幼兒蒙氏教師工作總結(jié)[精華5篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒蒙氏教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒蒙氏教師工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們班的小朋友們即將告辭小班,要升中班成為哥哥姐姐了。回想這一學(xué)期,每一個(gè)孩子都有確定的進(jìn)步。在一學(xué)期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱忱,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、我們的成果
1、一日生活。
我們在生活中啟用力氣較強(qiáng)的幼兒做老師的“小幫手”,強(qiáng)化其榜樣作用,以此來鼓舞其他孩子吃得干凈些、快些,現(xiàn)在我們班多數(shù)幼兒的用餐習(xí)慣都有不小的改進(jìn)。整理活動中,進(jìn)入小班其次學(xué)期以后,我們依據(jù)幼兒力氣的進(jìn)展,逐步讓幼兒學(xué)會自我服務(wù),提高他們的生活自理力氣,放手讓孩子做自己能做的事,而不是成人一手包辦省事,同時(shí)給機(jī)會讓他們學(xué)習(xí)和進(jìn)展。
回顧本學(xué)期的一日生活,孩子們的各項(xiàng)習(xí)慣都在有條不紊的每日生活中受到熏陶,初步建立了較為良好、穩(wěn)定的一日生活常規(guī)。
2、教學(xué)活動。
本學(xué)期,我班老師結(jié)合園本訓(xùn)練教學(xué)工作方案、本班幼兒實(shí)際狀況,制定了本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案,有方案、有目的、有針對性的進(jìn)行幼兒指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在語言、玩耍等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)展,安全意識、規(guī)章意識都得到了確定的提高。除此之外,節(jié)日的主題訓(xùn)練也讓幼兒熟識到了各類節(jié)日的意義,從而促進(jìn)幼兒社會情感的進(jìn)展。
3、家長工作。
家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)懷家長消退一些顧慮,使他們能更好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原則,我們以班級組為單位開展家長會,家長們系統(tǒng)的了解到了我園的保教工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,有效的提高了家長與老師溝通的時(shí)間利用率。時(shí)常和家長利用接送孩子的'時(shí)候虛心聽取家長的看法和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。
二、我們的不足
1、一日生活。
雖然幼兒都初步建立了穩(wěn)定的一日生活常規(guī),但是照舊有個(gè)別幼兒常規(guī)習(xí)慣和意識較差,存在挑食、午睡入睡率低、衛(wèi)生習(xí)慣差等各種各樣的不良生活習(xí)慣,這是我們照舊需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練引導(dǎo)的方面。
2、教學(xué)活動。
縱觀班級幼兒進(jìn)展?fàn)顩r,本學(xué)期幼兒各方面力氣和意識都有確定的提升,但是個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣、動手力氣較差,表現(xiàn)出懶散、不愛參預(yù)各項(xiàng)活動的狀況。
3、家長工作。
雖然本學(xué)期召開家長會,也通過接送時(shí)間跟家長反饋和了解幼兒狀況,但相互溝通時(shí)間較少,相互溝通內(nèi)容較為表面。
三、改進(jìn)措施
1、一日生活。
連續(xù)強(qiáng)化班級力氣較強(qiáng)幼兒的榜樣作用,同時(shí)對各方面力氣較差幼兒進(jìn)行有針對性指導(dǎo)。同時(shí),也可以以“一帶一”的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
2、教學(xué)活動。
結(jié)合班級實(shí)際狀況,有方案地增設(shè)提高相應(yīng)力氣和意識的集體教學(xué)活動,以便有效地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
3、家長工作。
利用宣布傳達(dá)欄或網(wǎng)絡(luò)信息手段,供應(yīng)更多的途徑加強(qiáng)家園聯(lián)系。
在這學(xué)期中,取得這些成果的同時(shí),我們還要求自己每時(shí)每刻留意自己的言行舉止,嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)制度,以求做到盡善盡美。同時(shí),應(yīng)多學(xué)習(xí)提高自己的綜合素養(yǎng),不斷反省工作方法,發(fā)覺自己的欠缺之處。新學(xué)期中,我將會結(jié)合以往的不足,不斷改進(jìn)班務(wù)管理方式,以求更好完成班級的各項(xiàng)工作。
幼兒蒙氏教師工作總結(jié)2
20xx年是大喜之年,祖國建國xx周年。對于我班而言,也是喜慶之年。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我班師生銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,各項(xiàng)工作可喜可賀。主要表現(xiàn)在:
一是老師依法執(zhí)教意識不斷增加,班級管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高;
二是老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)民主,深受家長好評;
三是以蒙氏教學(xué)為契機(jī),改善了老師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為,教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高;
四是以幼兒行為養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn),整合訓(xùn)練資源,培育了幼兒良好的行為習(xí)慣。
一、強(qiáng)化班級管理力度,促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展
