（集合）小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這次的班主任工作交流會(huì)上，我想分享一些我認(rèn)為比較典型的工作片段，來回顧一下這一學(xué)期的工作。希望能夠激發(fā)大家的共鳴，也歡迎大家提出寶貴的意見和建議。
一、售后服務(wù)
售后服務(wù)對(duì)于消費(fèi)者來說越來越重要。購(gòu)買商品不僅僅是為了獲得產(chǎn)品本身，更重要的是能夠得到完善的售后保障。售后服務(wù)不僅體現(xiàn)了商家的態(tài)度和誠(chéng)信，也直接關(guān)系到消費(fèi)者的購(gòu)物體驗(yàn)和權(quán)益保障。因此，一個(gè)企業(yè)要想贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)，良好的售后服務(wù)是至關(guān)重要的。
消費(fèi)者在選擇購(gòu)買太陽(yáng)能產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)優(yōu)先考慮到品牌的信譽(yù)和售后服務(wù)。比如在我們所在的地方，有一家叫做“光明”的太陽(yáng)能品牌，雖然價(jià)格并不是最便宜的，但卻深受消費(fèi)者信賴，甚至成為很多人心目中的首選。這主要是因?yàn)椤肮饷鳌逼放圃谑酆蠓⻊?wù)方面做得非常好，無論是安裝、維護(hù)還是售后咨詢，都能及時(shí)響應(yīng)并提供專業(yè)的解決方案，讓消費(fèi)者感到非常放心和滿意。因此，良好的售后服務(wù)不僅可以提升品牌的形象，也能贏得消費(fèi)者的信任和忠誠(chéng)度。
奉化的皇明太陽(yáng)能專賣店已經(jīng)服務(wù)了近十個(gè)年頭，一直以優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)贏得了客戶的好評(píng)。例如，每逢節(jié)日，都會(huì)用一條溫馨的短信祝�？蛻簦夯拭魈�(yáng)能祝您節(jié)日快樂；又比如在寒冷的冬季，會(huì)在奉化日?qǐng)?bào)上發(fā)布溫馨提示：天氣寒冷，請(qǐng)您保持水龍頭每秒滴水一次，以確保太陽(yáng)能熱水器的正常使用。這些細(xì)致周到的服務(wù)舉措，讓皇明太陽(yáng)能專賣店在客戶心中樹立了良好的形象。
說了這么多，或許我們的老師會(huì)有些困惑：這和我們班主任的工作有什么關(guān)系呢？我并非在宣傳皇明，而是想表達(dá)我們可以將“售后服務(wù)”的理念延伸到我們的班主任工作中。我曾經(jīng)閱讀過一篇關(guān)于皇明專賣店經(jīng)理蔣春光的專訪，他說過一句話讓我印象深刻：金碑銀碑，不如消費(fèi)者的口碑。同樣，對(duì)于我們的班主任來說也是如此：金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)們的信任，良好的售后服務(wù)至關(guān)重要。那么，如何實(shí)現(xiàn)呢？
這學(xué)期我們二年級(jí)開辦了一個(gè)琵琶班，因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí)，所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，家長(zhǎng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，孩子們彈奏了兩個(gè)多月來學(xué)會(huì)的三首曲目，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，也使家長(zhǎng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺得很不錯(cuò)，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，有了這樣的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)將來的活動(dòng)都會(huì)非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開辦琵琶班的話，這一批的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了，對(duì)于學(xué)校工作的開展來說，也是一種良性循環(huán)。
我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復(fù)習(xí)階段，更需要家長(zhǎng)的配合。于是我就通過電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)他們和我們一起抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交上來的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周圍，和我一起出力，使孩子們?cè)谧詈笠粋�(gè)階段趕了上來。我也在考完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里，向家長(zhǎng)們匯報(bào)成績(jī)。
其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊碚f只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話，做一些小事。比如，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自和他們交流，晚上再打電話去跟進(jìn)孩子的情況；又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位學(xué)生準(zhǔn)備參加比賽，幫助他們訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們加油，比賽結(jié)束后打個(gè)電話向家長(zhǎng)匯報(bào)比賽情況，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來說，是一種關(guān)心、一種支持，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的服務(wù)態(tài)度，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，就一切都會(huì)變得順利起來。
說到這兒，我有個(gè)建議：春節(jié)時(shí)，我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短信，或者打個(gè)電話祝他們新年快樂呢！為什么不可以呢？如果把家長(zhǎng)當(dāng)作我們的朋友，那是一件很自然的事。
二、關(guān)注那些弱勢(shì)的孩子
最近幾年來，隨著我校外來務(wù)工人員子女的增加，民工子弟在我們班級(jí)中的人數(shù)也在逐年增加。這個(gè)學(xué)期，我們班迎來了三位新同學(xué)：安乾、李子信、張貴東。安乾入學(xué)考試成績(jī)只有10多分；張貴東入學(xué)考試更是不足10分，由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí)；李子信入學(xué)考試成績(jī)也只有20多分，但他選擇了和同級(jí)同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
這些農(nóng)民工子弟的學(xué)習(xí)情況確實(shí)讓我們老師感到擔(dān)憂，我相信其他班級(jí)也會(huì)有類似的情況。作為弱勢(shì)群體，他們更需要我們的關(guān)愛和幫助。我鼓勵(lì)學(xué)生們不要歧視他們，和他們建立友誼，互相幫助。張貴東和李子信比較內(nèi)向，我鼓勵(lì)同學(xué)們和他們一起玩。我經(jīng)常收集同學(xué)們丟棄的鉛筆、橡皮等文具，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。據(jù)我所知，他們從未拍過照片，我用數(shù)碼相機(jī)給他們拍了幾張照片送給他們，我認(rèn)為，對(duì)我來說這只是小費(fèi)用，但對(duì)他們來說，第一次拍照一定是難忘的時(shí)刻。
冬天到來，天氣越來越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的`還是很單薄的外套，于是我就在班級(jí)里小范圍地開展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因，相比其他同學(xué)，個(gè)子并不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們說明了情況，我的想法得到了這幾位家長(zhǎng)的支持，之后的幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。
