(熱)幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
參加“國(guó)培計(jì)劃(XX)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí),不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí),理清了自己的思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中,我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟,專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院,使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代:對(duì)知識(shí)的渴求,理論的解讀,實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫,可總覺(jué)得還不夠,還想再多留些日子,為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思:
培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí):余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中,林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述,且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整,從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面,讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng),包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀,考慮幼兒的實(shí)際需要,并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義,為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、 榜樣
幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園,很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的,但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情,睿智,大方而富有感染力的`講座在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、 修身
這一點(diǎn)不是談專家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一入住的招待所寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,修心—修行—修能,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排,把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組,提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國(guó)培,相信我們的路會(huì)越走越寬。
幼兒園青年教師培訓(xùn)總結(jié)
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對(duì)于她們的成長(zhǎng),幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過(guò)我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始;顒(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng)、思考與表達(dá),讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。
經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,那“無(wú)聲勝有聲”的研討,感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中,耳邊只聽(tīng)到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲,似乎我的語(yǔ)言是多余的,眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字,假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué),真的很好!
還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,怎樣書(shū)寫標(biāo)題,怎樣提煉精華等,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,令人回味無(wú)窮,真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績(jī)
在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫教育案例,而且寫得不錯(cuò),可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō):“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,請(qǐng)你幫我改一改!甭(tīng)到這樣的話,真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,所以沒(méi)有很大的興趣,而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫。面對(duì)這樣的狀況,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者、思考者與表達(dá)者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書(shū)中的一句話:讓讀書(shū)成為愛(ài)好,讓思考成為習(xí)慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語(yǔ):
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信,這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重要指示,牢牢環(huán)繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,立足防范深入整治,強(qiáng)化監(jiān)管,狠抓落實(shí),堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的產(chǎn)生。特總結(jié)以下:
一、 消防安全教育工作
我園大、中班一直在對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括:
1、要讓幼兒知道玩火的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒掌控簡(jiǎn)單的自救性能。
3、帶幼兒參觀消防隊(duì),看消防隊(duì)員的演習(xí),請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對(duì)幼兒的教育還引發(fā)了電視臺(tái)的關(guān)注,并錄制入《社會(huì)方圓》欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛(ài)吃零食,也愛(ài)好將各種東西放入口中。因此容易因引發(fā)不安全隱患或食品中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、蘊(yùn)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食品。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情形更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此,我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來(lái)人員的出入
幼兒園教師大多是是女同志,孩子們小,所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。第一了解外來(lái)人員的身份、目的,并讓其登記。如果覺(jué)得此人可疑就及時(shí)通知保衛(wèi)人員,以防幼兒園造成不必要的'缺失。
四、對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職工進(jìn)行兩個(gè)方面的培訓(xùn):
一是對(duì)教師員工的教育和培訓(xùn)。二是對(duì)幼兒的安全教育。對(duì)教職工的教育和培訓(xùn),主要包括三方面的內(nèi)容:
1、是加強(qiáng)教職工的安全意識(shí),教育培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心。
2、要讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格依照規(guī)章制度辦事,不為所欲為。
3、要讓教職工掌控產(chǎn)生意外時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法,做到遇事穩(wěn)定,應(yīng)對(duì)百方。
另外,我園也制定了安全管理制度。比如:門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、食品安全制度、藥品管理制度、日常教育教學(xué)活動(dòng)的生活各環(huán)節(jié)的安全常規(guī)以及安全管理制度。
總之,作為管理者要把安全管理放在首位,定期或不定期地通過(guò)會(huì)議、宣傳板報(bào)等進(jìn)行安全宣傳教育,明確安全活動(dòng)的目的和意義,建立幼兒園工作人員的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。嚴(yán)格實(shí)行安全制度,認(rèn)真做好安全計(jì)劃,布置檢查總結(jié)評(píng)比等各項(xiàng)工作,將安全管理與日常保教工作相結(jié)合,切實(shí)做到防患于未然。做為教職工要把
安全崗位責(zé)任制牢記在心,落實(shí)到具體工作中,本著對(duì)幼兒關(guān)心愛(ài)惜的思想,掌控必要的安全防護(hù)方法,將危險(xiǎn)排除在萌芽狀態(tài)。同時(shí),要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系、溝通,避免意外事故產(chǎn)生。幼兒園的安全教育情勢(shì)多種多樣,但不管采取那種情勢(shì)都必須將安全教育滲透到幼兒每天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。只有這樣才能到達(dá)安全教育的目的。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
我是一個(gè)即將步入幼教工作崗位的實(shí)習(xí)老師,相比其他有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師我就略顯青澀。因此這種崗前培訓(xùn)對(duì)于我而言是非常必要的。幼兒園為我們安排了幾位非常優(yōu)秀的有多年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師為我們做崗前培訓(xùn),這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)老師生動(dòng)的演講和對(duì)問(wèn)題的深入探討,我著實(shí)學(xué)到了很多對(duì)于我日后工作非常有幫助的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。雖然培訓(xùn)很倉(cāng)促,只有短短的兩天,卻也讓我覺(jué)得受益匪淺。
在這次的崗前培訓(xùn)中,我更加深入的了解了幼教工作中的幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的一日活動(dòng)、幼兒園的衛(wèi)生保健以及幼兒教師的禮儀教態(tài)和為人師表。
