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優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-11-20 09:45:38 班主任工作總結(jié) 我要投稿

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇1

  某班班主任工作總結(jié)彈指一揮間,來(lái)到吉利小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,在這半個(gè)學(xué)期里,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作開展順利、但由于本學(xué)期我,以及我所帶班的學(xué)生都新來(lái)到吉利小學(xué),我們都對(duì)吉利小學(xué)的學(xué)校制度、習(xí)慣等方面的情況不太了解,事事都得請(qǐng)教原吉利小學(xué)的老師,因此,六(4)班能順利地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期,與各位老師的熱心幫助是分不開的,所以,我在這里對(duì)曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲:”謝謝你們!”

  今天,我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法:

  一、思想教育工作常抓不懈

  六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較成熟,做事都有自己的主張,要想做好他們的思想工作,必須從不同的渠道進(jìn)行、我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用,記得有一段話是這樣說(shuō)的:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光、"因此班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣、明白這點(diǎn)后,我在工作中以言導(dǎo)其行,教給學(xué)生做人的道理,以行促發(fā)展,讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高、在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范、要求學(xué)生7:35分之前到校,我也不會(huì)在7:35分之后才來(lái),要求學(xué)生不隨地丟東西,我也從不亂扔垃圾、從小處著手,影響和規(guī)范學(xué)生的行為、其次是做好家校之間的聯(lián)系,因本班學(xué)生大部分是自己從五年級(jí)帶上來(lái)的,因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟悉,那些家長(zhǎng)手上都有我的電話號(hào)碼,當(dāng)學(xué)生在家出現(xiàn)思想或行為的異常時(shí),有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話來(lái)和我談,在第二天與學(xué)生的談話中,不但解決了問(wèn)題的所在,也加深了師生之間的感情、當(dāng)學(xué)生在校出現(xiàn)不完成作業(yè)或打架等等情況時(shí),我都會(huì)打電話或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng),讓大家一起對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育、當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí),我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng),從老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、

  二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)

  班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),是培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際制訂出合理的、有針對(duì)性的'班紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生依照班規(guī)去辦事,以小組為單位,組長(zhǎng)為第一責(zé)任人,各組之間進(jìn)行紀(jì)律、成績(jī)等方面的比賽,在人人都不愿輸?shù)姆諊,不但保證了紀(jì)律,成績(jī)的穩(wěn)步發(fā)展,還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培養(yǎng),就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較滿意的、

  其次是培養(yǎng)好班干部、大家都知道班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,要想管理好班級(jí)就一定要建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂(lè)意且有一定的能力的班干部至關(guān)重要、我們班的班干部都是我的智囊團(tuán),左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ,信任他們,支持他們,維護(hù)他們的威信;幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題,教給他們方法,教育他們懂得只有以身作則,嚴(yán)于律己,才能獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培養(yǎng),他們都能盡心盡職地做好各項(xiàng)工作,使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障、

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  相信各位老師也和我一樣,聽到"后進(jìn)生"這個(gè)詞,、心里也充滿了無(wú)奈,作為班主任的,這種感覺更甚,但為了讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來(lái)對(duì)待他們,因此,當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)他們,老師的表?yè)P(yáng),學(xué)生還是很在乎的,一聲表?yè)P(yáng),雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經(jīng)足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們、何況我們付出的也僅僅是一句話、其次我們班的學(xué)困生也比較多,特別是霍成棉這類學(xué)生,不但學(xué)習(xí)成績(jī)差,違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛好、憑著自己強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭,針對(duì)這類學(xué)生,除了教育好本班39個(gè)學(xué)生管好自己,不要和他一般見識(shí)以外,對(duì)他的在校表現(xiàn)采取先表?yè)P(yáng)后批評(píng)的辦法,讓他在受表?yè)P(yáng)的舒坦中樂(lè)于接受批評(píng)、這些學(xué)困生如果僅靠老師,是根本不可能保障他們的成績(jī)的、因此,我一般采用”一幫一”的辦法去提高、

  以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作,在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色、

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(4)班的班主任工作,本班是理科普通班,學(xué)生人數(shù)共有52人。本學(xué)期,我的心態(tài)積極,班級(jí)管理投入精力很大。盡最大努力將自己執(zhí)班理念融入班級(jí)的日常管理中。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F(xiàn)總結(jié)如下:

  首先,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,為邁入高三打好基礎(chǔ)。加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。嚴(yán)格考勤,加強(qiáng)管理。早、中、晚即時(shí)到班督查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,通過(guò)發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié),多方面了解學(xué)生。有效地利用好每周一的班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問(wèn)題,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  其次,重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的`同學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步!叭胱鶆t靜,靜能生慧!倍酱賹W(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  班級(jí)管理工作有成效,也存在著一些問(wèn)題,下學(xué)期還要繼續(xù)努力。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇3

