高三教師學期工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高三教師學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三教師學期工作總結1
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中
認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固
和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的.聽
力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
七、加強學習，努力提升自身的素質
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
高三教師學期工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，20xx年高考結束了，回顧這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領導和悉心關懷下，我與學生共同努力，提高了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣，取得了較好的學習效果�？梢哉f完滿地完成了教學任務�，F總結如下：
一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是取得備考勝利的保證。
開學之初，我們就依據市教研室的復習計劃和學校的.具體計劃按排，并借鑒兄弟學校的經驗，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。并且每周都制定周教學計劃，提前張貼到教室后面，讓學生切實做到心中有數。總之，整個復習過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，盡量避免盲目、低效的情況出現。
二、一輪復習進行得較為扎實。
在進行一輪復習時，我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。在復習過程中，著重結合學案進行，不由老師包辦一切，關注學生的學習，對基礎知識由學生自主進行回憶和記憶，然后選取重要知識點進行講解，結合例題理解知識點，通過習題鞏固知識點。這樣堅持下來，學生的提高很大。
三、復習過程中，編寫了更加切合學生實際的導學案。
我們以復習材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據學生的具體情況，自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設計，學生使用起來方便且教學效果極佳，另外，再使用復習資料是，我們都是先自己做一遍，然后進行取舍，并將自己的想法、思路融合進去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓練更加扎實有效。
在備考工作進行中，依據具體情況，及時調整復習思路，修訂計劃。根據學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們抓住議論文片段訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。針對片段訓練過程中出現的例證精彩、而整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點面結合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現“短板效應”。每個考點都要有細致深入的復習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分數提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結合起來，有側重的進行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
六、抓好三輪復習，促進學生飛躍。
高考前的一個月，對學生而言是十分重要的，如果能利用好，學生的學習成績會有一個質的飛躍；相反，前面兩輪復習的成果會付之東流。為了能讓學生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學習。首先根據學情，將靜悟分四段，由學生利用周末時間進行，課上則將要求學生靜悟的內容分點制成學案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內容精選，也印到學案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎，一箭雙雕。
以上便是自己對一年來教學工作的思考與總結，希望在來年的教學中能更進一步。
高三教師學期工作總結3
本學期我擔任高三兩個理科班的生物科教學工作。時間轉眼即逝，特將一學期以來的具體努力小結反思：高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究高考信息，看準復習方向
1、研究高考生物試題。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。
3、熟悉考試說明。開始教學前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。學習從分享開始，人人都是好老師。
1、教材和復習資料的關系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。
2、重視基礎和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。
�、抛⒅刂R體系的.重組，形成學科知識網絡。
⑵、摸索有關線索，加強學科內綜合。生物學科內綜合可以是章節(jié)內綜合，也可以是跨章節(jié)綜合。
⑶、通過專題教學，培養(yǎng)學科內綜合能力專題教學是培養(yǎng)學科內綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專題復習教學。
專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a、體系專題。例如：①生命的物質和結構系統;②生命的自我更新和調節(jié)系統;③生命的自我復制和進化系統;④生物與環(huán)境系統。
b、實驗專題。例如：①對實驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結;②糾正錯誤或補充不完整的實驗;③設計簡單的生物學實驗;④對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專題。例如：①曲線坐標題解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數據分析和概率計算能力的培養(yǎng)。
高三教師學期工作總結4
這學期的數學學習，是以復習為主的，新課的教學都在上個學期結束了。本學期開始，就是將高一時以來的所有科目進行復習，每天的上課速度都很快，有時候一節(jié)課講一個大章，有時候一節(jié)課講兩三個大章。這樣的教學速度，對我自己也是一種考驗，如何在這些大章里找取一些精華，是非常重要的，所幸我教學了十多年，教過的高三也有七、八屆了。這些年課本的內容沒有什么改動，所以我也是遵循著之前的授課方法。而同學們的學習進步也很大，因為是復習，所以我基本是只講重點，而學生們對于這些重點的把握也是非常好的，我在本學期做了幾次小測試，基本上是一個星期一次小考，這樣的頻繁的考試讓同學們也是有不少的抱怨，其實這樣對我來說也是非常大的.負擔，每次都需要一個人改幾十分卷子，但是數學學科就是這樣，錯就是錯，不禁過考試，是很難說學的怎樣的。
每次考試我會把同學們錯的多的地方進行統計，對與錯誤較多的題型，我會著重再講解一次，并再上一次這方面的課。每次考試，每次復習，我都能看到同學們在一點點的進步，對于數學方面，題在精而不在量。每次給他們布置作業(yè)的時候，我不會布置很多給他們，而是自己根據當天的教學內容出二到三個題目，雖然不多，但是要解出來還是需要一定時間的思考的。我不要求他們能夠完全做出來，我只需要他們寫在本子上的步驟，每一本作業(yè)我都會花很多時間去看，看他們每一個學生都能做到哪一步，進行統計，最后對這部分學生再進行加強學習。數學作為理科之母，化學、物理這兩科也因為我這邊打好了底子，所以在學習的時候有了一定的進步。
高中三年的努力，就看今朝了。我覺得班上的每一位同學都是很認真很努力的，他們雖然偶爾有抱怨，但是還是一直在堅持著，我想，堅持一定會成功。祝愿他們能夠金榜題名吧！
高三教師學期工作總結5
本學期本人擔任高三理科(2)(5)班的生物教學工作。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行生物必修3和選修3部分內容的教學。主要工作如下
(1)教學內容：完成了必修三全本的教學，和選修3中的專題1基因工程。
(2)作業(yè)批改：每個班的每一張導學案都按時批改，對作業(yè)完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
二、主要經驗和體會：
根據本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的`情況下，制定出具有針對性的教學策略。
