班主任德育工作總結(jié)【集合】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的班主任德育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任德育工作總結(jié)1
該班大部分學生聰明活潑,團結(jié)互助。部分學生學習習慣不好,學習積極性不高,紀律較松散。拔尖的學生不太多,中等、中等偏下的占絕大多樓,少數(shù)部分學生班級榮譽感較強,多數(shù)學生個人主義意識較強。個別班干部工作大膽負責,多數(shù)學生積極配合。多數(shù)學生怕動腦思考、怕做作業(yè)。班風、學風都有待加強。
作為該班的班主任,我付出多多,收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道,班集體就像一個大家庭,要叫同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、幫助,互相鼓舞、照顧,一起茁壯成長。必須要有一個良好的班風。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。為了形成一個良好的班集體,我在這半期竭盡全力做到如下幾點:
一、確立奮斗目標。
一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,根據(jù)我班實際情況,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班部分學生做得比較好。
二、培養(yǎng)良好班風。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的'好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。
三、管理民主、細致。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步。
四、開展有益活動。
活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,本期在班內(nèi)開展了手抄報比賽、作文比賽、書法比賽、辯論賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。在活動前,同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,干得不亦樂乎;顒又,大家各抒己見、踴躍發(fā)言,氣氛活躍。
當然,在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待于加強,良好的行為習慣,學習習慣,還有待于培養(yǎng)。后進生的思想工作還可以做得更細致些。
我想,只要班主任和全體同學同心協(xié)力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任德育工作總結(jié)2
一學期以來,根據(jù)學校的德育指導方針,結(jié)合我班的實際情況,開展德育教育,現(xiàn)在我把本學期德育工作總結(jié)如下:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個時期的學生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學生培養(yǎng)成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學生就不會買你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任的語文科目,和學生課堂接觸的時間較多,為了解學生的學習情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學生的思想動態(tài),還要付出更多的時間和精力。因此,任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學習。一學期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學生,獻出教師的愛。
讓愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的`學生容易做到,對于后進生、自我約束力差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就是對這部分學生的轉(zhuǎn)化工作上。
我班學生叫王志文,不愛學習,老師一說就愛掉小臉子,毛病還多,為了糾正他的惡習,我采取了多種方法教育,積極與家長配合,即家長把他送到學校我就開始看,并且我經(jīng)常到教室外查,找同學幫助他;經(jīng)常對他進行說服教育,主動和他談心,發(fā)現(xiàn)一點優(yōu)點就鼓勵他,表揚他。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學習態(tài)度端正了,對老師和同學的態(tài)度溫和了。雖然后來有過反復,但我還是很有信心。
四、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制,指訂責任目標,調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、經(jīng)常與家長溝通。每學期對每個學生家長定期溝通,及時向家長了解情況,有問題時能及時向家長說明,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),才能適應新形勢下的班主任工作。
五、不足之處:
工作中雖然有了很大的進步,但也存在不足。與學生的溝通上有時還缺少技巧,對學生的心理分析還不是很到位,這使得有時的談話事倍功半。學生的思想動向觀察的還不夠細膩,不能及時發(fā)現(xiàn)問題。
總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,在以后的工作中不斷學習,不斷成長,做一名合格的學生思想導師。
班主任德育工作總結(jié)3
時間匆忙,一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。這學期雖然勞碌,但是我也收獲了很多,現(xiàn)在總結(jié)如下:
本學期,我擔當八班級1班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著同學的品德形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就訓練同學要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻留意培育同學的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成果,我就鼓舞他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級消滅問題,同學犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,同學們有了格外猛烈的集體榮譽感,班級整體風氣樂觀向上,布滿了活力。
二、培育同學良好的品德
我始終認為,中學時期,培育良好同學的品德是最為重要的。在平常的工作生活中,我格外留意同學品德方面的訓練。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤肯定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種訓練方法,使我們班同學全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠懇。在訓練同學誠懇的基礎(chǔ)上,我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班同學來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是格外優(yōu)秀的。
這學期我處理了很多同學在德育方面的問題,其中一個案例讓我收獲很多。我們班有個叫楊小亮(化名)的男生,長得又高又壯,但是他經(jīng)常與其他同學發(fā)生沖突,而且簡潔沖動動手打人。又一次,他和一個男生動手打架。這嚴峻違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室,他好像正在氣頭上,不愿承認錯誤,我便對他進行了冷處理,讓他自己反思。同時,我通知了他的家長,家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學校打架的狀況和危害向家進步行了說明,家長很情愿協(xié)作訓練。在經(jīng)過一段時間的思想訓練后,楊小亮最終意識到,遇到問題用暴力的'方式解決是一種不好的行為習慣,更會讓問題更簡單。最終,楊小亮情愿在全班面前做深刻檢討,并保證以后團結(jié)同學,關(guān)愛同學,不再和同學動手打架。通過這件事,我讓同學意識到:打架是一種很不好的行為,是班級中不和諧的做法。在班級中,同學之間應當相互關(guān)愛,相互掛念,團結(jié)向上。從那以后,班里便幾乎沒有消滅了打架大事,同學也能夠相互關(guān)愛,互幫互助。通過這件事,我也明白了:在德育工作中,班主任肯定要借助具體案例準時對同學進行訓練,這樣才能讓犯錯同學準時改正錯誤,也讓其他同學能夠明辨是非。
三、用真心和同學交伴侶,做同學的良師益友。
俗話說精誠所至,金石為開。那么要贏得同學的信任,老師應當平易近人,努力和同學做伴侶。假猶如學在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時號召全班同學掛念他;假猶如學在心理上有問題,我會直接開導他,或者通過其他同學掛念他;假猶如學考試不抱負,我會準時鼓舞他;有時我在課余時間,和同學談人生、幻想一個學期下來,我成為了同學真正的伴侶。他們快活地學習,踏實做人,由于有我這個忠實伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦將心比心,老師友好、真誠與同學交往,同學也會趟快活扉與我們交往,這樣就不會消滅問題同學了。
四、用愛心去鋪平同學的心理之路,讓同學自己健壯成長。
作為一名老師,必需有博大寬廣的愛心,對訓練事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對同學的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學進取心的一副良藥,是抱負、抱負的生長素,是學習的催化劑,更是打開同學心扉的金鑰匙。
對于班主任來說,德育工作是一項任重道遠的使命,由于我們不僅僅要教會同學如何學習,更要教會同學如何做人。只有在日常工作中,我們抓住班級中的一點一滴小事去做,讓同學在小事中受到啟發(fā),才能促進同學不斷地成長、進展。作為班主任,我必將不斷在管理中積累閱歷,同時,不斷學習理論學問充實自己,將理論與實踐更好地聯(lián)系起來指導班級管理工作。
班主任德育工作總結(jié)4
本年度我校的德育工作以科學發(fā)展觀為指導,圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果,培養(yǎng)新世紀人才。在全體師生的共同努力下,我校德育工作取得了比較滿意的成績。
一、加強德育隊伍建設
人格重視班主任的德育職能。學校成立了以校長為組長的`德育領(lǐng)導小組,充分發(fā)揮了其指導作用。教導處、團委、班主任、政治老師是實施德育的主要力量。所有教師都是德育的參與者和實施者。
其中班主任在學校德育中占有很重要的位置,學校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認真學習《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),以學習促德育水平的提高。
同時引導老師寫教育、德育論文。堅持每學期召開一次班主任工作會,學習先進的班級管理經(jīng)驗,聽取班主任在班務管理中的意見和困惑,對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見,編印班主任學習材料。
制定了《班主任工作評價方案》,從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作潛力、工作效果等方面進行全面評價,實行周評價、周公示、期匯總,期兌現(xiàn),有效調(diào)動了班主任工作的積極性。每期進行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,通過交流反思,提升了班主任的理論水平,增強了班務管理的針對性,強化了班務管理效果。
二、堅持落實八項德育制度
1.堅持校園定期廣播制度。利用校園廣播站定時廣播。表揚好人好事,討論壞現(xiàn)象,進行道德觀察。
2.堅持好團課制度。把團課作為青年學生思想教育的重要形式。師資、教材、時間固定,使團員的思想政治素質(zhì)不斷提高。
3.堅持升掛國旗的標準制度。堅持國旗下講話,讓學生受到愛國主義教育,培養(yǎng)愛國情懷。
4.堅持定期召開家長會制度。每期召開一次家長會。家長會分年級采用多種形式進行,廣泛聽取社會各界對學校教育工作的意見和推薦,聽取家長對班主任工作的意見和建設,不斷改善和完善學校教育以及班級管理工作。
班主任德育工作總結(jié)5