即將成為一名真正的幼兒教師,我的心情欣喜又不安。幼兒教師的工作并不輕松,工作中我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子,每位幼兒教師都肩負(fù)著每個(gè)家庭和每位家長(zhǎng)的期望,因此,我覺(jué)得一位合格的幼兒教師,不僅要具備專業(yè)豐富的理論知識(shí),還要有職業(yè)素養(yǎng),愛(ài)心、耐心、責(zé)任心是每位合格的.幼兒教師都應(yīng)該具有的美好品質(zhì)。
俗話說(shuō)的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”。這次崗前培訓(xùn),幾位優(yōu)秀的老師把她們豐富的理論知識(shí)以及操作技能都毫無(wú)保留的教授于我們。在學(xué)校上學(xué)時(shí),我更多的是接觸書(shū)面上的理論知識(shí),實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)也比較少,因此很多的知識(shí)我在參加崗前培訓(xùn)之前是并不了解的,也不知道做一個(gè)幼兒教師在工作當(dāng)中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題。幾位老師給我們傳授了新的理念,我也對(duì)自己即將從事的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。比如,我以前可能更多的認(rèn)為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教室布置是由幼兒教師來(lái)完成,可是這次培訓(xùn)告訴我,幼兒園是每位孩子和每位老師的家,家自然是由每位家庭成員來(lái)共同創(chuàng)建起來(lái)的。這之于我來(lái)說(shuō),就是一種全新的理念和認(rèn)知。
幼兒園里無(wú)小事,孩子日常生活中的每件事我們作為一名合格的幼兒教師都要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待,不能馬虎大意。因此幼兒園的保育和教育工作尤為重要。在這次培訓(xùn)中,兩位老師分別為我們講述了幼兒園的一日生活活動(dòng)和衛(wèi)生保健工作。對(duì)于每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自己家的寶寶在幼兒園能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是最重要的,所以一所合格的幼兒園里所有的硬件軟件設(shè)施應(yīng)該都是完善的。作為一名合格的幼兒老師,在幼兒園為老師和孩子提供了優(yōu)越的條件時(shí),我們老師也要為孩子提供最專業(yè)最貼心的服務(wù),我們要扮演好自己的合作者、支持者、和引導(dǎo)者的角色。
最后,陳園長(zhǎng)為我們講述了作為一名合格的幼兒教師,我們應(yīng)該具備的禮儀教態(tài)。我們都知道“為人師表”這句話,在我上學(xué)時(shí),學(xué)校就對(duì)我們幼師生的行為規(guī)范有很高的要求。愛(ài)模仿是孩子的天性,所以,我們老師的一言一行都對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響,不僅僅體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,在日常生活中也是一樣。作為老師,我們要率先做出表率,把自己最美好的一面展現(xiàn)給孩子。
這次培訓(xùn)使我在進(jìn)步和成長(zhǎng)的同時(shí),也讓我意識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。在以后的工作和生活中,我一定會(huì)虛心的求教,不斷地完善自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但在這次培訓(xùn)中,我受到的啟迪和教育將會(huì)讓我受益終生。我也相信,宿遷學(xué)院附屬幼兒園會(huì)在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下有一個(gè)輝煌燦爛的明天!
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)4
7月12日,幼兒園教師遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)即將落下大幕。緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活,讓老師們收獲了很多。培訓(xùn)開(kāi)始后,縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),了解參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況,校領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起參與研修,共同探討研修過(guò)程中的得失,集中研修激發(fā)了老師們專業(yè)成長(zhǎng)的'動(dòng)力。
在這六天的集中研修中,老師們認(rèn)真聆聽(tīng)專家教授們的精彩講座,觀看名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)事例,給老師們以莫大的啟迪。讓老師們的思想站在一個(gè)全新高度上。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)給老師們帶來(lái)的是嶄新的視角,新穎的觀點(diǎn),全新的教育理念。在這短短的六天培訓(xùn)中,老師們收獲的是教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束了,但學(xué)習(xí)尚未結(jié)束,我們要把這次集中培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),相信在未來(lái)的教學(xué)工作中,老師們依然會(huì)保持激情,再創(chuàng)佳績(jī)!
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)5
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員,雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師,但在這次遠(yuǎn)程國(guó)培教育工作里,學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識(shí)。聽(tīng)著專家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。比如她的語(yǔ)音,是那么的溫柔和藹可親,可想而知,這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛(ài)呵護(hù),輕柔細(xì)膩,溫暖與關(guān)愛(ài),讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中,從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開(kāi)朗,積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。
再者就是專家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長(zhǎng)的.工作與溝通,她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)橛變航逃莻(gè)系統(tǒng)工程,由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此,要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合,家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(zhǎng)來(lái)自個(gè)體戶或農(nóng)村,對(duì)幼兒教育這方面不是很懂,把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下,有時(shí)還誤會(huì)老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位,要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通。
任何孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)的環(huán)境:家庭、幼兒園、社會(huì),這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是,我們?cè)谌粘5墓芾磉^(guò)程中,嘗試?yán)眉议L(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流,為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,在學(xué)期初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,讓家長(zhǎng)了解到,只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面,家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后,很樂(lè)意參與我們的教育活動(dòng),幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料,這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。
總之,通過(guò)這次研修,我收獲很多,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在一定程度是有了很大的提升,我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)6
為期15天的農(nóng)村幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了XX學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、美味的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。
3到6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅(jiān)持性不強(qiáng),依戀性強(qiáng)烈,愛(ài)模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。
進(jìn)入幼兒園一年多來(lái),我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的'教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師商南縣幼兒園園長(zhǎng)的講述,我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小,他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
幼兒園的每天三節(jié)課的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少,小班每天一節(jié),中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié),大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié),把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,XX幼師學(xué)院院長(zhǎng)的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。
從事幼教一年多來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì)恥笑、鄙夷。那日,XX老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著希望的幼苗!
這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專家學(xué)者,有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮,更是見(jiàn)識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí),對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說(shuō):你們太棒了!
