他們得出正確的答案。要做到這一點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)是要設(shè)計(jì)好提問，由淺入深，啟發(fā)同學(xué)思索。
地理教師年終工作總結(jié)8
一、工作概述
在過去的一年中，我作為一名高中地理老師，積極投身于我所熱愛的教學(xué)事業(yè)。通過不斷的努力和探索，我在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教育理念等方面都取得了一定的突破和成果。
二、教學(xué)內(nèi)容的拓寬
1、深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱
我在開始新的學(xué)年之前，認(rèn)真研讀了最新版本的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。通過這些文件的研讀和理解，我充分掌握了本學(xué)科的核心要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。
2、尋找適合學(xué)生的教材和參考書
基于我對學(xué)生的了解，我精心挑選了一些全面、簡明并且與課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱相符的教材和參考書。這些教材不僅呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)容，還具備了循序漸進(jìn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而有助于學(xué)生更好地掌握知識。
3、引入多媒體技術(shù)
在教學(xué)過程中，我積極嘗試使用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、視頻和音頻等資源，使抽象的地理概念和知識變得更加直觀和生動。通過展示真實(shí)的地理現(xiàn)象和案例，學(xué)生對地理的興趣和理解能力得到了顯著的提高。
4、開展實(shí)地調(diào)研活動
為了讓學(xué)生更加深刻地了解地理知識，我組織了一系列的實(shí)地調(diào)研活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)地理學(xué)的奧妙。
三、教學(xué)方式的創(chuàng)新
1、探索多元化教學(xué)方法
除了傳統(tǒng)的講解和授課方法，我嘗試了多種多樣的教學(xué)方式。例如，分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論和研討會等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)他們的主動參與。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
為了讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)研、分析和解決問題，我鼓勵他們參與到研究性學(xué)習(xí)中。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識，還培養(yǎng)了他們的批判思維和解決問題的能力。
3、拓展與其他學(xué)科的聯(lián)系
我積極與其他科目的老師合作，并將地理知識與其他學(xué)科進(jìn)行整合。通過跨學(xué)科的教學(xué)，我使學(xué)生們更加全面地理解地理學(xué)的重要性和與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。
四、教育理念的強(qiáng)化
1、關(guān)注學(xué)生的個體差異
在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生的.個體差異，并嘗試根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個別化的教學(xué)。這種關(guān)注能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以使他們成為出色的綜合型人才。
3、建立良好的師生關(guān)系
我與學(xué)生之間建立了一個和諧的互動關(guān)系。在課堂上，我鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，尊重他們的意見和想法，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。這種師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。
五、反思與展望
在過去一年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績，但也存在著一些不足之處。例如，我在教學(xué)中仍然需要進(jìn)一步改善學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，我會不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
總之，作為一名高中地理老師，我深感責(zé)任重大。通過對自身教學(xué)工作的總結(jié)和反思，我會更加努力地提升自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對地理學(xué)的熱愛和理解。
地理教師年終工作總結(jié)9
2021年x月開始我擔(dān)任了x中學(xué)校x個班的地理教學(xué)工作，任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動開展的井井有條�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《xx方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作，切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證x個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織，有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求
早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理x》的備課暢想。開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的.計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第x章x、x兩節(jié)與第x章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備、集體研討、個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰。展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終工作總結(jié)10
其他老師請教，讓我進(jìn)步很大。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
這學(xué)期我?guī)Я似吣昙壍牡乩�。對他們來說，地理是進(jìn)入中學(xué)的一門新課程，真的是一個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生對地理知識有了初步的了解，并逐漸產(chǎn)生了興趣。他們開始了解地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣和氣候知識、居民和聚落知識、發(fā)展和合作等自然地理知識，也逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理和生活的關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理的重要性。
1、在思想上，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守良好的師德�！皩W(xué)高為師，以身作則。在我看來，要想在學(xué)生心目中樹立自己的威信，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上樹立榜樣，讓人信服。
2、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真研究教材，明確教材的基本思想和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補(bǔ)充什么信息，如何教好。其次，了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第三，考慮教學(xué)方法，解決如何教學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生有意關(guān)注，保持相對穩(wěn)定，同時(shí)激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生心情愉快，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復(fù)問題，課堂問題面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課堂實(shí)踐的結(jié)合。
3、在總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。
首先，在我的地理課上，我把“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重所列問題和地理事物，盡可能激勵學(xué)生使用周圍的“人地關(guān)系材料”，使學(xué)生真正理解掌握地理知識的.重要性。此外，從地理學(xué)科與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的角度，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握地理基礎(chǔ)知識與其他學(xué)科的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法，取得良好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析總結(jié)“閱讀、聽、使用圖片、動手、動腦”的方法和要求，并利用“地理學(xué)習(xí)圖”向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡潔、具體、可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，迎接考試。重點(diǎn)教學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握地理知識的同時(shí)，將地理知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，多讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
