初一班主任期末工作總結(jié)2篇[必備]
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的初一班主任期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
初一班主任期末工作總結(jié)1
在近年的班主任工作中取得了一些成績,對此我有不少感受和體會,為此我將體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會上,班主任們掃言令我獲益匪淺,感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗,別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,比如,學(xué)校每學(xué)期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,每一次新聞記者后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理。
班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考,決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,我班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先,對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實踐,班主任在旁也大力監(jiān)督。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的.膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。
三、充分利用班會,做好思想工作。
想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布分的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后京戲自己的切身體會,同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生講座鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。
2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。
在組織同學(xué)的每次活動之前,我總是事前作好思想動員。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅決克服困難的決心,因此每次活動都能較為順利地開展。
3、做好個別同學(xué)的'思想工作。
對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己總代表下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到的效果。
四、動腦筋巧設(shè)計,多種途徑教育。
在當(dāng)?shù)倪^程中,我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小方面講,對學(xué)生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我晝給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項,讓更多的同學(xué)得到表彰。
以上是我在工作中的一些做法和體會,要做好工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把工作作的更好。
初一班主任期末工作總結(jié)2
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門,是初一新生接受教育,學(xué)習(xí)知識道路中的一個重要的起點,一個質(zhì)的飛躍,這些天真活潑的學(xué)生對中學(xué)的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮,尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段,擔(dān)任初一年級的班主任,身感責(zé)任重大,不僅和眾多的教師們一樣,承擔(dān)了解學(xué)生,教育學(xué)生,啟迪學(xué)生的重任,還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作,這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù),將這種銜接工作做好了,就能盡快縮短“過度階段”,促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否則,可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談?wù)勛约旱拇譁\看法,也有不足的地方。
一、環(huán)境適應(yīng),做學(xué)生的知心朋友
我擔(dān)任的是初一年(4)班的班主任,班上現(xiàn)有學(xué)生50人,男生24人,女生26人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級,就受命帶隊出去軍訓(xùn),為了能盡快地認(rèn)識和熟悉學(xué)生,我隨身帶著學(xué)生花名冊,仔細(xì)觀察學(xué)生軍訓(xùn)時的態(tài)度和表現(xiàn),在他們休息時,走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學(xué)生認(rèn)識完全。而在第一周的班會上,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長等各方面,我讓學(xué)生每人寫了一份自我介紹,內(nèi)容包括姓名、興趣愛好、曾擔(dān)任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址,家長姓名及聯(lián)系電話,這些信息,為我后來的因材鼓勵,家校聯(lián)系,提供了很好的保障。
考慮到初一年的學(xué)生充滿活力,對新的陌生的集體和環(huán)境可能會不適應(yīng),于是,我在第一周就盡快地將班級布置起來,從班級文明公約,學(xué)習(xí)園地,宣傳欄到衛(wèi)生角,都是我用心構(gòu)思和挑選的,采用文字和圖片相結(jié)合的形式,使學(xué)生不至于覺得光是文字太過枯燥,也使整個教室顯得特別有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓(xùn),我定為“相親相愛一家人”,不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何,我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛,營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂,及時地介紹我們的學(xué)校,讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結(jié)構(gòu),比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體,首先要營造出良好的班風(fēng)。于是,第一個月,我經(jīng)常是拿班級文明公約的內(nèi)容來時刻提醒著學(xué)生們,幫助大家盡快熟知班級的各項規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時,我會及時糾正,并讓其學(xué)習(xí)文明公約來自我反省,在反省中受教育,約束自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、注重干部隊伍的培養(yǎng),實行班級管理民主化、細(xì)致化。
“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來,不少班委經(jīng)過鍛煉,組織和管理能力有了顯著提高,班級的管理效果良好。班委會分工明確,團(tuán)結(jié)友愛,每日的值日班委盡職盡責(zé),及時向我匯報當(dāng)天班級情況,使我能夠及時地了解學(xué)生,了解班級,并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘,預(yù)備鈴一響,學(xué)生就自覺地回到教室,準(zhǔn)備上課所需的材料。
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
三、與學(xué)生溝通、交流
我與學(xué)生交流的主要方式,一是通過課堂上的普遍教育,二是在個別問題的談話及處理中,三是通過周記。而個別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語有:
1、祝賀你,期中考試取得了優(yōu)異的成績。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點,多多鍛煉!
