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教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)1
為期一周的x教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了,作為一名xx教師參加此次培訓(xùn),我深感榮幸,因為我感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
一、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是
1.通過培訓(xùn),我了解到了一些理論知識。(,即大規(guī)模在線開放課程)和(,即小規(guī)模私有在線課程)及課堂教學(xué)如何實施。是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。通俗地說,是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程,它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程?梢栽谥袊髮W(xué)網(wǎng)站中注冊賬號,學(xué)習(xí)到很多名師的精品課,而則是在下建立一個有管理的課堂教學(xué),這種無縫連接,,也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成:第一階段是“信息傳遞”,是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)的;第二個階段是“吸收內(nèi)化”,是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗,喪失學(xué)習(xí)的動機和成就感!胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)。
“信息傳遞”是學(xué)生在課前進(jìn)行的,老師不僅提供了視頻,還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的.,教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,在課堂上給予有效的輔導(dǎo),同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。其次,翻轉(zhuǎn)課堂復(fù)習(xí)檢測方便快捷。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后,是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,視頻后面緊跟著的四到五個小問題,可以幫助學(xué)生及時進(jìn)行檢測,并對自己的學(xué)習(xí)情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好,學(xué)生可以回過頭來再看一遍,仔細(xì)思考哪些方面出了問題。學(xué)生的對問題的回答情況,能夠及時地通過云平臺進(jìn)行匯總處理,幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個優(yōu)點,就是便于學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)之后的復(fù)習(xí)和鞏固。評價技術(shù)的跟進(jìn),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料,有利于教師真正了解學(xué)生。
除此之外,還了解了制作及+在中教育中的應(yīng)用模式等。
2.除了理論知識外,我還學(xué)到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中,只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應(yīng)軟件,將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合,即可構(gòu)成完整的白板教學(xué)平臺。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,它具有的諸多優(yōu)點非常適合在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教學(xué)的全過程,成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源,為教師改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué),教師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書,還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動作。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等,提高了視覺效果,能夠極大地吸引學(xué)生的注意力,更加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能,課堂將變得更加豐富和生動,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如:拉幕功能可以用于一節(jié)課的開頭,引出課題,增加神秘、新奇感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。也可用于揭曉答案之前,滿足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時,老師可以利用白板的隨意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片,對學(xué)生的回答給予及時的評價,給學(xué)生以鼓勵,提高學(xué)生回答問題的積極性。
二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是和這些簡單的辦公軟件,但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強大了,以及從未接觸過的和便捷。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認(rèn)識,在今后的教學(xué)中如何來應(yīng)用。
2.互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
三、培訓(xùn)后的打算
1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)工作中,力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,我將做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。
3.利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想:
隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校自從1998年始就非常重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力,在多年的實踐中取得了顯著成效。但是,計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的`一個瓶頸。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。
二、培訓(xùn)管理
我校給每個專任教師都配備了計算機,學(xué)校本身又建立了校園網(wǎng)。但是,由于部分教師對計算機的基本操作還不甚熟練,電腦軟件掌握還不扎實,由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊,由電教組教師實施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動。現(xiàn)將我校的這次培訓(xùn)工作作以小結(jié)。教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,并將此項工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,指定微機教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,授課教師注重理論與實踐相結(jié)合,聯(lián)系教材進(jìn)行講授,教師培訓(xùn)率達(dá)100%。
通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述:"未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。"國家教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上強調(diào)指出:"21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,更重要的是對教育的觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。要加強建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍。"信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢,面對任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn),我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實踐、認(rèn)真總結(jié)的精神,不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子、新策略。為加強培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn),督促全員參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加,帶頭學(xué)習(xí),并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度,使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處。
三、存在問題和今后的設(shè)想。
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:
1、信息教育管理遠(yuǎn)還沒有完全跟上現(xiàn)代化管理的需要,今后要積極參加現(xiàn)代教學(xué)管理和計算機應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí),實行科學(xué)管理。
2、依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面還比較軟弱。
3、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
4、教師聽課還存在流于形式的現(xiàn)象,缺少實際操作。
在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)3
新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。隨著信息時代的到來,信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。
信息技術(shù)諸如計算機、多媒體等現(xiàn)代化工具的運用,以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點,為教育教學(xué)提供了理想的實施環(huán)境,為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學(xué)模式打開了一條新路。而很多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初期,教師遇到了許多技術(shù)障礙,尤其是課件制作。隨著師生對計算機的熟悉和不斷使用,他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的負(fù)面影響越來越小。但從總體來看,教師之間的交流確實也是在增多。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗、教學(xué)方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時,可以發(fā)表自己的感受,尋求別人的認(rèn)同和自我安慰。由此可以建議,在進(jìn)行教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)時,建立學(xué)習(xí)共同體,這樣可以不斷地進(jìn)行情感和思想交流。
通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的'矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,大部分是學(xué)部的中年以上的教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到以下目標(biāo),即能自主完成上機制作課件;能用多媒體手段上課;學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)4
我有幸參加了四川省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過幾個月以來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短幾個月的時間,但是緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名現(xiàn)代教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用。
這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的'基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)5
x月x日—x日,有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓(xùn).在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高.再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機會.