我們班的安乾今年12歲，已經(jīng)是第三次讀二年級(jí)了。他曾經(jīng)在廣州的環(huán)泉小學(xué)讀過書，是個(gè)有著1米5個(gè)頭的高個(gè)子男孩。剛開始看到他的時(shí)候，我有點(diǎn)嚇了一跳，不是因?yàn)樗某煽?jī)只有10幾分，而是因?yàn)樗谖覀儼嗬镲@得格外高大，比其他小朋友高出一個(gè)半頭。他的表情有些兇狠，臉上還有幾處舊疤痕，讓人有些不敢接近。當(dāng)時(shí)我心里不禁擔(dān)心起來：要是他欺負(fù)同學(xué)們?cè)趺崔k？畢竟大家都不是他的對(duì)手啊！
果然，開學(xué)不久，他展現(xiàn)出了不守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的行為，甚至在造句“已經(jīng)”時(shí)寫道：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要去打工。我對(duì)其他小朋友說：安乾這么高，真了不起，我們的大哥哥。于是全班開始稱呼他為安乾大哥哥，經(jīng)�？梢月牭叫∨笥亚皝砀鏍睿喊睬蟾绺缬肿隽耸裁磯氖�。我提醒他說：大家都把你當(dāng)做大哥哥，你要有大哥哥的風(fēng)范。在課堂上，我努力幫助他樹立良好形象，時(shí)不時(shí)地說：看，安乾大哥哥坐得多端莊，安乾大哥哥對(duì)勞動(dòng)很積極……刻意灌輸給他一種意識(shí)：作為大哥哥，應(yīng)該做出好的表現(xiàn)，成為大家的楷模。
我在整理隊(duì)室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了幾套之前未使用過的校服，尺碼偏大，恰好適合安乾。起初，我有些擔(dān)心送給他會(huì)傷害他的自尊心，但他卻非常樂意接受。他當(dāng)場(chǎng)在教室里試穿，同學(xué)們紛紛夸獎(jiǎng)安乾穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了。之后，我不時(shí)地送他衣服，還在他生病時(shí)買藥給他吃，漸漸地，他對(duì)我產(chǎn)生了信任和依賴。
一段日子后，我又安排他當(dāng)了“電視委員”，負(fù)責(zé)教室里電視機(jī)的開關(guān)工作，以及寫字課的管理。漸漸地，他的變化越來越大，在平時(shí)，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂于助人，各方面也就跟著上來了，這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。
三、下學(xué)期的打算
這學(xué)期我在工作中也有一些收獲和改進(jìn)，首先是在團(tuán)隊(duì)合作方面，我更加注重團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作，有意識(shí)地與團(tuán)隊(duì)成員保持聯(lián)系，及時(shí)解決問題，確保工作的順利進(jìn)行。其次是在時(shí)間管理方面，我學(xué)會(huì)了更有效地規(guī)劃和安排工作時(shí)間，提高了工作效率，避免了拖延和臨時(shí)抱佛腳的情況。另外，我也更注重在工作中保持積極的心態(tài)，能夠面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，努力克服困難，不輕易放棄。當(dāng)然，我也意識(shí)到自己在工作中存在一些不足，比如在身兼數(shù)職的情況下，有時(shí)會(huì)感到手忙腳亂，難以兼顧各方面的工作；另外，有些工作做得不夠細(xì)致和到位，需要提升自己的專業(yè)能力和責(zé)任心。因此，下學(xué)期我將更加努力地提升自己的綜合素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)時(shí)間管理，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，為更好地完成工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在下學(xué)期能夠取得更大的進(jìn)步和成就。
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，本人現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下。
一、思想工作方面
俗話說："活到老，學(xué)到老"，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的.沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。
三、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過主題班會(huì)課、安全課、班級(jí)文化等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待，而不得外出校門到處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
四、存在的不足及努力方向
當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2、班級(jí)活動(dòng)開展的不多。低年級(jí)的學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。
總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)3
歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作，我覺得欣慰多于忙碌。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以“好習(xí)慣助成長(zhǎng)”為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。
二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對(duì)于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期以來，我們針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚�，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
通過各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會(huì)滿意工程活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期我們年級(jí)組的班主任及科任老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。
本年級(jí)家庭中父母外出打工，做生意的.不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
總之，已過去的這一學(xué)期中，我們年級(jí)組在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、管理中的不足。
由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少；班級(jí)管理制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對(duì)在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會(huì)在以后的教育管理中加以彌補(bǔ)自己的不足，努力將我們二年級(jí)各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。
人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)4
作為班主任，我深刻體會(huì)到教師是蠟燭、是春蠶的評(píng)價(jià)，也感受到教師是靈魂的工程師、是最光輝的職業(yè)。我從1998年畢業(yè)開始，已經(jīng)從事班主任工作整整7年了。雖然工作中有苦有樂，但我依然熱愛我的事業(yè)，熱愛那些天真無邪的孩子們。針對(duì)本班的特殊情況，我重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。