參加培訓(xùn)的學(xué)員是全市各幼兒園130名骨干教師,她們的幼教智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。15天的培訓(xùn),已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)7
xx月25日——26日,我參與了xx鄉(xiāng)老師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次老師禮儀的集中學(xué)習(xí),我感受頗深,受益良多。
在這次培訓(xùn)中,我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的敬重;禮儀的核心和精髓是律己和敬人;品行指的是一切美德。我還了解了2。5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們?cè)谶@個(gè)階段擅長(zhǎng)仿照,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀訓(xùn)練很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的敬重。尚老師提到了許多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我留意到了,有的我沒(méi)留意到,聽(tīng)完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒(méi)有留意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀訓(xùn)練比較困難的部分,如公共場(chǎng)所禮儀,尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題,用走出去加請(qǐng)進(jìn)來(lái)的.方式進(jìn)行教學(xué),為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀訓(xùn)練,還可以用劇場(chǎng)表演的方式展現(xiàn)給家長(zhǎng)看等等
另外通過(guò)對(duì)老師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):
師資,即老師應(yīng)有的人格魅力,一名好老師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施訓(xùn)練,而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對(duì)同學(xué)發(fā)揮影響。
師表即要我們要為人之楷模,老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象,而且影響課堂教學(xué)效果,對(duì)同學(xué)的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,這就要求老師不僅要教好書(shū)、上好課,還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),留意約束自己,做到“美其言,慎其行”,起好示范作用。
師德即老師的職業(yè)道德,我們?cè)谟?xùn)練的工作崗位上,在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上,傳道授業(yè)解惑者,我們不能夠誤導(dǎo)子弟,不能傳授偽科學(xué),不能非議黨和政府,不能蔑視我國(guó)憲法和法律,不能違反訓(xùn)練法、老師法,不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。
師心就是要有愛(ài)心,無(wú)論是對(duì)幼兒園、學(xué)校生還是學(xué)校生,我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們,要懂得敬重他們,與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
總之,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以老師禮儀在我們的訓(xùn)練事業(yè)上越顯得更加重要,因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,多以禮儀來(lái)規(guī)范自己,努力使自己成為一名同學(xué)愛(ài)戴,家長(zhǎng)喜愛(ài),學(xué)校放心的好老師。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)8
經(jīng)過(guò)申報(bào)與評(píng)審,南陽(yáng)師院獲得了教育部、財(cái)政部20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見(jiàn)河南省教育廳教師[20xx]665號(hào)文),所承擔(dān)的項(xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在省教育廳項(xiàng)目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下,南陽(yáng)師院舉全校之力,由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,相關(guān)職能部門大力配合,所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo),圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
一、項(xiàng)目實(shí)施的基本情況
我校20xx年承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目,分別為:農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。
為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,我校成立了校、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在成教院,具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際情況,我校決定分批次實(shí)施培訓(xùn):幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月28日至11月12日實(shí)施。
截至20xx年11月20日,我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢。其中:幼兒教師參訓(xùn)181人,缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人,缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。
二、項(xiàng)目實(shí)施的主要做法
在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過(guò)程中,我校多次召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題會(huì)議,研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn)、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。
(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)
正所謂“兵馬未動(dòng),糧草先行”,培訓(xùn)實(shí)施前,我們做了大量、充分的準(zhǔn)備工作。
1、修訂完善培訓(xùn)方案
根據(jù)“以學(xué)科為中心,以問(wèn)題為核心,以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神,圍繞培訓(xùn)目標(biāo),教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,包括了“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程,一半以上的培訓(xùn)課程來(lái)源于《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》,基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上,教育科學(xué)學(xué)院通過(guò)優(yōu)化組合,建立了一支包括國(guó)內(nèi)知名通識(shí)教育和學(xué)科專家、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)相契合,各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式,等等。所有方案都系統(tǒng)完整,明晰可行,為培訓(xùn)實(shí)施的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍
根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件要求,教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上,認(rèn)真考察遴選,組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊(duì)伍。
在外聘專家中,包括通識(shí)教育專家和學(xué)科專家,在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹(shù),全國(guó)知名。在這個(gè)群體中,有東北師范大學(xué)的姚偉教授、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授、廣州大學(xué)的葉平枝教授、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長(zhǎng)、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授、北京師范大學(xué)李輝博士,等等。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中,以XX市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干教師為主。包括:XX市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的張勇副園長(zhǎng)、周建麗老師,XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的廖如云園長(zhǎng)、黨偉副園長(zhǎng)、裴東潔副園長(zhǎng),XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的包麗園長(zhǎng)、景曉君副園長(zhǎng),XX市XX區(qū)幼兒園的陶軍園長(zhǎng),XX市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師,XX市XX區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師,XX市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師,XX市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師,等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)技能。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的我校本部教師群體,主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成,包括:教育科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽(yáng)、劉凱、曾曉紅等,他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。
3、準(zhǔn)備資料檢核資源
我校項(xiàng)目辦公室做的準(zhǔn)備工作有:及時(shí)與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò),發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書(shū),收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等,并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天及時(shí)匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購(gòu)學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國(guó)培計(jì)劃”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)明手冊(cè)”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報(bào)到、開(kāi)班典禮等準(zhǔn)備工作;等等。
教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準(zhǔn)備工作:根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃安排和培訓(xùn)方案,及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等,制訂培訓(xùn)日程安排表(簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表、培訓(xùn)教師上課情況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表、培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處,制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等。
培訓(xùn)開(kāi)始前一周,學(xué)校召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題工作會(huì)議,檢核驗(yàn)收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準(zhǔn)備工作,并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排,確保了準(zhǔn)備工作周延到位。