(1)課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③認真編寫導學案，做到精煉，有針對性。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，結合考點安排相應習題加以鞏固知識。關注每個學生的神情并調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學生學習生物的興趣。
(3)我決定在一開始多注重生物學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氛圍，推動全班學習成績的提高，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
(4)高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對生物課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
(5)除了抓好課堂之外，在課后多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經過師生的共同努力，學生的生物成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
高三教師學期工作總結6
這學期我擔任高三（10）、（16）班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》
準確把握高考的內容和標高，在高考復習中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、精心準備復習資料
根據我校學生的具體情況，由備課組的教師分工負責各個專題，自編復習提綱、鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練，使高考復習作到有針對性，全面提高學生的學習能力。
3。抓好第一階段的基礎復習
抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索，課本為基礎，《金版新學案》為教輔，進行系統的復習�？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容，以及各知識點之間的聯系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網”。同時將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內化為能力的目的`。
4、制定第二階段的復習計劃
�。�1）在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、實驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
�。�2）4月份，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導學生反思總結。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學生的適應性得以加強，這樣，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
�。�6）模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”，注重提高應試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調知識的直接運用，切實控制好難度，真正達到有效復習的目的。此外，在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導，以提高復習的針對性和有效性，又強調化學用語的規(guī)范使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。
二、反思
1、對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、對于學生訓練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。
高三化學教師教學學期工作總結2
本學期我擔任高三（1、8、9）三個班級的化學科教師，這學期將迎來六月份的高考，對學生來說是至關重要的一學期，因此我倍感責任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我一直認真對待工作，絲毫不敢懈怠，學生的理綜成績非常關鍵，而化學尤其重要，我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關系非常融洽，大部分學生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來，但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現將這學期的工作簡要總結如下：
�。ㄒ唬┙虒W方面：
1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》
開學初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內進行研究，重點是關注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領會新課改在高考中體現的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容，使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點，復習范圍較廣。《考試說明》頒布后，我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習，《說明》中提到的務必復習到位，《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除。
2、擬定有效的復習方案，組織實施教學
復習備考以《課程標準》為依據，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內容定位，以高中化學教材為依托，擬定有效的復習方案，組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯系、點面結合，認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統化，結構化、規(guī)律化。
3、教學過程中不斷進行自我反思
這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學課程沒有現成的經驗可以借鑒，必須摸著石頭過河，因此在教學過程中遇到很多問題，我不斷的探索教學方法，經常自我反思，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。
4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經驗
我多次參加晉江市化學協作小組的會議，認真領會會議精神，傳達給備課組成員，并付諸實踐。經常聽同行老師的課，共同研究教學方法，取長補短，尤其是兄弟學校老師的課經過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學能力有了較大的提升。
�。ǘ├^續(xù)教育方面
我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習，并認真學習教育理論，更新教育觀念。
本學期已經結束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學生的學習現狀了解不夠全面，往往高估了學生的知識水平和理解能力，導致復習時經常不能達到預期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復習時過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
高三教師學期工作總結7
一、學情、教情、考情分析
1、課堂教學
反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多，且講練結合，但學生思維總有些跟不上，根據學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程，復習過程中注重方法指導，培養(yǎng)學生獨立自主思考的習慣，沒有讓學生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。
2、早晚輔導
早輔導根據備課組統一進度安排學生背誦初高中課內必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時督促檢查背誦情況�，F在組內統一印發(fā)了早讀材料，這一現象也有所好轉。
晚輔導主要是針對學生練習需集體糾錯的統一講解，其余時間規(guī)定學生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點。因為班級學生如不布置任務，便逮著空就玩，所以在晚輔導時我會及時提醒學生總結不足，及時回頭看。3、訓練與考試