本學期,我擔任了x年級3班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風直接影響到這個班級工作的方方面面,影響到學生性格的形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我會教育學生熱愛學校,熱愛班級。在平時的工作生活中,我一直注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每當我的班級在學習中取得好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,并與他們一起慶祝。當班里出現(xiàn)問題,學生犯錯,我會和他們一起分析原因,找到不足,一起加油,爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中,學生有非常強烈的集體榮譽感,班級整體氛圍積極向上,充滿活力。
二、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為在中學培養(yǎng)好學生的性格是最重要的。在我的正常工作和生活中,我非常重視學生的道德教育。我經(jīng)常跟孩子說,每個人都會犯錯,甚至老師有時候也會犯錯,更何況是你們這些孩子,所以老師允許你犯錯,但是犯錯了就要承認錯誤,改正錯誤。那樣的話,你還是個好孩子。因為我的觀念和教育方法,我們班所有的學生都有一個最明顯的特點,那就是老實。在教育學生誠信的`基礎(chǔ)上,我逐漸滲透到學生的行為習慣、舉止舉止、思想品德等方面,用自己的行為為他們樹立了榜樣。對于我們班的學生,我覺得他們思想品德和行為習慣都很優(yōu)秀。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
開始一個新的班級,了解學生的家庭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況都了如指掌。然后要了解孩子的興趣、愛好、特點,有什么問題,是否需要照顧;了解孩子的學前教育,做到因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生,是消除教育盲區(qū)的基礎(chǔ)。尊重學生就應該尊重學生的人格。這樣才能拉近學生與老師的心理距離,對老師產(chǎn)生依賴感。在我正常的工作中,我和我的學生像朋友一樣相處。我跟他們討論一切,跟他們講道理,讓他們幫我做事。當我做錯事情的時候,我會對他們說謝謝和道歉。在這種長期的交流中,孩子喜歡我,愿意和我說話。當事情發(fā)生時,他們會大膽地表達自己的觀點,用自己的觀點去做事。我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我教育成功的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
教育是一項持續(xù)的、創(chuàng)新的、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,才能完成我們神圣的歷史使命。
班主任德育工作總結(jié)6
時光飛逝、歲月輪回,轉(zhuǎn)眼20xx年即將過去,20xx年是讓人振奮而又難忘的一年;20xx年是讓人心酸而又欣喜的一年。在學校黨委的正確領(lǐng)導下,在同仁的大力支持與指導下,在年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟下,在全體學生的積極配合下,使得我們高一年級151班得以順利地完成了本學期的各項工作。本著“在反思中總結(jié),在總結(jié)中調(diào)整,在調(diào)整中進步”的原則,現(xiàn)對本學期年級組工作總結(jié)如下:
加強自身的理論學習,塑造高尚師德。本學期,我們151班全體教師齊心協(xié)力,全力以赴地投入于教育教學中,總體情況良好。每位教師都能認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校的各項規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中,教師們能轉(zhuǎn)變教育觀念,運用課改的新理念,熱愛學生、關(guān)心學生,為了學生的發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務能力。
加強學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識及能力。高一年級還是以養(yǎng)成教育為主,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展班級活動,積極創(chuàng)建特色班集體。主要圍繞民族精神教育、誠信教育、禮儀教育為主題,發(fā)揮主題班會的作用,通過多種形式載體,培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善等基本道德規(guī)范,進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。
牢固樹立服務意識,創(chuàng)造性的完成任務。定期召開班級班干部會議、宿舍長任會議,分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況,布置并總結(jié)階段工作;了解本班教學情況,協(xié)調(diào)各學科教學,定期分析學生學習情況和成績,及時收集、反映學生對教學的意見和要求,協(xié)調(diào)學科與學科之間的關(guān)系;組織學生參加有關(guān)藝術(shù)、文體等競賽活動等。
在曉之以理的前提下,對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。開學初,配合政教處對全年級同學進行行為規(guī)范和遵規(guī)守紀教育,組織全體同學重新學習了《勐臘縣一中學生手冊》并針對班級實際情況提出具體要求,開學以來開展了幾次對學生的服飾、發(fā)型、衛(wèi)生、出勤、行為規(guī)范等方面進行了檢查,對違規(guī)、違紀的同學及時給予批評教育,限期改正,并對嚴重違紀的.部分學生進行了嚴肅處理,通過監(jiān)督、檢查來凈化年級組的教育教學環(huán)境。
存在的問題
智非智,能非能,弱非弱,成乃敗,敗乃成;馬有失蹄,輪有離轍;此理告知我們:事情成與敗不是主要關(guān)鍵,關(guān)鍵在于我們能否認識到事情成敗原因之所在。
總結(jié)一學期來,本班班主任工作的管理存在很多的不是:
(1)只靠勤奮,少動腦筋;
。2)工作粗心,管理不細;
。3)主觀性強,欠缺思考;
。4)少于交流,缺乏耐心;
。5)發(fā)現(xiàn)問題不能及時解決;
在今后的工作中,我會認真思考努力提高自己的業(yè)務能力!