(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)
每批培訓(xùn)開(kāi)始的第一天,我們都舉行了開(kāi)班典禮。開(kāi)班典禮后,教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案,有條不紊地實(shí)施培訓(xùn)。
1、專題講座與案例教學(xué)
專題講座與案例教學(xué),是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中最主要的部分。 “通識(shí)專家論壇”視野宏大,主講專家側(cè)重闡述我國(guó)學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上,幫助學(xué)員樹(shù)立正確的職業(yè)觀念,保持樂(lè)觀健康的心理狀態(tài),避免職業(yè)倦怠,引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長(zhǎng)!皩W(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn),解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。“學(xué)科名師講座與案例教學(xué)”,結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)案例,引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課,如何講好一節(jié)課,如何評(píng)課,幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講、評(píng)課等教學(xué)能力。“教研名師講座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實(shí)踐中如何選題、論證,如何卓有成效地開(kāi)展教科研。等等。
2、觀摩教學(xué)
在校本部的培訓(xùn)中,每個(gè)培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué):由名師現(xiàn)場(chǎng)講課,由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到XX市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到XX市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、XX市幼兒藝術(shù)教育中心、XX縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)。
3、反思研修
為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué),我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間,根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)。每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,暢談培訓(xùn)感想,反思自己的教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
4、其他活動(dòng)
每期培訓(xùn)期間,我們都利用業(yè)余時(shí)間,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練,組織聯(lián)歡會(huì)、球類比賽,等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的`業(yè)余生活,增進(jìn)了培訓(xùn)教師、學(xué)員相互之間的了解和友誼。
5、考核
根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等,我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。
三、嚴(yán)格培訓(xùn)管理
我校在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中施行兩級(jí)管理:學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦對(duì)所有項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全局管理,教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所承擔(dān)的項(xiàng)目實(shí)施微觀管理。
1、微觀管理
微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì):由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛宣傳委員組成的班委會(huì)。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理。
① 對(duì)培訓(xùn)教師的管理。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待。每次上課后,皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫教師上課情況考評(píng)表,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議。院系收集整理考評(píng)表,及時(shí)形成對(duì)該培訓(xùn)教師的考評(píng)意見(jiàn),作為以后是否聘任的依據(jù)。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師,我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項(xiàng)聘任證書(shū)。
、趯(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程管理。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請(qǐng)假制度:對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽(tīng)課、觀摩等所有培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤,并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時(shí)收交、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文,把作業(yè)完成情況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。
③對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深入學(xué)員宿舍訪察等方式,提醒學(xué)員注意人身、財(cái)物、飲食等方面的安全和其他注意事項(xiàng),不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況,及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問(wèn)題,讓學(xué)員感覺(jué)到一種“家”的溫暖,安心培訓(xùn)。
④對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤、作業(yè)、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成情況,對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核。考核合格者,發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。
2、全局管理
學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行全局管理。
、 監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施情況。培訓(xùn)期間,學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場(chǎng)檢查、聽(tīng)課、組織學(xué)員座談等方式,對(duì)教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況,并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽(tīng)課,以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間,校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì),聽(tīng)取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、食宿、日常管理等方面的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)匯總、整理、督辦、反饋。
、 信息管理!皣(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,信息量非常之大。一是上級(jí)下發(fā)的文件、通知等信息,校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá),及時(shí)處置。二是上傳信息。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求,校項(xiàng)目辦及時(shí)上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到情況信息、結(jié)業(yè)信息、培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息,等等。三是宣傳信息。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的重大活動(dòng),如開(kāi)班典禮、知名專家來(lái)校講學(xué)等,我們都及時(shí)在學(xué)校主網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布消息、宣傳報(bào)道。
③其他管理。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有:參與教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理,舉辦開(kāi)班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理,接待全國(guó)知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理,為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書(shū)、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書(shū)的證書(shū)管理,等等。
四、培訓(xùn)效果
“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的所有問(wèn)題。但是,對(duì)照“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo),我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的。通過(guò)培訓(xùn),強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng),提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念,提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平,鍛煉了學(xué)員的教研能力等。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核,順利結(jié)業(yè)。
1、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過(guò)綜合考核,順利結(jié)業(yè)。
、俳^大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。
②所有項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、培訓(xùn)心得,等等)。
2、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高。
培訓(xùn)期間,絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn),聽(tīng)講座,記筆記,拷貝課件,參與討論,體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度,表現(xiàn)出了對(duì)參與培訓(xùn)的極大熱情。不少學(xué)員都表示:培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思,學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得,談培訓(xùn)感言,在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說(shuō)明,良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn),主動(dòng)融入培訓(xùn)。
3、學(xué)員評(píng)價(jià)
培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)管理(食宿、服務(wù)、班級(jí)管理等),滿意率都達(dá)到95%以上,學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿意。
培訓(xùn)期間,有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會(huì)上,在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中,我們聽(tīng)到的、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”、“感謝”和“滿意”!對(duì)教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái)、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致、無(wú)微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒(méi)白來(lái)”,“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的知識(shí)文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì),下次還來(lái)!”
