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高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-13 18:44:13 教師個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)(集合15篇)

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)1

  在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期,本人負(fù)責(zé)高一(12)、(13)、(14)、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作?傮w而言,學(xué)生們?cè)跉v史科的基礎(chǔ)知識(shí)方面存在著較大的差異。這給備課工作增加了一定的挑戰(zhàn),因此我對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

  一、提高自己的教育教學(xué)水平。

  俗話說(shuō)的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì),知識(shí)不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),提高自己的'教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的精華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí),也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),提高自己的教學(xué)理論。

  積極主動(dòng)地參與教學(xué)研討活動(dòng)和備課組的工作,努力上好每一堂公開(kāi)課和研討課,并經(jīng)常聆聽(tīng)其他老師的授課,從中借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平。努力使每一節(jié)課都成為自己最出色的一節(jié)課。

  二、虛心請(qǐng)教。

  作為教師,我們應(yīng)該擁有一股永不枯竭的知識(shí)之源。我們必須成為學(xué)生獲取知識(shí)的泉源,為此我們需要不斷學(xué)習(xí),虛心向他人請(qǐng)教。我們可以多聽(tīng)取其他老師的課程,相互交流上課思路,分享教案,并借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),克服自身的不足,不斷進(jìn)步和改進(jìn)。

  三、備好課。

  由于學(xué)生的差異性,備課時(shí)必須考慮到全體學(xué)生的需要,不僅要備教案和教法,還要著重備學(xué)生!要認(rèn)真地編寫(xiě)教案,并積極與同行進(jìn)行討論,交流教案的經(jīng)驗(yàn)!在課前,要對(duì)本節(jié)課的思路進(jìn)行總結(jié)和分析,明確重難點(diǎn)。課后要及時(shí)撰寫(xiě)反思,總結(jié)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,爭(zhēng)取在下一節(jié)課中有所改進(jìn)!

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

  死教書(shū)、教育書(shū)籍的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)教育的需求,因此新課程改革正是對(duì)現(xiàn)今教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者,從知識(shí)的傳遞者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的推動(dòng)者,突破課堂的限制,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演進(jìn)為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

  為了提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的歷史實(shí)踐能力,教師需要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法。我們應(yīng)該在多個(gè)方面著手,努力讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。

  五、不足:

  以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),基本上還是教師的一言堂,滿(mǎn)堂灌!思想工作缺乏耐性,尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!

  也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽(tīng)課的少!

  這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)2

  從20xx年春季開(kāi)始,我校積極推進(jìn)新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師,我一直按照學(xué)校的要求,努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。新課程帶來(lái)了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路,這與過(guò)去的教學(xué)方式有所不同。為了適應(yīng)新課程的要求,教師們需要重新組織之前積累的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件和案例。這意味著在新課程面前,教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究新的教材,構(gòu)建全新的課程觀念,并摸索出適合新課程的教學(xué)方法。在實(shí)踐中,我也嘗試了各種方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中,我既經(jīng)歷了成功和喜悅,也遇到了一些挫折和困惑,F(xiàn)在,結(jié)合我在歷史課堂上的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我想分享一些關(guān)于新課程改革的思考。

  新教材對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重視程度日益增加。因此,在我的高中歷史課堂教學(xué)中,我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習(xí)方式,努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生,創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和探究,讓他們親身經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和探究的成功與快樂(lè)。在當(dāng)今全球化的社會(huì)中,合作和交流已成為人們必備的生存能力。

  歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力,因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

  首先,進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是一種獨(dú)特的布置方式,即按照傳統(tǒng)的排列方式將學(xué)生分為四個(gè)大組,每個(gè)大組包含12名學(xué)生。在這四個(gè)大組的基礎(chǔ)上,我們又將學(xué)生細(xì)分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組由四名學(xué)生組成。

  其次,為了實(shí)現(xiàn)分組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),我深入研究了課文,并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求精心挑選了一些既有知識(shí)性、思想性,又具有一定思辨性的問(wèn)題進(jìn)行討論和爭(zhēng)論。這些問(wèn)題將引導(dǎo)學(xué)生們深入思考和探討課文中的內(nèi)容,幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

  第三,積極推動(dòng)學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí),及時(shí)提供支持和指導(dǎo),幫助解決合作中遇到的困難。同時(shí),也要著重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和小組合作技巧,幫助他們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境。

  第四,我們鼓勵(lì)合作小組展示他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所取得的成果。通常情況下,小組的發(fā)言人會(huì)向全班陳述本小組的'討論意見(jiàn),其他合作小組則可以進(jìn)行補(bǔ)充和修正。

  第五,在新文化運(yùn)動(dòng)這節(jié)課的教學(xué)中,我們可以采取一種綜合評(píng)價(jià)的方法來(lái)協(xié)助學(xué)生討論彼此的合作情況。我們將學(xué)生分成小組,讓他們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組內(nèi),每個(gè)成員都可以從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面提出問(wèn)題、解釋和協(xié)助其他成員。每個(gè)成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后,由小組的“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)上發(fā)言。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,我們希望學(xué)生可以達(dá)成一致的看法,即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)思想的解放運(yùn)動(dòng),動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)醒,促進(jìn)了他們的覺(jué)醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定;前期沒(méi)有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí),通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生也能夠理解評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則,并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題,形成不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性,不同層次的學(xué)生可以主動(dòng)獲取教材知識(shí),并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,形成一定的學(xué)習(xí)方法。