通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的`骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到各項目標(biāo),即①對powerpoint 進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng) :②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)
教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)6
當(dāng)今,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高。對于教師而言,如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段,將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓(xùn),時間雖短,但受益匪淺。主要收獲如下:
1、擴展了知識面,更新了教育觀念。
通過培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升。本次培訓(xùn)的實用性非常大,拓寬了我的知識面,培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的.良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念,讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底,比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用,使我們的教學(xué)更精彩。
2、學(xué)到了許多實用的信息技術(shù),提高了綜合能力。
從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看,它設(shè)計的非常有梯度。不僅有理論上的提升,更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目,這樣就教會了我們許多很實用的技術(shù),比如:白板的使用,教學(xué)平臺的運用;教學(xué)資源如何上傳和下載;個人空間的建設(shè)等。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去只會用PPT的落后狀態(tài),可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開課教學(xué)活動中,我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識,選擇合適的教學(xué)資源,和教育云平臺相結(jié)合,上了一節(jié)精彩的公開課,得到學(xué)生和聽課老師的一致好評。
總之,通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)7
在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,為推動教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排
團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí),在計算機前一坐就是幾個小時,連續(xù)幾天,中午和課間都不休息,實在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的'。
三、突出重點,抓住難點
精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進(jìn)授課方法。
3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。
4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)8
這次參加“國培計劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前,先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,真正做到因材施教,根據(jù)所需來學(xué)習(xí),極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三.指明了未來努力的方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的`教育貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)研修心得體會愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過去了。作為一名教師,能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn),感到非常幸運,也為能有這樣的學(xué)習(xí)機會感到萬分激動,,通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授,跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解,提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓(xùn)即將結(jié)束,現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀人的一些想法,以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的:第一,開闊了視野,更新了觀念。曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程,教學(xué)目標(biāo)就是教會學(xué)生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法,但是在這些天的培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家教授的講授,,與其他老師的溝通交流,加深了我對信息技術(shù)課程的認(rèn)識。認(rèn)識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對教師提出新的要求,教會學(xué)生基本的計算機技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時代需要的綜合素質(zhì)。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此,在信息技術(shù)課程中,必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中,學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí),教師成為課程的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具,開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,允許學(xué)生進(jìn)行自由探索,極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。第二,提高了課堂教學(xué)技能。中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全
視頻課程真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”,教會學(xué)生學(xué)習(xí)比教會學(xué)生技能更重要。陶行知先生說過:“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識,不如給他們幾把鑰匙,使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”,對于信息技術(shù)這門學(xué)科更應(yīng)該如此。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能,不同的組合有不同的結(jié)果,有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果,老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能,實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應(yīng)該讓學(xué)生的更多的操作時間,讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會舉一反三、觸類旁通,并鼓勵學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來,才能成為他自己真正掌握的東西。古人說得好:授之以魚不如授之以漁。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異,新的工具新的軟件層出不窮,新學(xué)生必須掌握主動學(xué)習(xí)的方法,才能用今天學(xué)習(xí)的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又
提高教學(xué)質(zhì)量,真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。第三,提高了操作技能。通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí),總之,在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強自身學(xué)習(xí),不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)9
這次參加“國培計劃”河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),收獲頗大。 信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、 更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的.內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前,先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目,,真正做到因材施教,根據(jù)所需來學(xué)習(xí),極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三.指明了未來努力的方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)10
1、關(guān)注學(xué)生心理問題,調(diào)整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計劃中,對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認(rèn)識上,忽略了對學(xué)生心理研究,開學(xué)后,結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識,我積極與學(xué)生接觸,了解學(xué)生心理問題,比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流,但他們內(nèi)心對知識有一定的認(rèn)知,只是表達(dá)能力差,有的學(xué)生網(wǎng)癮大,耽誤了學(xué)習(xí),只是基于虛擬世界的沉迷,針對發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題,制定了教學(xué)計劃,在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生,幫助他們成長。