我班共有19個(gè)幼兒。其中,男生12個(gè),女生7個(gè)。由于年齡小,這些幼兒中,許多幼兒的自理力氣差、生活習(xí)慣差。因此,我們在開展班級工作時(shí),將幼兒自理力氣、常規(guī)訓(xùn)練貫穿于各項(xiàng)活動的過程中,強(qiáng)化班級管理力度,促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展。
1、不斷提升幼兒的生活自理力氣。
我班老師親密協(xié)作,加強(qiáng)保育工作,凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋襪,自己吃飯等等。由于對幼兒來說,離開家庭進(jìn)入生疏環(huán)境往往感到不知所措,這時(shí)告知他們“做什么、怎樣做”,他們會比較簡潔接受,有利于培育幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作力氣。例如在一日生活中,留意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,準(zhǔn)時(shí)提示幼兒飲水、擦汗,依據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還開展了形式多樣的生活自理力氣訓(xùn)練,讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。針對班級個(gè)別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象,我們兩位老師堅(jiān)持鼓舞、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原則,逐步關(guān)懷其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。特別是入園學(xué)前始終用尿不濕的畢麒小朋友,入園學(xué)前要抱著父母睡覺的胡廷楷小朋友,入園前要喂飯的陳穎小朋友等人,現(xiàn)在他們不但生活能自理,還能幫老師做力所能及的事。
2、努力培育幼兒良好的行為習(xí)慣。
幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常訓(xùn)練中,我們留意多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。
首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),比如:聽見某段音樂時(shí)每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽見另一段音樂就是上課的時(shí)間到了;聽到《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時(shí)就是要排隊(duì)了;聽到另一漂亮的音樂時(shí),不管你玩得有多么歡樂,都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。 其次,針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭吵、攻擊性等不良行為,我們選擇實(shí)行了一系列的訓(xùn)練措施。
一是在集中訓(xùn)練活動中,通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用協(xié)商的、禮貌的語言和同伴說話。
二是抓個(gè)別訓(xùn)練,針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行正面訓(xùn)練。
三是樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,評比好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、認(rèn)真養(yǎng)成幼兒初步的責(zé)任意識。
我班幼兒都是獨(dú)生子女。許多幼兒只知道自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁,而不知道自己也有?zé)任。針對這種狀況,我們開展了“小幫手”活動,讓幼兒逐步擔(dān)當(dāng)為集體服務(wù)的責(zé)任,發(fā)勺子、整理玩具、擺放圖書等,讓孩子輪番擔(dān)當(dāng),他們的主動性特殊高,也能較好的完成。
11月中旬,我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保訓(xùn)練活動,通過讓幼兒拾落葉,培育幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任心。
二、發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢,提高幼兒多種素養(yǎng)
本學(xué)期,我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。教學(xué)中,我們留意發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢,提高幼兒的多種素養(yǎng)。 在教學(xué)中能留意幼兒自主性的發(fā)揮,將新的訓(xùn)練觀融入到工作中。在組織活動的過程中,留意師生互動,特別留意玩耍在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的'年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師以合作玩耍者的身份參預(yù)到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的留意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說,一次集體教學(xué)活動并不能把握學(xué)問,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動內(nèi)容,我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中,讓幼兒在活動中連續(xù)練習(xí)、鞏固。 在開展區(qū)域活動中,我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要,有目的、有步驟地開展區(qū)域活動。在活動中留意引導(dǎo),鼓舞幼兒探究、發(fā)覺,引導(dǎo)幼兒動手、動腦,主動地與材料相互作用,促進(jìn)幼兒進(jìn)展。同時(shí),我們能認(rèn)真做好觀看記錄、反思與調(diào)整,使整個(gè)區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性,從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。
