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班主任留守兒童工作總結

時間:2024-06-25 08:28:53 班主任工作總結 我要投稿

班主任留守兒童工作總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的班主任留守兒童工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任留守兒童工作總結

班主任留守兒童工作總結1

  班密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結對子。

  1、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制寄宿等服務等。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學蓋被子,尤其是在甲型流感其間更加對學生的關心,一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,馬上帶領學生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。

  2、學習上對他無微不至的關懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他經(jīng)常受到老師的表揚,還評上縣“三好生”,以優(yōu)異成績完成了小學的學業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當逢年過節(jié),學校都把他們當“貴賓”,在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

  3、這樣默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

  4、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。現(xiàn)在學生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,目前學校的留守兒童這么多,無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人,學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

  5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的.檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。

  6、保持融洽感情、填補深邃溝壑留守兒童的父母長期在外務工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

  7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。

  關心關愛留守學生,不單是學校的事,應成為全社會的共同責任?傊,為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務,應提高認識,協(xié)調一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質教育落實到每一個孩子身上。

班主任留守兒童工作總結2

  留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事,也是班主任最擔心的事,因此,本學期我重點做了以下幾項工作。

  一、基本情況

  我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息,并將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童2人,其中男生1人,女生1人。

  二、密切關注兒童、增強情感投資

  學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關注留守孩子的學習、生活和思想變化情況,經(jīng)常與他們談心,做他們的思想工作,使他們心理上放下包袱,快樂學習。王海帆是個典型的留守兒童,父母長年在外打工,王宇晨只跟著姥姥生活,我經(jīng)常與他談心,鼓勵他好好學習。

  三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務

  我對他們十分關心,從心理上消除孤獨感,讓他當小組長,他很快與學生交往的'很好,經(jīng)常幫班級做好事,成為一名樂于助的人好學生。

  四、學習上對他們無微不至的關懷

  我班的留守兒童韓一晨是從外地轉來的一名學生,父母均在外地打工,只跟奶奶生活,學習都無人管,我多次到其家中看,了解情況。我向她講道理,使她能認認真真的對待學習,消除了急躁的情緒,學生成績進步很快。

  本學期我對留守兒童做了一些工作,為此做出積極努力,使我班的留守兒童都能快樂學習,健康成長,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質教育落實到每一個孩子身上。

班主任留守兒童工作總結3

  深入落實《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務留守兒童健康成長,進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍,安良社區(qū)結合實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結:

  一、健全組織,加強領導

  為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,安良社區(qū)高度重視,為把兒童工作落到實處。成立了關愛留守兒童組織機構。我社區(qū)建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了婦聯(lián)工作者負責對留守兒童的安全法制教育和對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的`自我管理,自我保護和自我調節(jié)的能力。

  二、制定方案,構建留守兒童關愛網(wǎng)絡。

  我社區(qū)聯(lián)合巾幗志愿者、有經(jīng)驗的教師、社會愛心人士為“留守兒童”組織獻愛心為主題的系列活動,并明確了職責,分解落實了任務。動員各方面力量共同關注留守兒童,構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網(wǎng)絡,努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

  三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

  (一)是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

  (二)是建立“留守兒童之家”。每周2次為留守兒童開放,并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。

  (三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費紙,把賣到的錢作為慰問金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

  (四)確定監(jiān)護人員、真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人,學校建立班主任老師、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學校、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人” ——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

  (五)關心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

  總之,安良社區(qū)留守兒童工作步入了正;能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂的成長,推進我社區(qū)工作再上新臺階。

班主任留守兒童工作總結4

  一、深入調查,建立“留守兒童”檔案

  對“留守兒童”進行深入調查,摸清“留守兒童”基本情況,全面掌握“留守兒童”的數(shù)量、家庭狀況(包括父母在外的通訊地址、電話)、家里代管監(jiān)護人情況。認真分析“留守兒童”的行為習慣和心理品質,并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。同時,并適時根據(jù)本班學生變動情況,及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式,有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。

  二、給“留守兒童”愛的溫暖

  在生活中,學習上我們要像父母般了解他們的喜惡、學習習慣、學習態(tài)度、日?嘀、同伴相處的關系及分析其思想動態(tài)等,這樣才能“對癥下藥”,使學生明白老師對他的關心和愛護,進而增強學生的進取心和自信心,提高學生的自律意識和明辨是非的能力。

  三、關住“留守兒童”的心理健康

  “留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。針對這一特點,我利用班會講節(jié)儉的重要性,放

  一些農民工在外打工的片,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。

  四、直通父母與子女之間的親情橋梁

  這些兒童對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,架設起與父母溝通的`橋梁,并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體,我做到定期和兒童父母聯(lián)系,向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負的責任,并能參與到對子女的教育之中,鼓勵他們努力向上,讓兒童親耳聽到遠方父母教誨,真切地感受到父母一直關愛著自己,父母一起在自己的身邊,讓他們知道不再孤獨,產(chǎn)生自信心,同時也可以減少和預防他們不良行為的發(fā)生。

  五、尋找機會,多表揚

  缺少親情,缺少關愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。我們不妨換個角度來看待留守兒童,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,珍視兒童的這些特質,利用一切契機激勵、表揚他們,培養(yǎng)他們自立自強精神。

  總之,關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。教師的重視是極其關鍵的,本著對每一個孩子負責的態(tài)度。我有責任有義務更要關心關愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,成長為對國家、對社會有用之才。

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