2、教學(xué)理論得到了充實,教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中,我們教授新課的方式就是教師演示操作,學(xué)生練習(xí),以此達(dá)到操作技能的掌握。在這種簡單的師生互動教學(xué)模式中,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),學(xué)生對知識只是被動的接受,沒有主動參加進(jìn)來,這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符,沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,在此次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了行動導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法,教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面,讓我們在教學(xué)過程對教學(xué)方法有的選擇。此外,在此次培訓(xùn)中,
還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法,比如教學(xué)反思、論文的撰寫、教學(xué)隨筆,通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活,查漏補缺,借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專業(yè)知識得到進(jìn)一步提升
在培訓(xùn)中,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識,讓我們進(jìn)一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域、IIS技術(shù)的應(yīng)用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開始,我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢,建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站,讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源,提高了教學(xué)資源的`利用率,同時也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之,在此次的培訓(xùn)中,我見識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法,對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助,在今后的教學(xué)工作,以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ),改善自己的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過師生活動的有機結(jié)合,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)11
我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行。 在培訓(xùn)中,我清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
這次培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的`凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短5天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。
此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡;匦:,我將利用本次培訓(xùn)成果,積極在教學(xué)活動中實施信息技術(shù)與課程整合,努力提高自己的教育教學(xué)水平,并不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學(xué)習(xí)資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動,對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價,為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上,我一定努力工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。另外,我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標(biāo)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)12
今年我參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),這無疑將給我的教育教學(xué)工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得真才實學(xué),我制定了如下研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對英語教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的`問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)13
信息技術(shù)研修心得體會 愉快而又充實的培訓(xùn)時光彈指間就過去了。作為一名教師,能夠參加這次的中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn),感到非常幸運,也為能有這樣的學(xué)習(xí)機會感到萬分激動,,通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授,跟諸位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解,提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓(xùn)即將結(jié)束,現(xiàn)在我就本次培訓(xùn)談?wù)勎覀人的一些想法,以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的: 第一, 開闊了視野,更新了觀念。 曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程,教學(xué)目標(biāo)就是教會學(xué)生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法,但是在這些天的培訓(xùn)過程中,通過聆聽專家教授的講授,,與其他老師的溝通交流,加深了我對信息技術(shù)課程的認(rèn)識。 認(rèn)識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對教師提出新的要求,教會學(xué)生基本的計算機技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),以期全面提高學(xué)生適應(yīng)信息時代需要的綜合素質(zhì)。 信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此,在信息技術(shù)課程中,必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中,學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí),教師成為課程的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具,開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,允許學(xué)生進(jìn)行自由探索,極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。 第二,提高了課堂教學(xué)技能。 中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全
視頻課程 真正感悟到了“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”,教會學(xué)生學(xué)習(xí)比教會學(xué)生技能更重要。 陶行知先生說過:“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎知識,不如給他們幾把鑰匙,使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”,對于信息技術(shù)這門學(xué)科更應(yīng)該如此。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能,不同的組合有不同的結(jié)果,有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果,老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學(xué)生該軟件有哪些功能,實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應(yīng)該讓學(xué)生的'更多的操作時間,讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會舉一反三、觸類旁通,并鼓勵學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來,才能成為他自己真正掌握的東西。 古人說得好:授之以魚不如授之以漁。 在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異,新的工具新的軟件層出不窮,新學(xué)生必須掌握主動學(xué)習(xí)的方法,才能用今天學(xué)習(xí)的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又
提高教學(xué)質(zhì)量,真正體現(xiàn)以學(xué)生的主體的新課程理念。 第三,提高了操作技能。 通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí), 總之,在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強自身學(xué)習(xí),不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)14
7月15日我參加了教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的這次信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)了PhotoShop、Flash、PowerPoint、FrontPage等軟件的入門和簡單應(yīng)用,雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但對我來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了自己在計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學(xué)教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新觀念,開闊了教學(xué)研究的視野。
馬和孫兩位老師的講解既細(xì)致又很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的`應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。作為教師應(yīng)該不斷的跟隨時代的步伐去學(xué)習(xí),掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。應(yīng)該加強一些實用性的軟件去練習(xí),不僅要多搜集資料還要親自去實踐,親自去操作,只有這樣才能掌握它,作為一名教師才不能被淘汰。
短短的幾天培訓(xùn)很快就結(jié)束啦,但兩位老師精辟的論述仍常;厥幵诙。來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼續(xù)深入計算機軟件的學(xué)習(xí)和研究,以使它不斷地為教學(xué)服務(wù)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)15