首先，我加強(qiáng)了德育工作，特別是班級(jí)紀(jì)律教育，以保證研究的質(zhì)量和數(shù)量。我們班級(jí)男生較多，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，有禮貌。但也有幾個(gè)學(xué)生很調(diào)皮。xxx是其中一個(gè)，他的到來給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。我不僅要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻關(guān)注他的安全。另外，xxx在一年級(jí)的.時(shí)候成績(jī)不好，但至少能管住自己�，F(xiàn)在，他和xxx變得一樣調(diào)皮，讓我很無奈。
本學(xué)期，我每天早上都召開晨會(huì)，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，糾正錯(cuò)誤行為，并鼓勵(lì)學(xué)生自我反省和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，但xxx卻無動(dòng)于衷。此外，我還通過思品課教育學(xué)生，采用小品、故事等形式讓學(xué)生親身參與、明辨是非，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)達(dá)到素質(zhì)教育的要求。
班級(jí)管理不易，但我致力于使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的集體。我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)干部，鍛煉自己的能力和體會(huì)被別人管和管別人的不同感受。此外，我還開展了一系列活動(dòng)，如加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣和主力力量，每天由一名值日干部主管全天工作，每周一次大清掃等，以使班級(jí)管理更有序。
我還注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心他們的研究，鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并讓他們形成向心力，樂于研究。我為每個(gè)學(xué)生安排了一位“小老師”，幫助研究有困難的同學(xué)。此外，我還開展了“星星樹”和“比一比，誰的字美”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步和良好的慣。
最后，我還開展了“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)和良好的閱讀慣。在期末檢查中，大部分學(xué)生的書本都保持干凈整潔，只有極少數(shù)學(xué)生有封面掉落的情況。
為了確保班級(jí)工作的順利進(jìn)行，老師需要建立起與學(xué)生之間的信任關(guān)系。除了擁有淵博的知識(shí)，老師還應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和貼心人。因此，我會(huì)盡可能多地與學(xué)生互動(dòng)，一起游戲、活動(dòng)、值日和勞動(dòng)，與他們談?wù)撗芯亢屠硐�，同時(shí)也開玩笑，以心交心，以誠(chéng)待人，真正融入到他們的生活中，成為他們的一員。
為了讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，例如利用實(shí)例講解、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論等。同時(shí)，我也會(huì)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的需求和要求。
除了教學(xué)工作，我還會(huì)積極參與班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，與學(xué)生一起去探索和體驗(yàn)不同的文化和社會(huì)環(huán)境。我相信這些活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠讓他們更好地了解自己和社會(huì)。
最后，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的研究和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，給予他們必要的幫助和支持。我相信只有建立起良好的師生關(guān)系，才能讓班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝。我和三班的孩子們一起度過了一年半的時(shí)光。有人說班主任是“親”老師，我深有體會(huì)，工作中充滿了親情、親密。作為班主任，我最希望看到的是孩子們?cè)谛@里快樂地成長(zhǎng)，獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，享受美好的童年。
下面我結(jié)合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)管理
在開學(xué)之初，我們班提出了教育目標(biāo)：“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就美好人生”。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和禮儀習(xí)慣，讓每位同學(xué)都能成為名士小學(xué)自律的小主人。
請(qǐng)?jiān)谠绯孔杂X地閱讀書籍，中午自覺地練習(xí)書法。避免在教室里打鬧和發(fā)生意外。放學(xué)時(shí)保持秩序，不要奔跑，以免摔倒。見到學(xué)�；蛐Ｍ獾睦蠋煏r(shí)，要主動(dòng)打招呼并問候。這些看似微小的舉動(dòng)，都展現(xiàn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)以來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，我們重新制定了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，旨在幫助每位同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。比如我們?cè)O(shè)置了小獎(jiǎng)勵(lì)卡制度，鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、互相幫助；制定了值日表，讓每個(gè)同學(xué)有責(zé)任感和參與感；規(guī)定了早讀時(shí)間，讓同學(xué)們養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣。通過這些規(guī)章制度的執(zhí)行，我們相信能夠營(yíng)造出一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里都能夠有章可循，健康成長(zhǎng)。
十月份，經(jīng)過建隊(duì)節(jié)入隊(duì)和新一屆大隊(duì)干部競(jìng)選，我們班確定了由五名同學(xué)組成的中隊(duì)委員團(tuán)隊(duì)。為了讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來，我們采取了小組長(zhǎng)流動(dòng)制度。張梓煥同學(xué)當(dāng)選為大隊(duì)委員，將參與到學(xué)校各項(xiàng)大會(huì)工作中。此外，我們還選出了衛(wèi)生、體育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)委員，他們將共同組成班級(jí)的小干部團(tuán)隊(duì)。小組長(zhǎng)每隔兩周輪換一次，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的'小主人，共同參與班級(jí)管理和建設(shè)。
二、創(chuàng)建全面發(fā)展的班集體
名士氣質(zhì)的培養(yǎng)，“以學(xué)校之美，寓學(xué)生之情”。在學(xué)生心中樹立對(duì)學(xué)校的贊美和熱愛。開學(xué)初運(yùn)用手中的畫筆，描繪校園生活。張淺予等很多同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，并獲得一二等獎(jiǎng)。圣誕節(jié)即將來臨，號(hào)召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓，發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買圣誕樹。