雖然在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很大的距離，本身還存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中，課堂語言仍然溫和，通常考試較少，語言不夠生動，這些問題需要在未來的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和改進(jìn)。
地理教師年終工作總結(jié)11
一、引言
在過去的一年里，我作為一名初中地理老師，通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的地理教育�；仡欉^去的一年，我對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)和反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成
作為一名教師，設(shè)置清晰的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在這一年中，我設(shè)定了如下目標(biāo)：
1、 提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣；
2、 增強(qiáng)學(xué)生對地理相關(guān)內(nèi)容的理解能力；
3、 培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力；
4、 促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)意識。
在教學(xué)中，我采取了多種方法來完成這些目標(biāo)。我注重讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論、案例分析和實(shí)地考察等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶地理知識。此外，我還利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容更生動地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
通過這些努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了顯著提高，更多的學(xué)生選擇了報(bào)考與地理相關(guān)專業(yè)。對此，我感到非常滿意和自豪。
三、教學(xué)資源的充實(shí)和創(chuàng)新
為了提供更好的教學(xué)質(zhì)量，我積極地尋找和更新教學(xué)資源。在過去的一年中，我做了以下工作：
1、 收集和整理全新的教學(xué)案例和練習(xí)題，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用地理知識進(jìn)行分析和解決問題；
2、 研發(fā)了適合本地區(qū)特色的地理教材，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；
3、 積極拓展校外學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生參觀博物館、地理公園等地點(diǎn)，使他們親身感受地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
通過以上工作的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源得到了有效的充實(shí)和創(chuàng)新，使課堂更加生動有趣，學(xué)生對于地理學(xué)科的理解也更加深入。
四、課堂管理與學(xué)生評價(jià)
為了提高課堂效果，我注重課堂管理和學(xué)生評價(jià)。我采取了以下一些措施：
1、 設(shè)立課堂規(guī)則，保證學(xué)生的交流秩序和安全；
2、 在每堂課結(jié)束時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)和個人反思，以便他們總結(jié)所學(xué)內(nèi)容并改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法；
3、 定期與學(xué)生和家長開展溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)給予解答和幫助。
通過以上措施，學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性得到了有效提升，學(xué)生之間的合作關(guān)系更加融洽。同時(shí)，學(xué)生和家長對我的教學(xué)反饋也都非常積極和正面。這些對我來說是極大的鼓舞和肯定。
五、繼續(xù)提升自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以提供更好的地理教育。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我將：
1、 不斷地提升自己的學(xué)識和專業(yè)素養(yǎng)，緊跟地理學(xué)科的最新發(fā)展和研究成果；
2、 參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他地理教師分享經(jīng)驗(yàn)和取長補(bǔ)短；
3、 配合學(xué)校和教育部門的改革和要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。
六、結(jié)語
通過這一年的工作總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識到教師是一項(xiàng)既光榮又艱巨的職業(yè)。我深愛這個職業(yè)，我愿意用我的熱情、智慧和耐心，為學(xué)生提供最好的教育。我相信，在我不斷的努力和學(xué)習(xí)下，我能夠成為一名更出色的初中地理老師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地理教師年終工作總結(jié)12
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了XXX六個班的地理教學(xué)工作（高二文科班、理科班和高一班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，教學(xué)活動的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、參加課改培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)、觀念轉(zhuǎn)變學(xué)安排
我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》讀；教育出版社、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)、、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等了意見；科學(xué)的培訓(xùn)使對新一輪高中課程改革的背景、理論、、策略、等的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。
二、本職工作及高一地理備課組長的工作
本學(xué)期切實(shí)高中地理會考工作，力爭學(xué)生達(dá)標(biāo)，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中的反思與，力求課改中的和難點(diǎn)。
2、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而十個班級的教學(xué)進(jìn)度。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、期中、期末復(fù)習(xí)工作、學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷等工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織學(xué)習(xí)活動，多教法，課堂效益，學(xué)法，將如何學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多元化，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué)。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、。課堂上精心設(shè)計(jì)多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計(jì)的活動，實(shí)踐，有利于學(xué)生能力的目的。
三、投身單元備課活動。
新課標(biāo)、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，了個人的優(yōu)勢和，整體了備課。舉辦組內(nèi)備課活動，老師的交流、研討、借鑒的機(jī)會增多，對的把握、駕馭新教材了的作用。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力了。此外還積累搜集了的可共享交流的'課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，找出困惑新課改實(shí)施各樣的涌現(xiàn)，多次總結(jié)，本學(xué)期主要在：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)的落差，“一言堂”“滿堂灌”仍然