  本學(xué)期,學(xué)校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細(xì)則,提高了對(duì)班主任的要求,班主任工作落實(shí)的更到位了。為了更好地促進(jìn)以后的工作,特把本學(xué)期的班級(jí)工作加以回顧和分析。

  一、成績(jī)及主要措施

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七(2)班班主任工作,經(jīng)過(guò)一番努力,取得了一些成績(jī):

  1、學(xué)生們的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的管理和培養(yǎng),學(xué)生們的紀(jì)律觀念雖有所增強(qiáng),但仍舊存在罵人的、愛打架的、自由散漫的、愛曠課遲到的,但現(xiàn)在,此類現(xiàn)象已大大減少了,有些基本上杜絕了。

  2、班級(jí)的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。目前,有誰(shuí)損害了班級(jí)榮譽(yù),總有許多同學(xué)站出來(lái)指責(zé)他,開展什么活動(dòng),大家都會(huì)出謀劃策,盡力干好。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較前有所提高,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。有些東西老師并沒有要求或沒有想到,有一部分學(xué)生就能主動(dòng)積極地去鉆,去完成。

  4、有一個(gè)能力較強(qiáng)的班委會(huì)。出現(xiàn)了一些組織和管理能力極強(qiáng)的學(xué)生,目前,班上的衛(wèi)生、黑板報(bào)、小糾紛、小違紀(jì)等事的處理,基本上不要我過(guò)問(wèn),他們就能安排和處理的特別妥當(dāng)。

  這一切事情告訴我,要想干好班級(jí)工作,還得動(dòng)一些腦筋。本學(xué)期,我也采取了一些措施:

  1、以規(guī)章制度促紀(jì)律觀念。開學(xué)初,全班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》、《班級(jí)制度》,讓這些制度深入每一個(gè)學(xué)生的心靈,然后對(duì)違紀(jì)者一律嚴(yán)處,并加上一些說(shuō)服,盡量讓學(xué)生明曉違紀(jì)對(duì)己無(wú)益。

  2、以班級(jí)溫暖促凝聚力。做好學(xué)生的思想工作,讓他們把班作為自己在校的家,每個(gè)人都是這個(gè)家的主人,這個(gè)“家”的事就是每位同學(xué)的事,里面的任何人都是兄弟、姐妹,誰(shuí)有困難誰(shuí)幫助,誰(shuí)有快樂(lè)大家都分享,誰(shuí)有錯(cuò)誤,大家批的批、幫的.幫。

  3、放給學(xué)生許多自主權(quán),努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。對(duì)學(xué)習(xí)或許多其他事情,開始不作過(guò)細(xì)安排,看學(xué)生自己如何去做,結(jié)束后再對(duì)些評(píng)說(shuō),這樣多試探,多訓(xùn)練,學(xué)生的能力自然就上來(lái)了。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。開始,挑選一批能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)任班干部,傳授一些組織和管理方法,然后大量放權(quán)于班干部,讓他們對(duì)班上一些活動(dòng)、日常事務(wù)學(xué)生違紀(jì)等進(jìn)行處理。最后,把班干部人選范圍不斷擴(kuò)大,采用競(jìng)爭(zhēng)上任和學(xué)生推舉的辦法,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。

  以上,只是一些小小的收獲,細(xì)想本學(xué)期以來(lái),在班級(jí)工作中也存在許多不足。

  二、存在的不足

  1、自己的惰性越來(lái)越重。本學(xué)期,不用說(shuō)自己經(jīng)常到學(xué)生中去,就是學(xué)校明確規(guī)定的班主任必到的,有時(shí)就不能到。

  2時(shí)時(shí)情緒化管理班級(jí)。有時(shí)高興,對(duì)學(xué)生又關(guān)心,管理班級(jí)又細(xì)心;有時(shí)不高興,對(duì)學(xué)生又粗暴,管理班級(jí)非常粗心。

  3、處理有些學(xué)生問(wèn)題,有時(shí)優(yōu)柔寡斷,對(duì)有些違紀(jì)學(xué)生剛開始,想按班級(jí)制度從嚴(yán)處罰,結(jié)果處理時(shí)按自己心情從輕處理了。

  4、沒能培養(yǎng)出一種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)氛圍。

  成績(jī)和不足已屬過(guò)去,擺在我面前的又是明天新的工作,我將用以前的成績(jī)和不足指導(dǎo)以后的工作,我相信自己一定能把七(2)班帶的更好。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇4

  一學(xué)期的時(shí)光稍縱即逝,又到了年末總結(jié)的時(shí)候了,回首半年的學(xué)生班主任的工作,也許我寫不出華麗的詞藻和長(zhǎng)篇大論來(lái)記錄半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許我并沒有達(dá)到千導(dǎo)要求的3000字工作總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn),但我的這份工作總結(jié)絕對(duì)是沒有經(jīng)過(guò)百度以及任何抄襲的,我想用最真實(shí)的想法來(lái)記錄半年來(lái)和生工1103班的這33個(gè)孩子一起經(jīng)過(guò)的時(shí)光。