除學校統一組織訓練考試外，備課組根據階段性復習引發(fā)試卷進行鞏固訓練，引導學生用心認真做題，老師才能發(fā)現你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作，特別是部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學能成功考取本二。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導。
4、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學生用好錯題本，并做好反思總結，尤其是核定生。鼓勵學生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學反思、改進及推進措施
1、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認真，因為高三能學到很多東西，也能提高自己。在方法上，經常跟老教師交流，謙虛學習，也經常與學生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學生重視語數外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。
2、教學“五認真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的'課后在二次備課上下功夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時認真批改，對核定生面批。
3、考核生的推進工作
部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學生的生活情況，對學生人文關懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學習目標，找尋學習的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。
三、教學管理建議
在教學管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質教育，真正學會快樂生活至關重要，否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師學期工作總結8
本學期我擔任高三1班和3班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路�，F對本學年教學工作作出以下總結：
一、研究高考信息，看準復習方向
明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內容和方向。理科的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯系實際，關注社會熱點。
二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
切實抓好基礎知識的教學，結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題�？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。
三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的`網絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯系起來才是一個知識網。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、工作中存在的不足和下學期工作設想
由于教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。 在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
高三教師學期工作總結9
本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實溫習計劃，順利地完成了教育教學任務�，F將本學期教學工作總結以下：
一、進行了英語學情分析。
本學期本人連續(xù)擔負高三年級普通班高三（5）班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是特別難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現象不時顯現，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細致的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情形才得以改觀。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的溫習上鞏固和加深對基礎知識的知道和掌控，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的溫習上。三輪溫習中，首輪溫習內容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內容的溫習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時溫習中把高中英語溫習語法項目中的十三個專題適當融會進去。通過練習和講授，增強學生對語法的知道和對英語用法的溫習鞏固。
三、大量練習增進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本溫習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的情勢進行學習反饋。金版新學案《高三總溫習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考溫習版金版新學案《高三總溫習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。不論是單元溫習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總溫習》，認認真真地掌控好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練是作好提高成績保證。
第一，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習愛好，英語聽力也有一定的提高。
五、擴大瀏覽，培養(yǎng)英語能力。
課外瀏覽必不可少，這學期高三金版新學案《高三總溫習》為班級三分之二的學生擴大了自己的眼界。金版新學案《高三總溫習》里面的訓練瀏覽知道題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些杰出的文章當作范文來朗誦背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開辟了學生的.視野。
六、重視學生英語作文的訓練，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行欣賞和點評，這種做法能夠在一定程度上鼓勵了學生的英語學習的積極性。
七、加強學習，努力提升自身的素養(yǎng)
積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相干網站，搜集相干資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回想，既有成功的體會也有值得摸索的教訓。
新的一年行將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
高三教師學期工作總結10
學校安排我今年再帶一屆，是學校對我的信任，也是學校交給我的重大任務;而且兩個班一文一理，理科是從全年段六百名學生當中抽取出來的優(yōu)秀生，他們肩負著為學校爭光的重大責任。這一切都讓我感覺到壓力很大。一個學期以來，我一直勤勤懇懇，努力工作，絲毫不敢有所懈怠，而辜負了學校領導的期望，影響了學生的前途。在學校領導和班級各科任老師的共同努力下，又有曾經的班主任們的全力幫助和支持，我認認真真地做好本職工作，高考未至，成績自不敢說，只是基本完成了自己安排的教學任務和班級的管理工作�，F就這半年來的工作情況和感想做簡要總結。
一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究省《高三復習建議》精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。
在正式展開復習之前，我針對xxxx年高考的新形勢，認真研究xxxx年考綱和考試說明，并將xxxx年全國總共18份高考試卷研究透徹，重點關注廣東、海南、寧夏、江蘇等省份的新課程改革。同時深入領會參加的市、區(qū)多次會議的精神，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。
二、制定周密的復習計劃。按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。
第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統性作準備。
