【精】副班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編精心整理的副班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
副班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期有幸和農(nóng)老師合班,擔(dān)任82班的副班主任,圓滿地完成了一學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè);課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我一起分享,有困難找我?guī)椭鉀Q。
二、樹(shù)規(guī)立矩
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字,是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳,如坐不穩(wěn)凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正,于是我和農(nóng)老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)等時(shí)間,結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小,容易忘記,故我們反復(fù)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。
三、責(zé)任在肩,少許分擔(dān)
擔(dān)任82班的副班主任以來(lái),每天看到農(nóng)老師,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。異常忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,應(yīng)該替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以一有空閑,我會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和農(nóng)老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作,和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和農(nóng)老師溝通交流,討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的.是,在這些過(guò)程中,我向農(nóng)老師學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,相信明天一定會(huì)更好!
副班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期,我與狄莎老師共同負(fù)責(zé)四年級(jí)三班的管理。作為副班主任,我在日常的配合狄莎老師管理班集體的過(guò)程中,有了新的收獲。
。ㄒ唬┙處熞挥袗(ài)生之心。四年級(jí)三班這個(gè)班集體,紀(jì)律好,同學(xué)們有愛(ài)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,班集體凝聚力強(qiáng),班風(fēng)正。但是,在我們的管理工作中,依然存在個(gè)別生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。本班的白星宇同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,身體素質(zhì)差,家長(zhǎng)與我們進(jìn)行多次的溝通與探討。那么,我發(fā)現(xiàn),對(duì)待他的管理中,我要有更多的耐心與引導(dǎo),同時(shí),從整個(gè)班集體的角度表?yè)P(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,認(rèn)可他的努力,讓他感受到學(xué)習(xí)的自信集體的信任。
。ǘ┙處熢诎嗉w管理中,要曉之以理動(dòng)之以情,加強(qiáng)情感教育。這個(gè)大集體中,女生僅僅九名,大多數(shù)都是男生,使班集體管理很有難度。但是,我發(fā)現(xiàn),這些男生,他們非常懂事,明道理。只要耐心講解,正確合理恰當(dāng)引導(dǎo),孩子們都能夠按照老師提出的要求作出努力并取得進(jìn)步。比如,徐振旋同學(xué),他非常強(qiáng)勢(shì),有時(shí)候腦子一熱,可能就會(huì)與同學(xué)動(dòng)手。但是,我在多次與他溝通之后,發(fā)現(xiàn)他很聰明,而且比其他男生成熟,之后,我就多次與他講道理,與他談心,逐漸地告訴他遇事要?jiǎng)幽X子,而不是動(dòng)手,動(dòng)手不能解決問(wèn)題,反而讓問(wèn)題變得更糟。
。ㄈ(zhēng)取家長(zhǎng)支持,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。以家校合力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在這學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中,我與多數(shù)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,發(fā)現(xiàn)他們之間,有很多人沒(méi)有正確的'管理孩子的方法,他們有無(wú)窮的愛(ài),但是缺少方法,因此,我借機(jī)與他們探討管理孩子的方法,因人而異,不同類型的孩子需要不同的管理方法。
本學(xué)期,我們的學(xué)習(xí)也非常的豐富,學(xué)校給老師們提供很多次的學(xué)習(xí)文章。令我收獲最大的一點(diǎn),就是師德。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生們。惟有高尚的師德,才能教育好高尚的學(xué)生。我們?cè)谄饺盏慕逃芾碇,要傳授學(xué)生正面的積極的樂(lè)觀的向上的學(xué)習(xí)觀價(jià)值觀人生觀。此外,班集文化的建設(shè)非常重要,我們要給孩子自己的特別的班集文化,讓學(xué)生在自己的班集文化的熏陶中成長(zhǎng)生活。
本學(xué)期的活動(dòng)。我們?cè)诎嗉幕贾弥,發(fā)動(dòng)學(xué)生的思維想象,集思廣益,最終確立了展報(bào)布置,同時(shí)突出了我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特色,在進(jìn)行展報(bào)介紹時(shí),對(duì)籃球精神進(jìn)行了創(chuàng)編英語(yǔ)小對(duì)話,展示了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)采。從此活動(dòng)中,學(xué)生們的創(chuàng)造能力得到了提升,增加了對(duì)班集體的熱愛(ài),凝聚了班集體力量,在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中鍛煉了小干部的管理能力與組織能力。
總而言之,三人行必有我?guī)。在下個(gè)學(xué)期的教育管理工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷積累教育管理經(jīng)驗(yàn),配合狄莎老師共同管理好班集體。
誠(chéng)然,教師只有熱愛(ài)學(xué)生,用心去教育學(xué)生,才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。教師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,唯一的方法就是和學(xué)生談心,通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖,對(duì)你敞開(kāi)心扉,只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,哪怕是一句親切的問(wèn)候,一次輕微的撫摸,都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,因?yàn)楹⒆幽挲g小,情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及時(shí)解決,讓孩子身心健康發(fā)展。