  記得很清楚,20xx年8月30日提交了我的班助申請(qǐng)表,在這之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都很糾結(jié)和矛盾,因?yàn)槲易约簩?duì)自己身上班長(zhǎng)的職務(wù)還有太多的不舍,我似乎已經(jīng)習(xí)慣了兩年來(lái)的忙碌,也許是我自己真的希望自己還能為生工0903班在未來(lái)的一年做些什么,但最終我還是上交了我的班助申請(qǐng)表,把生工0903班交給了高宇,交給了這個(gè)還可以帶領(lǐng)0903走的更遠(yuǎn)的人,而我也如愿順利的選上了班主任助理,在開班委換屆大會(huì)的那天,我沒能控制好自己的情緒,在班主任和全班36個(gè)同學(xué)的面前說(shuō)著說(shuō)著就哭了,也就是那一天過(guò)后,我以一個(gè)11級(jí)班助的身份開始了新的生活。

  9月13號(hào)那天,是新生報(bào)到的日子,記得那天我們13個(gè)班助都起的很早,可能是抑制不住自己激動(dòng)的心情,那一天下來(lái),接待了食生院的很多新生,一天下來(lái),我們真的是可謂的筋疲力竭,尤其是在那種高溫的情況下,我想千導(dǎo)應(yīng)該比我們更能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的那種感覺,雖然很累,但是心里說(shuō)不出的高興,因?yàn)槭成河肿⑷肓诵碌难,兩天的迎新工作很順利地結(jié)束了,接下來(lái),新生們開始了大學(xué)的第一堂課——軍訓(xùn),軍訓(xùn)期間我們的事情并不是很多,也就是時(shí)不時(shí)的去軍訓(xùn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)一下,也可以算作名義上的值班,軍訓(xùn)沒幾天我們的分班情況就出來(lái)了,我又如愿地做了生工1103班的班助,最有意思的是我們之前一直在討論生工的四個(gè)班助哪一個(gè)會(huì)被安排去帶食工,結(jié)果真的被我們說(shuō)中了,左祝子成了那個(gè)人,我估計(jì)左祝子因?yàn)檫@個(gè)事情肯定找千導(dǎo)抱怨了不止一次兩次,就這樣,真正的工作開始了,生工1103班成了我工作的另個(gè)開始。

  從拿到生工1103班的花名冊(cè),我用了一天的時(shí)間背下了每個(gè)人的名字和寢室,并在那天晚上和其他12個(gè)班助一起去查了第一次寢,給大家介紹了我自己,也努力地把每個(gè)名字和每個(gè)人對(duì)上號(hào),在幾天以后,我給他們舉辦了新生見面會(huì),讓每個(gè)人做了自我介紹,這也使得我真正的全部認(rèn)識(shí)了這個(gè)班的所有人,這次見面會(huì)以后,我將班上每個(gè)人也包括我自己的聯(lián)系方式和qq號(hào)都做成了通訊錄,并分發(fā)給了班上的每一個(gè)寢室,給班上的同學(xué)可以交流的機(jī)會(huì)。在我印象中今年的軍訓(xùn)好像天氣不是特別好,有很多日子都是在休息,感覺沒幾天軍訓(xùn)就結(jié)束了,真正的大學(xué)生活開始了,而這個(gè)也是以新生入學(xué)教育和大學(xué)生守則為開頭,這幾天,我總是帶著他們?nèi)ソ淌疑险n,因?yàn)樗麄儾]有熟悉這個(gè)學(xué)校每一棟樓如此另類的名字,在一兩天以后,慢慢熟悉了學(xué)校的他們也不再需要我的帶領(lǐng)了,這樣我也省了很多事,畢竟我今年的課也是很多的。在國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)了以后的第一個(gè)星期,生工1103班的班委也成功進(jìn)行了選舉,按照每個(gè)寢室一個(gè)班委的比例,很有序地進(jìn)行,而毛紹斌、熊蓉、宋文敏、劉洋、趙友朋、盧意、梁文慧七個(gè)人也如愿地當(dāng)上了班委,班委的成立也標(biāo)志著這個(gè)班級(jí)慢慢地進(jìn)入正軌。