班主任德育工作總結(jié)7
本學期是高三關(guān)鍵階段,在學生處的直接領(lǐng)導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
高三下學期是每個學生學習的關(guān)鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的`行為,養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此,仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制,在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和后的高三沖刺。
班主任德育工作總結(jié)8
一個人良好的行為習慣,優(yōu)秀的品質(zhì)將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點,在領(lǐng)導的協(xié)助下,我們制定了德育工作實施方案。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、充分利用教材
新教材是一本活生生的教科書,內(nèi)容編排貼近學生生活,很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優(yōu)秀的品質(zhì)!堆b在信封里的小太陽》一課,給我們師生留下了深刻的印象:文中的庫伯因為一時經(jīng)不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有,轉(zhuǎn)而又后悔起來,而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒有小偷,只有一個犯錯的孩子,然后給每個孩子發(fā)了一個裝有小太陽的信封,如果拿了,就把十美元放進去,小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好,第二天交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會,后來也成了一名優(yōu)秀的警察。通過分析庫伯的心里活動描寫,聯(lián)系生活實際說說自己,大家都受到了深刻的教育。后來,我們年級有幾個班也出現(xiàn)過一些丟東西的現(xiàn)象,運用此篇課文方法都獲得了成功,純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。
本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)令師生贊嘆不已,課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關(guān)文章,真實感受一個人優(yōu)秀的品質(zhì)對自己的一生有多么重要。
二、開展有關(guān)活動
1、德育小故事演講比賽配合學校這一活動,我們各班早早就開始準備,召集大家把搜集到的德育小故事整理出來,并聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)寫成演講稿,號召大家都做一個品德高尚的人。各班同學經(jīng)過初賽、決賽、選出兩名優(yōu)秀者參加學校比賽。在活動中學生不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領(lǐng)下到三、四年級演講,受到學生的大力贊揚。
2、升旗儀式為了發(fā)揮我級的資源優(yōu)勢,大家建議三(4)班升旗儀式就以“德育————誠信”為主題。曾經(jīng)參加比賽的`兩名選手精彩的表現(xiàn)博得了全校師生的贊譽。
3、元旦文藝演出
針對每個孩子都喜歡聽故事的特點,讓學生在娛樂的同時受到的育,我級教師決定表演德育故事會————感恩的心。
三、在寫作中升華
經(jīng)常讓學生反思自己的行為,是一種很好的教育方式。在學完《彩票》一課,大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念、誠實守信的品質(zhì)高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關(guān)自己誠信的事情。后來的日記中,我還引導學生寫我愛我班,我愛學校等。如《我為今天的表現(xiàn)喝彩》、《我做的對嗎》、《我能為學校做點什么》等等。在反思中規(guī)范自己的行為,在寫作中增強自我教育,
前不久我班學生寫紙條罵人的同學,上面寫著:“我是好人,你是三”。我溫和的對他說:“你把沒寫完的寫上去!彼缓靡馑嫉恼f不寫。我就對他說:“罵人很不文明,你不寫說明你意識到不對了,對嗎?”他點點頭。我接著說:“有很多學生罵人成了一種壞習慣,長期下去,就永難挽回;厝グ堰@件事情寫寫吧!”第二天,我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真,他說很感動老師的做法,以后決不罵人。班里還一些同學愛打架,拉幫結(jié)派,愛一時沖動,有威脅同學要錢等等不良習慣,需要我們老師用足夠的細心、耐心、愛心去教育他們。
德育是一項重要的工作,要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候,不分場合,隨時用自己的智慧去教育學生。
班主任德育工作總結(jié)9
建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情景,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利于班級管理。
樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的.事,看得見,摸得著。
不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,僅有不斷學習,提高自身素質(zhì),才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但職責和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!