副班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班副班主任,學(xué)生來(lái)自各個(gè)小學(xué),開(kāi)學(xué)初,學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太符合學(xué)校要求,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)方法不夠正確。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任介老師,我圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作;仡欉^(guò)去,五味俱全,但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步,我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
1 扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,無(wú)以成方圓!睂W(xué)生到了一個(gè)新學(xué)校,就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求,我和班主任一起,排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊(duì),并提出明確要求:快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意遵守交通規(guī)則;教室里桌椅擺放要整齊,自己的書(shū)包、抽屜要定時(shí)收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng),愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),也更希望自己的.班常常受到表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),在社會(huì)課上,我總是把集體教育放在首位,用班集體的力量教育學(xué)生,感染學(xué)生,引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí),如升旗儀式、課間操、班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)及各種外出活動(dòng)等,都主動(dòng)到班組織學(xué)生,管好班級(jí)安全和紀(jì)律。
2 切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康
六年級(jí)的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段,他們對(duì)一些事有自己的看法,有時(shí)候叛逆性格較強(qiáng),所以班級(jí)管理的難度可想而知,每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,我積極配合班主任找學(xué)生談心,分析原因、尋找對(duì)策,讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁,既看到后進(jìn)生的缺點(diǎn),更會(huì)看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素,在平常的生活、學(xué)習(xí),我主動(dòng)親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛(ài)心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)心,我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動(dòng)之以情,曉之以理。
3 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
本學(xué)期擔(dān)任六(2)班社會(huì)課,在接受任務(wù)的那一刻,我決定先從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時(shí),我經(jīng)常找學(xué)生談心,了解他們以前的學(xué)習(xí)成績(jī)和在家的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提
出建議,并教給他們好的學(xué)習(xí)方法:如數(shù)學(xué)新授課前要預(yù)習(xí),解應(yīng)用題要先分析解題思路并借助線段圖來(lái)理解,每人準(zhǔn)備一本集錯(cuò)本用于收集每次做錯(cuò)的題并經(jīng)常拿出來(lái)做做;英語(yǔ)方面除了認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)外,還要養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)做筆記等。久而久之,班級(jí)的學(xué)風(fēng)變濃了,學(xué)生的態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了,學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了??,在師生的共同努力下,我班的各科成績(jī)進(jìn)步都很大。大部分學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和發(fā)展。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?傊卑嘀魅喂ぷ麟m然沒(méi)有正班主任那么忙,那么千頭萬(wàn)緒,但是要想帶好一個(gè)班級(jí)副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯,去多想方法,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,“人心齊,泰山移”,沒(méi)有管理不好的班級(jí)。
副班主任工作總結(jié)4
20xx年,寒冷的冬天悄悄附在每個(gè)人的手面,是如此的悄無(wú)聲息,又是那么的苦澀無(wú)奈。原來(lái)兔年就這樣結(jié)束了,而龍年已吉至;厥走@一年,我校因響應(yīng)全國(guó)中小學(xué)防震加固工程,搬遷至黃浦一中小學(xué)。我也因種種工作需要,被急任為一年級(jí)一班的副班主任。
回首一個(gè)學(xué)期的工作日夜,我們學(xué)校每位教師無(wú)疑是緊張忙碌的。每個(gè)寒風(fēng)刺骨的清晨,我們的行政領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缭鐏?lái)到校門口,為迎接學(xué)生平安入校而做著各項(xiàng)工作準(zhǔn)備;日暮漸沉,你又能看見(jiàn)各班教師親自送走每位歸家心切的`孩子。沉靜心情,反思自己的每日工作,我不得不為自己而羞愧三分。
一、調(diào)整心態(tài),與孩子打成一片
第一次踏進(jìn)一(1)班,心里有一種說(shuō)不出來(lái)的不好意思,仿佛回到了剛剛做教師的你那天。由于帶慣了中高年級(jí),一時(shí)面對(duì)這么小的孩子還是很傷腦筋的。我再三考慮,不能有老的方法來(lái)對(duì)待這幫小家伙。我告訴自己要用微笑面對(duì)每一個(gè)小精靈,不帶微笑不教育孩子。每天早晨到校的第一件事情,就是來(lái)到一(1)班,檢查每個(gè)孩子是否安全落座,是否打開(kāi)課本進(jìn)行晨讀。檢查工作完畢,就是我和孩子們一起勞動(dòng)的時(shí)間,大班長(zhǎng)尹心雨和小班長(zhǎng)王多多一起檢查教室每一個(gè)死角是否有殘留的小臟污,我和鄒老師一起擦洗班級(jí)的玻璃。每一天,我們和孩子都是在這樣的分工下,開(kāi)始班級(jí)工作的交流。每天放學(xué)時(shí)分,鄒老師帶著坐校車的孩子一起邁出校門,而我選擇留守,與剩下的孩子們一起為班級(jí)打掃衛(wèi)生。孩子們剛開(kāi)始還不會(huì)拿掃把,我常常跟他們開(kāi)小玩笑:“xxx,是家里的小佛爺(小精靈)呢,在家欺負(fù)(幫助)爸爸媽媽。”過(guò)幾天后,我發(fā)現(xiàn)“小佛爺”都變成了“小精靈”。孩子經(jīng)常拿著掃把拖把,一遍一遍認(rèn)真地打掃班級(jí),經(jīng)常用小手擦拭著臉上的汗水,瞅著我:“老師,干凈嗎?”“這周流動(dòng)紅旗一定是我們的叻!”
