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幸福中成長的班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-03-11 08:11:05 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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幸福中成長的班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的幸福中成長的班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幸福中成長的班主任工作總結(jié)

  兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

  一、給我一個(gè)班,我就滿足

  我曾聽到過這樣一句話,當(dāng)班主任是很幸福的,如果你有什么煩惱你可以與你學(xué)生講,如果你有什么快樂的事,你同樣可以與他們分享;你的一言一行都將潛移默化著你的學(xué)生,若干年后,你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生會很像你。為此,我期待著,我很想能夠帶領(lǐng)一個(gè)班,感覺帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與成長,那是很幸福的,所以開始的時(shí)候我就想著假如學(xué)校能夠讓我當(dāng)班主任我就心滿意足了。

  二、支點(diǎn)的提升

  假如給我一個(gè)支點(diǎn),我可以翹起地球。我可以說,這里是我的支點(diǎn),通過這個(gè)支點(diǎn),來展示自己的舞臺。假如熱情是一個(gè)支點(diǎn),我則可以用它來翹起我的整個(gè)教學(xué)生涯?缒昙,跨學(xué)科,為就是給自己盡可能多的機(jī)會,去挑戰(zhàn),去認(rèn)識自我,去發(fā)現(xiàn)問題,才能更好地有針對性去提高。

  班主任工作是一門藝術(shù),它給教師自身提出了更高的要求,足夠的挑戰(zhàn)。感謝學(xué)校給我提供了這個(gè)平臺,讓我有這個(gè)機(jī)會帶領(lǐng)著一群剛剛踏入中學(xué)的初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長;感謝老師同學(xué)對我的信任,讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過的事情。這段經(jīng)歷有風(fēng),有雨,有陽光;有淚,有笑,有夢想!曾一度傷心,但過后是更燦爛的笑容。在這里我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵(lì)與支持,特別是年級段的段長謝老師和我的指導(dǎo)老師潘老師,還有一年級的王老師和二年級的金老師等,在大家的幫助下,讓我對自身有了更清楚地認(rèn)識,全新的理解,對教師的內(nèi)涵有了新的摻透,讓我重新認(rèn)識了自我,學(xué)會了感恩,學(xué)會了微笑,學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會了合作,學(xué)會了學(xué)習(xí),懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進(jìn)……我在不斷的反思與總結(jié)中成長,這一切都源于班主任工作經(jīng)歷,它給予我的是一筆讓我終身受益的財(cái)富。

  三、真情互動

  我很認(rèn)真得觀察著每位學(xué)生的情緒等變化,并給予及時(shí)輔導(dǎo),我用心與他們交流。學(xué)生的成績報(bào)告單的評語,每個(gè)學(xué)生都寫了好兩三百,我整整寫了兩個(gè)星期,我嘗試著用心與他們交流,為此,他們很喜歡我寫給他們的評語,有學(xué)生在看了我寫的評語后流淚了,有學(xué)生在看了之后,為自己的不良行為進(jìn)行道歉的,怕我不知道,還用紙一筆一筆寫起來。為此,我常收到各種各樣學(xué)生寫的信,有與我分享快樂的,有讓我解決問題的,也有對我或同學(xué)的埋怨的,我很高興有這么坦誠與單純的學(xué)生。

 。ㄒ唬┲苯有撵`溝通

  為讓自己走進(jìn)學(xué)生的心理,這一次,我以朋友的身份出現(xiàn)在他們身邊,利用一切空余的時(shí)間。每天早晨,早早的來到教室,與他們進(jìn)行談心,之后再去吃飯,有時(shí)會特意留在學(xué)校到食堂,看學(xué)生們都吃些什么菜;每天中午檢查他們的作業(yè)情況,每天的晚自習(xí)幫他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問題和成長中的煩惱,有時(shí)也講述自己的故事,詢問他們的興趣愛好,平時(shí)喜歡玩什么,都怎么玩的,都有哪些煩惱,對于爸爸媽媽都是怎么看的。為此,我們班級的學(xué)生會與我交流很多很多的小秘密,他們會與我講他們喜歡或欣賞哪位男生或女生,會哭著鼻子與我講認(rèn)為難以啟齒的事,會與我講班級中找不到好朋友的苦惱,會與我講父母的不理解、不體諒他們等等

  在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級里有一個(gè)小型的讀書角,每次走到那里的時(shí)候,都會拿一本書在那里看,看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了,也趕緊拿出看,這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲,有了成長。

  (二)多種間接渠道

  與學(xué)生的了解,不僅僅是班主任所教的學(xué)科,我們要關(guān)注他們的全面發(fā)展,要關(guān)注他們的人格發(fā)展,關(guān)注他們幼小的心靈成長中所要遇到的各種疑惑。

  為此,每個(gè)星期,我都會到各科任老師那里了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè),也了解學(xué)生個(gè)性特征等其它方面,并一起分析他們的特點(diǎn),并對不足的給予單獨(dú)交流,給予期望。此外,平常的課后我也常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),主動找學(xué)生了解班級情況,了解他們的興趣愛好,了解各自的朋友;與此同時(shí),我會常與學(xué)生的父母溝通,讓他們知道他們的子女在校的各種表現(xiàn),進(jìn)步要表揚(yáng),不足的也要指出,但最終是給予更多的期望,希望能夠一起努力來培養(yǎng)他們的子女;為此,我一個(gè)星期大約打二十個(gè)左右的電話,表現(xiàn)進(jìn)步了要說,而不是讓學(xué)生覺得老師打電話總是告狀,這種方式收到了很大的效果,父母也十分滿意,讓他們覺得自己不再是睜眼瞎,而是能夠融入自己的生活與學(xué)習(xí)中;也因此,我們班級的家長主動大電話來的也很多。