五、培訓(xùn)特色
在培訓(xùn)實(shí)施的過(guò)程中,除“規(guī)定動(dòng)作”外,我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新,形成自己的特色。
在培訓(xùn)內(nèi)容方面,認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”、“以問(wèn)題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,在保證實(shí)現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性。
在培訓(xùn)方式上,借助多元的、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式,實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,挖掘了學(xué)員自身的潛力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,真正讓學(xué)員學(xué)有所思,學(xué)有所得,促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外,培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大,在總課程中達(dá)到了60%,尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與教育考察活動(dòng)的次數(shù),為學(xué)員切實(shí)參與、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件,贏得了學(xué)員們的一致歡迎。
在培訓(xùn)管理方面,實(shí)行分層管理。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明,各司其職,各負(fù)其責(zé),互相補(bǔ)臺(tái)。項(xiàng)目辦深度介入,統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù),把院系從雜務(wù)中解放出來(lái),專注于培訓(xùn)實(shí)施工作。
在管理服務(wù)方面,貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓(xùn)實(shí)施前,我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致,工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有成員,對(duì)學(xué)員有問(wèn)必答,有求必應(yīng),遇到問(wèn)題及時(shí)、妥善處理,讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,說(shuō)“有在家的感覺(jué)”。為保證培訓(xùn)的長(zhǎng)效性,我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄,建立了飛信群,設(shè)置了國(guó)培公共郵箱,以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的交流和溝通。
六、項(xiàng)目實(shí)施的一些經(jīng)驗(yàn)
“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目要求規(guī)格高,涉及環(huán)節(jié)多,要順利實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),誠(chéng)屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法,我們有以下一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
1、各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助
在 “國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,我們得到了各級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長(zhǎng),親自參加我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)班典禮,體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷。省“國(guó)培計(jì)劃”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志,在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,給予了我們很多及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來(lái)源地——南陽(yáng)、安陽(yáng)、焦作、濮陽(yáng)、三門峽、周口、駐馬店、汝州、漯河、信陽(yáng)、商丘、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們、與學(xué)員及時(shí)溝通信息。尤其需要提出的是,在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,XX市教育局給予了我們極大的支持,副局長(zhǎng)李宗陽(yáng)、師訓(xùn)科長(zhǎng)周方、師訓(xùn)科的張同華等同志,親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校,幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校。這一切,都為我們培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì)。
為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施,我校成立了校“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王利亞校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),宋爭(zhēng)輝、李文安副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),成員包括成教院、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、兩辦、宣傳部、后勤管理中心、圖書(shū)館、保衛(wèi)處、電視臺(tái)、校醫(yī)院、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專題會(huì)議,對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在成教院,具體參與、協(xié)調(diào)、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長(zhǎng)掛帥的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì),具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明,各司其職,各負(fù)其責(zé)。
3、認(rèn)真調(diào)研,保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性。
上級(jí)有關(guān)文件明確要求,“國(guó)培計(jì)劃”要“以學(xué)科為中心,以問(wèn)題為核心,以案例為載體”,指明了培訓(xùn)的范圍、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南。其中,培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵,根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”等三個(gè)維度,且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此,我們進(jìn)行了全方位、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初,教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討,并到XX市教育局、XX市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀,把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,確定了師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識(shí)拓展、有效教學(xué)(教學(xué)能力)、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊,基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報(bào)到后,及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問(wèn)題,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行及時(shí)的局部修訂。培訓(xùn)期間,通過(guò)座談會(huì)等方式,及時(shí)了解學(xué)員的培訓(xùn)需求,并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如,根據(jù)學(xué)員需求,所有項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù),置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù),等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善,使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性,更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情,真正讓學(xué)員學(xué)有所得,學(xué)有所成,讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。
4、深入研討,讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。
科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上,我們采用了包括專家論壇、專題講座、案例教學(xué)、示范觀摩、反思研討、教育實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式,尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,暢談培訓(xùn)感想,反思自己的教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
5、精心遴選,組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。
我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中,所有成員都有先進(jìn)的教育理念、豐富的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上,確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣、工作密度大、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù),所有成員皆愛(ài)崗敬業(yè),加班加點(diǎn),不辭勞苦,保證了培訓(xùn)的順利實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成。
6、盡心服務(wù),后勤保障強(qiáng)大有力。
我們貫徹管理即服務(wù)的理念:一方面,為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致,工作安排要認(rèn)真到位;另一方面,要求所有參與培訓(xùn)管理的人員,想學(xué)員所想,急學(xué)員所急,凡學(xué)員要求的,必有反應(yīng)。如,為方便學(xué)員生活,我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如,我校的財(cái)務(wù)管理制度要求,所有經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡,這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度:收集專家、學(xué)員、頂崗生的身份證復(fù)印件,為其辦理銀行卡,報(bào)賬打卡,等等。但我們不厭其煩,耐心細(xì)致地工作,保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天,我們營(yíng)造了熱烈的歡迎氛圍,項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的大學(xué)生志愿者,組成龐大的迎接隊(duì)伍,迎接學(xué)員報(bào)到。學(xué)校大門口設(shè)臨時(shí)接待站,專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù),后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住,整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)潔、順暢、溫馨。有學(xué)員感動(dòng)地說(shuō)“第一印象非常美好!迸嘤(xùn)期間,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)學(xué)員皆有問(wèn)必答,有求必應(yīng),遇到問(wèn)題及時(shí)、妥善處理,讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,說(shuō)“有在家的感覺(jué)”。
七、項(xiàng)目實(shí)施中的一些問(wèn)題和建議