二、以身作則,與孩子一起運(yùn)動(dòng)
孩子總是渴望老師和他們?cè)谝黄,總是學(xué)著老師的樣子在成長(zhǎng)。我們經(jīng)常教育孩子,吃早餐要在教室外吃過(guò)后再進(jìn)去教室。有一次,天陰陰的,我和鄒老師在教室門口吃著早餐,閑話最近班級(jí)情況。突然發(fā)現(xiàn),有些孩子一直盯著我們,我左右觀望也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我和鄒老師有什么不對(duì)勁的地方。幾秒后,我猛然想起我們應(yīng)該在教室門外吃早餐,于是我拉著鄒老師走了出來(lái)。孩子們也低下了頭,認(rèn)真讀起來(lái)課文。
我是一個(gè)不大運(yùn)動(dòng)的人,鄒老師經(jīng)常叫我和學(xué)生一起做室內(nèi)操,我經(jīng)常因?yàn)槭直凵煺共婚_(kāi)而靜立不動(dòng)。后來(lái),孩子們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我想我不能再做個(gè)“稻草人”,否則孩子心里該有意見(jiàn)了。一到陽(yáng)光體育活動(dòng),我就會(huì)盡早到達(dá)教室,和孩子們一起在室外活動(dòng),踢毽子,跳皮筋。孩子們看著我踢毽子時(shí)的樣子,哈哈大笑,而我從笨拙到靈巧,也帶動(dòng)了孩子。很多女孩子會(huì)輕輕抬起自己的小腳,學(xué)習(xí)用腳踢毽子,而男生則在一旁觀望打氣。從此,每到陽(yáng)光體育活動(dòng),孩子們就會(huì)自發(fā)地來(lái)到室外活動(dòng)活動(dòng)。
三、反思=自我提高
看著一張張稚嫩的臉,我經(jīng)常會(huì)反思:我還可以再做些什么。調(diào)整自己的心態(tài),讓自己用親切來(lái)面對(duì)每一張面孔,不管他是誰(shuí)。以身作則,讓自己的行為健康起來(lái),讓自己的思想健康起來(lái),那么孩子們就會(huì)更加健康。對(duì)于班級(jí)的管理,我做的不夠好,有時(shí)候是缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛,才會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子們童真的心理狀態(tài)。相信在這半年的工作,我將會(huì)收獲到不同于其他的工作經(jīng)驗(yàn),我也將會(huì)在下個(gè)學(xué)期了更加努力地?zé)崆榈赝度氲焦ぷ髦小?/p>
副班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期,我有幸擔(dān)任101班的副班主任。作為班級(jí)管理的重要角色,班主任的工作非常繁瑣,需要承擔(dān)很多瑣碎的事務(wù)和責(zé)任,而對(duì)于一年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)更是如此。雖然我只是副班主任,但也積極配合柴老師完成了一些力所能及的工作,F(xiàn)在,我想向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下這一學(xué)期的工作情況,并接受各位的寶貴建議和指導(dǎo)。
一、 虛心學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)新環(huán)境。
作為一名新來(lái)的教師,我今天想借此機(jī)會(huì)向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我的名字已經(jīng)不必多說(shuō),我來(lái)自江西,這是我的第8個(gè)工作年頭了。雖然我已經(jīng)有一些工作經(jīng)驗(yàn),但是在新的環(huán)境下,我還需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我要學(xué)習(xí)很多新的東西,比如上下班打卡,佩戴;盏鹊取,F(xiàn)在,我負(fù)責(zé)一年級(jí)的教學(xué)工作,并擔(dān)任副班主任。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,我需要多聽(tīng)、多看、多問(wèn),向這里的老師們請(qǐng)教,才能更快地勝任我的工作。我會(huì)向班主任柴老師、學(xué)生處的馬波老師等請(qǐng)教副班主任工作方面的問(wèn)題。
二、積極配合班主任工作,協(xié)助班主任管理班級(jí)。
作為一名小學(xué)教師,我非常關(guān)注新生的適應(yīng)情況。對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō),他們還保留著很多學(xué)前班的生活習(xí)慣,需要我們班主任和我不斷對(duì)他們進(jìn)行班紀(jì)校規(guī)的教育,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)學(xué)初,我們發(fā)現(xiàn)一些一年級(jí)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境也不熟悉,不太會(huì)自己去食堂就餐。因此,我和柴老師一起帶領(lǐng)學(xué)生去食堂就餐,并對(duì)他們進(jìn)行管理和教育,讓他們逐漸熟悉校園環(huán)境。平時(shí),我與班主任柴老師保持良好的溝通,經(jīng)常就學(xué)生的教育和管理方面的問(wèn)題進(jìn)行交流,共同努力提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力,讓他們?cè)谛W(xué)階段健康成長(zhǎng)。
三、積極參與班里的活動(dòng),做學(xué)生的良師益友。
在學(xué)生的課間休息時(shí)間,我會(huì)和學(xué)生一起出操,參與班級(jí)的活動(dòng),和學(xué)生們一起玩游戲和練習(xí),成為他們的良師益友。我也積極參與班級(jí)“五星班、文明班”的申報(bào)和創(chuàng)建,當(dāng)班級(jí)參加學(xué)校舉辦的`比賽時(shí),我會(huì)給予學(xué)生運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)和幫助,例如校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操比賽,校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。
四、在柴老師的帶領(lǐng)下,班級(jí)所取得的榮譽(yù)。
我們班的班主任是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,她有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),讓整個(gè)班級(jí)的管理井然有序。在這個(gè)學(xué)期里,班主任柴老師帶領(lǐng)我們101班獲得了許多集體榮譽(yù)。我們獲得了“五星班”稱號(hào)、“開(kāi)門紅”優(yōu)勝班級(jí)稱號(hào)、藝術(shù)節(jié)團(tuán)體總分第一名、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名等榮譽(yù),這都是班主任柴老師辛勤付出和精心指導(dǎo)的結(jié)果。
作為新任的副班主任,我意識(shí)到自己缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn),還有很多方面需要進(jìn)一步提高和完善。在過(guò)去的一學(xué)期里,我盡力做好自己的工作,但也不可避免地出現(xiàn)了一些差錯(cuò)和不足之處。因此,今后我會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎地對(duì)待工作,虛心向那些經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和水平。同時(shí),我也歡迎大家對(duì)我的工作提出寶貴的批評(píng)和建議,以便更好地服務(wù)于班級(jí)和同學(xué)們。
副班主任工作總結(jié)6
德育教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作,注意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說(shuō)的`那樣:見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省,有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí),還積極參加了社會(huì)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,滲透德育,F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。在教育教學(xué)中,重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成,關(guān)注學(xué)生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
5、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處,要狠抓主渠道。教育他們,學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
6、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
針對(duì)于學(xué)生,面對(duì)青春期的提前到來(lái)所帶來(lái)的生理和心理上的變
化,我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性,有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題,針對(duì)他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問(wèn)題,給予了個(gè)別指導(dǎo),收到了良好的效果。了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法,注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營(yíng)造良好的心理健康教育的環(huán)境。規(guī)范學(xué)生的品德行為,加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣,認(rèn)真抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
今后,我將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好的推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性,實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
副班主任工作總結(jié)7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:
大家好!