信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學(xué)中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧,這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界,平時在家就知道用迅雷,對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況,卻不知道怎么應(yīng)對,只知道簡單地用保存文本文件的格式,而這一次新學(xué)的'用WORD打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件,但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓(xùn),時間雖短,受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校,多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者,這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,知識要更新,必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在“五導(dǎo)”中,只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師,但我認(rèn)為,對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學(xué)工作中,我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭,提高了工作效率和質(zhì)量,如果這些都不會,開展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前,我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn),使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志,大體知道了教學(xué)平臺如何使用,教學(xué)資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)16
培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,由最初大部分人的懵懵懂懂,到今日的全員參與,小小的改變離不開繼教網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)們的耐心指導(dǎo),也滲透著我們?nèi)粚W(xué)員們的辛勤努力和如火的學(xué)習(xí)熱情。作為坊主,心中有喜有愧,高興的是感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們?nèi)粚W(xué)員的工作和學(xué)習(xí)的肯定,愧的是這個“坊主”當(dāng)之有愧,總覺得自己做的并不是太好。不管怎樣,既然做了,就和大家說一說我是怎么做的。
1. 在第一階段,把本坊學(xué)員建立QQ群,及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,并共同修訂工作坊研修計劃。
2. 在第二學(xué)習(xí)階段,主動熟悉平臺, 明確培訓(xùn)任務(wù)要求。工作之余,我會經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(后50學(xué)時)培訓(xùn)網(wǎng)及QQ群,查看有沒有小紙條或新的動態(tài),及時解答學(xué)員的問題,幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí),并參與項目討論中。
3. 在階段三,更新教育理念, 技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中,學(xué)員有作業(yè),要及時批改學(xué)員的作業(yè),了解學(xué)員的最新學(xué)習(xí)動態(tài),有哪些進(jìn)步或不足,以便下一步的學(xué)習(xí)研修修訂。除此之外,我還注重優(yōu)化評價,調(diào)動學(xué)員積極性,對于積極主動的學(xué)員要給予及時的'鼓勵和獎勵,以此激發(fā)更多學(xué)員的積極性。
4. 在階段四和階段五這段時間,及時更新學(xué)員的學(xué)習(xí)的最新情況,發(fā)現(xiàn)問題能及時解決,關(guān)注近期研修動態(tài)。共同解決學(xué)習(xí)中存在的問題,提醒學(xué)習(xí)快的老師要多幫助操作不熟練的老師,并鼓勵學(xué)員把研修收獲運用于實際教學(xué)。
以上就是我在管理工作坊中的做法,談不上優(yōu)秀,但是我盡心盡力,嚴(yán)格遵照任務(wù)單的要求和流程來做,盡可能地幫助學(xué)員提高信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用能力,同時我在這個過程中也是有所收獲的,感動的是大家的不畏艱難,勇于探索創(chuàng)新的精神,學(xué)到的是組內(nèi)的團結(jié)互助和集思廣益的教學(xué)新方法。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)17
緊張有序的信息技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束了,經(jīng)過這么久的培訓(xùn),我成長了,現(xiàn)把這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié)。
首先,通過信息技術(shù)培訓(xùn),我對信息技術(shù)的一些理論知識有了一點膚淺的了解,比如教育技術(shù)能干什么、初始的教育技術(shù)、教學(xué)媒體與資源的.利用、學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)的設(shè)計模式、教案設(shè)計如何選擇媒體、信息技術(shù)與課程資源的整合等。
其次,通過信息技術(shù)培訓(xùn),我認(rèn)識到信息技術(shù)對教師的重要作用。21世紀(jì)信息時代,教師要做到與時俱進(jìn),所謂“活到老,學(xué)到老”。我也認(rèn)識到教師的成長離不開信息技術(shù),信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。并且要學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)中來使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,尤其是對七年級的學(xué)生。接著,通過信息技術(shù)培訓(xùn),我的計算機操作技能有了明顯的提高。
同時,我也認(rèn)識到信息技術(shù)對我今后教學(xué)的影響。現(xiàn)今,信息技術(shù)被廣泛運用于教學(xué),為教學(xué)服務(wù),多媒體課件、電子教案等等,多媒體課件中的圖文并茂、聲音、動畫效果等等大大提高了課堂效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使得傳統(tǒng)教學(xué)要經(jīng)受挑戰(zhàn),傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、錄音機等。通過這次的信息技術(shù)培訓(xùn),一方面我認(rèn)識到了信息技術(shù)的優(yōu)越性----創(chuàng)設(shè)課堂情境、吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題另一方面我也在思考傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點----學(xué)生板演展示、學(xué)生筆頭功夫。在今后的教學(xué)中,我一定充分利用學(xué)到的信息技術(shù)知識,并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,大膽實踐嘗試,在英語課堂中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且還要特別注意在教學(xué)中不能因為形式上的需要而使用信息技術(shù),要真正地從學(xué)生出發(fā),從學(xué)生的學(xué)出發(fā),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
通過這次培訓(xùn),我聆聽了專家的講課,我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)18
這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識到,在二十一世紀(jì)的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,通過這次培訓(xùn)才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。
一、教育觀念的改變
1、本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說,信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時,更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、教學(xué)方法的更新
1、趣味學(xué)習(xí)法。
興趣無疑是最好的老師,無論是大人還是小孩,都會對自己感興趣的`事特別關(guān)注,只有關(guān)注了,你才會去主動探究學(xué)習(xí)。因此,我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行入門教學(xué)時,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動畫學(xué)習(xí)課件,讓學(xué)生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時,可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)如此,我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù),例如趣味引課,活動競賽激勵等。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣學(xué)生就會樂學(xué),主動學(xué),達(dá)到我們意想不到的效果。
2、探究嘗試法。
信息技術(shù)是一門操作性較強的課程,課堂上講半天,只看不練,不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點,我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識,內(nèi)容繁雜,達(dá)到同一種目的的方法往往不是唯一的,有多種方法,因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生。因此我主張,平時要教育學(xué)生,告訴他們,只要你上課時,除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標(biāo)和不正常關(guān)機,不造成計算機硬件損壞外,在聽清楚老師的講解和要求后,你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學(xué)的課堂中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法,是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間,它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講到的東西,甚至有些時候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能。
3、合作學(xué)習(xí)主題活動法。