班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。每一次，我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪制裝飾，美化我們的教室。
班干部的培養(yǎng)對(duì)班級(jí)管理十分重要。樹立他們?cè)谕瑢W(xué)們中得威信，教育班干部讀書的方法，要求他們以身作則。
此外，本學(xué)期我特別關(guān)注了一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他叫做小明。小明在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，無法達(dá)到正常的學(xué)習(xí)要求，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，經(jīng)�？荚嚥患案�。曾經(jīng)我考慮放棄對(duì)他的幫助，但最終還是決定不放棄。這個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了對(duì)小明的關(guān)心和鼓勵(lì)，也改變了同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度，大家從之前的對(duì)小明的差評(píng)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螏椭�，哪怕是教他一個(gè)生詞或解釋一個(gè)數(shù)學(xué)題。我還在座位安排、上操站隊(duì)等方面體現(xiàn)出對(duì)小明的關(guān)心。
三、做好讀書特色班集體
開學(xué)初，學(xué)生部組織班主任確立特色班級(jí)。我們班申報(bào)了讀書特色班級(jí)。在以往開車讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我努力把工作做實(shí)、做細(xì)。有的家長(zhǎng)與我交流，說孩子聽老師的，家長(zhǎng)讓他看書不看，讀書很被動(dòng)。我與家長(zhǎng)共同制定了班級(jí)讀書卡，上面明確寫有一天的讀書時(shí)間，家長(zhǎng)簽字，好詞佳句。這樣，“每天讀書一小時(shí)”就不再僅僅是一個(gè)口號(hào)，而是讓學(xué)生真正的受益，與書成為密切的朋友。
四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全
學(xué)校始終將學(xué)生安全放在首位，始終做到言傳身教，處處關(guān)注。無論是在課堂上還是校園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，都會(huì)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安全。每月、每周、每天，包括重要的節(jié)假日，都會(huì)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，讓學(xué)生時(shí)刻牢記安全第一。
五、注重家校溝通
班集體的建設(shè)和發(fā)展離不開家長(zhǎng)的支持和配合。除了定期舉行家長(zhǎng)會(huì)之外，我們還會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話溝通，或者安排見面交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，讓他們放心，讓他們滿意。這樣的溝通交流能夠增進(jìn)我們之間的信任和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，我們班級(jí)的衛(wèi)生工作還有待加強(qiáng)，需要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生們有時(shí)候比較浮躁，因此我覺得保持學(xué)生的踏實(shí)穩(wěn)定也是我今后工作的重點(diǎn)方向。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和肯定，也感謝老師們?cè)诮虒W(xué)工作中的密切配合和辛勤付出，更感謝家長(zhǎng)朋友們長(zhǎng)期以來對(duì)班級(jí)工作的支持。希望我們的班集能夠在各方期待和關(guān)注下取得更大的進(jìn)步，走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)6
學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、我以身作則，成為一名教師
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。
因此，每當(dāng)我在平時(shí)與學(xué)生相處時(shí)，我都會(huì)嚴(yán)格要求自己做“學(xué)生應(yīng)該做什么，老師應(yīng)該先做什么”。例如，要求學(xué)生隨機(jī)挑選。通常，當(dāng)我看到地上的紙屑時(shí)，我總是彎腰撿起它們。我發(fā)現(xiàn)在附近的學(xué)生看到我這樣做后，他們也在地上搜尋紙屑。教學(xué)生文明禮貌，我會(huì)主動(dòng)向?qū)W生打招呼、說謝謝等禮貌用語(yǔ)，孩子們自然會(huì)用禮貌用語(yǔ)回答我。這種積極的影響肯定會(huì)有利于學(xué)生的發(fā)展。
二.加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生身心全面健康發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，是接受各方面教育的時(shí)候了。除了學(xué)習(xí)，我認(rèn)為更重要的是教會(huì)他們了解世界，分辨是非，學(xué)會(huì)做人。因此，我利用周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，在班會(huì)課堂上做出相應(yīng)的安排。
比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……
此外，我還利用班會(huì)與孩子們開展各種活動(dòng)：例如，在植樹節(jié)那天，我要求他們以自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的植物和樹木；在母親節(jié)，讓孩子們給他們親愛的母親或祖母送去節(jié)日祝福，或者為他們做一件好事；以"爭(zhēng)做文明禮貌模范"為教育主題,召開了生動(dòng)活潑的班會(huì),；全班分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生通過各種形式的互助活動(dòng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的日常班級(jí)管理能力？我試圖讓班級(jí)管理成為每個(gè)人的事情，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)他們的能力。因此，請(qǐng)嘗試以下方法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
每個(gè)小組應(yīng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。組長(zhǎng)由輪值產(chǎn)生。組長(zhǎng)按照值班工作的先后順序分配任務(wù)，進(jìn)行清潔。清潔后，將衛(wèi)生器具放回原位，并做好衛(wèi)生值班記錄，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值班情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3.讓學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的'舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4.特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫�要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5.家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)7