班主任德育工作總結(jié)10
本學期,我擔任高二一班班主任工作。在學校領(lǐng)導及政教處的支持助下,我圓滿完成了學校布置的各項任務;厥走^去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn),一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1.進一步完善班級管理規(guī)章制度,繼續(xù)實施德育量化考核。
結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,,自修,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循,對班級做出貢獻的同學適當加分,調(diào)動學生為班級服務的積極性。量化考核結(jié)果一周一小節(jié)公布,一月一評比進行相應的獎懲。
2.進一步加強班干部隊伍建設。
開學初,通過,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。班主任工作班干部結(jié)合學校政教處的工作安排,每周負責組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,從而有力提高學生干部的工作能力。
3.加強班級文化建設,激勵學生奮發(fā)進取,增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創(chuàng)設班級文化,對學生進行勵志、尊師重教、感恩等德育教育,小組擂臺增強學生競爭意識及小組協(xié)作精神,有效增強班級凝聚力。
4.配合級部召開學習經(jīng)驗交流會,加強學習方法指導。
當學生進入高二后,由于本身基礎(chǔ)差,學習習慣不好,很多學生學習感到困難,有些甚至想放棄學習,為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,班主任配合級部成功組織了學習經(jīng)驗交流會,加強學生的學法指導及時將薄弱科目彌補上來。
5.配合政教處組織各種課外活動。
本學期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學生健康發(fā)展的課外活動:學校演講比賽,秋季運動會,廣播操比賽,元旦匯演。在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學生在這些活動中獲獎。
6.通過召開家長座談會及家,做好學生的思想工作。
期中模塊測試結(jié)束后,成功召開家長座談會,假期又進行了家工作,家長溝通,把學校對學生的.管理措施,班級對學生的要求及學生現(xiàn)狀向家長交待清楚,我也更加細致的了解學生的思想動態(tài)及家庭情況,更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果
班主任德育工作總結(jié)11
自從我到本校就職已經(jīng)3年,在本學接近尾聲,我為本學期的班主任工作做以下回想總結(jié):
一、以身作則,為人師表:
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多很多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗語說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袆颖憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,特別是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講求衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會遭到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育:
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的`時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容及學校少先隊工作重點充分利用好每天的晨會時間。
三、班級管理,培養(yǎng)習慣,錘煉能力良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。
那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的進程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且成效也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還展開各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的成效。
本學期班上的整體成績有了很大的提高,在下學期我將連續(xù)努力,將此良好作風保存下去,為栽培祖國的花朵做出奉獻。
班主任德育工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近結(jié)尾,回首這一年來的德育工作,我感覺寬慰多于遺憾。寬慰是因為我的工作獲得了家長和領(lǐng)導的好評,遺憾的是因為缺少豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在很多不足。一年來,我依據(jù)校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養(yǎng)學生優(yōu)異的行為規(guī)范,收到明顯收效。
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻領(lǐng)會。俗語說得好,玉不雕,不行器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束,針對小學生是非鑒別潛力差,自制力不強的特點,就應制定嚴實的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提升學生思想認識,促使行為規(guī)范。
抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。
在工作中,抓好班級制度的建設,增強各項規(guī)章制度,針對小學生的過失行為,依據(jù)不同程度進行教育,做到視同一律。若有的學生喜愛遲到,我就給他們講對于遲到的故事,讓他們?nèi)瞧鹬匾,實時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到如何才能做好,對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè),我會找他們談心,絕不留情地要求他們改掉,不可以出現(xiàn)任何不良的苗優(yōu)等等。這樣,無論是優(yōu)異學生仍是后進生,相同對待,從不手軟,使學生增強了紀律看法,為成立優(yōu)異的班風帶給了基本的保障。
二、增強學生心理健康指導和教育。