信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作,往往是圍繞著一個活動主題,在完成主題的過程中,去學(xué)習(xí)一定的信息知識與技能,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動法,不僅體現(xiàn)學(xué)科之間的整合,使學(xué)習(xí)活動生動有趣。學(xué)生在活動中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,掌握了信息技能,還學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行合作與交流,發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì),提高了學(xué)生的多方面能力。
4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。
就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后,再進(jìn)行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實踐中,我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示,也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能,它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示,可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí),給學(xué)生一個展示的機會,讓學(xué)生體會成功的喜悅。例如,讓學(xué)生看自己和伙伴的作品,進(jìn)行相互評價,不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力,還可以讓學(xué)生取長補短,相互學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的智慧火花。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實效,使我學(xué)到了許多知識,也使我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)19
20xx年11月的12日至21日,我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的`需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)20
一、高度重視,精心組織
我校認(rèn)識到位,高度重視,及早籌劃,深入發(fā)動,精心組織,充分準(zhǔn)備,合理安排,措施有效,保障有力,考評嚴(yán)格。
1、成立班子,制定方案。我鎮(zhèn)召開校委會的會議,專題研究暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作,制定詳細(xì)、具體而切實可行的培訓(xùn)方案和措施,統(tǒng)一成立了張崇強校長為組長、王永橋為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、及早動員,詳細(xì)部署。召開全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術(shù)培訓(xùn)動員大會,詳細(xì)地安排部署暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
3、精心選擇,精心部署。
(1)考慮到天氣炎熱、參訓(xùn)人員多的.情況,我校選擇中心小學(xué)計算機教室為培訓(xùn)地點,并安排風(fēng)扇、礦泉水,盡力為老師們提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
。2)根據(jù)平時掌握的情況,精心選擇授課教師負(fù)責(zé)教授。
(3)精心布置會場,為所有參訓(xùn)教師統(tǒng)一配備了記錄本和筆,統(tǒng)一安排了工作午餐,服務(wù)保障工作切實有力。
4、嚴(yán)格考評,強化落實,著眼長效。統(tǒng)一制定簽到簿,每天兩次簽到,中途進(jìn)行點名,保證教師聽課時間,還在每一模塊培訓(xùn)結(jié)束后馬上進(jìn)行一次理論基礎(chǔ)測試,對培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查檢測,并決定下學(xué)期開展“每人一節(jié)電教課”活動,要求參訓(xùn)教師用自制課件進(jìn)行授課。
二、培訓(xùn)時間長,參訓(xùn)人數(shù)多、熱情高
8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓(xùn),我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須參與培訓(xùn),50周歲以上的教師歡迎參加,共有32位教師參加了培訓(xùn)。這些平時課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問”的傳統(tǒng)美德,在機房里做起了一個個虛心求教的學(xué)生。全體教師的學(xué)習(xí)熱情極其高漲。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、培訓(xùn)方式靈活多樣,培訓(xùn)效果良好
授課教師精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、精心備課、精巧設(shè)計,邊講授,邊實習(xí)操作,邊答疑指導(dǎo),使老師們都能當(dāng)堂學(xué)會。有的老教師發(fā)自內(nèi)心地說:以前想摸不敢摸,怕弄壞,現(xiàn)在入了門,有了興趣,學(xué)會了對改進(jìn)教學(xué)大有好處。有的老師感慨地說:“利用課件上課,信息容量大,聲像兼容、圖文并貌,直觀性更強,我們一定會珍惜此次培訓(xùn),掌握好信息技術(shù),運用到實際課堂教學(xué)中去!
通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)老師們表示:要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),著力運用,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)。授課教師們表示:甘做信息技術(shù)的星星之火,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研討精神和精湛的信息技藝,為全鎮(zhèn)信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。
我們相信,亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過本次培訓(xùn)必定會提升到一個新的水平!
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)21
通過這四天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識了很多老師,相互之間通過交流學(xué)習(xí)到了許多知識,此次的培訓(xùn)不是上上網(wǎng)那么簡單,而使我明白了“教育技術(shù)”的本質(zhì)是“運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實踐”。這里所說的“技術(shù)”,既包括有形的“物化技術(shù)”(硬件技術(shù)和軟件技術(shù)),也包括無形的“智能技術(shù)”(觀念形態(tài));所以呢,教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不等同于信息技術(shù)。這次的教育技術(shù)培訓(xùn),分為了八個模塊,分別是“培訓(xùn)準(zhǔn)備”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實施“、“教學(xué)評價”、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊湊,循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),讓我感覺到每一天的學(xué)習(xí)都在進(jìn)步。
新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中,我深深體會到,對于傳統(tǒng)教學(xué),我們應(yīng)該采取“揚棄”的態(tài)度,既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚的一面,也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的'今天,作為一名教師,雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解,但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì),并把教育技術(shù)有效的運用到自己的實際教學(xué)工作中。
這一次的經(jīng)歷,也讓我不經(jīng)意間感觸到,短短幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕,它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景,引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。我想,對于我來說,培訓(xùn)才剛剛開始,培訓(xùn)僅僅是一種手段,培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。在以后的教學(xué)工作中,要努力工作,加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)及技術(shù)水平。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)22
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn),這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的'體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。
學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)個人總結(jié)范文(通用10篇)6
20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)23
X月X日,我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會及培訓(xùn)者高級研修班。本次研修班的舉辦,主要是對提升工程2.0試點實施以來的工作進(jìn)行總結(jié),交流經(jīng)驗,明確任務(wù),夯實責(zé)任,推進(jìn)工程順利實施,促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展,為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會,也是對提升工程2.0實施進(jìn)行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我聆聽了專家講座、案例分享,進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學(xué)習(xí),我對2.0工程的實施目標(biāo)、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細(xì)則及考核組織實施有了清晰的認(rèn)識。
2.0工程實施的.總體目標(biāo)是:到20xx年,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。(“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力,教師信息化教學(xué)能力,培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。)