第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。
第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復習過程中，我注意的問題：
〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的`關鍵字和疑難字。
〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。
〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。
〈4〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。
〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。
〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。
〈7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。
〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。
〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內容和復習進度。
三、管理至上，指導為重。樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：
�、俅罅恐v述;
②大量訓練;
�、蹖W生大量的不斷地否定。
我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：
�、俳o學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;
�、趯W生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。
高三語文教師的主要任務在于：
�、賹W生情緒的控制與誘導;
②學習方法和解題方法的點撥;
�、蹘椭鷮W生構筑能力體系;
�、軒椭鷮W生制定語文學習的短、中、長期目標;
�、輰W生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。
教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾�，以此實現語文成績的顯現。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員。
以上是我在本學期教學方面的總結。當然，在總結的同時，我們應看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。
1.課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。
2.識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。
3.作文訓練，過多追求篇目數量,訓練質量不高。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。
4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。另外，我們高三備課組將第五冊的外國文學等單元教學內容全部舍棄，沒有具體的教學要求。
其它方面工作：
在認真開展教學工作的同時，我繼續(xù)參加語文組的“傳統文化與語文教學”這一課題的研究，并努力在學校推廣《走進傳統，修養(yǎng)自我》的校本教材。
為提升自身業(yè)務水平，了解xxxx年高考語文的最新動向，在學校的組織下，我認真參加了各級會議，努力領會會議精神，并將這些精神迅速傳達給高三備課組。
本學期的工作已經結束，但未來的路還很長，相信在今后的工作中，在同仁們的幫助和自身的努力下，一定能取得更好的成績。
高三教師學期工作總結11
秋去冬來，高三第一個學期就這樣過去了，馬上就迎來20xx年新的一個學期。這學期的數學教學工作，我在其中體會酸甜苦辣，高三時高中最后一個年級，不論是老師還是學生，都步入緊張的復習階段，為最后一個學習做沖刺準備。我作為高三xx班的數學老師，雖然只帶了一個班，但是，教學工作也不是很輕松的，但大致也是順利的。接下來就是對我這學期的數學教學工作總結：
這學期，因為是高三上學期，對于學生們的數學還有一定的時間去補救，所以我針對很多學生在數學學習中的短板，做了如下的措施：
一、高中數學基礎補充
一些在高考比較常用到的數學公式和方程式，我把它們歸納到一起，分別歸類，自己對每一個公式出題，讓我們的學生集中做題，短時間內掌握公式和方程式的運用，在考試中遇到這樣的題，就能夠舉一反三的做了。
二、大小考試不間斷
在這一個學期，我采取大大小小考試輪換來。每天利用晚上第一節(jié)課來做一些簡單的小測試，只出選擇題嗎和填空題，鍛煉學生們在做數學試卷時把控自己做題的時間和速度。每周星期五利用兩節(jié)課時間做一次大考，把一周數學學習的內容用考試來檢測，看看他們學習的情況，以便于我下一次數學的教學方式的轉變，隨時都可以針對學生的學習二轉變我的教學。
三、成立數學小組，一對二教學
在班上挑出數學成績好的學生，同時也找出數學學習短板的學生，分別進行分組，成立班級數學小組，讓數學學得好一個學生帶兩個數學不好的學生，一對二式的互補，因為數學學得好的，也還是有一些地方學得稍微差，而數學學得不是很好的，也不是說他們就沒有可取的，相反，他們反而還能發(fā)現在學習數學一些方面有自己的見解，所以，這樣的`方式恰好能夠讓他們形成互補的關系。這學期末的時候，這群學生的數學都有所提高，達到了我制定的基本要求，甚至有些學生還出乎我的意料，進步飛快。
本學期我的數學工作進行的比較順利，更是因為學生們的配合，才有最后的成績，這讓我很滿意。因此對于高三最后一個學期，我更加有信心去做好我的教學工作了。下學期，我一定可以在高考的時候把我教的這個班級的數學成績提升不少。
高三教師學期工作總結12
我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。
一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。
集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統一教學目標，統一教學內容，統一教學重點，統一作業(yè)要求，統一學生活動設計”。
在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當天早上7：30—7：45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。
二、立足課本夯實基礎狠抓落實
在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步，《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎上，引導學生明確各知識點之間的聯系，即對知識線、網絡圖要清晰明了，把各知識點按一定的內在聯系串聯起來。
堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內容同時又有滾動性。
重視課本的利用根據付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。
三、注重學法指導規(guī)范學生答題提高學生得分意識
我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。
其次向規(guī)范要分數，引導學生規(guī)范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規(guī)范訓練和審題能力訓練。結合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓練，強化學生得分意識。
四、專家團隊的大力協助和級部導師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的.專家團隊，包括級部領導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。
同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關心他們的生活，關心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學情，感覺效果非常明顯。
五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題—熱點與綜合
二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎上，重視基礎知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統性，突出核心考點也就是主干知識，結合時政熱點，增強學生對知識的運用。
總體來說就是在二輪復習中，做到專題—熱點—綜合相結合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據提綱熟練回憶整冊書的內容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領會社會熱點的精神實質；深入思考社會熱點與教材知識的具體結合點；多個進行探討可能會出現的命題角度；嘗試讓學生對熱點材料進行命題。