  每個(gè)大一的班級(jí)都會(huì)組織一次秋游,生工1103班也不例外,這也是我參加他們的第一次活動(dòng),這一次活動(dòng)也給我留下了很深很深的印象。在七個(gè)班委兩個(gè)星期的努力組織下,他們的第一次秋游成功舉行,和我的0903一樣,他們也選擇了去落雁島,雖然這并不是個(gè)什么好地方,但是開展一次團(tuán)組織生活會(huì)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇,在落雁島的一天一夜大家都玩的很盡興,雖然說(shuō)天氣不是很好,但看得出大家的熱情都是很高的,做菜、做飯、燒烤大家都是搶著做,更有人在東湖里劃竹排把全身上下的衣服全部弄濕了,那天晚上我們?cè)诼溲銔u的小房子里玩游戲,一整個(gè)晚上大家都很開心,甚至到了凌晨后,我和他們沒睡的幾個(gè)人,在外面自己升起火把,坐在草地上烤著火、唱著歌,那天令我印象最深的是高楠,因?yàn)檫^(guò)敏的原因,水也不能碰,風(fēng)也不能吹,睡也不敢睡,直到第二天早晨直接去了醫(yī)院打點(diǎn)滴。從落雁島回來(lái)了以后我在床上整整睡了一天,在身心疲憊的同時(shí),我感到很快樂(lè),因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鹞铱梢哉一匚易约捍笠粫r(shí)候的感覺,總是可以讓我想起很多的回憶。

  跑操是食生院大一學(xué)生的必修課,說(shuō)到這個(gè)跑操,我總是覺得這個(gè)對(duì)大家養(yǎng)成一個(gè)早起的好習(xí)慣是很有好處的,也可以鍛煉身體,不好好利用大一的時(shí)間來(lái)好好鍛煉一下,大二大三想早起鍛煉估計(jì)都沒有毅力起來(lái)了,看看我們班助查早操的次數(shù)大家就可以看得出來(lái)了,確實(shí)早起對(duì)我們現(xiàn)在大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)說(shuō),真的是件很困難的事,所以在這半年的時(shí)間里,我去查早操的次數(shù)也是很少很少,基本上都是千導(dǎo)要求我們?nèi),自己從沒有主動(dòng)去過(guò)一次,因?yàn)樽约赫娴钠鸩粊?lái),說(shuō)的這里自己還是覺得很懺愧的。

  隨著時(shí)間的慢慢推移,這個(gè)班級(jí)逐漸

  走上了正軌,我要做的'事也越來(lái)越少,在參加了他們兩次團(tuán)組織生活會(huì)以后,剩下的我就沒有再去過(guò),我覺得大家都應(yīng)該慢慢適應(yīng)了大學(xué)的生活,班助這個(gè)角色開始慢慢變淡,大家也不是那個(gè)開學(xué)來(lái)的時(shí)候什么事都找班助的人了,大家都有了自己的生活和想法,所以,我想我可以慢慢開始從大家的生活中走出來(lái)了,要給大家、給這個(gè)班級(jí)留下一個(gè)自由發(fā)展的空間,所以,后來(lái)我露面的次數(shù)也越來(lái)越少,也許毛紹斌和熊蓉是怕?lián)奈业膶W(xué)習(xí)而麻煩我,所以很多事情他們都自己扛了下了而選擇不告訴我,也可能是因?yàn)檫@學(xué)期自己的課程確實(shí)比較多,有時(shí)候確實(shí)沒時(shí)間來(lái)了解你們平時(shí)的情況,這也是我該對(duì)大家說(shuō)抱歉的地方。

  下面再說(shuō)說(shuō)生工1103班幾個(gè)令我印象最深的同學(xué),首先是zz和xx,從我一開始選他們做男女生負(fù)責(zé)人的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真的工作,這兩個(gè)人確實(shí)是和我接觸最多的人,也是幫我做事做的最多的兩個(gè)人,我想再多的話表達(dá)不出我對(duì)他們兩個(gè)的感謝,我只希望他們兩個(gè)能好好做自己的工作,好好把生工1103班管理好。其次要說(shuō)的盧意,他是這個(gè)班除了毛紹斌和我接觸最多的男生,也許是因?yàn)樾愿穹矫娴脑,我們兩個(gè)可以算是除去班助這一層關(guān)系之后的好朋友,這也許就是經(jīng)常到我寢室來(lái)玩一下的好處把。就連他的那一幫朋友碰見我了之后都很有禮貌地打一聲招呼,這足以說(shuō)明我們平時(shí)接觸的很多了。下一個(gè)要說(shuō)的宋文敏,她是一個(gè)非常開朗的女生,也是這個(gè)班給我最多驚訝的女生,給我起各種綽號(hào),晚上把我喊到湖邊給我看她在湖邊用石子擺出的我的名字,平安夜給大家包的蘋果,生日給大家準(zhǔn)備的禮物,這個(gè)宣傳委員做的真是沒話說(shuō),雖然說(shuō)有時(shí)候有點(diǎn)小姐脾氣,但是確實(shí)這個(gè)女生是對(duì)這個(gè)班做了很大貢獻(xiàn)的人,當(dāng)然也因?yàn)樗膸ьI(lǐng),給我留下了很多美好的回憶,剩下的還有劉洋,“院長(zhǎng)”趙友朋,梁文慧,張周,這些班委都是給我留下印象最深的幾個(gè)人,同時(shí)也感謝他們對(duì)我工作支持。