能夠坐在這里發(fā)言我感到非常的榮幸,但與此同時(shí)我內(nèi)心深處也涌動(dòng)著些許的不安,那是因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)的數(shù)十位的副班主任中,我只是他們中的普通一員和他們一起并肩戰(zhàn)斗在同一片陣地上,今天我在這里做的經(jīng)驗(yàn)更多的是分享、交流,如果有什么欠妥的地方敬請(qǐng)大家指正,謝謝!
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)四班的副班任工作,回首這一年,我最大的收獲是:團(tuán)結(jié)的副班之路,我最大的收獲是:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)并行,團(tuán)結(jié)與溝通互惠。
一、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)并行。
在這一年的.副班主任工作中我覺(jué)得是內(nèi)心一份圣神的責(zé)任支持著我去認(rèn)真地參與班級(jí)管理的每一項(xiàng)工作。在我的印象里,七四班就是一個(gè)大家庭,而我是這個(gè)家庭的另外一個(gè)主心骨,所以,我必要清楚地了解我的孩子,于是我經(jīng)常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或者是有意識(shí)無(wú)意識(shí)地從窗前經(jīng)過(guò)看看孩子們的表現(xiàn)從而掌握第一手的資料,這樣利于我和我的班主任、學(xué)生溝通,使得班級(jí)工作游刃有余。記得是文化特色班級(jí)評(píng)選的日子,由于一些原因我們班準(zhǔn)備的較為匆忙,但是為了順利迎接當(dāng)天下午的評(píng)選,負(fù)責(zé)黑板報(bào)的同學(xué)還是利用中午午休的時(shí)間趕了出來(lái),可是下午評(píng)選還是失敗了,孩子們的情緒非常不穩(wěn)定,他們不明白為什么自己努力了,可是結(jié)果卻不盡人意,有幾個(gè)孩子甚至于都疑心自己的付出,這樣的情況一定要班主任在場(chǎng)給予他們撫慰才可平息他們脆弱的心靈。但是,很不湊巧,當(dāng)天張老師由于一些原因未能趕回,鑒于這個(gè)原因,我先讓孩子們放學(xué)回家,留下其他幾個(gè)同學(xué)去其他班看看,然后回來(lái)告訴我結(jié)果,這幾個(gè)負(fù)責(zé)看的同學(xué)告訴我他們終于知道了自己班里的缺乏,而且他們也和我一起分析了班里的優(yōu)勢(shì),聽(tīng)完這些我心里有了底,于是當(dāng)天晚上我沒(méi)有下班回家而是等到晚讀時(shí)分,借機(jī)和孩子們溝通了這件事,平息了孩子們的不平,而且也借機(jī)和孩子們溝通了我們的缺乏,希望引以為鑒,結(jié)束之時(shí)我又看到的是他們高漲的熱情和熱淚,我感動(dòng)萬(wàn)分。至今回憶起來(lái)一份沖動(dòng)縈繞心頭,我想這就是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
二、團(tuán)結(jié)與溝通互惠。
我還是那句話我覺(jué)得我們兩搭班的最大特色就是團(tuán)結(jié)和溝通,這一年來(lái)我們始終團(tuán)結(jié)一致,互相體諒和四班同進(jìn)退,所以,張老師雖然離開(kāi)了這個(gè)崗位,但是卻是我很思念的一位戰(zhàn)友。最后我們能如此順利地結(jié)束一年的工作也源于良性的溝通,張老師是一個(gè)非常善于納諫的智者,我是一個(gè)嘴里藏不住話的人,如果發(fā)現(xiàn)班里有什么風(fēng)吹草動(dòng)的變化或者是自己對(duì)班級(jí)里一現(xiàn)行的做法的看我都會(huì)第一時(shí)間找到張老師和他溝通,也許我們的理念不同,也許我們的角度不同但我們都有這樣一個(gè)默契,那就是不管做什么,說(shuō)什么只有一個(gè)目的和出發(fā)點(diǎn)——一切為了四班,基于這樣一個(gè)基點(diǎn),我們的溝通多半都是良性的。比方,我們可以為某一個(gè)學(xué)生的座位而協(xié)商半天,也可以為某一位學(xué)生的非良性變化而冥想半天,更可以為某一位學(xué)生的退步推究半天……等等,這樣的溝通,我們都能達(dá)成最后的共識(shí),然后去嘗試,讓學(xué)生能夠進(jìn)步,能夠懂事明理。
另外其實(shí)我想說(shuō):我做得都是普通的小事,在座的每一位副班我們每天都在做,我只是我們這個(gè)海洋當(dāng)中的一滴小水滴,我的光輝其實(shí)折射正是你們無(wú)與倫比的燦爛。謝謝!
最后,我想感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,感謝班主任對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì),是你們讓我走的更穩(wěn)!感謝班級(jí)中可愛(ài)的同學(xué)們,在這一年與你們朝夕相處的日子里,我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)!