小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維力氣的個(gè)體,他們對環(huán)境有自己的要求。開學(xué)初,我們依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開展主題活動時(shí),我們?yōu)槊總(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也留意孩子各方面力氣的培育,讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問,把握更多的技能。
11月初,我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展,我們還創(chuàng)辦了作業(yè)呈現(xiàn)臺,隨時(shí)呈現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)和美術(shù)作品,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,提高他們的學(xué)習(xí)活動興趣,從而培育了她們的素養(yǎng)。
蒙氏教學(xué)優(yōu)勢明顯。目前,我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小朋友會認(rèn)字卡寶寶上的全部字,會背蒙氏書上的16首詩歌。
三、整合優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源,確保幼兒健康成長
我們利用早操、戶外活動、集中玩耍等形式,激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,使得幼兒寵愛參預(yù)體育活動,并從中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。同時(shí),我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練和疾病的防治工作,認(rèn)真做好各種消毒工作,以促進(jìn)了幼兒的健康成長。
本學(xué)期我們通過網(wǎng)絡(luò)、家長會、開放日,充分整合各種優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源,確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片準(zhǔn)時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上,家長立即就能看到幼兒在園狀況,便利快捷。同時(shí),家校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯(lián)系和互動,使家園在訓(xùn)練上達(dá)到全都性。
在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間,我們老師利用網(wǎng)絡(luò)、電話、家訪等形式,向家長宣布傳達(dá)科學(xué)預(yù)防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關(guān)學(xué)問。同時(shí),每天我們定時(shí)不定時(shí)的對班上的幼兒進(jìn)行檢查。面對家長的詢問,我們都能急躁接待,熱忱向家長說明幼兒園的相關(guān)狀況,讓家長放心孩子在園的每一天。
12月底,我們組織幼兒到會議中心,參預(yù)了全園性的大型親子活動,并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學(xué)歌》。
總之,幼兒的成長需要每階段的不懈的努力,更需要老師有針對性的訓(xùn)練和引導(dǎo)。在20xx年的教學(xué)活動中,我們將連續(xù)立足培育孩子各方面力氣為動身點(diǎn),在平凡的每一天中留意孩子力氣的熬煉和培育,讓孩子實(shí)實(shí)在在地不斷地健康成長!
幼兒蒙氏教師工作總結(jié)3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬之間在孩子們的歡聲笑語中這一學(xué)期就要結(jié)束了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣盡在其中。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開家長對我工作的支持和協(xié)作,當(dāng)我看著孩子們歡快成長的笑臉,讓我倍感欣慰。同時(shí)也讓我深深地感到,作為老師責(zé)任的重大,為了更好的完成以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 班級工作方面
作為一名幼兒訓(xùn)練工,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng),樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參預(yù)每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)當(dāng)了小三班的訓(xùn)練教學(xué)工作,我們班有31名幼兒,由于是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開頭學(xué),一學(xué)期下來,孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很歡樂。依據(jù)期初的班務(wù)方案,我們開展了很多的活動,有“小班組自理力氣角逐”、“冬季運(yùn)動會”等活動,活動的開展熬煉了孩子們各方面的進(jìn)展,同時(shí)也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平常的各項(xiàng)教學(xué)活動中,我們對進(jìn)步的幼兒賜予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng),對力氣較弱的幼兒賜予鼓舞;針對性地對個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓舞訓(xùn)練,一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的`進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現(xiàn)在跟我們老師親熱無間,認(rèn)為正確而不懷疑通過本學(xué)期的培育,孩子們在下學(xué)期中確定會有更大的進(jìn)步!