針對此刻孩子的多半是獨生兒女,許多學生計在一定的心理問題,全體教師個性是班主任,依據(jù)學生的實質(zhì)狀況,與學生交流,實時發(fā)現(xiàn)居心理問題偏向的學生,做好記錄,成立好檔案,深入認識、剖析其心理狀況,家庭背景,隨時掌握第一手資料,因材施教,多渠道、多形式的展開各樣豐富多彩的心理健康教育,使其在參加民眾活動中陶冶情操,培養(yǎng)心理承受潛力,鍛造健康的心理、健全的人品。
三、側(cè)重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的'核心。
我感覺培養(yǎng)干部實質(zhì)上是培養(yǎng)他們的職責心為要點,他們不只要對自己有職責感,也要養(yǎng)成對他人的職責感。每個干部分管到位,這樣全班大部分學生都有了自己的任務。少量同學則對他們推行一幫一的政策,學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在平常事務的管理中,也有許多的過失。我會在他們做錯了事此后獨自找他們發(fā)言,問他們:你感覺這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在此后的工作中才能不犯相同的錯誤。而后在班隊課上重申:這件事發(fā)生的原由和經(jīng)過,并且要讓其余學生理解,小干部做錯了事也會遇到老師的責備,讓學生領(lǐng)會到人人相同。但是也要幫忙小干部建立他們的威望,假如誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。
四、重視與家長的聯(lián)系。
孩子的進步,民眾的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面認識學生狀況,我通過多種形式與家長成立親密聯(lián)系,進行友善交往。通過電話家訪,我給他們報告少兒在校園的表現(xiàn)以及認識在家里的表現(xiàn),以抵達雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不只是交流信息還增進了感情的交流。我對孩子的一片愛心不只是博得了孩子對我的愛,也博得了家長的相信、鼓舞和支持。這是家長對我工作的必定認可,也是我持續(xù)努力的動力。
班主任德育工作總結(jié)13
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉時機。在接手這個班級前我對學生的心理并不是很了解,在幾次工作實際操作過程的誤差和經(jīng)驗教訓總結(jié)中,通過其他老教師的幫助以及給予明確指導,我調(diào)整了自己的教育手段:
首先,重視每次活動的發(fā)動工作,通過抑揚頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次發(fā)動工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標挺進!其次,我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。
然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立典范進行大力表揚。
最后,活動結(jié)束及時進行反響,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出缺乏及下次的期望。
如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和鼓勵手段,變戲法似地著孩子,使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!
一轉(zhuǎn)眼分班后的一個學期又過去了。總結(jié)這個學期的工作,有點感慨。今年是第二年做班主任,其實自己感覺已經(jīng)做了很久,源于這一學年其實是帶了兩個新班。上學期所帶的11班最后被評為學校的優(yōu)秀班級,這學期依舊帶11班,但是已經(jīng)變成了一個普通的理科班。理科班是我起初不愿意接手的一個班,但是既然接手,就決定好好去干。學期快末端,又是開到荼靡之時,不免感慨,感慨之余,總結(jié)反思才是前行的最好途徑。
第一點,延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗,這學期開學初就比擬抓緊學生的日常行為標準。但是效果卻遲遲沒有表達,直到學期末的倒數(shù)第二個月,這個理科11班依舊沒有成為文明班,足以證明這學期抓行為標準不是很成功,究其原因,首先是理科班男生較多,男生的行為習慣較女生要差,其次是學生在上學期分班前已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習慣,習慣一旦養(yǎng)成,要改正就不是一朝一夕的事情了。再那么就是自己卻少了積極性。上學期根本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內(nèi)務,但是這學期只是在開學時候?qū)嵭羞^這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二點,上學期有家長評價說把孩子放在我的'班上非常放心,我總結(jié)一下,根本原因在于我善于打進學生的心里,從心里和他們進行溝通,溝通中很多問題迎刃而解,并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚,花在某幾個學生身上的時間實在太多,無法兼顧到更多需要自己的學生,比起上學期,覺得自己在這方面做得還是不夠好。
第三點,探索理科班紀律問題解決。如果繼續(xù)教下去,這將會是我作戰(zhàn)的方案。以作戰(zhàn)來打比方,一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經(jīng)集中10班,自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以,這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中,只能慚愧地說,還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制度,但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀律,但是時間長了還是顯現(xiàn)出一系列的問題。于是,最后,只能采取最笨的方法,就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的最優(yōu)方法之前,也只能這樣做了。有點悲觀消極,但是效果卻是最好的。
第四點,很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點,我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此,班會課發(fā)揮了其最大的作用,幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班級。這學期,我堅信,好的班會課,其作用是不可估量的。于是,每一節(jié)班會課我都精心設計。即便在上課時有時取不到預期的效果,我依舊沒有氣餒。這學期,開始初我就組織了一節(jié)主題為"在奮斗中成長"的班會課,讓學生暢所欲言,暢談自己的過去和將來,明確自己的方案和目標,為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去,我還組織和關(guān)于學習方法、行為習慣的班會課,組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目,組織學生寫,為了配合月考,還組織了知識競賽的班會課和考試發(fā)動的班會課。這些班會課圖文并茂,從課堂反響中可以看出大局部取得了很好的效果。這是大方面我覺得應該總結(jié)和反思的,F(xiàn)在這個班,問題依舊存在,學生學習狀態(tài)總是不理想,動力不大,紀律問題也深深困擾了我。