副班主任工作總結(jié)8
在一個(gè)燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇。當(dāng)他們的副班主任,就要對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任,這是我對(duì)副班主任的理解。一學(xué)期結(jié)束了,積累了一些經(jīng)驗(yàn),自己也學(xué)到了很多東西。
剛開(kāi)始做副班主任工作時(shí),我對(duì)于如何做好副班主任工作只有一些理論認(rèn)知,沒(méi)有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)向老師學(xué)習(xí)和查找資料書(shū)籍,我對(duì)于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法,我深知作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的副班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。為此,我需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。
為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心,了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛(ài)好特長(zhǎng)等。在每次升旗、上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟班,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的表達(dá)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的根底上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)上下、尊卑之分。我認(rèn)為,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)失,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任,用一顆心的溫度來(lái)渡。
美國(guó)教育家羅達(dá)貝克梅斯特爾說(shuō):如果我們希望自己的學(xué)生自信,我們就必須相信他們。人民教育家陶行知非常信賴學(xué)生,他說(shuō):我參加兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力。因此,當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事,或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求,老師所給予的肯定和鼓勵(lì),能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。當(dāng)學(xué)生向你提出某種意見(jiàn),你傾聽(tīng)后說(shuō):你的建議值得我接受,并且使我欣慰。學(xué)生從你的反響中體驗(yàn)到自己具有判斷力。相信學(xué)生,鼓勵(lì)他們參與。在學(xué)校,教師要多給學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī),還可以委托他們做一些有一定難度的事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)份保護(hù),過(guò)份操縱,不放心他們獨(dú)立介入生活中的難題,自己一手操縱,這是對(duì)學(xué)生的力量估價(jià)過(guò)低的表現(xiàn)。剝奪實(shí)踐,不僅阻礙了能力的形成,而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生
活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),順利地完成學(xué)業(yè),成為對(duì)社會(huì)有益的人,是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任,也是我們的教育所希望到達(dá)的目標(biāo)。而把賞識(shí)教育運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用。賞識(shí)教育就是以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、鼓勵(lì)、寬容、提醒為原責(zé),幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理,樹(shù)立自信心。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生,掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育適時(shí)和適度。賞識(shí)教育實(shí)效性的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)或贊賞,在最正確時(shí)機(jī)肯定學(xué)生上進(jìn)的`表現(xiàn),能強(qiáng)化和穩(wěn)固他們的上進(jìn)愿望。錯(cuò)過(guò)教育時(shí)機(jī)的賞識(shí)收效微小,甚至還會(huì)被學(xué)生誤解為老師是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng),學(xué)生就有可能變得消極。因此,我在工作中盡量作到仔細(xì)觀察和留意學(xué)生的任何進(jìn)步和好的變化,及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或贊賞。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò):學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能產(chǎn)生平安感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。因此營(yíng)造賞識(shí)的氣氛,創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境,是取得賞識(shí)教育實(shí)效性的重要途徑。學(xué)生渴望受到賞識(shí),但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí),他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。如果僅僅依靠教師孤軍作戰(zhàn)去賞識(shí),是不容易奏效的,也不可能長(zhǎng)久。這就需要以教師為主導(dǎo),營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氣氛,發(fā)揮班級(jí)的群體作用,才能收到事半功倍的教育效果。
對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年輕老師,我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。請(qǐng)?jiān)试S我再次以開(kāi)篇的第一句話總結(jié)全文路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
副班主任工作總結(jié)9
時(shí)間過(guò)得很快。一學(xué)期一下子就過(guò)完了,本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)(1)班的副班主任,雖說(shuō)是副班主任工作沒(méi)有班主任那么繁瑣,卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下,盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作,做到團(tuán)結(jié)合作,和諧共事,F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任的體會(huì)與大家分享:
一、班級(jí)管理工作
每周一的升旗儀式、大課間活動(dòng),我基本做到按時(shí)到場(chǎng),配合班主任做好調(diào)控管理工作;在中午吃飯休息期間,能和班主任分工合作,按時(shí)督促學(xué)生吃飯,作業(yè),午休,組織好學(xué)生參加校級(jí)藝術(shù)節(jié),外出綜合實(shí)踐等活動(dòng);配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作,較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。
二、深深的責(zé)任心