實施的路徑是:省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與。
學(xué)習(xí)的方式是:采用線上線下相結(jié)合方式,線上培訓(xùn)2學(xué)時,線下實踐研修2學(xué)時,線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學(xué)教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進(jìn)行,校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境(多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境)四個考核維度(學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價),以及30項微能力點。教師在參加完不少于2學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后,依據(jù)學(xué)校制定的研修目標(biāo)和任務(wù),至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容,通過研課磨課,授課評課等環(huán)節(jié),最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)。
考核的流程是:先進(jìn)行校級初評,再進(jìn)行縣級復(fù)核,然后省級復(fù)審。考核達(dá)標(biāo)后發(fā)放證書。
通過試點學(xué)校的案例分享、現(xiàn)場觀摩,我對如何推進(jìn)我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作,有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與、整校推進(jìn),必須做好以下幾個方面:
一、基于校情制定整校推進(jìn)計劃
首先要仔細(xì)研判學(xué)校、教師、學(xué)生現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》,在《規(guī)劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標(biāo),強化信息技術(shù)與教學(xué)融合,不斷提升教師信息化應(yīng)用能力,推動課堂教學(xué)模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標(biāo),劃好時間節(jié)點和目標(biāo)任務(wù)。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長領(lǐng)銜,教務(wù)、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊,準(zhǔn)確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況,制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案,建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度,構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,確保學(xué)校提升工程2.0培訓(xùn)與應(yīng)用得到有效落實。
2、信息化培訓(xùn)團隊
學(xué)校精選教學(xué)能力強,信息技術(shù)優(yōu)的教師,組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓(xùn)團隊,采用混合研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,線上線下相結(jié)合,以觀課議課、學(xué)案例研討、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù),服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體,通過組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體,圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以問題為導(dǎo)向,以專題研修為抓手,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,通過推門聽課,引領(lǐng)課,示范課,微型課等信息化教學(xué)校本研修,打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”。
三、基于學(xué)的課堂選擇好微能力點與1.0時代的任務(wù)驅(qū)動、技術(shù)學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)不同,2.0時代我們的任務(wù)是整校推進(jìn),應(yīng)用考核,靶向?qū)W習(xí)。
全部學(xué)習(xí)涉及30個微能力點,如何選擇能力點十分重要,選擇能力點低,教師提升空間小,選擇能力點過高,一部分教師難以完成,學(xué)校技術(shù)設(shè)施跟不上,會使學(xué)習(xí)達(dá)不到效果。根據(jù)學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu),建議0歲以上的教師選擇A能力點(基礎(chǔ)能力點)兩個,40—49歲的教師至少選擇一項A和兩項B(提升能力點)能力點,3至40歲的教師選擇兩項B和一項能力點(發(fā)展能力點),3歲以下教師至少選擇一項B和兩項能力點學(xué)習(xí)培訓(xùn),信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項能力點進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。四、出臺激勵機制,實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)激勵措施和管理辦法,明確學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用能力考核與測評工作辦法,及時記錄信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)必修學(xué)分。通過各種競賽活動表彰先進(jìn)個人,將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為骨干教師認(rèn)定等條件,將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)學(xué)分管理。對教師信息技術(shù)應(yīng)用能提升工作進(jìn)行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價,并將評價結(jié)果納入學(xué)校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2.0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核,在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)24
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排
團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的.熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí),在計算機前一坐就是幾個小時,連續(xù)幾天,中午和課間都不休息,實在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。
三、突出重點,抓住難點
精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求!白プ≈攸c、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進(jìn)授課方法。
3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。
4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)25
按照學(xué)校的安排,我從11月10日開始,參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí),雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽,死板無味,無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過學(xué)習(xí),掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的`潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,與同行的交流,我找到了自身的不足之處,我將以此為起點,讓差距成為自身發(fā)展的原動力,不斷反思自我,促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)26
20xx年11月09日星期五下午01:20隨著社會的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)對人類生活的滲透也不斷加深,尤其是電腦與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人們的生活越來越便捷,豐富,緊密,在教育教學(xué)中引進(jìn)新的技術(shù),豐富教學(xué)手段,開拓學(xué)生的視野,也成了20世紀(jì)向21世紀(jì)跨越的最有代表性的進(jìn)步標(biāo)志之一。自從在教育教學(xué)中引進(jìn)了電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以后,多媒體手段給教育教學(xué)帶來的便捷和豐富內(nèi)容等各方面特點已經(jīng)被太多的人正面歌頌了很多次,如果我再長篇累牘地復(fù)述這些優(yōu)點的話,除了凸顯我的盲從和淺薄之外,對于我的成長沒有半點益處,因此我還是提出一些質(zhì)疑,唱一些"反調(diào)",畢竟只知道隨聲附和而無個人思考和思維顛覆的"反思"是完全喪失其真正意義的"反思",而這種應(yīng)和也違背了這次培訓(xùn)的真正目的。首先,我擔(dān)心在目前中國計算機普及程度不高的情況下,一味地強調(diào)多媒體手段的對課堂教學(xué)的滲透,會不會一方面加大了硬件設(shè)施不足的學(xué)校,城市,地區(qū)與硬件設(shè)施齊備的學(xué)校,城市,地區(qū)之間的教學(xué)手段差異,使落后的更自卑于經(jīng)濟的落后,使發(fā)達(dá)的更滿足于"設(shè)施齊備,手段豐富"的光環(huán)中,一味追求手段而忽略了教育的本質(zhì)。如果這種基礎(chǔ)教育落差長期存在的話,會造就兩種層次的基礎(chǔ)人才,當(dāng)他們進(jìn)入高等學(xué)府深造的時候,高等學(xué)府教育將要面臨一個如何調(diào)整教育基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的問題。標(biāo)準(zhǔn)定低了,會浪費教育金費和資源;標(biāo)準(zhǔn)定高了,會脫離教育實際。當(dāng)然,這個問題實在不在我一個小小普通教師能解決的范圍之內(nèi),我的憂心也許有些多余。其次,一個課件好與壞的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎樣確定?因為起步晚,所以目前的不完善存在都是可以理解的,但我們不能坐視這種存在長期得不到改善。我并不認(rèn)為那種加入了大量音樂甚至flash的課件就一定好,那種只插入了靜態(tài)圖片的powerpoint課件就一定不夠好。我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生對課件的評價,用更多的觀察數(shù)據(jù)證明哪一種類的課件更有吸引力;在課件展示中,學(xué)生到哪一階段容易出現(xiàn)思維和視覺疲倦;課件的能力拓展部分應(yīng)把握怎樣一個度?