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。
一、統(tǒng)一步調(diào), 及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)
在學(xué)生剛放假回來踏入二年級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“”。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào), 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)范》。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育,使學(xué)生一開始就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前準(zhǔn)備”，這一項(xiàng)工作，我積極配合，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了，如果做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果做得不夠的地方也及時(shí)加強(qiáng)思想教育。特別班級(jí)出現(xiàn)的問題雷厲風(fēng)行，及時(shí)處理，而且做得很細(xì)。通過這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯(cuò)。
三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話說“三個(gè)臭皮匠, 頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋�(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。
四、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力
沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝” 是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的'動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)” 激勵(lì)自己奮發(fā)向上。因此，我在開始管理班集體時(shí)，明確向?qū)W生宣布“目標(biāo)”。 如：班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀，如果同學(xué)們做得較好的就獎(jiǎng)勵(lì)“紅花、紅星、喜報(bào)”給學(xué)生，作為鼓勵(lì)。
五、 樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關(guān)心我�！�
所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班的工作順利完成。如：這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比較多，廣播操做得較好，在各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)8
小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文一時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們真正體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。以下是自己一學(xué)期來的一些回顧：
一、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，
期待他們的進(jìn)步�？偟膩砜�，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養(yǎng)孩子的能力。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子行。每一個(gè)孩子在學(xué)�？倳�(huì)遇到這樣或那樣的.問題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!
要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講你自己想辦法，讓他們回歸自我加強(qiáng)自我能力這是教育給予他們最好的禮物。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，他們解決問題的自主能力也在不經(jīng)意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那也是我努力的動(dòng)力!在今后的實(shí)踐中我會(huì)
再接再厲，努力把工作做得更好。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)9
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任任課教師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。
我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于調(diào)皮生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的.教育對(duì)象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 ，各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理， “當(dāng)一位好學(xué)生”。
手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子排好隊(duì)路隊(duì)、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。
這學(xué)期我采取班干部輪流制，使班經(jīng)過民主選舉潘夢(mèng)玲同學(xué)當(dāng)選為班長(zhǎng)，成新一屆班委會(huì)，我及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們?cè)诎嗉?jí)管理中起到了不可替代的作用。原來復(fù)雜的班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比落到了實(shí)處， 我班的班風(fēng)得到了根本性扭轉(zhuǎn)，使我班的“感恩、責(zé)任、努力”班訓(xùn)不是紙上談兵，而是變得越來越現(xiàn)實(shí)。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流 ，家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如班上方思遠(yuǎn)小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長(zhǎng)鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)10
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我�！敖虝瞬⒅�，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、基本情況
本班有學(xué)生38人，大部分同能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的'身心得到全面發(fā)展。
5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)，開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。教是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)11