也許有的人會(huì)認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事,與副班主任沒(méi)有關(guān)系,因此對(duì)此漠不關(guān)心。我想說(shuō),如果有這樣想法,那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(zhǎng),讓孩子不斷的提高,更何況是副班主任,作為班級(jí)的成員之一,作為學(xué)生信賴的老師,對(duì)于學(xué)生的成績(jī)你又怎能視而不見(jiàn),你又怎能滿不在乎?作為副班主任在替班主任老師著急的同時(shí),也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。在一個(gè)班中,有優(yōu)生也有差生,我盡量做到平等地對(duì)待他們,而不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛(ài)有加,對(duì)某些差生心存歧視,特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生,我也能積極配合班主任進(jìn)行教育,盡量使他們不掉隊(duì)。
三、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
擔(dān)任四(1)副班主任以來(lái),每天看到班主任于波老師忙來(lái)忙去,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì)、實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì)在班級(jí)跟著一起打掃教室,和于波老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的`是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得,有耕耘才會(huì)有收獲。在收獲了學(xué)生對(duì)我的信任和友誼的同時(shí),我也更加相信,團(tuán)結(jié)就是力量,只要我和班主任老師積極配合,互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號(hào)之時(shí),回顧我們班取得了的豐碩成績(jī),我想其中也有我的一份付出,我感到自豪和欣慰。
副班主任工作總結(jié)10
學(xué)校的發(fā)展與每位教師的努力分不開(kāi)的;與每位班主任的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的;也與副班主任的積極配合分不開(kāi)的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我的副班主任工作開(kāi)展得有條不紊。能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),配合班主任做好班級(jí)工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)”,對(duì)照著認(rèn)真執(zhí)行。
本學(xué)期我擔(dān)任五(4)班的副班主任,剛開(kāi)學(xué)時(shí),我就主動(dòng)積極配合班主任做好了班級(jí)的開(kāi)學(xué)工作,布置教室、打掃、發(fā)書(shū)等。在這期間我配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作,并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。了解班級(jí)里的大小事情,主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生,注意觀察學(xué)生的`言談舉止,發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正,及時(shí)做好班級(jí)的黑板報(bào)工作。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。
我配合班主任工作,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,文明習(xí)慣等等,中午午飯后去教師看看,觀察學(xué)生的各種行為及教室的衛(wèi)生,遇到行為習(xí)慣或衛(wèi)生不理想的時(shí)候及時(shí)整改。對(duì)于班主任外出聽(tīng)課或開(kāi)會(huì)時(shí),主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí),讓班主任無(wú)后顧之憂。
副班主任工作總結(jié)11
作為一名剛剛工作的新老師而言,副班主任工作,應(yīng)該說(shuō)是充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我負(fù)責(zé)副班主任工作的班級(jí)是外國(guó)部四年級(jí)一班,班主任趙老師是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,我在工作中或多或少的會(huì)遇到一些困難,當(dāng)遇到困難時(shí),我就虛心地向趙老師或其他老師們請(qǐng)教,她們也總是熱情地給予我?guī)椭。同時(shí),我也經(jīng)常翻閱一些教育雜志,拓寬自己的視野,以提高自己的能力。一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)自己收獲了很多。
初入外四(1)班,就被這個(gè)班學(xué)生熱情的態(tài)度所感染,每一個(gè)孩子都那么彬彬有禮,都那么活潑可愛(ài)。這個(gè)年齡段正是孩子們身心發(fā)展的重要階段,如何正確的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生,作為副班主任的我時(shí)刻要起到帶頭表率作用,從一點(diǎn)一滴要求自己的言談行為舉止,所以說(shuō)班主任是一個(gè)班的靈魂,F(xiàn)將這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié):
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望
初入一個(gè)新的班級(jí),如何讓學(xué)生接受你呢? “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!蔽乙朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我要順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起副班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、積極參與班級(jí)管理,做學(xué)生們的大朋友
作為一名副班主任,就要積極的參與班級(jí)管理和建設(shè)。我時(shí)常和趙老師探討一些學(xué)生的情況和存在的`問(wèn)題,并向她反應(yīng)一些情況和我遇到的困難。趙老師熱心的幫助我解決困難,并指導(dǎo)我正確的處理一些事務(wù)。平時(shí),我經(jīng)常進(jìn)班,參與日常管理,參加班級(jí)的集體活動(dòng)。如中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班為學(xué)生盛飯盛湯,讓他們能夠一下課就吃上飯。認(rèn)真做好中午管理班的看班工作,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間,正確處理自己的作業(yè)和活動(dòng)。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí),從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國(guó)際部的活動(dòng)豐富,我和趙老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)コ?yáng)劇場(chǎng)看話劇,組織協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。普通話大賽之際,積極地幫助學(xué)生們進(jìn)行話劇的選擇和排練。
三、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí),提高他們的自覺(jué)性
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。在開(kāi)學(xué)之初,我和趙老師就根據(jù)中午管理班的情況制定了相應(yīng)的計(jì)劃和措施,以維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律,保障學(xué)生在中午時(shí)間有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的獨(dú)立性教育,告訴他們自己的事情自己做,另一方面,對(duì)自我管理表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。在實(shí)行時(shí),對(duì)違紀(jì)的學(xué)生給于批評(píng)警告,并采取學(xué)生互相監(jiān)督的方式。如果哪一個(gè)或一學(xué)習(xí)小組的學(xué)生影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,其他同學(xué)都會(huì)積極的指出并制止,同時(shí),我也對(duì)個(gè)別紀(jì)律不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話和指導(dǎo)。敦促他們改正缺點(diǎn),展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。
所以,正確引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.