  在這些新課改的嘗試中,我得到了很多成功的喜悅,但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑:

  1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。

  新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時(shí)間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣,新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo),讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

  2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái),而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系,才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。

  3、如何更好地做到有始有終。

  在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題,一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高,但由于時(shí)間、精力的關(guān)系,再加上對(duì)搜集資料,查找文獻(xiàn)的水平有限,又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑問(wèn)和懸念。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。

  當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)實(shí)踐中,我也遇到了許多其他的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑,不過(guò)這里就不一一列舉了。只有在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)反思,我們才能夠逐漸成長(zhǎng)和成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我還要記錄下自己的得失,尋求專(zhuān)家和同行的幫助,并積極參與教學(xué)科研。同時(shí),在工作中勇于探索創(chuàng)新,爭(zhēng)做一個(gè)合格的歷史教師,并具備研究型教師的素質(zhì)。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)3

  一、引言

  作為一名高中歷史老師,我非常榮幸能夠?qū)懴逻@篇年度工作總結(jié),回顧過(guò)去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。歷史學(xué)科作為一門(mén)重要的人文科學(xué),對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此我在過(guò)去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

  二、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新

  為了更有效地傳授歷史知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng)新。首先,我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱,結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新歷史研究成果修訂了教材。其次,我通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段,如幻燈片、視頻等,以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物,使學(xué)生更直觀地了解歷史的發(fā)展過(guò)程。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng),提高他們的合作能力和批判思維能力。

  三、個(gè)性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)

  在個(gè)性化輔導(dǎo)方面,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不盡相同。因此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。在課余時(shí)間,我主動(dòng)排除一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間,解答學(xué)生的疑問(wèn),幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困惑。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度,也讓他們感受到對(duì)他們個(gè)人學(xué)習(xí)的重視。

  四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)

  作為一名高中歷史老師,不僅要注重自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高,更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)。在過(guò)去一年中,我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)研討會(huì),與同行們充分交流探討,學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新教育理念。此外,我還撰寫(xiě)了一篇?dú)v史教學(xué)研究論文,并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果,不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野,也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。

  五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

  家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。因此,我十分重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。在過(guò)去一年中,我定期舉行家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)情和成績(jī),征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。此外,我還通過(guò)電話、短信和電子郵件等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

  六、展望未來(lái)

  回顧過(guò)去一年的工作總結(jié),我感到非常滿(mǎn)意和驕傲。然而,我也意識(shí)到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此,在未來(lái)的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,不斷提高個(gè)性化輔導(dǎo)與答疑服務(wù)的質(zhì)量,積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。相信通過(guò)這些努力,我能夠在新的.一年中取得更好的成績(jī),并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

  七、結(jié)語(yǔ)

  通過(guò)本次年度工作總結(jié),我不僅回顧了過(guò)去一年在教學(xué)工作中的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成就感。作為一名高中歷史老師,我將繼續(xù)堅(jiān)持教書(shū)育人的理念,不斷提高自身的教育水平,為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)力量。相信通過(guò)我們共同的努力,歷史學(xué)科在未來(lái)一定能夠培養(yǎng)更多有責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)4

  本學(xué)期,在高二年級(jí)歷史教學(xué)工作中,我積極履職并繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)一職。為了提高自己的教育教學(xué)理論水平,我努力學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并從多個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。同時(shí),我也主動(dòng)與班主任合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤懇地進(jìn)行教學(xué)工作,做到有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為了完成教育教學(xué)工作,我投入了大量的時(shí)間和精力。下面是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),請(qǐng)您過(guò)目:

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),融合了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,推動(dòng)素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施,旨在體現(xiàn)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想。其目標(biāo)是讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì)之間的緊密聯(lián)系;理解歷史的價(jià)值,并增強(qiáng)運(yùn)用歷史知識(shí)的自信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維方式來(lái)觀察、分析和解決日常生活中的問(wèn)題;培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神;以及獲得必要的重要?dú)v史事實(shí)和應(yīng)用技能,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活并進(jìn)一步發(fā)展。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

  不僅要準(zhǔn)備好學(xué)生,還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適合的課程類(lèi)型,并制定相應(yīng)的教學(xué)方案。每一堂課都要有充分的備課,做到“有備而來(lái)”。課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課后及時(shí)總結(jié)并撰寫(xiě)教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂中,強(qiáng)調(diào)師生之間的交流互動(dòng)和共同發(fā)展,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我在課堂上特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生之間的溝通,讓學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期,我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì),旨在讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí),也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。這是我進(jìn)行教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,將歷史教學(xué)看作師生之間和學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。倡導(dǎo)學(xué)生的自主性,即將學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的主體,而教師則扮演組織者、指導(dǎo)者和參與者的角色。這一理念的確立使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)變成了他們的需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們能夠發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),感受到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣,并獲得豐富的收獲。因此,設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程成為了探究性學(xué)習(xí)的新空間、媒介和途徑。

  四、創(chuàng)新 評(píng)價(jià) ,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  評(píng)價(jià)是一種綜合考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的方式,它可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L(zhǎng)。同時(shí),評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力工具。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們不僅關(guān)注他們對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握程度,更加重視他們情感態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展。我們關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的成果,同時(shí)也關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和成長(zhǎng)。我們更加關(guān)注學(xué)生已經(jīng)取得的成就,他們的進(jìn)步和能力的培養(yǎng)。通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的自信心,提高他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,推動(dòng)他們的全面發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  六、積極應(yīng)對(duì)期考備考,以求期考取得大進(jìn)步.