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，擔(dān)任班主任已經(jīng)過去了一個(gè)多學(xué)年。這是我與孩子們共同成長(zhǎng)的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的進(jìn)步仿佛是無聲無息的。不知不覺間，他們的個(gè)子長(zhǎng)高了許多，不知不覺間，他們變得更懂事了，他們學(xué)會(huì)了不少新技能……不知不覺間，他們就這樣一點(diǎn)一滴地茁壯成長(zhǎng)。他們開始踏入小學(xué)的大門，而我也作為一名新老師踏入小學(xué)的校園。可以說，我是他們的同路人。作為見證他們成長(zhǎng)的人，最深的感受是：辛苦中有樂趣。
經(jīng)過這一學(xué)年的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到只有班主任與全班學(xué)生共同努力，增強(qiáng)班集體凝聚力，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能推動(dòng)班級(jí)風(fēng)氣的全面改善，進(jìn)而促使學(xué)生在各個(gè)方面取得進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
感謝在校的每位老師，他們都有自己獨(dú)特的管理學(xué)生的方法和技巧。在日常交流中，我常常向一些擅長(zhǎng)某些方面的老師請(qǐng)教，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)于同一件事情都有不同的見解和處理方式。虛心向他人學(xué)習(xí)，吸收別人有效的做事方法，也是自我提升的一種方式。在此，我要特別感謝所有曾經(jīng)幫助過我的老師們，是他們的關(guān)心提醒，讓我能夠避免走很多彎路，在管理學(xué)生方面取得進(jìn)步。同時(shí)也感謝他們熱心的'幫助，讓我深切感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作的溫暖。
二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面，我非常重視低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。我認(rèn)為，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的習(xí)慣意識(shí)，使他們能夠在老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)時(shí)都保持一致的行為表現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)如果能形成良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)有所提高。因此，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)、上課和衛(wèi)生等方面。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡競(jìng)賽的特點(diǎn)，我在班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地里設(shè)置了6棵蘋果樹，通過表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以在樹上獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，作為老師，我要以身作則，每次進(jìn)教室都會(huì)仔細(xì)檢查環(huán)境，及時(shí)整理和清理，以營(yíng)造良好的習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中更容易養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三.培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)非常重要。為了保持學(xué)校環(huán)境整潔，我安排了兩支隊(duì)伍輪流進(jìn)行打掃，每支隊(duì)伍都有一名優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。打掃完成后，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員一起檢查整個(gè)操場(chǎng)的衛(wèi)生情況。為了激勵(lì)大家更好地完成值日工作，我們采取了兩支隊(duì)伍之間的競(jìng)賽形式。這樣不僅能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也可以提高大家對(duì)衛(wèi)生的重視程度。
學(xué)習(xí)方面，我將整個(gè)班級(jí)分成了6個(gè)小組，每個(gè)小組都有一名組長(zhǎng)，這名組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)成績(jī)和能力比較突出的學(xué)生。我讓每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督其他3名組員，包括作業(yè)上交情況、背書進(jìn)度等等。這樣一來，組長(zhǎng)可以方便地管理小組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。另外，我還特意安排這4名同學(xué)在同一個(gè)小組，以便他們之間在學(xué)習(xí)和生活上的交流互動(dòng)。
四.與搭班老師合作
班主任和任課老師必須緊密合作，共同努力才能取得教育工作的成功。他們應(yīng)該互相信任，相互支持，共同制定教育計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有形成合力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們健康成長(zhǎng)。班主任和任課老師的合作是教育工作中不可或缺的一環(huán)，他們共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五.注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了下有20%，這是個(gè)看了會(huì)讓我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛力，只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，他們就能取得進(jìn)步。因此，我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使需要犧牲自己的午休時(shí)間來進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我深知付出總會(huì)有回報(bào)，無論回報(bào)是大是小，我都會(huì)感到欣慰。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我愿意不辭辛苦，奮力向前。擔(dān)任班主任固然辛苦，但其中也蘊(yùn)藏著無限樂趣。經(jīng)歷種種磨礪之后，最終喝到甘甜清泉的滋味，才是最珍貴的快樂。我追求的，正是那種從辛勞中汲取的甜美快樂。
抱歉，我無法提供與已有文本相似的內(nèi)容。如果您需要其他類型的幫助，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。我會(huì)盡力滿足您的需求。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)12
在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰，在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心。
在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作：
一、開學(xué)準(zhǔn)備工作：
撰寫班主任工作計(jì)劃，換洗教室窗簾，打掃好教室衛(wèi)生，作好迎接學(xué)生“回家”的準(zhǔn)備，清理教室里的費(fèi)舊物品讓學(xué)生開學(xué)就能感受到學(xué)校環(huán)境的`整潔。統(tǒng)計(jì)好插班學(xué)生名單，了解新增學(xué)生的基本情景，作好學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》的回收工作，閱讀家長(zhǎng)反饋意見，針對(duì)本班實(shí)際做出整改措施。
二、每周做以下工作：
1、由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級(jí)日記，值日生檔案。