最后,我覺得并非所有的科目都適用長期的媒體教學(xué)。今天我看了很多柳州市小學(xué)教育史上最優(yōu)秀的課件,涉及科目不可不多,課件類型不可謂不豐富,但我想并非所有的科目都適合長期或高密度地使用媒體教學(xué)。別的科目我沒有涉獵,我單就自己所熟悉的語文來發(fā)表一些淺見吧。今天有一課件是關(guān)于數(shù)星星的,在課件的拓展部分,教師羅列了許多象星星一樣多而密的事物,學(xué)生可以通過這些事物反復(fù)揣摩文章意境,展開想象,但我們知道,孩子是天生的幻想家,他們異想天開的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過被世事磨掉棱角而畏首畏尾的我們。我們羅列那么多具體明確的事物,沒錯,會很大程度上幫助學(xué)生了解客觀的唯物世界,但我們會不會無形中確立了"優(yōu)秀且標(biāo)準(zhǔn)答案"的典范,而使學(xué)生思維的野馬只剩下一個出口,大大縮小了學(xué)生幻想的空間。再者,我們不能否認(rèn)因為個體差異的原因,一些學(xué)生的不善于思考或是懶于思考的。老師為他們能力拓展的部分做了那么多的功課,他們習(xí)慣于接受鼠標(biāo)一點翻到下一頁就有答案的.學(xué)習(xí)和思考模式之后,還樂于孜孜不倦地發(fā)問和想象嗎?他們還樂于沉浸在尋求答案的漫長而艱難過程當(dāng)中嗎?
電腦技術(shù)起步更早一些的歐美國家為什么現(xiàn)在仍把傳統(tǒng)教學(xué)手段作為主要的教學(xué)手段?單從經(jīng)濟角度考慮說他們資金不足是站不住腳的吧。我想更多的是他們早就意識到電腦和網(wǎng)絡(luò)等多媒體手段僅僅是手段,而非教育的目的和本質(zhì)!
千年前沒有那么多教學(xué)手段和教育技術(shù),孔子門下三千負(fù)盛名者已有七十二人,所以我們應(yīng)該堅持教無定法,因材施教的教育教學(xué)原則。教育教學(xué)是我們堅持千年的傳統(tǒng)和教學(xué)真諦,手段始終要為目的服務(wù),離開了這個目的,單純追求華麗豐富的手段,我們的教育教學(xué)難免走進(jìn)買櫝還珠的誤區(qū)。因此我想我們的教育中引進(jìn)多媒體手段應(yīng)該是以這種手段和方式是否真正地促進(jìn)了我們學(xué)生的能力發(fā)展,擴大了學(xué)生的知識積累,豐富了學(xué)生的視野為評價標(biāo)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)27
隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是,計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。
如何有效培訓(xùn)教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?本校幾年來的實踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn),簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn),它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上:第一,校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性,可以長期連續(xù)進(jìn)行;第二,校本培訓(xùn)具有較強的實踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動進(jìn)行,邊學(xué)邊用;第三,校本培訓(xùn)具有較強的針對性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進(jìn)度;第四,校本培訓(xùn)省時、省力(避免旅途勞累)、省錢,有利于解決工學(xué)矛盾。
一、設(shè)備欠缺,技術(shù)先行。
按照一般的說法,學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走,即:建網(wǎng)—建立校園網(wǎng);建隊—建設(shè)一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍;建庫—建立資源庫。按照這一模式,教師計算機技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開始,設(shè)備未到位之前只能消極、被動地等待。然而,教師計算機技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事,等設(shè)備到位后再培訓(xùn),漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時期,這是一種教育資源的極大浪費,是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略就是將"建隊"放到第一步,即在硬件設(shè)備還未到位,或未完全到位的情況下就組織教師開展計算機技術(shù)培訓(xùn),開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討,使教師的思想觀念、技術(shù)與時代的脈搏同拍。這樣,一旦硬件設(shè)備到位,就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。
設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略是可行的。各,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性,條件較差的學(xué)校,只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò),借助周邊學(xué)校或機構(gòu)的設(shè)備和師資,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年,學(xué)校建成了計算機房,由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ),所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后,我們根據(jù)教育教學(xué)的實際需要,有計劃、有步驟地開展了多項技術(shù)培訓(xùn),如前所說,均取得了顯著成效。
二、"任務(wù)"主題,學(xué)以致用。
計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,誰也不可能把它學(xué)完,作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三:一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息,包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息,教師通過上網(wǎng)瀏覽,下載有用的信息,進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí),從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然,有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的`工具,更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù),才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當(dāng)然,這些目的只是針對普通教師而言,計算機專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識,我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題,學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要,把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項任務(wù)(一項技術(shù)),學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印,日積月累。20xx年以來,我們完成了多項任務(wù)的培訓(xùn):用PowerPoint、Authorware制作課件,并應(yīng)用于課堂教學(xué);上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件;在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息;計算機安全(防病毒)等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo),有練習(xí),有作業(yè),有考核,有時還給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎勵,使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的"任務(wù)"。
三、骨干輻射,互幫互學(xué)。
教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,自然在計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識,更多的是要上機實踐操作,對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進(jìn)行的,需要見縫插針,所以單靠講課老師一個人,是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟,就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲",但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時間上的優(yōu)勢,再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。
四、彈性管理,重在引導(dǎo)。