2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅持,提高自我控制能力,會做得更好!
3、你的學(xué)習(xí)不錯,但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動舉手發(fā)言,人要學(xué)會積極和勇敢,加油學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時,更希望有人去理解他,這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會更加貼近。
對于學(xué)生的教育,我以鼓勵為主。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,我經(jīng)常會對自己說“人無完人,如果學(xué)生個個表現(xiàn)良好,那便不需要我這個老師了”。所以,我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯誤,要主動找老師,自己把事情的經(jīng)過講清楚,然后在老師的指導(dǎo)下,他認(rèn)識到其中的錯誤,表明對此事的態(tài)度和將來的表現(xiàn)。我覺得教育的目的不在于批評,而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過程,又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣,一學(xué)期下來,效果明顯。
馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話,我就可以充實地活上兩個月”。所以,對于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點點兒,我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的`學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,并及時地鼓勵和表揚他們,幫助他們重拾自信心,對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長,例如喜歡畫畫,擅長畫畫的,我便有意地讓他們多參予黑板報的工作;寫字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)上的幫扶
我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對個別偏科的學(xué)生,請科任老師特別指點。而課下,我也會單獨為個別學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,有時用了最大的耐心,十分的愛心,投入大量的休息時間和精力,效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生,對于不懂的知識,并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內(nèi)互幫互助,組間學(xué)習(xí)競賽,對于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來作比較,實行獎罰制。這一實行,不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),而學(xué)習(xí)比較不自覺的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習(xí)來得積極,全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動起來了。
五、家校聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。我高度重視,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問其原因,學(xué)生說總是自己聽鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時不能自制,于是我請家長辛苦一點,早上幫著叫醒孩子,督促孩子準(zhǔn)時出門上學(xué),在家長的幫助下,該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因為初中沒有晚自習(xí),所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個方面,在開家長會時,我便明確地提出,請家長晚上多抽出點時間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個人都有備一本記事本,專門用來記錄當(dāng)天所布置的作業(yè),家長可根據(jù)這個來檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長聯(lián)系,我都會客觀地評價學(xué)生,做到憂喜參半,并重點評價學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,請家長跟老師一起鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信,更加積極地表現(xiàn)。
在這一學(xué)期里,我跟每個家長都通過電話,且更多的時候,是家長們主動來電詢問孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況。有時孩子在家表現(xiàn)不好了,家長也會來電與我商量,希望通過雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達(dá)到96%,而未到位的兩位家長,因為出差,來電請假,并在回來后主動與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長們的配合,我們共同達(dá)到了對孩子教育的良好效果。
六、班級獲獎情況
本學(xué)期,在校運動會中,獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”;在安全校園演講比賽中,獲得初中部“二等獎”;另外,本班學(xué)生積極參予市、區(qū)、校各種比賽,取得了可喜的成績。
七、心得體會
生活好像萬花筒,班主任的生活則像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!痹谂c學(xué)生相處的這半年里,我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到了加強(qiáng)。而與此同時,我很慶幸我所在的年段,有著一批優(yōu)秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹立了許多榜樣,使我能站在更高的起點來努力,在她們的影響和幫助下,使我不斷地成長。但由于我的經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再勵,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷充實自己,一如既往地用“愛”溝通,用“心”教育,把全部的愛傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠地愛人,才能執(zhí)著地被愛!只有愛的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!
作為一名中學(xué)班主任,我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生,多接觸我們的學(xué)生,多幫助我們的學(xué)生?傊覀兊墓ぷ,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。
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