2、自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的管理和自我管理本事。
3、作業(yè)的布置，讓每一天都學(xué)有所獲，以多種多樣的形式給學(xué)生布置作業(yè)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情景、或者給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的趣味的事情……作業(yè)要能體現(xiàn)我校的教育特色，體現(xiàn)以人為本的教育理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自我檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情景，提出問題并提議改正措施。
5、小組評(píng)比，結(jié)合我七項(xiàng)評(píng)比制度，每周評(píng)出先進(jìn)小組。
6、每周組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的情景和學(xué)生在家的表現(xiàn)。
7、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
8、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
9、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。
10、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
11、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心，讓學(xué)生有話敢說。
12、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，進(jìn)取，向上。
在新的學(xué)年里我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。順應(yīng)永昌鎮(zhèn)“育人為本、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、突出特色、全面發(fā)展”教育理念。爭(zhēng)取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見、提議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班團(tuán)體，關(guān)注需要異常關(guān)愛的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)13
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，20xx年已過半，二年級(jí)的第二學(xué)期也即將結(jié)束。作為287班的班主任，我已經(jīng)陪伴孩子們度過了整整兩年四個(gè)學(xué)期，這段時(shí)間里，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，讓我體會(huì)到了做班主任的辛苦和光榮。班主任工作的確是辛苦而瑣碎的，但看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)、進(jìn)步，我覺得一切都是值得的。作為二年級(jí)的學(xué)姐，我看到孩子們?cè)谶@段時(shí)間里都有了很大的成長(zhǎng)，變得更懂事了，更懂得關(guān)心和幫助他人。這個(gè)學(xué)期，隨著專業(yè)任務(wù)的增加和各種考級(jí)考證的要求，我們面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我希望通過總結(jié)本學(xué)期的工作，能夠更好地開展未來的工作，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
287班目前共有60名學(xué)生，最近有一位同學(xué)因個(gè)人原因離開了班級(jí)。這件事讓我深有感觸，也提醒我作為班主任需要具備智慧和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)�？傮w來看，本學(xué)期班級(jí)整體表現(xiàn)比上學(xué)期有明顯進(jìn)步。由于全體同學(xué)報(bào)考了電算會(huì)計(jì)證，很多同學(xué)將注意力集中在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)氛圍有所提升。進(jìn)入二年級(jí)后，同學(xué)們對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)生活更加熟悉，適應(yīng)能力也更強(qiáng)了。然而，仍然存在許多不足之處需要改進(jìn)。
一、本期工作中出現(xiàn)的問題：
1、上學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有所提升，但仍有待改進(jìn)。為了進(jìn)一步提升班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期開學(xué)之初就加大了對(duì)課堂紀(jì)律和早晚自習(xí)紀(jì)律的管理力度。盡管我們鼓勵(lì)每位學(xué)生都確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但仍有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況有所改善，但仍有進(jìn)步空間。根據(jù)專業(yè)老師的反饋，一些學(xué)生不愿意動(dòng)筆做題，導(dǎo)致跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度。為了備戰(zhàn)即將到來的期中考試，我們實(shí)行了小組學(xué)習(xí)模式，采取優(yōu)帶差的方式，取得了良好的效果。這種小組學(xué)習(xí)模式值得我們堅(jiān)持并推廣。
2、本學(xué)期在班級(jí)管理方面取得了一定進(jìn)步，但也存在一些問題需要解決。首先是班干部自身素質(zhì)有待提高，一些同學(xué)紀(jì)律性不夠，心態(tài)不穩(wěn)定，責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏積極性和創(chuàng)造力；其次是在管理中懲罰措施不夠有力，導(dǎo)致學(xué)生存在僥幸心理，違反校規(guī)校紀(jì)的情況較多；另外，整個(gè)班集體缺乏凝聚力，學(xué)生表現(xiàn)出較為懶散的態(tài)度，需要加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和活力。由于習(xí)慣問題，學(xué)生自我約束能力較差，執(zhí)行力不足，經(jīng)常需要持續(xù)的提醒和督促才能堅(jiān)持完成任務(wù)。
二、針對(duì)以上問題采取的措施：
1、重視班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)
開學(xué)之初，我們對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)行了全新規(guī)劃。我們?cè)O(shè)定了一系列具體目標(biāo)，包括電腦會(huì)計(jì)證書、初級(jí)會(huì)計(jì)證書、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試證書等。我們鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來督促大家努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在學(xué)校時(shí)間已經(jīng)過去了一半，畢業(yè)就業(yè)的壓力也越來越大，我們需要更有成效的學(xué)習(xí)來支撐未來的發(fā)展。
2、建立學(xué)習(xí)小組互幫互助
學(xué)習(xí)小組經(jīng)過上學(xué)期的試運(yùn)行后，我們決定進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任幫扶角色，幫助那些遇到困難的同學(xué)。我們的目標(biāo)是激發(fā)每位同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，確保每個(gè)人都能夠獲得成功體驗(yàn)，從而保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們相信通過大家的共同努力，每個(gè)人都能取得進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