  我的班助任職期也隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束也快要結(jié)束了,我不知道輔導(dǎo)員們今年為什么要把原本一年的班助任職期縮短到半年,但我想說(shuō)的是,雖然我以后不再是名義上的生工1103班的班助,但如果這個(gè)班級(jí)的同學(xué)有什么需要幫忙的地方我還是會(huì)毫不猶疑的盡自己最大的努力去幫大家,班助是我大學(xué)的第二份工作,可以說(shuō)我也是盡了自己的努力,結(jié)果有喜有憂,這也是給我的大學(xué)生活留下了一段美好的回憶,尤其是認(rèn)識(shí)了這生工1103班這33個(gè)同學(xué),你們大學(xué)生活才剛剛開始,以后還有很多事等著你們要去做,希望你們都能快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好你們?cè)诖髮W(xué)里的每一天,我相信你們都可以變得很優(yōu)秀。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇5

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級(jí)21——24班生物課,同時(shí)任初二21班班主任。學(xué)期末將至,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、班主任工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作方面

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材,充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源,運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)學(xué)困生給予幫扶、疏導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)的恐懼心理。在班級(jí)中讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的'學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,形成傳幫帶,帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級(jí)的工作。

  4、會(huì)考是這個(gè)學(xué)期工作的重心,做好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作是重點(diǎn)。

  二、班主任工作方面

  1、注重班級(jí)后進(jìn)生的帶動(dòng)。

  2、提高集體榮譽(yù)感,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、加強(qiáng)紀(jì)律觀念。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇6

  工作三年整了,第一年和第三年的工作中的種種讓我感觸最深。第一年的日子每天過(guò)的都很快樂(lè)而充實(shí)。那時(shí)的我不知道怎么做老師,不知道怎么上好課。但是和學(xué)生的關(guān)系很近,甚至被學(xué)生壓在身底下,總之那時(shí)的一切都給我留下了極深的印象。

  第三年的班主任工作讓我真實(shí)的體會(huì)到一個(gè)老師的艱辛;叵肫鹨郧暗娜兆痈杏X只是半個(gè)老師,第三年我才真正的做一回完整的老師。

  之前我總以為班主任的工作是帶帶學(xué)生吃飯,打掃打掃衛(wèi)生那么簡(jiǎn)單。事實(shí)上要比我想的難的多。我們班家庭特殊的孩子特別多,兩個(gè)離異,兩個(gè)單親的。還有一個(gè)在遙遠(yuǎn)的浙江。這些孩子不了解情況的',你會(huì)覺得他與其他孩子沒什么區(qū)別,相處久了你就發(fā)現(xiàn)他們心里裝滿了事。如我們班的樓啟棟家在浙江,除了五一十一能回趟家。其他的時(shí)間都在學(xué)校。小小的年紀(jì)很堅(jiān)強(qiáng)也有很多心事。曾經(jīng)因?yàn)橐淮瓮蹈`行為他的父母引導(dǎo)不當(dāng)給他小小的心靈留下了陰影。在學(xué)校常常悶悶不樂(lè)。為了讓他跟其他的孩子一樣的快樂(lè)?臻e時(shí)間常找他聊天,花時(shí)間去了解他的喜好。跟他"請(qǐng)教"怎么去玩一個(gè)他比較擅長(zhǎng)的游戲;艘还(jié)課去和班里的學(xué)生討論怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)。讓孩子們出謀劃策,又花了一節(jié)演講課讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)自己以后準(zhǔn)備怎么做。現(xiàn)在班里的孩子有什么好吃的好玩的都會(huì)第一個(gè)想到樓啟棟。他也因此得名為"三(1)班的小寶貝"劉家昊在學(xué)習(xí)上極聰明也很踏實(shí)和認(rèn)真。在學(xué)習(xí)上真的無(wú)可挑剔。可能是受父母離異的影響與同學(xué)相處時(shí)總是斤斤計(jì)較,而且特別容易激怒。孩子的家長(zhǎng)也極配合老師的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子轉(zhuǎn)變了很多。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇7

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此, 為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。

  由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。

  集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,開學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的.工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇8

  時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺中,日子一天天過(guò)去,F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期。我擔(dān)任五年級(jí)班主任,今年是我工作的第三個(gè)年頭了,也是作為班主任的第三年,雖說(shuō)沒什么經(jīng)驗(yàn),但我還是有自己的心得,班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、班集體建設(shè)

  我班有40位學(xué)生,他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中

  ,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的'工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng),我都要鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選,選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度,并對(duì)其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng),在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員,這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命,組成自己的值周隊(duì)伍,值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神。班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái),增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí),現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議,積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中相對(duì)較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  四、積極開展好文體活動(dòng)

