教師崗位培訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的教師崗位培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我校認(rèn)真貫徹區(qū)師校教務(wù)處工作要點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以教師為本，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以建設(shè)高質(zhì)量、高水平的教師隊(duì)伍為宗旨，以校本培訓(xùn)為主要形式，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，提高了廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　一、計(jì)劃詳實(shí)，內(nèi)容明確。

　　我校根據(jù)教務(wù)處工作要點(diǎn)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的崗位培訓(xùn)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成了本年度的崗位培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)師德修養(yǎng)做好教書育人工作》、《如何對學(xué)生進(jìn)行挫折教育》、《課改教學(xué)中教師應(yīng)具備的課堂教學(xué)技能》，為了增進(jìn)教師讀書興趣，開闊知識(shí)視野，使心理學(xué)知識(shí)走進(jìn)教育教學(xué)實(shí)際，為有興趣的教師建立一個(gè)鏈接，我們重點(diǎn)對教師進(jìn)行了心理學(xué)部分知識(shí)的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：前意識(shí)、意識(shí)、潛意識(shí)；內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)；驅(qū)力與誘因；試誤與頓悟的區(qū)別與聯(lián)系；經(jīng)典性條件反射與工具性條件反射；馬斯洛的五種需要層次；八種心理防衛(wèi)機(jī)制；家庭形態(tài)及對孩子的影響；心理技術(shù)；心理療法，要求每項(xiàng)內(nèi)容有300---500字的解釋，每項(xiàng)至少舉一個(gè)自己教育教學(xué)工作中的實(shí)例。并在此基礎(chǔ)上每位教師上一節(jié)新課程的研究課，全校觀摩、組內(nèi)評(píng)議，填寫20xx年教師專業(yè)發(fā)展研究課教學(xué)記錄表并寫研究課的教學(xué)流程框圖；同時(shí)開展“學(xué)科與信息技術(shù)相整合”的校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯提高。

　　二、集中講座和自學(xué)相結(jié)合的方式保證了教師崗位培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和學(xué)校實(shí)際，我們在教師崗位培訓(xùn)過程中采取集中講座和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)校長、教學(xué)主任分別就《中小學(xué)學(xué)生管理與教育專題》、《校本培訓(xùn)》、《心理學(xué)知識(shí)》等進(jìn)行了集中培訓(xùn)，使教師明確應(yīng)掌握的內(nèi)容并貫徹落實(shí)，剩下的學(xué)習(xí)內(nèi)容由教師自學(xué)，將學(xué)習(xí)心得和體會(huì)記在筆記上，通過這兩種相結(jié)合的方式開展崗位培訓(xùn)，為教師保質(zhì)保量完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　三、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　為了提高教師自身素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，開展多彩活動(dòng)，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)：說課比賽、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等，共評(píng)出優(yōu)勝者20余人，極大提高了教師大練基本功的熱情，促進(jìn)了教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了前提。

　　四、重點(diǎn)抓骨干教師和新教師的培訓(xùn)。

　　經(jīng)過參與市級(jí)骨干教師的層層選拔，我校被評(píng)上3名市級(jí)骨干教師，4名區(qū)級(jí)骨干教師，5名校級(jí)骨干教師。為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每位骨干教師上一節(jié)校級(jí)公開課進(jìn)行全校觀摩，發(fā)揮示范作用，同時(shí)加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)和考核，讓骨干教師在原有基礎(chǔ)上更加優(yōu)秀；本學(xué)期分配來1名新教師，為讓他們盡快成熟，學(xué)校采取壓擔(dān)子，交任務(wù)，跟蹤培養(yǎng)方式使他們逐步適應(yīng)角色，適應(yīng)中學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)盡量給予他們多的外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過骨干教師的帶動(dòng)，新教師的促動(dòng)，教師研究教學(xué)的熱情大大提高。

　　五、存在問題：

　　1、個(gè)別教師不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　2、個(gè)別教師學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容不全，上交不及時(shí)。

　　3、心理學(xué)部分的教師舉例數(shù)量不夠，質(zhì)量不高。

　　4、進(jìn)行專題講座的領(lǐng)導(dǎo)感到業(yè)務(wù)困難，難以滿足教師需要。

　　綜上所述，本學(xué)年圓滿完成區(qū)進(jìn)修部門安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際適當(dāng)增加了一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教師培訓(xùn)工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也存在一些問題，我們將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)和不足，搞好以后的教師崗位培訓(xùn)工作。

　　20xx年教師崗位培訓(xùn)工作總結(jié)

　　齊礦中學(xué)20xx年xx月

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