二、訓(xùn)練教學(xué)工作
1、在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,預(yù)備好豐富好玩的訓(xùn)練活動,上課時(shí)公正對待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分呈現(xiàn)自己的機(jī)會,留意給膽小的孩子多一些疼惜,給留意力易分散的孩子多一些鼓舞,給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),每月撰寫訓(xùn)練隨筆,并上傳于訓(xùn)練博客,以此提高自身力氣與寫作力氣。
2、在教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,供應(yīng)充分的操作材料。在一日活動中,留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷,培育幼兒獨(dú)立解決問題的力氣。
3、認(rèn)真填寫周方案、區(qū)域觀看記錄表、班級狀況表及各種表格。
三、保育工作
對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關(guān)懷的問題就是自己的寶寶在園的狀況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很留意觀看全體幼兒從幾方面入手:
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成訓(xùn)練,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了確定的進(jìn)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂。留意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全訓(xùn)練》這門課程我覺得特殊適合幼兒園的孩子們,讓他們增加自我愛惜意識,活動的設(shè)計(jì)特別貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作,幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展 。并在此基礎(chǔ)上同家長親熱聯(lián)系,聽取家長看法,依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。
六、熟識不足,努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,勞碌而又歡快著!我覺得在班級的管理方面還有待加強(qiáng),管理應(yīng)當(dāng)更規(guī)范,更具體。尤其在家長工作方面處事有時(shí)會有些急躁,由于想把工作做的更完善,有時(shí)還是會有疏忽的地方,缺乏閱歷的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點(diǎn)邁步!
幼兒蒙氏教師工作總結(jié)4
因?yàn)閮簳r(shí)的夢想,我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十二個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來,工作勝任、孩子喜歡、家長信任,當(dāng)年的那份理想,如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著;十二年里,我深深懂得,孩子就是家庭的希望,社會的未來,我不敢有有絲毫的懈怠,用責(zé)任、用愛、用智慧,精心編織著每一個(gè)家庭的希望。04年,我被評為市級優(yōu)秀教師;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級、省級、市級的刊物上發(fā)表;我進(jìn)行的教育活動也多次獲得了國家級、地區(qū)級的證書。我從不否認(rèn)自己是一名合格而出色的幼兒教師,但潛意識里卻對多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠,以為后半生也就這么過下去了?墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化。06年8月,我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里,我用巧手、慧心和愛的語言,書寫平凡的每一天。
一、勤學(xué)
伴隨著孩子和家長的成長,我自己也在不斷地探索、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分。學(xué)習(xí),使我具有先進(jìn)的教育理念,使我能了解幼教發(fā)展的最新動態(tài),使我擁有了一雙慧眼。
帶著滿腔的熱情與愛,我走進(jìn)了蒙氏教室。剛進(jìn)入蒙氏教室,由于教具本身的吸引,孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作,不在乎我的稚拙表現(xiàn)?伞昂镁安婚L”,大約一個(gè)月后,出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象:有的孩子對“工作”變得不再有耐心,頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具,甚至把教具當(dāng)成武器玩“戰(zhàn)爭”的游戲……我介入到他們的活動中,低聲勸說甚至制止,可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話:蒙氏的書籍會幫助我們解決困惑。急忙找出《發(fā)現(xiàn)兒童》《童年的秘密》等書,這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū):把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點(diǎn),忽視了對孩子的關(guān)注!我開始反思自己的行為,調(diào)整自己的目標(biāo),并從孩子的心理入手,注重了情感和規(guī)則教育并加強(qiáng)了對幼兒的觀察和記錄分析。
二、樂思