從我校所承擔(dān)的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程和培訓(xùn)效果看,培訓(xùn)取得了較圓滿的成功,但也留有遺憾。
一是學(xué)員遴選。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù),我們按計(jì)劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)教師350人,實(shí)際培訓(xùn)了311人,兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的,主要原因是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外,有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問(wèn)題,參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問(wèn)題等。這些問(wèn)題的存在,其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因,但最主要的原因是個(gè)別地方重視程度不夠造成的。所以,地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動(dòng),足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員,嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān),且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員,從根源上為培訓(xùn)效果提供保證。
二是培訓(xùn)時(shí)間的安排。目前全國(guó)各地的國(guó)培活動(dòng)大都安排在秋期進(jìn)行,這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象,在一個(gè)時(shí)間段大量教師集中外出培訓(xùn),在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作,部分地方教育行政部門、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國(guó)培任務(wù)。另外,學(xué)科內(nèi)的全國(guó)知名專家、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué),某些專家“一票難求”,使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果。因此,建議國(guó)培的時(shí)間安排能夠更為靈活,可放在全年的任一時(shí)間段開(kāi)展。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)9
今年,我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,這是省教育廳首次專門針對(duì)農(nóng)村幼兒園教師組織的培訓(xùn),我作為第一批培訓(xùn)學(xué)員參加了此次學(xué)習(xí)。
十天的學(xué)習(xí)生活,我收獲了知識(shí),收獲了友誼,更讓我了解了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,感到幼教的春天正向我們緩緩走來(lái)。
專家們的教學(xué)理論,知名園長(zhǎng)的教學(xué)管理,教學(xué)輔導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng),班主任教師的親切關(guān)懷,使我感受頗深。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們參觀了兩所教學(xué)基地幼兒園,一所是XX幼稚園,另一所是XXX幼兒園,感受最深的是XX幼稚園在引導(dǎo)家長(zhǎng)成長(zhǎng)方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,使我受益匪淺。
XX幼稚園的幼兒入園,要提前一年報(bào)名,從報(bào)名之日起,家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作就已經(jīng)開(kāi)始了。幼稚園定期召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),培訓(xùn)如何科學(xué)育兒,使家長(zhǎng)了解此階段孩子的心理特點(diǎn),進(jìn)一步了解自己的孩子。并讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色,以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。
幼兒園每月都開(kāi)展主題活動(dòng),都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如親子時(shí)裝節(jié),購(gòu)物節(jié),交通節(jié)等形式多樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園,和孩子一起玩,一起活動(dòng),一起表演,在各種活動(dòng)中,拉近了和孩子的距離,增進(jìn)了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力,使孩子在愉悅,和諧,健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
XX幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色,平時(shí)一件件普通的廢品,廢舊的報(bào)紙、飲料瓶、各種酒瓶,氣球等等,在這里,都變成一件件美妙的'藝術(shù)品:色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動(dòng)的花瓶、形態(tài)各異的魚(yú),自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個(gè)魔幻世界。真是孩子們的生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
春天的故事在今年唱響,讓我們幼教人感到溫暖,憧憬,幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚,繁花似錦。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)10
本學(xué)期,我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下,全部教職工齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)能力。通過(guò)齊抓共管,營(yíng)建了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期,我們?cè)诎踩芾砩锨笳,在安全教育上?wù)實(shí),全力營(yíng)建了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍,為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識(shí),對(duì)安全工作總結(jié)以下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,明確責(zé)任,抓好幼兒園安全工作
1、“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事,安全工作重在落實(shí),要落實(shí)在每個(gè)人的思想上,更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此,我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面,并且由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查,待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡查,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)整改上報(bào),并認(rèn)真做好安全檢查記錄,切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
2、幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針。這學(xué)期,我們主要在安全管理中突出重點(diǎn),堅(jiān)持展開(kāi)安全教育,通過(guò)有計(jì)劃、有組織的多種情勢(shì)的安全教育,使全部教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡,直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的`地位和名譽(yù),沒(méi)有安全保證,就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共鳴。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作,使全部教職工在掌控安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化了安全意識(shí),真正做到了“臨場(chǎng)穩(wěn)定,報(bào)警不慌”,提高了全部教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力,為幼兒園保教工作的展開(kāi)提供了安全保證。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度,增強(qiáng)安全防范,重視安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題,建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組,由園長(zhǎng)親身?yè)?dān)負(fù)組長(zhǎng),副園長(zhǎng)和保健醫(yī)生、安全管理員、段長(zhǎng)為成員,各成員分清職責(zé),層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),明確安全責(zé)任,強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì),并對(duì)安全情形總結(jié)分析,每個(gè)月召開(kāi)安全工作專題研討會(huì),發(fā)覺(jué)隱患及時(shí)處理,使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作:每個(gè)月,安全管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,排查幼兒園的安全隱患,安全小組人員每周排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài),排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及報(bào)警裝置及安全情形和放置位置及完好使用狀態(tài)情形,排查應(yīng)急通道是否暢通等,以確保顯現(xiàn)緊急情形時(shí),可及時(shí)獲得外來(lái)支援等,從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、高度重視安全工作,提高教職工和幼兒的安全意識(shí)
我園高度重視安全工作,定期對(duì)全部教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評(píng)述,讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大,要引以為戒,加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的產(chǎn)生。本學(xué)期,我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練,兩次地震應(yīng)急演練,觀看交通安全視頻、邀請(qǐng)我園法制輔導(dǎo)員來(lái)園給孩子們進(jìn)行“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”的知識(shí)講座,邀請(qǐng)交警大隊(duì)教誨員來(lái)園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座,通過(guò)講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。
三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理
食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為了保證幼兒的食品安全,我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,做到職責(zé)到崗,責(zé)任到人。保健醫(yī)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度,保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食品的采購(gòu)符合安全要求,嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān),嚴(yán)防顯現(xiàn)幼兒園食品中毒事故產(chǎn)生,強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí),自覺(jué)抵制不干凈食品,增強(qiáng)防病能力和公共衛(wèi)生責(zé)任感,從而,保證廣大教師和幼兒健康和生命安全,并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查,切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患,嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān),堅(jiān)持發(fā)票索要制度,不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食品,做好消毒記錄、物品采購(gòu)臺(tái)賬和食品留樣記錄。四、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度