班主任德育工作總結(jié)14
時光飛逝,半個學期過去了,本學期我擔任四(1)班的班主任,四年級的孩子說大不大,說小已經(jīng)不小,他們漸漸有了自己的主見,也有一些是非觀念和集體意識。因此,對于他們的教育方式不能再像低年級那樣“以哄為主”,F(xiàn)在,我對他們采用以集體榮譽為重,激勵贊揚為主、批評指正為輔的教育方式。在我的教育和悉心引導下,本班孩子已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的學習行為習慣,成績也在穩(wěn)步上升。不過,由于種種主客觀原因,班級的班風班紀還有待加強。下面,我將這半個學期以來班級工作做個簡單小結(jié):
一、結(jié)合學校主題班會的.教育內(nèi)容,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生良好的習慣,教育他們成為一個講文明、講禮貌、誠實守信的人。教育他們學會感恩,懂得知恩圖報。要他們從小要有一顆愛心。還教育他們同學之間要互幫互助等等。培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。
二、養(yǎng)成教育常抓不懈。本期學校著重抓學生的養(yǎng)成教育,我覺得這是一個很好的舉措。我們金星小學的學生由于大多數(shù)來自農(nóng)村,所以他們身上存在許多不良的行為習慣,有的已經(jīng)積習難改,如亂丟垃圾、自由散漫、不講個人衛(wèi)生等。針對這種現(xiàn)狀,我結(jié)合學生的養(yǎng)成教育作業(yè)完成情況,長期堅持對學生進行養(yǎng)成教育,學生在我的循循善誘、諄諄教誨下慢慢改掉了壞毛病,養(yǎng)成了好習慣。養(yǎng)成教育作業(yè)完成也較好。
三、加強與家長的溝通與交流,利用家長會或電話交流等方式,使家長積極參與到教育工作中去,使學校教育得以延伸和加強。特別是潛力生,在做好學生思想工作的基礎(chǔ)上,家校合作,使學生厭學,不按時完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。四、為學生搭建一個展示自己才能的平臺,一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。為實現(xiàn)自我需要中最高層次,班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,我平時讓學生自己出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽、書畫比賽、演講比賽、口算比賽、作文比賽等,讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度,如班級規(guī)章、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相監(jiān)督、平等交流。
六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置,加強班級衛(wèi)生管理,使學生能夠在一個窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,各門功課發(fā)展不均衡,后進生有增多的趨勢等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧,改變班級中不足之處?/p>
總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,富有朝氣,團結(jié)進取”的優(yōu)秀班集體。
總之一句話,班主任工作任道重遠,在今后的工作中,我將一如既往地加強班級管理,扎實抓好班級工作,讓自己的班級管理工作更具特色。
班主任德育工作總結(jié)15
班主任總結(jié)是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
一、班集體建設。
我班孩子來自農(nóng)村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當學生取得了好成績,在紀律衛(wèi)生獲得表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中,學生們有了強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我折后進生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件下,鼓勵他們舉于發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣,因材施教。教師的責任不僅教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的`基本技能,及做人的基本行為準則。
經(jīng)過這段時間的努力,班主任工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯,有時學生犯錯,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
學校對學生進行思想品德教育,是社會主義精神文明建設的奠基工程,它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育相互促進,相輔相成,對促進學生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我班還對學生進行了各方面的教育如:一、抓常規(guī)訓練
學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次。不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯(lián)系實際,寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法。例如:個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。通過德育教育,學生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學生多了。
三、耐心教育,以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
四、以身作則,做學生的表率
一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使所教班級躍上一個新臺階。
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