六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施
1、抓好主干、易考基礎知識的鞏固和再落實，減少基礎層面失分。
2、重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關訓練。
3、熟悉熱點，儲備時政術語，主要是與所學知識有關的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。
4、減少非智力因素失分，如書寫的規(guī)范、突出關鍵詞句，答題要求學生術語化、要點化、段落化、層次化。
5、關注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。
6、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：（1）精選：一般是12+5的模式。（2）精練：限時訓練。（3）精批：有統計，有適當評語，在規(guī)定時間內完成。建立錯題庫（電子稿、剪貼板），獲得學生練習的真實信息。（4）精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。
七、存在的一些問題
1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內容不能及時完成的現象。
2、關于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。
以上是我們20xx高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關重要，而課上落實尤其重要。總之，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結經驗吸取教訓爭取更大的成功��！
高三教師學期工作總結13
本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動�，F新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式�，F將本學期工作作如下總結：
一、教學方面：
認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。在正式展開復習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說明，，重點關注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。
二、制定周密的復習計劃。
按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統性作準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復習過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲�！�3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)�！�4〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測�！�5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可�！�6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，
欣賞�！�7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑�！�8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口�！�9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內容和復習進度。
三、管理至上，指導為重 。
樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓練;③ 對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;② 對學生自主學習進行指導、管理。 我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。
高三語文教師的'主要任務在于：① 學生情緒的控制與誘導;② 學習方法和解題方法的點撥;③ 幫助學生構筑能力體系;④ 幫助學生制定語文學習的短、 中、長期目標;⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。
教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾�，以此實現語文成績的顯現。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員。
以上是我在本學期教學方面的總結。當然，在總結的同時，我們應看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。
課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。
高三教師學期工作總結14
一、語文教學工作
在這個學期初我就給了自己一個預防針，知道這學期是很重要的一個學期，我早早的在寒假就給自己的教學做了一個計劃，主要是針對學生即將迎來高考，由于教學蝌蚪講完了，高三的整個時間就是在復習狀態(tài)，作為一名老師我很清楚這個擔子有多重，但是還是要給自己給學生打氣，每天的日常任務就是給學生們復習，講題目，將卷子，我一周有八節(jié)課工作量還是比較大的。
每天的工作也就是在自己研究題目，跟講課方式，在不停的琢磨著怎么講課效率更高，怎么講題目學生能夠更好的理解，每天就是在這種狀態(tài)下，有時候早上的時候我會主動申請給學生們講題目，學生們也都很積極想都沒有反對的聲音，在最后的時間里大家都非常的努力，每一次給學生發(fā)的卷子我都是盡量找可能會出的考試內容給學生們做，有學生不懂的題目我會很耐心，很仔細反復的去講知道落實到每一位學生，這樣雖然是很費時間但是我覺著的作為一名高三班的老師很有必要這樣子去做，這是對學生的負責，也是對自己的`的工作負責，在日常的教學工作中更多的還是有效率的去講，考慮到學生們這學期的學習壓力是很大的，各科的學習各科的復習，卷子都很多，所以我在工作中改變了自己的講課風格，還是要略帶幽默為的就是不給學生們學習壓力，不讓學生們感覺到課堂的氣氛緊張。
二、學期總結
這學期的工作還是很順利的完成了自己的教學內容，改變了自己的一貫上課風格，對自己這學期的工作，我是抱著認真負責的態(tài)度，為的就是希望學生能夠發(fā)揮好考試。
高三教師學期工作總結15
這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結以下：
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。很多學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的溫習上鞏固和加深對基礎知識的知道和掌控，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的溫習上。三輪溫習中，首輪溫習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的溫習安排是第一學期溫習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本溫習安排是每單元課本溫習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時溫習中把高中英語溫習語法項目中的`13個專題適當融會進去。通過練習和講授，增強學生對語法的知道和對英語用法的溫習鞏固。
三、大量練習增進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本溫習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的情勢進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真掌控教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保證。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大瀏覽，培養(yǎng)英語能力。
課外瀏覽必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加瀏覽量還可以把一些杰出的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開辟了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行屢次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓勵了學生的英語學習積極性。
又送走了xx屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。
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