  為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,我從20xx年12月16日開(kāi)始,持續(xù)到20xx年1月20日,除了元旦節(jié)放假外,每天都堅(jiān)持給學(xué)生提供一份包含4到6個(gè)選擇題的小題訓(xùn)練。學(xué)生們對(duì)這種做法反饋非常好,認(rèn)為它非常有效,可以幫助他們檢驗(yàn)和督促自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。我相信這種方法一定會(huì)產(chǎn)生良好的效果,F(xiàn)在,我們需要進(jìn)一步的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

  七、認(rèn)真組織教研組活動(dòng),積極研究高考命題趨勢(shì).

  20xx年10月,我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武,選手為李正新老師,我們?nèi)w成員積極參與、聽(tīng)取預(yù)賽課11節(jié),對(duì)其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善,在沅陵中學(xué)參賽期間,我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改,將課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái);要對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架;我們一定要走出去,多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧,并加強(qiáng)研究,化為自己的平時(shí)教學(xué)中去;高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績(jī),我們教師作為引路人,必須精心鉆研高考題,在浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽(tīng)取了長(zhǎng)郡中學(xué)王強(qiáng)山老師的建議。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)5

  高中物理是一門(mén)系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象的學(xué)科,因此學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難。作為一名物理教師,教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過(guò)去的教育教學(xué)過(guò)程中,我積極探索和嘗試了各種方式,并取得了較好的成效,F(xiàn)在本學(xué)期即將結(jié)束,我將對(duì)本階段的工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、基本情況

  根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對(duì)于高三學(xué)生,我在完成新課程的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪全面復(fù)習(xí);而對(duì)于高一學(xué)生,我的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習(xí),并引導(dǎo)他們進(jìn)行思維模式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。

  二、成績(jī)和缺點(diǎn)

  1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。

  在課堂教學(xué)中,我注重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于重要的概念和規(guī)律,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析物理現(xiàn)象以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,以期推導(dǎo)出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識(shí)形成的過(guò)程,并培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。

  如:為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)《超重、失重》一節(jié)中的物理情境,我決定布置一個(gè)課外實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來(lái),他們可以更深刻地理解這個(gè)物理過(guò)程。在教學(xué)中,我始終遵循循序漸進(jìn)的原則,逐步積累、擴(kuò)展和延伸知識(shí)。我也不會(huì)高估學(xué)生的能力,而是盡量將難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣和對(duì)學(xué)好物理的自信心。例如,在講解《波的傳播》時(shí),我把問(wèn)題口訣化,比如“上下坡反向”、“向右看齊”等,以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。

  (2)重能力。

  物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只依靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。只有在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),才能真正深化對(duì)物理原理的理解,并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此,物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探索精神,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)象背后的物理規(guī)律,從而加深他們對(duì)物理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維方式,使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高他們的創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生可以逐步培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維、問(wèn)題解決能力等重要能力,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  為了規(guī)范課堂練習(xí)和作業(yè),我們要求學(xué)生在解答主觀性習(xí)題時(shí)必須明確指出研究對(duì)象,并進(jìn)行力圖分析。同時(shí),學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱(chēng),以及突出關(guān)系式等。

  重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,并提升他們獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如,在教授運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),我采用了多種教學(xué)方法,如圖象法、公式法和實(shí)際演練法等,來(lái)解釋一道習(xí)題。另外,在課堂上,我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,并鼓勵(lì)他們推薦一些力所能及的習(xí)題,并上臺(tái)分析,這是提高他們能力的關(guān)鍵。

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  高一學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難,甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來(lái),共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。

  我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員,我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。

  根據(jù)月考成績(jī),把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長(zhǎng)一名,然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。

  大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,對(duì)物理的興趣越來(lái)越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。

  3、錯(cuò)題集

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次,對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,錯(cuò)的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,學(xué)生一開(kāi)始還比較重視,時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,錯(cuò)題仍然錯(cuò),不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。

  后來(lái),我對(duì)整理錯(cuò)題集的方法進(jìn)行了改進(jìn),符合要求的.題目我打上了5分,其他情況則用紅筆勾出錯(cuò)處。在某些較難的章節(jié)中,大部分學(xué)生做不好,只有極少數(shù)能得到5分;而在一些相對(duì)容易的題目中,大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生常常能得到5分,而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到5分。學(xué)生的錯(cuò)題集中只出現(xiàn)了5分,沒(méi)有其他分?jǐn)?shù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。

  每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái),學(xué)生都迫不及待地翻開(kāi)看看,有的喃喃自語(yǔ)道:“太好了,我又獲得了5分!彪m然只是微不足道的5分,但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。

  這是一種積極的情緒,它可以激發(fā)我持續(xù)努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力,我的工作質(zhì)量也在無(wú)形中得到提升,錯(cuò)誤率明顯降低了。

  三、方法和措施

  (1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

  在日常的教學(xué)中,有一些章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容非常豐富,而這些內(nèi)容是否被學(xué)生掌握對(duì)于他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我堅(jiān)持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下,我會(huì)給學(xué)生出一些概念填空或小計(jì)算題。通過(guò)隨時(shí)進(jìn)行這些小練習(xí),不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,還能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

  (2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

  我每周都要組織一次晚自習(xí),讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,我們知道,知識(shí)的遺忘速度在開(kāi)始時(shí)較快,但隨著時(shí)間的推移逐漸減緩。因此,每周進(jìn)行一次練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)彌補(bǔ)遺忘的部分,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我對(duì)該段內(nèi)容的修改,希望能對(duì)您有所幫助。