四、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)品德教育
這個(gè)時(shí)期的孩子正是身心發(fā)展的重要階段,積極的道德教育會(huì)促進(jìn)他們思想的健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)他們的集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。如在吃完飯后,送飯盆看似一個(gè)簡(jiǎn)單的事情卻是培養(yǎng)他們責(zé)任意識(shí)的有利途徑。有些男生吃了飯卻不愿意送飯盆,或者只愿意做很輕松的工作。看到這種情況后我積極的引導(dǎo)這些學(xué)生,讓他們從最基本的做起,慢慢的加大“工作量”,讓他們意識(shí)到做這些事情是自己的職責(zé)所在,最后大家都能積極主動(dòng)的完成自己的“工作”。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
外四(1)班的家長(zhǎng)都十分關(guān)注班級(jí)內(nèi)的活動(dòng),經(jīng)常到班里來(lái)指導(dǎo)幫助學(xué)生完成各項(xiàng)活動(dòng) ,為班級(jí)活動(dòng)提供了很大的幫助。在家長(zhǎng)來(lái)到班里的時(shí)候,我利用這些時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)了解學(xué)生的更方面的情況,更有利于對(duì)他們進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆,讓我感覺(jué)我的生活充實(shí)起來(lái)了,我的知識(shí)多起來(lái)了,精神也富有了!耙环指乓环质斋@”,正是因?yàn)槲业呐,才能夠讓我有這樣的喜悅。本學(xué)期很快結(jié)束了,我在做趙老師的副班主任的同時(shí),不斷地感受到她對(duì)工作的投入,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我。以后我會(huì)一如既往地與班主任配合,積極參與班級(jí)的日常管理和班級(jí)文化建設(shè),參加班級(jí)的集體活動(dòng),力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。
副班主任工作總結(jié)12
20xx年9月,我擔(dān)任一(6)班的副班主任。因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的自理能力和自控能力相對(duì)比較薄弱,正是形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣的形成決定了一個(gè)孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度及其今后生活學(xué)習(xí)的能力。其次,一年級(jí)的小學(xué)生都是天真可愛(ài)的,看著他們也不會(huì)忍心去批評(píng)他們。當(dāng)然他們對(duì)于一些一味的批評(píng)也是懵懵懂懂,即使你批評(píng)了老半天,他仍呆呆地看著你,似乎不知道你在講些什么。所以在對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,就應(yīng)有一定的技巧。在他們進(jìn)行教育時(shí),我盡量使用表?yè)P(yáng)的方法,給他們的書(shū)上貼貼花,少批評(píng),有時(shí)也可使用一些“糖衣炮彈”,一年級(jí)的學(xué)生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
一、協(xié)助班主任做好班級(jí)管理
開(kāi)學(xué)之前,班主任沒(méi)有時(shí)間的情況下,我獨(dú)自完成了新教室的布置工作。接下來(lái)更配合班主任做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)以及學(xué)期后的準(zhǔn)備總結(jié)工作,平時(shí)與班主任共同負(fù)責(zé)班級(jí)的出操,午餐,班級(jí)集體活動(dòng)的組織與管理。全面負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)工作,根據(jù)學(xué)校要求設(shè)置不同主題,教育學(xué)生,明確班級(jí)管理細(xì)則.上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,對(duì)各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)
習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。在班主任不在時(shí),認(rèn)真履行班主任職責(zé),組織晨會(huì),班會(huì),組織學(xué)生清衛(wèi)工作和放學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)和處理班級(jí)突發(fā)事件。
二、積極協(xié)助班主任開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,在參與活動(dòng)的過(guò)程中我積極參與、每次活動(dòng)我都參與管理和組織工作。與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的`指導(dǎo),并在活動(dòng)之前進(jìn)行安全教育,以免意外的發(fā)生。在學(xué)期管理過(guò)程中,班級(jí)零事故。
三、積極主動(dòng)地和班主任,家長(zhǎng)聯(lián)系,發(fā)揮好協(xié)助作用。
在與班主任家長(zhǎng)交流的交流中,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),同時(shí)又把自己當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地班主任協(xié)商,聽(tīng)從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長(zhǎng)的關(guān)系,我平時(shí)注意與家長(zhǎng)多交流,促進(jìn)家校溝通。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我努力做好副班主任的工作,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次.
副班主任工作總結(jié)13
上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)一下一學(xué)期的工作,的確付出了不少,但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),規(guī)避缺陷,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
一、了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是我們的工作對(duì)象,只有了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能教好學(xué)生。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等,基本能掌握,接著就要了解孩子的.興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄,課間盡量和他們一起玩耍,中午休息時(shí)和他們聊天談心,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。通過(guò)了解了孩子的情況,我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)干部,使用干部。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。
三、規(guī)范制度,加強(qiáng)管理。無(wú)以規(guī)矩,難成方圓。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展,必須依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。
良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外,還可以制定班級(jí)的紀(jì)律,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì)、平時(shí)教育、學(xué)生座談等形式,反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生牢記在心。班委會(huì)、學(xué)生小組應(yīng)主動(dòng)、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律,營(yíng)造一個(gè)讓教師、學(xué)生滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束,使學(xué)生紀(jì)律,特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后,治病救人”的原則,以說(shuō)服教育為主,耐心開(kāi)導(dǎo),特別是對(duì)多次犯同一種錯(cuò)誤的學(xué)生,更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)重犯錯(cuò)誤者,除按班級(jí)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思想教育,使其知道自己錯(cuò)在哪里,怎樣改正。這樣,既教育了當(dāng)事人,又教育了全體同學(xué),會(huì)有事半功倍的效果。
盡管一學(xué)期的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,但是我做得還是很不夠,有好多時(shí)候仍存有遺憾。所以在下學(xué)期,我除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在工作上的優(yōu)勢(shì),還要對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
副班主任工作總結(jié)14
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。本學(xué)期我擔(dān)任三(7)班副班主任,開(kāi)學(xué)初,學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不符合學(xué)校要求,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)方法不夠正確,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任趙老師,我還是圓滿完成了一學(xué)期的副班主任工作。回顧過(guò)去,有辛苦、有勞累、有煩瑣,酸甜苦辣,五味俱全,但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步,我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