  (三)嘗試變通藝術(shù)

  我很推崇在教育領(lǐng)域嘗試運(yùn)用行為主義的教育法則。認(rèn)為,很多不恰當(dāng)?shù)男袨槭强梢酝ㄟ^強(qiáng)化訓(xùn)練從而消退,而很多優(yōu)秀的品質(zhì)也是需要不斷的給予及時(shí)積極強(qiáng)化給予培養(yǎng)出來的。

  為此我嘗試融入學(xué)生,融入這個(gè)班級,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很快樂。在在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候,我們不一定看著他們打掃,似乎是在監(jiān)督著學(xué)生做事情,但為什么不參與學(xué)生的活動呢?你也可以拿掃把來打掃。這會讓學(xué)生很高興的,讓學(xué)生覺得你是我們的一員。當(dāng)然,學(xué)生也有做的不好的時(shí)候,我主張采用民主的方式、商量口吻與學(xué)生進(jìn)行交流,教師不一定是很嚴(yán)肅的,因?yàn)閲?yán)肅的效果只是暫時(shí)的。我在他們面前始終是保持微笑的。我會悄悄地對那學(xué)生說:“那里是你打掃的嗎?老師覺得那里還需要再次打掃,所以,你需要再去看看,也許是剛才掉灰塵了。我們再把它擦一遍,好嗎?”這時(shí)學(xué)生會很樂意打掃,這個(gè)時(shí)候,教師也可以與學(xué)生一起打掃。這樣的話學(xué)生就不會把打掃衛(wèi)生和懲罰、教師的批評等負(fù)面的刺激聯(lián)系起來,否則學(xué)生會覺得打掃衛(wèi)生是不好的。當(dāng)然教師也可以采用命令的口吻讓學(xué)生再次去打掃,學(xué)生雖也會去,但學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)時(shí)肯定是消極的。

  如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)消極情緒,我會與他們單獨(dú)談話,但是如果是整個(gè)班級都出現(xiàn)這種情況時(shí),我就需要進(jìn)行自我反思,或有什么特殊情況;比如有一段時(shí)間,整個(gè)班級都很浮躁,我在觀察并找學(xué)生訪談了兩天后,做出了一個(gè)星期給他們兩次到外出去的活動課,同時(shí)給他們作出了約定,其它時(shí)間要好好學(xué)習(xí),之后,情況得到了明顯的改善。

  四、團(tuán)隊(duì)的力量

  在開學(xué)初,我就告訴學(xué)生,這個(gè)班級體是你們的,這是一個(gè)家,我們來自各個(gè)地方,但我們有緣能夠在一起度過人生最美好的初中生涯,希望大家能夠珍惜。而事實(shí)證明,我很幸福,班級的學(xué)生每個(gè)人都很珍惜這個(gè)班級體,為能夠在這樣的一個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活而感到很自豪。在這短短的一個(gè)學(xué)期中,初一(3)班很耀眼

  1、班級有自己設(shè)計(jì)的班徽;

  2、每次的黑板報(bào)展評總是最好的兩個(gè)之一,每次加分;

  3、通過集體力量完成的手抄報(bào)獲得了校園手抄報(bào)的一等獎(jiǎng);

  4、校園藝術(shù)節(jié)連獲佳績,書法比賽:許芳婷、嚴(yán)旭崗、馮慧聰分別獲得書法比賽一、二三等獎(jiǎng);書畫比賽馮靜丹三等獎(jiǎng);元旦匯演:由崔佳佳、胡倩倩自編自導(dǎo)的《LovelyBaby》獲得了三等獎(jiǎng)

  5、期中考試取得了年級段總平均分第二名的好成績;

  6、期末考試更是取得了全年級總平均分最好的成績;

  五、與學(xué)生一起成長

  我很幸運(yùn),能夠在畢業(yè)之初,就帶領(lǐng)著一群單純的學(xué)生一起在心靈中作畫,添上色彩。為此,我會與他們一起交流各自的煩惱,我的初中時(shí)代;為了鍛煉他們的辨證思維能力,能夠有自己的思想,為此,我要求學(xué)生從多種角度對事物進(jìn)行分析,吸取精華,剔除糟粕,讓他們敢于、善于表達(dá)自己的思想。表現(xiàn)自己的在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級里有一個(gè)小型的讀書角,每次走到那里的時(shí)候,都會拿一本書在那里看,看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了,也趕緊拿出看,這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺得與老師一起看書是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲,有了成長。此外,我會帶領(lǐng)學(xué)生一起爬山、一起打排球、踢毽子,讓師生一起在愉快中一起成長。

  另外,讓我感到很欣慰的是,班級同學(xué)都能夠和睦相處,大家都很喜歡這個(gè)班集體。就算有什么小矛盾,經(jīng)過調(diào)節(jié)后,也能夠馬上認(rèn)識到自身的不足,然后又是快樂的好朋友;很多原本很內(nèi)向的學(xué)生也開始變得活潑開朗起來,在班級中也找到了各自的好朋友。他們的這個(gè)變化,我看在眼里,真為他們的變化感到高興。有一次,一位學(xué)生家長在了解她的女兒的這些變化中,她有點(diǎn)不相信,露出了欣慰的笑容。

  我對班級的學(xué)生很期望,也很希望他們在人生最美好的初中階段能夠在這里快樂成長與學(xué)習(xí),而我,僅作為他們成長道路上的一個(gè)協(xié)助者,他們的成長,我看在眼里

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