  五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,我校一直開展武術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng),每次操活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì)存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用,對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  3、愛就是責(zé)任。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇9

  作為一名教育者,我充分尊重學(xué)生的個(gè)性,熱愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的棟梁之材,做到有教無(wú)類。教育家陶行知先生說(shuō):要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說(shuō)孩子小,可是人小心不小。一定要以愛為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的人群是以愛來(lái)溝通情感的。做思想工作,我們黨歷來(lái)提倡以理服人,就是使受教育者樂(lè)于接受教育,一個(gè)人得不到愛,即使別人關(guān)心得都對(duì),說(shuō)得道理多么淺顯易懂,也不易接受,這就叫做逆反心理。人無(wú)完人,更何況是半大的孩子。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學(xué)生。做到循循善誘,不急不躁,而且做好思想準(zhǔn)備,許其再犯重犯。同時(shí),還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)施不同的教育。在教育過(guò)程中,一定要站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題,且做到己所不欲,勿施于人,這樣才能讓教育有效。我為每個(gè)孩子建立了個(gè)人檔案,從中不斷了解學(xué)生的家庭、理想、性格以及對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。只有了解他,才能使教育工作有針對(duì)性,有實(shí)效。與此同時(shí),我與學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系,平時(shí)多以鼓勵(lì)為主,做學(xué)生的朋友,得到學(xué)生的信任。學(xué)生都很樂(lè)意與我交往,接納我的建議甚至批評(píng)。我曾與學(xué)生在放學(xué)后談話到8點(diǎn),學(xué)生還不愿離去;也曾與學(xué)生在肯德基談他的最私密的情感問(wèn)題;當(dāng)然,為了進(jìn)一步了解學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,家訪是必不可少的。我做過(guò)家訪的學(xué)生更能理解老師,從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產(chǎn)生的。我所帶的班還定期有班干部測(cè)評(píng)和調(diào)研,班級(jí)實(shí)行的是民主管理,更體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的尊重。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不等于放縱學(xué)生,越嚴(yán)格的要求才會(huì)體現(xiàn)更多一分的尊重。

  一、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,這是亡羊補(bǔ)牢式的管理。

  要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構(gòu)建。

  二、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。

  作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

  班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)

  過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  三、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) 嚴(yán)師出高徒這話沒錯(cuò),但這還不夠。

  班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的.。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。

  四、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

  這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇10

  班主任的工作是一項(xiàng)非常煩鎖的工作,面對(duì)的是純真、無(wú)瑕的心靈,面對(duì)的是多變的內(nèi)心世界,班主任如何才能深入學(xué)生、了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得要做到隨時(shí)確立擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,利用學(xué)生的心理特征,有的放矢,對(duì)癥下藥,以下就談?wù)剛(gè)人的幾點(diǎn)看法。

  一、愛而不溺

  班主任的工作要能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。要達(dá)到這個(gè)目的,必須以“愛”的感情為基礎(chǔ)。老師的愛應(yīng)該是一種博愛,關(guān)心他們的身體、生活、學(xué)習(xí)、思想。老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感動(dòng)無(wú)比的激動(dòng)和自豪,老師應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè),增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,對(duì)他們的長(zhǎng)處要毫不吝嗇地說(shuō)“xx,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)中自卑地抬不起頭來(lái)。要讓學(xué)生感受到班主任對(duì)學(xué)生的愛,“不似母愛而勝似母愛”。

  二、嚴(yán)而有度

  班主任對(duì)學(xué)生的愛,又表現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。古人云“嚴(yán)師出高徒”,“教不嚴(yán),師之惰”。正反兩面都有力的說(shuō)明“嚴(yán)”的重要。嚴(yán)格要求同樣也要從愛出發(fā)。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶,而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說(shuō)服教育。記得我以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,他是一個(gè)插班生。孩子的父母到外地打工,就帶上他一起去了打工的地方上了一所私立小學(xué)。二年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的。到我班后沒幾天就開始搗亂。并欺壓別的學(xué)生。我知道后把他叫到我的辦公室和他談話。在談話中我了解到,原來(lái)他的原學(xué)校老師因?yàn)樗容^頑皮,經(jīng)常岐視他,所以他慢慢的就養(yǎng)成了厭學(xué)的壞習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,專門喜歡搗蛋?杉议L(zhǎng)望子成龍心切,于是就讓他轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)。可孩子到我班以后,仍然陋習(xí)不改,以前的作風(fēng)繼續(xù)在這里“發(fā)揚(yáng)”。我了解情況后,便對(duì)他耐心地講道理,并關(guān)心他,經(jīng)常鼓勵(lì)他,在生活上照顧他;在學(xué)習(xí)上多監(jiān)督他,中間也滲透適度的批評(píng),堅(jiān)持正面教育,而對(duì)他的缺點(diǎn)也毫不放松。終于,一年下來(lái),他的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)名列前茅,壞習(xí)慣也改掉了。所以老師的愛也應(yīng)該是嚴(yán)父的愛。