  (3)堅(jiān)持章節(jié)單元練習(xí)

  每學(xué)完一章后,我都會(huì)對(duì)該章進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我會(huì)挑選出一些重點(diǎn)習(xí)題,安排統(tǒng)一的時(shí)間,并進(jìn)行統(tǒng)一的考試。通過(guò)這樣的單元練習(xí),不僅可以提高學(xué)生的綜合能力,還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí),這也可以用來(lái)檢測(cè)學(xué)生在該章節(jié)學(xué)習(xí)方面的情況。對(duì)于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在周報(bào)上公布他們的成績(jī),以此形成激勵(lì)。

  (4)堅(jiān)持物理天天見(jiàn)

  在高三教學(xué)中,我又堅(jiān)持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時(shí)間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn),在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。

  四、存在的問(wèn)題

  教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。

  每次月考結(jié)束后,我都會(huì)組織一次邊緣生動(dòng)員會(huì)。我將那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生聚集在一起,幫助他們找出問(wèn)題,并給予鼓勵(lì)。我告訴他們,你們擁有一個(gè)美好的未來(lái),充滿(mǎn)希望,只是考試成績(jī)暫時(shí)不理想而已,一定要仔細(xì)分析原因,并堅(jiān)信自己可以變得更加優(yōu)秀!同時(shí),對(duì)于那些入學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我并不會(huì)忽視他們。除了平時(shí)會(huì)主動(dòng)接近他們,和他們交流外,我還會(huì)專(zhuān)門(mén)為他們舉辦激勵(lì)會(huì)。我告訴他們,成績(jī)只是過(guò)去的一部分,我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時(shí)的,只要你們堅(jiān)持不懈地努力,相信成功就在不遠(yuǎn)處。

  沒(méi)有探索,就沒(méi)有創(chuàng)新;沒(méi)有嘗試,就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。

  在教學(xué)上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定的模式可循,必須付出努力、傾注熱情、付出汗水,需要腳踏實(shí)地去探索。未來(lái),我將更加積極認(rèn)真地投入工作,為學(xué)校建設(shè)成為示范性中學(xué)而努力!

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)6

  在xx學(xué)年度下學(xué)期,本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中,除了(8)班系重點(diǎn)班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差,在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),(9班)為中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班則為倒數(shù)第一。總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。教學(xué)中,既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白,又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽,這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!

  一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

  俗話說(shuō)的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì),知識(shí)不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊,并充分利用,借鑒、吸取名師大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí),也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),提高自己的教學(xué)理論。

  積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和研討課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

  二、虛心請(qǐng)教。

  教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,多聽(tīng)其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。

  三、備好課!

  因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時(shí),就必須得照顧到全體,備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫(xiě)好教案,并主動(dòng)與同行切磋,交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時(shí)寫(xiě)好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)!

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

  這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的'局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí),也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。

  五、不足:

  以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),基本上還是教師的一言堂,滿(mǎn)堂灌!

  不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個(gè)教案。

  思想工作缺乏耐性,尤其對(duì)睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!

  也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽(tīng)課的少!

  這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)7

  本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、日常教學(xué)方面

  本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)八年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng),感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃,同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì),在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座,參與的.學(xué)生達(dá)300多人,雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束,但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。

  二.遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,從不遲到、不早退,也沒(méi)有請(qǐng)假的情況。在工作中,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)保持尊敬,并積極團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),我注重勤儉節(jié)約,任勞任怨,待人真誠(chéng),熱愛(ài)學(xué)生,從不卷入無(wú)原則的糾紛。我始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行,努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的不斷提升,我在繁忙的教學(xué)工作之余,積極購(gòu)買(mǎi)了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍來(lái)拓展知識(shí)儲(chǔ)備。例如,《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》以及《中國(guó)大歷史》等。通過(guò)閱讀這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,我一方面不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),深化對(duì)歷史學(xué)科的理解和把握。同時(shí),也為更好地應(yīng)對(duì)新課程改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

  業(yè)素質(zhì),我會(huì)盡力充實(shí)自己,并向?qū)W生介紹新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí),我也會(huì)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),以豐富自己的教學(xué)方法,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、取得成績(jī)方面

  1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎(jiǎng),后也報(bào)市級(jí)參賽。

  2、在本學(xué)年度,我積極參加了縣市級(jí)賽教,并且榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外,我還參與了縣舉辦的第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng),現(xiàn)在還不知道最終的評(píng)選結(jié)果如何。

  3、今年,我負(fù)責(zé)編寫(xiě)20xx屆高三第一輪復(fù)習(xí)資料,并已經(jīng)成功完成了任務(wù)。此外,我還為所有歷史教師整理了一份《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。

  成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

  五、存在的問(wèn)題

  在評(píng)估個(gè)人成績(jī)時(shí),我們只能看到過(guò)去的表現(xiàn)。然而,對(duì)于本學(xué)年度而言,在工作中還存在一些問(wèn)題。例如,在教學(xué)過(guò)程中如何有效地結(jié)合趣味性和時(shí)效性方面,我仍需下更多的功夫。另外,如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,目前尚缺乏一些有效的方法。這些都是我未來(lái)工作中需要不斷努力改進(jìn)的方向。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)(13、14班)地理課的教師。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導(dǎo)下,我努力提供了原創(chuàng)的教學(xué)內(nèi)容,并有效地傳達(dá)給學(xué)生們。