現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個(gè)詞是反思,這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過:作為一個(gè)合格的蒙氏教師,一定要善于反思自己,這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。
為什么小凡用教具對伙伴進(jìn)行攻擊?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項(xiàng)工作?小組活動中,柯柯為什么總愿意和別人交流?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳?一天結(jié)束的時(shí)候,我都會和自己的配班老師坐到一起,說一說一天的情況,反思一下自己的行為,交換一下相互的看法。每周,我也會帶領(lǐng)我們四個(gè)蒙氏班的十二位老師,利用兩個(gè)中午的休息時(shí)間湊到一起,說一說自己的心得和困惑,反思、總結(jié)一下自己工作中的問題,共同尋找解決的辦法。
對于色板的工作,一帆操作了幾次就不感興趣了,難道就讓它束之高閣?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力,把教具當(dāng)成載體!耙环,今天你來做色板好嗎?我給你計(jì)一計(jì),看你能用多長時(shí)間完成配對?”一聽老師要給他計(jì)時(shí)間,他一下子來興趣了;蛟S他的興趣點(diǎn)根本不在教具上,而是在和時(shí)間賽跑上,但是他會對此樂此不疲。
對于孩子們在教室亂跑的現(xiàn)象,我反思了自己教室的教具柜擺放位置,又咨詢了一些資深的蒙氏老師,最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣,固定了教具和教具柜的位置,這樣使區(qū)域之間有了間隔,又合理分配了教室中的`空間,孩子們會不受外界否認(rèn)干擾,并且也會自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則。
為了不斷豐富幼兒的工作,增加工作的挑戰(zhàn)性,我根據(jù)孩子的不同水平,制定不同的教學(xué)計(jì)劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時(shí),我不斷增加工作的難度,把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案,增強(qiáng)了工作的挑戰(zhàn)性,同時(shí)也吸引了孩子的興趣。就這樣不斷的更新、不斷的增加難度,讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著,不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進(jìn),感覺自己的工作越來越順暢,感覺自己也越來越成熟。這對我來說也是樂此不疲的一件事呀。
三、勇做。
為了豐富孩子的社會經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子的求知欲,我制定了社會實(shí)踐活動計(jì)劃表,一學(xué)期中,我們一共開展了二十多次的社會實(shí)踐活動。其中包括參觀活動八次:參觀動物園、電視臺、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學(xué);市場調(diào)查兩次:瓜果、蔬菜市場價(jià)格調(diào)查和超市食品種類、價(jià)格的調(diào)查;班級比賽活動四次:歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會表演;節(jié)日活動三次:感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動;田間活動三次:摘花生、植樹、放風(fēng)箏;食品制作活動四次:甜點(diǎn)制作、三明治制作、榨果汁、做月餅;保健活動一次:牙齒健康最重要。針對我們的這些實(shí)踐活動,我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動計(jì)劃表、教師記錄表、幼兒活動記錄表、食品制作記錄表。每一次活動我們都有詳實(shí)的計(jì)劃,從最開始活動的預(yù)設(shè)到活動的進(jìn)程到教師的反思,再到孩子們圖文、語言的記錄,每一次都特別完整,這有利于教師在反思中總結(jié),孩子在記錄中收獲。而這些表格也因?yàn)槠淇尚行远蔀槿珗@班級通用的表格。
在我們第一屆故事大賽中,我充分調(diào)動孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力,從參賽人員、比賽時(shí)間、會標(biāo)的設(shè)計(jì)、舞臺的搭建、主持人的選拔到最后參賽選手的順序、評委的人選等,無一不是與孩子共同探討決定的,最后比賽圓滿成功,孩子們高興,家長更是滿意,紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量,激起了斗志,更是給了孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會,讓孩子們第一次登上了舞臺,嘗到了“我來做策劃”的感受。比賽過后,孩子的進(jìn)步是非常明顯的,內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了,連話都重復(fù)不完整的安峰也能為大家創(chuàng)編故事了,大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。
在我們的食品制作“好吃的三明治”活動中,孩子們井然有序、有條不紊的進(jìn)行著切、擇、煎、剝的工作,他們安靜地品嘗、互相地贊美,共同地分享……謙和、輕松的氛圍充滿著整個(gè)教室,讓我們在場的每個(gè)人都為之感動和自豪。
四、收獲
記得班級里有一名叫小原的孩子,由于家庭原因使他性格內(nèi)向,攻擊行為強(qiáng),小小的孩子一股反抗的勁頭,爺爺奶奶奈和不了,經(jīng)常嚇唬他,早送晚接。每每這個(gè)時(shí)候,看似無所畏懼的他,其實(shí)內(nèi)心是那么的無助。3月8日,他又一次被拋在幼兒園,望著這張稚嫩的小臉,我疼在心里,我輕輕把他攬?jiān)趹牙,將給自己孩子買的食品和玩具送給了他,他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉,他看到班級里的垃圾已經(jīng)清除,便把吃剩的香蕉皮握在手中,直送到樓下的垃圾箱里。