  三、言傳身教,尊重學(xué)生人格。

  做一名人民教師就要為人師表,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,用自己的言行影響學(xué)生,眾所周知,班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,同時(shí)又是不可分割的一員。作為班主任我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法,為了做好班主任的工作,我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),比如,要求

  學(xué)生不遲到、不早退,我每天都是按時(shí)到校。要求學(xué)生關(guān)心愛護(hù)幫助別人,我自己先做出榜樣。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真,我在備課、批改作業(yè)時(shí),總是力求把字寫規(guī)范。我從教學(xué)的`各環(huán)節(jié)、生活的各方面,努力做出榜樣,我漸漸懂得,班主任工作只靠口頭說(shuō)教,效果不是很明顯,只有腳踏實(shí)地做好學(xué)生的工作,率現(xiàn)垂范、言傳身教,效果才會(huì)更好。

  重承諾、守信用也是充分尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),班主任工作實(shí)踐使我充分體會(huì)到承諾和表率結(jié)合起來(lái),會(huì)收到非常好的教學(xué)效果。學(xué)生都期望得到老師的信任,期待著更多的被老師注意。老師說(shuō)話算數(shù),學(xué)生就會(huì)得到滿足和尊重,就樂(lè)于接受老師的教導(dǎo),把老師當(dāng)作可以信賴的人,我教的班級(jí)開學(xué)初就會(huì)制定一學(xué)期的要求。如:班級(jí)評(píng)先進(jìn)小組,先進(jìn)的小組就會(huì)得到一面小紅旗,一學(xué)期下來(lái),小紅旗最多的小組每個(gè)學(xué)生都得到獎(jiǎng)品。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升的,除給予表?yè)P(yáng),還發(fā)一些小獎(jiǎng)品,這都收到了很好的效果。重承諾是我對(duì)學(xué)生人格的尊重,同時(shí)我也贏得了學(xué)生的尊重,學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了健康的情感,學(xué)會(huì)了尊重別人。

  總之,班主任工作是千頭萬(wàn)緒的,需要我們奉獻(xiàn)一片愛心,擁有一顆誠(chéng)心,喚起眾多信心。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇11

  一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)情分析與總結(jié)

  去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低,不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定,半期考試中,我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂(lè)觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí),感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重,尤其是拔尖學(xué)生太少,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差,其它學(xué)科也不容樂(lè)觀。總成績(jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象,這是一個(gè)不容樂(lè)觀的問(wèn)題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),我把班里的學(xué)生分為三類,一是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),多給予鼓勵(lì),幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心,引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外,平時(shí)注意“兩頭抓”,讓優(yōu)等生帶差生,促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各類型學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)的密切配合、學(xué)生的努力下,本學(xué)期第一次月考中本班成績(jī)又有進(jìn)步,第一名上升到438分,我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng),更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生,我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。

  二、大化小促班風(fēng)

  我班較為特殊,男女生不諧調(diào),男生34名,女生26名,這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要“互助、謙讓、多一顆包容之心”。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷,男同學(xué)要讓女同學(xué),從大局出發(fā)淡化矛盾等等,引導(dǎo)同學(xué)大事化小,小事化了,創(chuàng)建和諧班風(fēng)!獔F(tuán)結(jié)、互助、友愛

  三、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)

  我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的“經(jīng)濟(jì)”使然,純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說(shuō)話的同學(xué)安排在一排,這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合,讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一種益處,有助于促進(jìn)他們和睦相處,因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化,個(gè)性行為增多,他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾,如果同桌的時(shí)間較為短暫,那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像何星、沈啟東這樣調(diào)皮的學(xué)生,同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

  在平時(shí)的教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

  五、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

  原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純正,F(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,我也嘗試放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎。一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著引入他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以平等、民主談心的`方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。

  六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

  每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,上課遲到,不按時(shí)完成作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  七、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中采取電話常聯(lián)系或者請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。比如:楊再匯、向玉金、楊坤等家長(zhǎng)由先前的回避班主任到現(xiàn)在能夠配合學(xué)校工作。

  2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)差生對(duì)籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。在年級(jí)進(jìn)行的籃球比賽中我不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)去觀賽,在場(chǎng)下為他們吶喊助威,還在班會(huì)中代表全班同學(xué)真誠(chéng)感謝他們的辛勤付出,這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

  3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,肯賣力,可以委任其勞動(dòng)委員一職,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