要做好工作,總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍,我們動了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規(guī)劃上,我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益;在制度上,我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段,規(guī)定限時完成測試作業(yè)要求,還把計算機技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容;在激勵措施上,我們對學(xué)習(xí)成績顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應(yīng)該說這些措施都是必要的,但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒,樹立自信心。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)28
1、此次學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容豐富,信息技術(shù)方面的內(nèi)容都是簡單操作且平常經(jīng)常使用的,極大地提高了我學(xué)習(xí)的積極性。而且這次學(xué)習(xí)為教師交流學(xué)習(xí)提供了一個平臺,我們可以通過發(fā)送小紙條與同班老師一起交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設(shè)計、研究的方法,讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。
2、在班級論壇中相互學(xué)習(xí)借鑒大家的經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以及富有探討性的教育問題的'交流,向大家學(xué)習(xí),取長補短,促進(jìn)自己專業(yè)素質(zhì)的提高,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式。
3、利用信息技術(shù)進(jìn)行研修活動,可以節(jié)省時間簡便易行,且及時以最快的速度掌握交流的信息,欣賞別人的優(yōu)秀作品及創(chuàng)新思維,把適合自己的好的知識與方法借鑒到自己的研修活動中,不斷地豐富自己的知識及能力。
4、通過學(xué)習(xí)在原有的信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)上有了很大提高,可以熟練地操作音樂、視頻、交流工具,不斷地對表格、Word的設(shè)置更加熟悉,而且總結(jié)學(xué)習(xí)了好多簡便易行的方法,大大的提高了工作效率,節(jié)省了好多時間,為以后操作相關(guān)技術(shù)積累了經(jīng)驗。同時學(xué)會了用手機將好的臨時找到的可用的東西及時上傳到電腦,開機后從電腦上獲取,特別快捷,不耽誤工作,而且很輕松。
5、開始在體育教學(xué)中運用視頻對技術(shù)動作、要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)等形象直觀的給學(xué)生展示出來,學(xué)生可以很輕松的對此有了解,為實踐奠定了基礎(chǔ),教師也很輕松省時省力的完成教學(xué)工作,高效率的完成教學(xué)工作。
總之,每次學(xué)習(xí)過后都受益匪淺,而且總覺得有種正能量促使我學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,我會繼續(xù)努力。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)29
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位
鎮(zhèn)中心校王致東校長高度重視此次培訓(xùn)工作,并將培訓(xùn)列入重要事項,派專人負(fù)責(zé),不惜代價投入巨金。在學(xué)期初就下發(fā)了培訓(xùn)方案,落實了培訓(xùn)課程及授課教師和日程安排。并在多次召開的全鎮(zhèn)校長會議及全鎮(zhèn)教育工作大會中重點提出,使全體校長及全鎮(zhèn)教師都能充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性,從各方面保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。在培訓(xùn)中,我們也做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓(xùn)工作落到實處。
二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實施教學(xué)計劃
擔(dān)任此次信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是青年教師,他們工作熱情高,干勁足,并有著一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務(wù),就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。做到了精心備課,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo)。
三、注重培訓(xùn)過程管理,確保培訓(xùn)工作圓滿完成。
為了保證培訓(xùn)工作的實效性,在培訓(xùn)中我們注重培訓(xùn)過程的管理,培訓(xùn)采取實名簽到制,并對各學(xué)校每次參培人數(shù)以及人員進(jìn)行提前分配,確保了培訓(xùn)人員到位,培訓(xùn)效果優(yōu)良。中心校派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的全程跟蹤,王致東校長多次親臨培訓(xùn)現(xiàn)場檢查老師們的出勤及培訓(xùn)的進(jìn)展情況,為此次培訓(xùn)工作的圓滿完成提供了有力的保證。每輪培訓(xùn)結(jié)束時我們均采取抽人員實際操作等簡單而有效的措施對培訓(xùn)的效果進(jìn)行測評。這種嚴(yán)格的管理方式為培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大教師的一致認(rèn)可。
四、各學(xué)校校長大力支持,全鎮(zhèn)教師勤學(xué)苦練
這次信息技術(shù)培訓(xùn),得到了全鎮(zhèn)教師的支持和理解,全鎮(zhèn)各學(xué)校校長、教師不論年齡大小都能踴躍參加,按時出勤,并且在學(xué)習(xí)中一絲不茍。一些年輕老師在培訓(xùn)中大膽嘗試,主動實踐,為參加的.培訓(xùn)教師帶了個好頭。由于全體教師的參與熱情和學(xué)習(xí)精神,每輪培訓(xùn)參訓(xùn)均能按時全員到崗,每輪培訓(xùn)過程中,學(xué)習(xí)的氛圍濃烈,教師們惜時如金,不放過一切學(xué)習(xí)機會,真真做到了“勤學(xué)”,“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少教師說,通過學(xué)習(xí),現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,老教師掌握了基本的操作,青年教師自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說明此次培訓(xùn)已得到預(yù)期的效果。
總之,開展此次培訓(xùn)受到了廣大教師的歡迎,實實在在地強化了我鎮(zhèn)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,形成了一支具有一定信息技術(shù)水平的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)30
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂,熱愛上學(xué)習(xí),讓同事們能相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)效率,F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自身實際,制定這個研修計劃。
一、自身分析:
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面:我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,對多媒體設(shè)備等能熟練操作,了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,并能熟練應(yīng)用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準(zhǔn)備方面,還是能找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程,引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn),所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,,具有主動運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的`了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)個人工作總結(jié)31
這學(xué)期,我參加了中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們一線教師的學(xué)習(xí)機會。
通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。
經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到各項目標(biāo),即①進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng):②初步掌握網(wǎng)頁制作的`過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。
今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。
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