3、強(qiáng)調(diào)基層的作用
本學(xué)期我們重視加強(qiáng)小組長(zhǎng)和科代表的管理工作，認(rèn)識(shí)到他們是班級(jí)管理中最基礎(chǔ)、最重要的'力量。為了更好地組織全班管理工作，我們定期召開小組長(zhǎng)和科代表會(huì)議，制定了具體的工作要求，并且通過調(diào)動(dòng)他們的積極性，取得了一定的成效。
本學(xué)期以來，我習(xí)慣了定期詢問每一位學(xué)生是否能夠理解專業(yè)課程并且是否能夠有效地完成練習(xí)。我會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們遇到的困難和問題。此外，我會(huì)抽出時(shí)間去班上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣做有幾個(gè)好處：首先，可以讓學(xué)生感受到我對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供必要的支持和配合。最后，強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生考取會(huì)計(jì)證書，為將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校提供完善的教學(xué)和考證培訓(xùn)流程，只要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，就能夠順利學(xué)習(xí)并取得成功。
三、完善班級(jí)管理。
班級(jí)制度近兩年來經(jīng)過實(shí)踐和修改已經(jīng)比較完善，同學(xué)們也對(duì)制度內(nèi)容非常熟悉。然而，目前出現(xiàn)的問題主要是在執(zhí)行力度上存在不足，以及由于班主任個(gè)人性格原因?qū)е聭土P措施不夠嚴(yán)格�？紤]到班務(wù)工作的繁重，單靠班主任一人很難做到完善。因此，班主任需要善于組織和管理學(xué)生，以確保班級(jí)制度的有效執(zhí)行。
1、每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每周班會(huì)，班級(jí)板報(bào)，班主任手冊(cè)的填寫，班級(jí)打掃衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己，這樣可以培養(yǎng)班干部的組織能力。二年級(jí)了更加應(yīng)該多制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生干部煅練做事能力。因此，本學(xué)期的班干部會(huì)議交給班長(zhǎng)牽頭，由班干部自己發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，制定計(jì)劃并落實(shí)到位。在她們需要我提供幫助的時(shí)候再給予幫助。
2、學(xué)校制定了班干部工作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以更好地管理和激勵(lì)學(xué)生干部的工作表現(xiàn)。為此，學(xué)校制定了專門的積分管理辦法，對(duì)班干部的表現(xiàn)進(jìn)行考核并給予獎(jiǎng)懲。這些積分管理辦法是為了更好地激勵(lì)班干部積極進(jìn)取、履職盡責(zé)，同時(shí)也對(duì)其行為進(jìn)行約束，確保班干部的工作更加規(guī)范化和高效化。
3、我一直強(qiáng)調(diào)我們287班是一個(gè)大家庭，班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感至關(guān)重要。為了加強(qiáng)班集體的向心力，我始終倡導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心，遇到問題要共同商討解決。通過班級(jí)群的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)贏得榮譽(yù)，讓每位同學(xué)都感受到班集體的力量和自豪。
四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀況和生活狀況
作為一名班主任，我深知這份工作的不易，尤其是面對(duì)學(xué)生們各種復(fù)雜的素質(zhì)和背景。起初，我可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，但隨著與學(xué)生相處時(shí)間的增多，我發(fā)現(xiàn)她們也有著可愛的一面。我逐漸樂意為她們付出更多關(guān)注和關(guān)懷。十五、六歲的學(xué)生正處在心理變化復(fù)雜、對(duì)外界敏感的階段。她們的心理受到生活中每一個(gè)細(xì)微的影響。因此，除了關(guān)注學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的日常生活和心理健康也至關(guān)重要。比如，她們?cè)谶@個(gè)階段非常關(guān)注朋友關(guān)系。生活中看似微不足道的事情，卻可能對(duì)她們產(chǎn)生巨大的影響。因此，作為班主任，我們需要細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理，這是非常重要的工作。
總之，作為班主任，我深知這是一項(xiàng)既復(fù)雜又辛苦的工作。要?jiǎng)偃魏眠@個(gè)工作，除了需要高度的責(zé)任心和極強(qiáng)的耐心，還需要不斷關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力�；仡櫛緦W(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，我在摸索中取得了一些成果，但也遇到了一些問題。在解決問題的過程中，我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，希望在進(jìn)入三年級(jí)后能做得更出色。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)14
我在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的'心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
三、建立強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。
四、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更大的改觀。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)15
班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易，都說一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。
一、從思想認(rèn)識(shí)上來說
通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
�。ㄒ唬┬l(wèi)生問題
班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如：一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級(jí)卻做不到？既然不是孩子的.問題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
�。ǘ┘o(jì)律問題
這一直是一個(gè)讓我頭疼的問題，不論強(qiáng)調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學(xué)談話多次，一直不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子，愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生�！�
的確，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員！
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