現(xiàn)將我半年來(lái)副班主任的工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,無(wú)以成方圓!绷己玫膶W(xué)習(xí)規(guī)范是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生日常行為習(xí)慣不佳,如坐、立、行姿勢(shì)不端;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好,衣冠不整等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時(shí),于是,我和喬老師商量討論,從規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間教育學(xué)生,讓學(xué)生明白要怎么坐,怎么站,怎么走路,怎么出操,怎么上課,儀表什么要求,待人接物怎么做等等。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)慣有了逐漸的改變。
二、切實(shí)關(guān)注學(xué)生身心健康
有人說(shuō):“愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)的事!弊鳛橐粋(gè)老師,作為一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi),我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施良性互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè);課余,我會(huì)和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流,有快樂(lè)和我一起分享,有困難找我?guī)兔鉀Q。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人,要有一顆公正之心,能明辨是非,能包容別人的過(guò)失,鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改,并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人,說(shuō)到做到,并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。我們班也有幾個(gè)同學(xué)的性格、心理比較特別的同學(xué),在日常班級(jí)管理中,我特別“偏愛(ài)”這些同學(xué),經(jīng)常找他們談心。
三、勤于工作一個(gè)“勤”字,是有效工作的前提。
要想做好副班主任工作,必須要“勤”。衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的整體形象,班級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生我都能認(rèn)真安排好學(xué)生打掃干凈,并且把打掃用的工具放到指定位置。平時(shí)注意學(xué)校環(huán)境內(nèi)的衛(wèi)生條件變化,指導(dǎo)學(xué)生防病治病,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或疾病流感傳播,馬上通知班主任和學(xué)生做好預(yù)防處理工作。鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生免疫能力,組織學(xué)生開(kāi)展有意的活動(dòng),我覺(jué)得應(yīng)該更加強(qiáng)學(xué)生自我管理:1、發(fā)揮主人翁精神,真正落實(shí)作到三個(gè)彎彎腰,保持教室的整潔;2、發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用,加強(qiáng)對(duì)值日生監(jiān)督和管理。
一個(gè)“合”字,是作為一個(gè)副班必不可少的'精神。擔(dān)任副班主任以來(lái),每天看到班主任趙老師工作非常辛苦,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),作為副班主任,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)管理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生。
工作沒(méi)有止境,學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境,一個(gè)學(xué)期的體會(huì),是一種成長(zhǎng)的歷程,在我的教書(shū)旅途中又添上了濃濃的一筆。副班主任的時(shí)間是短暫的,但給我的印象卻是深刻的。
副班主任工作總結(jié)15
一加強(qiáng)班干管理力度
一個(gè)班級(jí)的整體情況好差,直接取決于班干部的管理水平的好壞,上學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)選出的班干中,有好幾個(gè)都不能勝任工作,于是在這學(xué)期,我們進(jìn)行了民主選舉,重新組成了班干部成員,根據(jù)班級(jí)情況,我們商討制定了班級(jí)管理制度,并定期招開(kāi)班干會(huì)議進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充,逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識(shí),讓他們的心緊系班集體,處處為班級(jí)著想,如每天進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督,早、中、晚輪流檢查,課間紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理,謹(jǐn)防追逐打鬧事件發(fā)生。通過(guò)這一學(xué)期的歷練很成長(zhǎng),董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級(jí)真正的“領(lǐng)頭羊”,管理能力得到了很大程度上的提高,他們的在班級(jí)里的威信也有所增強(qiáng),而且,他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹(shù)立了好的榜樣。
同時(shí),在他們的精心努力下,我班在這學(xué)期各方面都有了進(jìn)展,黑板報(bào)在二、三、四三個(gè)月中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng),班級(jí)在三、四月份連續(xù)被校評(píng)為“文明班級(jí)”。
二培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但好習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)不是一觸而就的事情,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,生活環(huán)境優(yōu)越,缺乏獨(dú)立自主的能力,自我控制能力和自覺(jué)性極差,身上的缺點(diǎn)還是較為明顯,想一下子改變他們確實(shí)不是一件容易的事情,于是,在平時(shí)的工作中,我便耐心的教育,真誠(chéng)的引導(dǎo)。
利用晨會(huì)活動(dòng),細(xì)心講解,讓他們明白,哪些是我們這個(gè)年齡段該做的,哪些是不該做的,并不時(shí)的進(jìn)行反復(fù)教育,在班級(jí)樹(shù)立榜樣,利用榜樣的'作用,給他們確立近期目標(biāo),讓他們時(shí)刻有個(gè)可比對(duì)象,這樣就不會(huì)一再迷茫;對(duì)于習(xí)慣極差的學(xué)生,我會(huì)經(jīng)常找他單獨(dú)談話,并利用“結(jié)對(duì)子”形式,讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)有進(jìn)步的一對(duì)子,進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在每月的掙星賽評(píng)比中,表現(xiàn)突出者,還給與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣他們便在友好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,得到了良性發(fā)展。
三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
要搞好班級(jí)管理工作,提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不容忽視,同時(shí)也是工作的一個(gè)難點(diǎn),于是,從開(kāi)學(xué)初,我每天利用課余時(shí)間,給這些孩子進(jìn)行課本知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差,并且悉心引導(dǎo),給他們講解一些啟迪故事,讓他們?cè)谏顦?shù)立榜樣,這樣,他們?cè)谖业母谢,從中不僅獲得知識(shí)教育,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,找回了自我,通過(guò)這學(xué)期的努力,有好幾個(gè)孩子都得到了提升,他們不僅會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,同時(shí),也變得敢于表達(dá),和展現(xiàn)自我了。
四與家長(zhǎng)協(xié)同合作
新時(shí)代的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對(duì)于涉世不深的學(xué)生來(lái)說(shuō),家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大的一是定期進(jìn)行家訪。首先,通過(guò)家訪或電話聯(lián)系,主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流,告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn),了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等,特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進(jìn)步和退步的苗頭,以利于及時(shí)調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。
對(duì)一些缺乏自覺(jué)性、自我控制能力較弱,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)失的學(xué)生,我會(huì)每天或每星期在聯(lián)系簿上寫(xiě)一下該生的主要表現(xiàn)等,這樣教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握該生的基本情況,督促他們完成各項(xiàng)作業(yè),及時(shí)改正缺點(diǎn),引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。本學(xué)期,在我班全體師生的共同努力下,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的繼續(xù)努力和加強(qiáng)。
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