為加強(qiáng)安全管理,保證幼兒安全,幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)管理門制度。嚴(yán)格實(shí)行出入園制度,家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡,經(jīng)刷卡后方可入園,如有特別情形必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園,先要給本班老師打電話,由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子,一律不準(zhǔn)放行,以確保孩子安全。嚴(yán)格門衛(wèi)外來(lái)人員登記制度,制止外人入內(nèi)。
五、做好衛(wèi)生保健工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境
1、保健醫(yī)生和值班老師堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)覺(jué)情形及時(shí)處理,并教育幼兒,并與其家長(zhǎng)溝通。
2、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,并提示幼兒注意別燙著。
3、堅(jiān)持每天午檢,避免幼兒帶異物入寢室,避免異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象產(chǎn)生。中午值班,做好交接班記錄,加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,特別是服藥幼兒和體弱幼兒。巡查幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等,有非常情形告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。
4、把好幼兒入園、離園關(guān)。每天,在孩子入園離園的時(shí)段,都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口堅(jiān)持接送秩序。避免幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象產(chǎn)生。
5、嚴(yán)格實(shí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)老師保證教室每天開(kāi)窗透風(fēng)、保持干凈。保證桌椅的安全、衛(wèi)生。定期消毒玩具,保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒,保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每個(gè)月,提示家長(zhǎng)把被子拿回家,清洗晾曬,及時(shí)預(yù)防沾染病的產(chǎn)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日視察記錄,確保幼兒在園的安全。
通過(guò)本學(xué)期的努力,我園安全工作獲得了一定實(shí)效,我們將連續(xù)努力,開(kāi)辟創(chuàng)新,積極營(yíng)建安寧、穩(wěn)固、和諧的幼兒園環(huán)境,確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)11
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來(lái)好動(dòng),游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中,無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的`。重視游戲本身的價(jià)值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
五、對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō),樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。
給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
通這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲也多。教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代,我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),也讓我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)得更多,才能走得更遠(yuǎn)。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)12
真快!為期三個(gè)多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)慢慢落下了帷幕;厥鬃蛱欤瑥拇阂獍蝗坏呐,我們一路走來(lái),在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進(jìn)校教師,有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,與大家共同度過(guò)了一段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。歡樂(lè)、激勵(lì)、感動(dòng)猶如一股股暖流,無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞、包容著我,讓我充實(shí)、讓我?jiàn)^進(jìn)。備感榮幸欣喜之余,也深感自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任,所以定要盡職盡責(zé),努力進(jìn)取。正是在這種信念的感召下,我和我們保教四班的全體學(xué)員,在繼教網(wǎng)和項(xiàng)目組的關(guān)心支持下,在相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力下,克服重重困難,刻苦努力,積極研修,超越自我,取得了優(yōu)秀的成績(jī),順利達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo),圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將本班學(xué)員參訓(xùn)情況及自己的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:
一、參訓(xùn)基本情況
1.培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
“生也有涯,而知也無(wú)涯”,“學(xué)無(wú)止境”。我們幼兒保教四班的全
體學(xué)員,以此為基點(diǎn),在培訓(xùn)期間,以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái),積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真交流,收效甚佳。
我班共有學(xué)員145人,實(shí)際參訓(xùn)人員145人,全班登陸率100%,學(xué)習(xí)率100%,入群率100%,合格率100%。
學(xué)員作業(yè)認(rèn)真,保教作業(yè)共提交145篇,班級(jí)推薦30,作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思提交142篇,班級(jí)推薦32;教學(xué)故事301篇,評(píng)論95,班級(jí)推薦81,超額完成任務(wù);學(xué)習(xí)日志635,評(píng)論218,班級(jí)推薦167,超額完成任務(wù);,每一位學(xué)員皆滿學(xué)時(shí)。
學(xué)員成績(jī)優(yōu)秀,其中100分(滿分):25人;90分以上:104人;80分以上:11人;70分以上:2人;60分以上:2人。
學(xué)員學(xué)習(xí)積極,全班學(xué)時(shí)223565分鐘。學(xué)時(shí)1000分鐘以上128人,20xx分鐘以上14人,3000分鐘以上9人,4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學(xué)時(shí)高達(dá)5430分鐘,陳麗娜老師學(xué)時(shí)4469分鐘,方珊珊老師學(xué)時(shí)4095分鐘,金娟老師學(xué)時(shí)達(dá)到了3695分鐘,全體學(xué)員學(xué)時(shí)成績(jī)均為滿分30分。
學(xué)習(xí)熱情高漲,論壇研討發(fā)帖1175,回帖5020。其中金娟老師回帖170,俞青老師回帖107,曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人,參與率81%,回帖573條,占整個(gè)在線論壇回帖數(shù)66%。
學(xué)員如此,作為輔導(dǎo)教師,我時(shí)刻以身作則,嚴(yán)格督促自己,整個(gè)培訓(xùn)期間,盡職盡責(zé)。做了點(diǎn)滴工作:
。1)積極上崗,認(rèn)真學(xué)習(xí)。培訓(xùn)初期,了解了與培訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)的
各種相關(guān)材料,熟悉操作平臺(tái),培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程,以便做到在評(píng)判學(xué)員提交的作品時(shí)心中有數(shù)。
。2)加強(qiáng)管理,創(chuàng)建班級(jí)QQ群。方法:于3月8日建立20xx浙江幼教四班QQ群,自費(fèi)升級(jí)QQ群,提醒督促學(xué)員加入并登錄學(xué)習(xí)。前三周以班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學(xué)員入群并登陸。第四周學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí),第五周全部入群。期間,給學(xué)員信息355(有時(shí)分兩條發(fā)送)條,電話18次。
(3)督促學(xué)員及時(shí)交費(fèi)。方法:下載篩選打印整理學(xué)員繳費(fèi)表格,電話短信QQ留言,論壇發(fā)帖,班級(jí)公告公布學(xué)員未交費(fèi)名單,及時(shí)整理更新數(shù)據(jù),隨時(shí)提醒督促學(xué)員交費(fèi)。成功勸說(shuō)了兩位老教師順利交費(fèi)學(xué)習(xí)(事實(shí)證明,吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下,通過(guò)自身努力,取得了很好的成績(jī)。)截至4月21日,全班145名學(xué)員全部交費(fèi)。
。4)敦促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,從學(xué)員全部登陸學(xué)習(xí)的第五周開(kāi)始到成績(jī)合格,用了5周的時(shí)間。到了5月6日,也就是第十周,全班學(xué)員全部合格。方法:從第六周開(kāi)始,開(kāi)始集中精力敦促學(xué)習(xí)。首先發(fā)布班級(jí)公告,每周明確學(xué)習(xí)任務(wù);其次利用QQ群,先向?qū)W員講清楚作業(yè)的`要求、具體注意事項(xiàng)、基本思路,使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過(guò)QQ留言,先逐一留言,督促學(xué)習(xí),告知學(xué)員需要完成的項(xiàng)目,再個(gè)別留言,提醒落后的不合格的學(xué)員。最后,對(duì)于那些時(shí)間觀念差、事務(wù)繁雜的學(xué)員,短信和電話通知。期間,給不合格的學(xué)員信息了8次,電話了8次。給應(yīng)補(bǔ)交作業(yè)的老師,通過(guò)群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次,整個(gè)培訓(xùn)下來(lái),給學(xué)員來(lái)回信息435條,電話50次。
(5)提升熱情,評(píng)選班級(jí)之星。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性及為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員提供參考依據(jù),從第三周開(kāi)始,我班就開(kāi)始了研修之星的評(píng)選工作。總共評(píng)選出了6期。方法:根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)程度,設(shè)置評(píng)選項(xiàng)目,做到靈活機(jī)動(dòng)。每次都讓學(xué)員有不同的感受、驚喜及收獲。通過(guò)研修之星的評(píng)選,我班學(xué)員的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),學(xué)習(xí)熱情高漲,比學(xué)干幫超的精神甚佳,各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都居首位。
(6)成功組織了在線研討活動(dòng)。5月15日晚的在線研討活動(dòng),成功而有實(shí)效,學(xué)員參與度高,研討積極,發(fā)帖為論壇之最,這是我始料未及的。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W員的各項(xiàng)做的都很好了,成績(jī)也都合格,參與不參與,我無(wú)法估算。為了圓滿地完成,我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求,精心做了安排。方法:根據(jù)平臺(tái)發(fā)布的通知及我班的實(shí)際情況,在要求和內(nèi)容上我做了添加,回帖時(shí)注明班級(jí)和有關(guān)研討之星的評(píng)選,目的就是激起學(xué)員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點(diǎn)我班的學(xué)員就都紛紛上線,陳惠麗老師第一個(gè)回帖,搶了個(gè)沙發(fā),還與專家做了交流。兩個(gè)小時(shí)下來(lái),我和學(xué)員沒(méi)有一點(diǎn)空閑,學(xué)員積極回帖交流,我認(rèn)真回答學(xué)員的各種問(wèn)題,并和學(xué)員一起參與了研討。雖然當(dāng)晚我腸胃炎發(fā)作,肚子疼得厲害,但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。在此,我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師,是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)感染了我;還要感謝我的學(xué)員,是她們的努力熱情激勵(lì)了我!