3、初高中地理銜接和矛盾
4、配套習(xí)題難度，與教學(xué)進(jìn)度不
回首這即將的一學(xué)期，工作扎實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將的下學(xué)期，新課改尚不成熟的，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要引領(lǐng)并教育教學(xué)技能的成長，舊的思維和個人管理，的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等教育新觀念，日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終工作總結(jié)13
時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一年即將結(jié)束，回首這一年的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級x個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用xx制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业?課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實(shí)。比如：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實(shí)驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫�有很多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。
三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
四、我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量
1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。
3、多聽x老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
地理教師年終工作總結(jié)14
為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強(qiáng)高考地理試題爭論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
在教學(xué)過程中要留意學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出力氣立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運(yùn)用力氣。力氣是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，很難獲得高分。
三、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對學(xué)問進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力氣的培育，時(shí)間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。
四、加強(qiáng)學(xué)問的歸納整理，形成學(xué)問體系
教學(xué)理論的爭論表明，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于把握學(xué)問的細(xì)節(jié)，而忽視了對學(xué)問結(jié)構(gòu)整體上的理解和把握。由此使獲得的學(xué)問難以成為今后深入到到探究的基礎(chǔ)。在學(xué)問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學(xué)問的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)覺問題、彌補(bǔ)漏洞、訂正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺、歸納和應(yīng)用的過程中，還要留意多思、敢問、善問？可預(yù)備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，留意與學(xué)校地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干學(xué)問是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深入到到理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外學(xué)問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查同學(xué)的力氣。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)照舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問，探尋各部分學(xué)問與其他學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的.思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理學(xué)問的有機(jī)結(jié)合。初高中地理學(xué)問是一個完整的學(xué)問體系，只要高中地理中涉及到的學(xué)校地理學(xué)問，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與學(xué)校區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧學(xué)校地理，當(dāng)涉及到相關(guān)學(xué)校地理學(xué)問時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點(diǎn)，猜度揣測它的進(jìn)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時(shí)，就應(yīng)把學(xué)校的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)學(xué)�！暗匦魏偷匦蔚淖兓钡鹊�。
通過這樣處理，不僅使初高中地理學(xué)問緊密結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理學(xué)問的力氣�？梢�，抓住多角度觀看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理學(xué)問學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維力氣，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高熟識水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要爭論分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和進(jìn)展變化過程”、“熟識重要地理事物的名稱和空間位置”等力氣要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查同學(xué)的空間力氣。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別留意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老狡猾實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系，形成整體觀念，加強(qiáng)力氣培育，不斷提高分析問題、解決問題的力氣，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，熟識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問更有價(jià)值，抓住主干學(xué)問，留意培育規(guī)律推理力氣，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其消逝的問題與解決措施，留意空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維力氣的形成，定能取得令人滿意的成果。
地理教師年終工作總結(jié)15
本學(xué)期我任教初中地理教育教學(xué)工作，在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的.優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實(shí)踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。認(rèn)識這個世界，除了自身的社會生活體驗(yàn)之外，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。
在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多
地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時(shí)也意識到我們?nèi)丝诒姸�，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向。
二、教學(xué)方法落實(shí)情況
1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
【地理教師年終工作總結(jié)】相關(guān)文章：
地理教師年終工作總結(jié)01-29
地理教師年終工作總結(jié)05-18
地理教師年終工作總結(jié)05-31
地理教師年終工作總結(jié)范文06-02
初中地理教師年終工作總結(jié)05-06
初中地理教師年終工作總結(jié)05-16
地理教師年終工作總結(jié)最新12-12
地理教師個人年終工作總結(jié)01-19
地理教師年終工作總結(jié)15篇12-20
地理教師年終工作總結(jié)(12篇)11-30