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  在教學(xué)中,我們需要將目標(biāo)進(jìn)一步具體化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法,了解知識(shí)獲得的過(guò)程。除此之外,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,我們還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀念、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)以及愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)中,我們需要將學(xué)生視為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅僅是知識(shí)的接受者。教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教育才具備意義和希望。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念,我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  在班級(jí)教學(xué)中,我們充分意識(shí)到班級(jí)之間的差異以及學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排,先帶后,承包互幫,讓學(xué)生們展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采,同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立了學(xué)習(xí)型小組。我們始終堅(jiān)持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,并強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

  這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理,所以他們的地理基礎(chǔ)較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識(shí),更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法了。在他們的觀念中,地理被視為副科或次要科目,對(duì)地理學(xué)習(xí)并不重視。

  對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),地理是一門(mén)綜合科目,在高考中所占的分?jǐn)?shù)較少,因此學(xué)生往往對(duì)地理學(xué)習(xí)不夠重視。與此同時(shí),我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績(jī)也不理想,這主要是因?yàn)樗麄儚男【蜎](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致缺乏自信心。在課堂上,學(xué)生的注意力不集中,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,只是應(yīng)付了事,對(duì)作業(yè)也是馬虎應(yīng)付。

  為了應(yīng)對(duì)這些情況,我在課堂上始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣,特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。我會(huì)從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)方法,并在教學(xué)過(guò)程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到成功的喜悅,培養(yǎng)他們的自信心。此外,我也致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

  由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,與初中比較,難度加大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“赤潮”,油輪泄漏,成功返回,地震事件等,結(jié)合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提升地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。我注重在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤地向?qū)W生傳授教材知識(shí),并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動(dòng)性,我會(huì)使用有趣的語(yǔ)言,深入淺出地分析問(wèn)題,并列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例來(lái)解析難點(diǎn)。我還會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍,鼓勵(lì)師生互動(dòng),以極大地提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。另一方面,我充分利用多媒體教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率,還使學(xué)生更主動(dòng)地參與到地理學(xué)習(xí)中去。

  第三,在教學(xué)過(guò)程中,我們將結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),包括可持續(xù)發(fā)展和中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。

  在教學(xué)中,我嘗試了一種新的評(píng)講練習(xí)方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案,而是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流復(fù)習(xí),辯析錯(cuò)誤之處,并適當(dāng)改變練習(xí)問(wèn)題的角度,以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

  近年來(lái),教育界對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題目要求,抓住題干中的關(guān)鍵詞,并能規(guī)范地表述出地理學(xué)科的特色來(lái)回答問(wèn)題。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該注重讓學(xué)生練習(xí)這類(lèi)題目,以提高他們的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求,我們可以采用一些有效的方法。首先,可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論,讓他們共同分析題目,并找出其中的關(guān)鍵詞。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生可以相互交流,激發(fā)思維,從而更好地理解題目的意義。其次,我們可以引導(dǎo)學(xué)生在解題前仔細(xì)閱讀題目,將關(guān)鍵詞圈出來(lái)并加以標(biāo)注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內(nèi)容上,避免在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。另外,為了使學(xué)生的回答更規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科的特色,我們可以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。比如,在布置作文任務(wù)時(shí),我們可以要求學(xué)生結(jié)合地理學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)際案例來(lái)回答問(wèn)題,并注重表述的準(zhǔn)確性和條理性。此外,我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問(wèn)題,要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過(guò)這樣的練習(xí),學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn),并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題?傊岣邔W(xué)生的文字表達(dá)能力和學(xué)術(shù)水平是近年來(lái)教育界著重考察的方面。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,讓他們學(xué)會(huì)抓住題干中的關(guān)鍵詞,并能夠以規(guī)范、體現(xiàn)地理學(xué)科特色的方式來(lái)回答問(wèn)題。只有這樣,學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識(shí)的同時(shí),取得更好的.成績(jī)。

  通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生擁有積極活躍的思維方式,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)都有了顯著提升。尤其是他們的思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等得到了快速的發(fā)展。

  四、在教育教學(xué)中的反思與感悟

  在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。

  1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。

  幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

  在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

  3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

  五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞,尤其是學(xué)困生,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果;

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

  4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用;

  5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

  總之,為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量,我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),查找工作中的不足之處,并努力在新的一年取得更好的成績(jī)。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)9

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程

  俗話說(shuō),理論是行動(dòng)的引導(dǎo)。自從山東省開(kāi)始實(shí)施新課程以來(lái),作為一名第一年教授新課程的新教師,我深刻意識(shí)到對(duì)新課程的了解還不夠充分。因此,我必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論要求,并仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)結(jié)合山東省的考試說(shuō)明,及時(shí)更新自己的知識(shí),以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí),為了與其他教學(xué)同行進(jìn)行交流,我積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源,開(kāi)設(shè)了教育教學(xué)博客,并養(yǎng)成了及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思的良好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行反思尤為重要。在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生扮演著學(xué)習(xí)的主體角色,他們總會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解。因此,在每堂課之前和之后,我都會(huì)進(jìn)行反思,以便積累經(jīng)驗(yàn)和打下基礎(chǔ)。同時(shí),這些學(xué)生的見(jiàn)解也是課堂教學(xué)中非常重要的一部分,通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)反思,我能夠得到上好一堂精彩又有效的課所需的第一手材料。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