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)13
安全是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,本學(xué)期我園依照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,牢牢環(huán)繞“保護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序,保證師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心,把“檢查到位,整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手,加強(qiáng)制度管理,層層落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化檢查力度,積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作,一學(xué)期來(lái),幼兒園無(wú)產(chǎn)生任何事故。回想這一學(xué)期幼兒園安全工作,總結(jié)以下:
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真實(shí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件,并做到認(rèn)識(shí)到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,措施到位。各班與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),全園教師各司其職,各負(fù)其責(zé)。我園還不定期的對(duì)教師的`安全臺(tái)帳進(jìn)行檢查,并把檢查結(jié)果向老師進(jìn)行反饋,做到查漏補(bǔ)缺,同時(shí)將檢查結(jié)果作為教師工作考核的根據(jù)之一,以此增進(jìn)教師安全教育的意識(shí)。
二、把幼兒人身安全放在首位。
每周由值周教師負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情形,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)記錄,及時(shí)檢驗(yàn),保證幼兒安全。如發(fā)覺(jué)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象,立刻請(qǐng)人進(jìn)行修理;做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全;盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。
三、讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力
在幼兒一日生活中,我園堅(jiān)持把“安全”放在首位,以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求全園教師,并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育,讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。
1、幼兒入園時(shí),認(rèn)真做好晨檢工作,核對(duì)幼兒每天的出勤情形及人數(shù),避免幼兒帶異物入園,主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀態(tài),對(duì)帶藥入園的幼兒,做好藥品登記、保管工作,避免幼兒誤服。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),密切注意幼兒的一舉一動(dòng),提示幼兒注意安全,做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等,教育幼兒要相互團(tuán)結(jié),不打人、不爭(zhēng)搶,遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí),組織幼兒分組進(jìn)行,以免幼兒過(guò)量擁擠產(chǎn)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí),班主任與配班老師相互配合,盡職盡責(zé)的照管好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話,安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐終止后,組織幼兒飯后漫步,教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng),以防幼兒顯現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí),教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡查,避免幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí),組織全園幼兒按班級(jí)有序地排好隊(duì)伍,由帶班老師將幼兒帶到園門口,將孩子安全的交到家長(zhǎng)手里。
7、在平時(shí)的工作中,積極主動(dòng)的與家上進(jìn)行交換,讓家長(zhǎng)配合,共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓家園同步進(jìn)行,真正做到了“家園配合”。
四、我園在本學(xué)期展開(kāi)了一系列安全教育活動(dòng)。
1、對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,教育幼兒遵照交通規(guī)則。
2、講授消防知識(shí),展開(kāi)全園消防疏散演習(xí),對(duì)全園教師進(jìn)行滅火器操作培訓(xùn)。
3、利用晨間談話、早操集會(huì)等時(shí)間,結(jié)合故事、兒歌等情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們將一如既往,堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實(shí)行素養(yǎng)教育營(yíng)建一個(gè)安全、穩(wěn)固的育人環(huán)境。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)14
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充分
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想,教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“XX年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”,并在會(huì)議上做了重要講話。參加會(huì)議的各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后,積極行動(dòng),向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性,必要性。通過(guò)宣傳動(dòng)員,提高了廣大幼兒教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了參培的積極性,普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話,由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,關(guān)心和大力支持,所以廣大幼兒教師對(duì)全員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)更明確了,態(tài)度更端正了,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入。
同時(shí),在培訓(xùn)前1-2個(gè)月,我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動(dòng),準(zhǔn)備好了活動(dòng)所需的大量材料,如打印、裝訂、整理出600多份的培訓(xùn)活動(dòng)材料、分發(fā)座位號(hào)、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作,為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴(yán)密,效果良好
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣,工作環(huán)節(jié)多,參加人數(shù)多,要想保讓質(zhì)量,必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到,也盡量在規(guī)范有秩的'同時(shí)更好的考慮到以人為本、尊重教師。資料發(fā)票、檢票、錄像拍照、音響、全場(chǎng)布置等等,都有專人負(fù)責(zé),組織很嚴(yán)密,為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問(wèn)題與建議
在培訓(xùn)總體效果良好的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1參培教師的專業(yè)水平參次較大,最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行。2場(chǎng)地稍過(guò)于小,若能寬敞些效果將會(huì)更好。
總之,通過(guò)這次全員培訓(xùn),教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識(shí)爆炸的今天,要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒教師,必須不斷學(xué)習(xí)提高,才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要,不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn),使我區(qū)的幼兒教師緊跟時(shí)代的步伐,站在幼教改革的潮頭浪尖,促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的大事。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。
幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)15
一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài),開(kāi)闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水,教師必須具備長(zhǎng)流水。是的,社會(huì)是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了,孩子們的視野越來(lái)越寬闊了,家長(zhǎng)們的要求與期望更高了,國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時(shí)代發(fā)展,因而,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛!那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下,以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!
二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作
新的教育學(xué)告訴我們,當(dāng)代的教育特征為:“書(shū)山有路‘趣’為徑,學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),從而達(dá)到 “寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂(lè)”的目的,這就要求我們?cè)谌粘I钆c教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣,來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,結(jié)合實(shí)踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言,如何因才施教,如何注重個(gè)體差異,如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻(xiàn)幼教,幸福無(wú)比
俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子,他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語(yǔ)言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育,這就是最大的幸福。
“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的,如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,誰(shuí)也不會(huì)在這里熬。論工資——不高;論收入——有的需要自費(fèi)投資,多數(shù)時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級(jí)保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的.是啥?圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí),感到最大的欣慰,也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖椋瑘?zhí)著幼教愛(ài)”,才使我們走在一起而樂(lè)此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開(kāi)了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳?jí);有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力,心系三尺講臺(tái),情依幼教事業(yè),幸福無(wú)比!
總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更找出了自己的不足,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園。
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