幼兒蒙氏教師工作總結(jié)5
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間我在蒙氏班已工作了一年。緊張忙碌的工作之余,偶爾靜下心來想想,點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如眼前。
在這一年多的蒙氏教育實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我不斷地總結(jié),不斷地思索,不斷地學(xué)習(xí),逐步完善并形成了自己的工作思路,概括起來就是:一個(gè)倡導(dǎo),一個(gè)強(qiáng)調(diào),一核心,一個(gè)提高,一個(gè)希望。
一個(gè)倡導(dǎo):“生活即教育”
蒙氏倡導(dǎo)“生活即教育”首先我時(shí)時(shí)刻刻注意規(guī)范自己的生活方式和行為準(zhǔn)則,因?yàn)槲疑钪貉詡魃斫痰淖饔眠h(yuǎn)遠(yuǎn)勝過長篇大論的填鴨式教育。
一個(gè)強(qiáng)調(diào):讓幼兒自己動手
我們自己都有這樣的體會:一件事聽過之后,沒過多久就忘了;如果是看到的,便容易記往;如果再親自做一下,就更容易理解了。對孩子來說,親自“做”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對他說什么、讓他聽什么,在孩子每天的操作活動中,我都認(rèn)真地觀察、研究他們,然后試驗(yàn)孩子的反應(yīng),并給予個(gè)別化的啟發(fā)和引導(dǎo),最后讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),自己去學(xué)習(xí),自己去成長從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的理念,讓孩子永遠(yuǎn)有持續(xù)性的.發(fā)展。
一個(gè)核心:以兒童為中心,尊重兒童
在開設(shè)蒙臺梭利教育一年多來,讓我感受最深的是:以兒童為中心,尊重兒童,給兒童愛與自由。
首先,我們給幼兒營造一個(gè)溫馨、寬松的環(huán)境。尊重孩子,不輕易打斷孩子的話,即使孩子說得慢或出錯(cuò),也耐心聽完,然后用正確的語言復(fù)述示范。還有我在和幼兒交談時(shí),一般是坐下或蹲下,與幼兒的高度相仿,使他感到老師和自己是平等的。
其次,幼兒在學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)時(shí),我盡量創(chuàng)造機(jī)會讓孩子自己糾錯(cuò),而不是急于指出孩子的錯(cuò)誤。盡量少說“你錯(cuò)了”或“你做得不對”。我們盡量給幼兒以相對獨(dú)立的空間,讓他們自己投入地玩、做……我們要在幼兒玩與做的過程中去捕捉孩子的一舉一動,從而去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒。
一個(gè)提高:不斷地提高自己
蒙氏教育給我?guī)砹丝鞓泛妥孕牛蕴ど厦墒蠉徫坏哪翘炱,我便以滿腔的熱情投入到工作當(dāng)中,心中始終牢記一個(gè)信念:用我的真心去關(guān)愛幼兒,用我的真愛去溫暖幼兒,用我的真情去感動幼兒。這種信念隨著時(shí)間的推移不但沒有淡化反而更加堅(jiān)定,在這一年多的實(shí)踐與學(xué)習(xí)中,更激發(fā)了我對“尋求專業(yè)成長教師”的熱情,同時(shí)通過反思,我將在今后的工作中注意以下三點(diǎn):
1、向“長度”發(fā)展。在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、用于創(chuàng)新、苦練教學(xué)基本功,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、向“寬度”發(fā)展。在積累“長度”的基礎(chǔ)上,不斷積累教育實(shí)踐能力,向“寬度”發(fā)展。即:提高教育活動的組織能力,教育性反應(yīng)意識,教育的監(jiān)控能力等。
3、向“高度”發(fā)展。在具有了“長度”和“寬度”的同時(shí),更要具有專業(yè)責(zé)任感和服務(wù)意識,以提升我的專業(yè)高度。而要真正做到這些,離不開兩個(gè)字:“愛心”。而恰恰這點(diǎn),正是我的內(nèi)有的特質(zhì)。
一個(gè)希望:家園同步
在一年多的時(shí)間里,我們與家長保持了較好的關(guān)系,互相合作取得了較好的成績,:
1、開展家長會活動4次。家長們都很重視,來的也整齊。會議中我們向家長介紹了蒙氏理念、學(xué)期計(jì)劃,和幼兒們一天的流程,還有關(guān)需要配合的事項(xiàng)等,家長們也提出了寶貴的意見。
2、家訪多次。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況,了解家長們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)為了能更好的達(dá)到家園共育的目的。
3、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系本》,做到每周定期與家長反饋幼兒情況。
4、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法,非凡是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。
總之,“我一定為您的孩子提供最大的幫助,提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),分享最好的實(shí)驗(yàn)成果!边@也是我在今天家長會上對您的莊嚴(yán)承諾。
最后和大家共同分享三句話:
“學(xué)習(xí)是最不虧本的投資”
“機(jī)遇永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人”
“成長比成功更重要”
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