  作為教師,我們不僅要承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任,更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的使命。所謂“親其師,信其道”,就是要建立師生之間的親近關(guān)系,并讓學(xué)生對(duì)我們的教育理念產(chǎn)生信任和認(rèn)同。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的基礎(chǔ),是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就意味著我們要尊重他們的人格、興趣、愛(ài)好。我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度和方式,然后因材施教,幫助他們塑造健康、完善的人格。只有通過(guò)這樣的了解,我們才能真正了解學(xué)生的學(xué)情,才能在教學(xué)中有的放矢,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。積極與學(xué)生交流并加強(qiáng)思想溝通,將自己打造成學(xué)生的朋友,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,了解班級(jí)中其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這不僅可以為備課提供第一手資料,還可以為班級(jí)管理提供有價(jià)值的建議?傊鳛榻處熡说姆绞接泻芏,但核心是愛(ài)學(xué)生。只有真正關(guān)心他們、尊重他們,才能夠有效地引導(dǎo)和教育他們,幫助他們成長(zhǎng)為有品德、有才能的人。

  三、充分備課,精心鉆研教材及考題

  一堂課的質(zhì)量好壞,取決于備課的質(zhì)量。備課是教師教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中,我特別注重以下幾個(gè)方面:

  1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

  2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

  3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

  4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

  5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;

  6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

  7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;

  8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

  9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等

  在教學(xué)過(guò)程中,我們非常注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),考生必須掌握并熟練運(yùn)用。這也是高考數(shù)學(xué)科目所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,以便能夠靈活運(yùn)用。然而,近幾年的高考情況顯示,許多考生對(duì)這些概念掌握得不夠牢固,只停留在表面上理解,甚至有些概念掌握得殘缺不全,導(dǎo)致在解題過(guò)程中往往不知從何處著手,或者產(chǎn)生各種錯(cuò)誤。因此,我們也特別注重學(xué)生對(duì)公式的熟練掌握和基本運(yùn)算能力的培養(yǎng),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解答題時(shí)解題規(guī)范的訓(xùn)練。

  四、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量

  "落實(shí)就是取得成果的關(guān)鍵",在教學(xué)過(guò)程中,特別注重學(xué)生的落實(shí)情況。學(xué)生的.落實(shí)是教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是取得成績(jī)的決定性因素。因此,在教學(xué)中,我特別重視以下幾個(gè)方面:

  1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí),關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;

  2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率;

  3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

  4、單元測(cè)試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

  5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力;

  6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

  對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

  五、更新觀念,積極進(jìn)行新課改

  首先,轉(zhuǎn)變觀念是教育教學(xué)必不可少的一環(huán),而新課改的出現(xiàn)則是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為教師,我們需要及時(shí)更新自己的觀念,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,并充分了解課改革的目的。只有這樣,我們才能在改革的道路上不迷失方向,做好教育改革的工作。

  其次,教師需要不斷學(xué)習(xí)和積累,掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。就像諺語(yǔ)所說(shuō):“給別人一杯水,自己要有一桶水”,教師需要關(guān)注本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。為了獲取知識(shí),要采用多種渠道和手段,除了閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)先進(jìn)的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,與其他教師進(jìn)行交流和溝通也是重要的,可以提高合作意識(shí),并互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)10

  我作為一名青年歷史教師,自從20xx年9月參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專(zhuān)業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 以下對(duì)我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

  1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展:

  自新課程改革實(shí)施以來(lái),我積極參加各級(jí)各類(lèi)新課程培訓(xùn),撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

  2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

  新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念,指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,探索教育教學(xué)規(guī)律,努力用新理念指導(dǎo)教學(xué):堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人;教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用,初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。

  二、課程教學(xué)實(shí)踐

  1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

  面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材,習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的`課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì),大家既是合作者,又是相互促進(jìn)者,推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

  2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

  在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)的意識(shí),拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),教師不再把傳

  遞書(shū)本知識(shí)作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的知識(shí),掌握更科學(xué)的方法,培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)體驗(yàn)。教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

  我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法,同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

  3、課堂和課外想結(jié)合,以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

  我在新課程實(shí)踐過(guò)程中,注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際,在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)有助于鞏固知識(shí),拓展學(xué)生視野和思維,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

  4、以良性的多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,使同學(xué)們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。

  通過(guò)一年的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)11

  自從20xx年春季開(kāi)始,我們學(xué)校積極推進(jìn)了新課程教學(xué)改革。作為一名高中歷史教師,我一直按照學(xué)校的要求,努力推進(jìn)新課程改革的進(jìn)展。新課程引入了許多全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思維方式,這與過(guò)去的教學(xué)有很大不同,使得我們教師需要重新組織之前積累的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、課件和案例。這也意味著,在面對(duì)新課程時(shí),我們教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、深入研究新的教材、構(gòu)建新的課程觀念,并探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中,我也嘗試了各種各樣的方法來(lái)更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)踐,我既獲得了成功的成果和喜悅,也遇到了一些挫折和困惑,F(xiàn)在,結(jié)合我在歷史課堂上所見(jiàn)所聞和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我想談一下關(guān)于新課程改革的一些思考。

  新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),因此在我的高中歷史課堂教學(xué)中,我積極地實(shí)施了這三種學(xué)習(xí)方式,努力將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂。我引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和探究歷史知識(shí),讓他們親身體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣和成功。在當(dāng)今全球化的環(huán)境下,合作交流成為人們生存所必需的能力,因此歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí)并培養(yǎng)合作能力。在新課改下,出現(xiàn)了一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí),我也在課堂上嘗試了這種模式。

  首先,進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式,即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上,再分為每四人為一小組。

  其次,我會(huì)根據(jù)您的要求,修改前面的'內(nèi)容。請(qǐng)您稍等。

  第三,積極鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)合作小組的合作,當(dāng)遇到困難時(shí),要及時(shí)提供幫助,幫助他們掌握人際交往和小組合作的技巧。

  第四,鼓勵(lì)合作小組展示本組合作學(xué)習(xí)的成果,一般由小組選出的代表向全班陳述本小組討論的意見(jiàn),并接受其他合作小組的補(bǔ)充和修正。

  第五,在課堂教學(xué)中,可以采用合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并協(xié)助學(xué)生一起討論他們之間的合作情況。例如,在教授"新文化運(yùn)動(dòng)"這門(mén)課時(shí),可以將學(xué)生分成小組,要求他們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)小組的成員可以從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行提問(wèn)、解釋、協(xié)助和合作。小組內(nèi)的每位成員都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn),最后由一個(gè)代表發(fā)言匯報(bào)給全班。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生們可以基本達(dá)成一致意見(jiàn),即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要體現(xiàn)在:是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng),動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺(jué)悟,促進(jìn)了他們的覺(jué)醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要是對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定;前期沒(méi)有與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí),通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生也能夠理解評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則,并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題,產(chǎn)生多樣化的思路。合作學(xué)習(xí)展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性,各個(gè)層次的學(xué)生可以通過(guò)這種方式主動(dòng)獲取教材知識(shí),并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,形成一定的學(xué)習(xí)方法。

  在這些新課改的嘗試中,我得到了很多成功的喜悅,但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑:

  1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。

  新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時(shí)間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣,新課改的目標(biāo)我覺(jué)得較難實(shí)現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo),讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。

  2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái),而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應(yīng)該有更為合理的過(guò)程評(píng)價(jià)體系,才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。

  3、如何更好地做到有始有終。

  在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題,一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高,但由于時(shí)間、精力的關(guān)系,再加上對(duì)搜集資料,查找文獻(xiàn)的水平有限,又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑問(wèn)和懸念。結(jié)果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。

  當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑,我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思,才能一天天地在教師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來(lái),尋求專(zhuān)家與同行的幫助,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新,做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)12

  我擔(dān)任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),并任高三歷史備課組組長(zhǎng),圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對(duì)本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):

  一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn):

  1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  本學(xué)期上課時(shí)間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認(rèn)真鉆研教材,弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn),寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮,有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思。可以說(shuō),課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課,通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

  正因?yàn)槿绱,我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。

  2、努力更新教學(xué)觀念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  我在教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生更輕松、愉快地學(xué)習(xí);我注重精講多練,在課堂上避免過(guò)度灌輸。給予學(xué)生充足的消化和接受時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦;同時(shí),在每一堂課上考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步。

  3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。

  有針對(duì)性,我們要有系統(tǒng)性的教學(xué)安排,尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀題解答能力。在每一節(jié)課結(jié)束后,要確保學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容;而在每周結(jié)束時(shí),都要進(jìn)行一次周周練讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。同時(shí),要及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),采用評(píng)級(jí)與打分相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),并透徹地進(jìn)行評(píng)講。針對(duì)相關(guān)情況,我們要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,以達(dá)到有針對(duì)性的教學(xué)效果。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。

  對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),所學(xué)的知識(shí)還沒(méi)有完全消化,新知識(shí)又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我,還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。

  每當(dāng)我看到他們攜帶著練習(xí)材料來(lái)到辦公室,我就感到非常快樂(lè),并且愿意耐心解答他們的問(wèn)題。在我的努力下,一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生取得了一定的進(jìn)步,同時(shí)也逐漸對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的改變讓我感到無(wú)比開(kāi)心和滿(mǎn)足。

  二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生信心。

  在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我努力著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立完成作業(yè),盡量做到高質(zhì)量的練習(xí)題目。我注重培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),同學(xué)們還沒(méi)有進(jìn)入高三的緊張氛圍,也許是暑假期間沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓他們有些心不在焉。教室里一度無(wú)法保持安靜,但我通過(guò)不懈的努力和反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸引導(dǎo)學(xué)生們靜下心來(lái)學(xué)習(xí),使得課堂時(shí)間能夠維持安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

  雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺(jué)得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的`信心又多了一分。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。

  1、積極參加備課組活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。

  為了促進(jìn)科組的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,在加強(qiáng)新老教師的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們歷史組開(kāi)展了豐富多樣的科組活動(dòng)。每周一次的集體聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),我都堅(jiān)決參與,同樣積極參與集體備課活動(dòng)。此外,我還力求多聽(tīng)其他備課組成員的課程,無(wú)論是老師還是新教師,只要時(shí)間允許,我總會(huì)去傾聽(tīng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期我至少聽(tīng)了40節(jié)課程,并參加了每周一次的備課組活動(dòng)。

  這些活動(dòng)幫助我不斷提升自己的教學(xué)水平,同時(shí)汲取了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),為日后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  四、自我反思(不足之處)

  因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),我在某些教學(xué)活動(dòng)中未能充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況,導(dǎo)致效果不夠理想。例如,在一些自習(xí)課上,我給出的作業(yè)題量過(guò)大,而時(shí)間又有限,這就導(dǎo)致一些學(xué)生為了趕在下課前完成作業(yè)而草率地解答問(wèn)題。因此,我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法,更好地結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,確保他們能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成任務(wù),并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

  所以在下學(xué)期的工作中,我們要吸取教訓(xùn),盡量能夠讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃

  學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向?qū)W科的教師請(qǐng)教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課

  備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō):“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的.能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  三、堅(jiān)持從末位抓起

  對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。

  四、認(rèn)真做好其他各方面的工作

  如認(rèn)真聽(tīng)老教師講課,認(rèn)真寫(xiě)教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。

  五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流

  把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。

  總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。

  六、今后我努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步;

  2、針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī);

  3、認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練;

  4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。

  通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)任教快一年了。盡管一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)微不足道,對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)也只是很短暫的一小部分,但對(duì)于我這個(gè)作為試用期教師進(jìn)入學(xué)校的新老師來(lái)說(shuō),這一年無(wú)疑是非常寶貴的。在過(guò)去的一年里,我深刻地感受到了做老師的辛苦和快樂(lè),我把自己的青春投入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中,全心全意地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

  師德方面:

  作為一名教師,我始終認(rèn)為“師德”是至關(guān)重要的,它是教師立身之本。我從踏進(jìn)教育崗位的第一天起,就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)具備高尚師德的人。無(wú)論是在教室里還是學(xué)校內(nèi)外,我始終堅(jiān)持做一個(gè)良好的榜樣,以此來(lái)影響學(xué)生。我注重言行舉止,努力樹(shù)立良好形象,并堅(jiān)信以理服人,以情感人。我相信只有自己身心正直,才能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。我不僅說(shuō)這些話,更致力于踐行。我期望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生,因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩就不成方圓。所以紀(jì)律是成功的保證,一旦養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣,行動(dòng)就會(huì)變得順暢,成功將自然而然地到來(lái)。為了給學(xué)生做出良好榜樣,同時(shí)也是為了培養(yǎng)自己的情操和修養(yǎng),我會(huì)深入了解學(xué)生的心理,把握好對(duì)學(xué)生教育的適度和對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度。

  教育教學(xué)方面:

  在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的最大挑戰(zhàn)是對(duì)教材不夠熟悉,不清楚重點(diǎn)和難點(diǎn),并且不知道應(yīng)該如何進(jìn)行上課。一開(kāi)始,我對(duì)此非常擔(dān)心,生怕因?yàn)樯险n表現(xiàn)不佳而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力和對(duì)體育課的興趣。但是,我也深信:“萬(wàn)事開(kāi)頭難,心態(tài)決定境界,行動(dòng)塑造結(jié)果。”所以,每次我都非常認(rèn)真地備課,查閱相關(guān)資料,編寫(xiě)自己的教案。我盡力做到“三備”,既備好教材,深入研讀和分析教材資料,又根據(jù)教輔書(shū)充實(shí)完善教材內(nèi)容,同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的情況做好備課工作。運(yùn)籌帷幄之中,必能決勝千里,總之,有備無(wú)患。簡(jiǎn)而言之,寫(xiě)好教案是上好課的前提條件,我確實(shí)身體力行。

  我很榮幸能夠得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的李明老師的指導(dǎo)。在教育教學(xué)方面,他給了我很多寶貴的建議,讓我從中受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)候在課堂上會(huì)遇到各種問(wèn)題,不知道如何應(yīng)對(duì)。因此,我虛心向老師請(qǐng)教,努力從他們身上盡快積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)使我更加有信心和能力處理各種課堂問(wèn)題。為了提高自己的`教學(xué)水平,我經(jīng)常上網(wǎng)查找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí),并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)其他老師的課程,從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

  在教學(xué)理論方面:

  在我閑暇的時(shí)光里,我熱衷于閱讀關(guān)于教育學(xué)理論和教學(xué)參考的大量書(shū)籍,并借鑒了許多與體育教學(xué)方法相關(guān)的著作。我致力于汲取各家之長(zhǎng),把這些知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),我通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和完善這些先進(jìn)理論的應(yīng)用。

  “前路漫漫,修遠(yuǎn)兮。我將不斷探索,上下求索!币苍S,“等待一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕!苯虒W(xué)之路不可能輕松得來(lái),也不可能一勞永逸。作為一名新教師,我必須始終保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng),才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)真正的自我成長(zhǎng)。

高中歷史教師個(gè)人工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)歷史教學(xué)工作,繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)一職,在這一年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

  教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的'主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  六、積極應(yīng)對(duì)期考備考,以求期考取得大進(jìn)步.

  為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,我從20xx年12月16日起到20xx年1月20日,除了元旦節(jié)放假,我每天堅(jiān)持給學(xué)生一份4到6個(gè)選擇題的小題訓(xùn)練,學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好,有利于檢驗(yàn)和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗(yàn),等待進(jìn)一步的檢驗(yàn)。

  七、認(rèn)真組織教研組活動(dòng),積極研究高考命題趨勢(shì).

  20xx年10月,我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武,選手為李正新老師,我們?nèi)w成員積極參與、聽(tīng)取預(yù)賽課11節(jié),對(duì)其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善,在沅陵中學(xué)參賽期間,我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改,將課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái);要對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架;我們一定要走出去,多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧,并加強(qiáng)研究,化為自己的平時(shí)教學(xué)中去;高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績(jī),我們教師作為引路人,必須精心鉆研高考題,在浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽(tīng)取了長(zhǎng)郡中學(xué)王強(qiáng)山老師的建議。

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