  八、班規(guī)、值日制促管理

  開學(xué)初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實(shí)行民主制,重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上,要求學(xué)生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長(zhǎng)為核心的班委會(huì)來(lái)管理班級(jí)事務(wù),每日安排兩名班干部值日。班長(zhǎng)和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé),班級(jí)紀(jì)律主要由班長(zhǎng)管理,值日生起監(jiān)督作用,班長(zhǎng)一人管理有其局限性,如,有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說(shuō)閑話以及看小說(shuō)等等,班長(zhǎng)不便跟蹤管理,值日生都會(huì)把這些記錄下來(lái),且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育,我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外,我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干,這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成,要求他們每?jī)芍荛_會(huì)一次,由兩個(gè)班長(zhǎng)輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語(yǔ)遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇12

  我從20xx年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主工作,作為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選取,我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情;叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔;應(yīng)對(duì)著幾年充實(shí)的生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

  我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的'朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

  一分耕耘一分收獲,幾年來(lái),我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jī),在20xx年中考我所帶班級(jí)95班考入陽(yáng)城一中12人。20xx年我所帶班級(jí)101班考入陽(yáng)城一中7名,20xx——20xx年,我所帶的125班又考入陽(yáng)城一中7人,并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績(jī)只能代表過(guò)去,我是一名普通的中學(xué)教師,我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 篇13

  20xx年1月11是我接手這個(gè)班之后第一次早讀遲到,因?yàn)槟鞘菍W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)的日子,而我不想學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙兴檻],影響真實(shí)的表達(dá)。等我到的時(shí)候班長(zhǎng)已經(jīng)把填好的表放在講臺(tái)上了,我吃驚的發(fā)現(xiàn):所有的學(xué)生勾的都是最好一項(xiàng),班風(fēng)滿意度都是滿意,還有學(xué)生專門用筆在下面寫著“煥然一新”幾個(gè)字。頓時(shí),一種感動(dòng)涌上心頭,夾雜著內(nèi)疚感,感動(dòng)在于自己的付出得到了大家的認(rèn)可,內(nèi)疚是因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的班級(jí)狀況還配不上學(xué)生這么好的評(píng)價(jià),原先我夢(mèng)想的班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、寬容、理解等等都在這一刻實(shí)現(xiàn)了,孩子們比以前可懂事多了。

  記得剛接手該班級(jí)的時(shí)候,困難重重:學(xué)生上課玩手機(jī)看小說(shuō),上課說(shuō)話,挑剔老師,不服從管理,遲到,逃課,衛(wèi)生差,班級(jí)工作無(wú)人做等等,難以列數(shù)。舉幾個(gè)例子吧,我問(wèn)一個(gè)遲到的學(xué)生:“你覺得遲到對(duì)嗎?”學(xué)生回答:“我覺得還好!”我在班級(jí)宣布:“上課不準(zhǔn)喝水。”學(xué)生辯道:“為什么不可以?我認(rèn)為上課喝水有好處。”問(wèn)另一個(gè)遲到的學(xué)生:“為什么遲到?”學(xué)生答:“我家離學(xué)校紅綠燈太多了!蔽也粚儆谀欠N不怒而威的班主任,也沒有能瞬間收服學(xué)生的資歷,面對(duì)這樣一個(gè)有著眾多特殊人群的班級(jí),我曾經(jīng)懷疑自己是否能夠真正的改變他們。幾個(gè)月過(guò)去了,我現(xiàn)在可以安心的說(shuō):我做到了。班長(zhǎng)在班會(huì)課總結(jié)班級(jí)事務(wù)的時(shí)候用了“判若兩班”四個(gè)字。在轉(zhuǎn)變班級(jí)的過(guò)程中,我感慨于對(duì)于學(xué)生品質(zhì)教育的力量,在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)我自己也受益良多。

  1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容。

  這是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最大的收獲,我很樂(lè)意讓學(xué)生和我分享這個(gè)收獲,讓他們成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)寬容、在寬容中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在最初的相處中,我的第一項(xiàng)工作就是要給學(xué)生立規(guī)矩,讓他們很清楚的明白什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是不被允許的。在這個(gè)過(guò)程中,我需要經(jīng)常糾正學(xué)生不正確的行事方式,這對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不愉快的,再加上學(xué)習(xí)壓力大等導(dǎo)致學(xué)生心理承受力弱等因素,導(dǎo)致我和學(xué)生經(jīng)常發(fā)生一些小小的“沖突”,在這個(gè)過(guò)程中我扮演的是個(gè)強(qiáng)勢(shì)的角色。在這個(gè)時(shí)候,我需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),需要讓學(xué)生看到如果他們犯錯(cuò),將會(huì)有什么樣的“后果”,同時(shí)違規(guī)的同學(xué)也能從我的反應(yīng)中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤是多么嚴(yán)重。但是經(jīng)歷過(guò)這些事情之后,我更希望學(xué)生領(lǐng)會(huì)的是班主任老師對(duì)于學(xué)生的寬容,我會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V學(xué)生:我那樣對(duì)待你是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò),當(dāng)你糾正了之后,我是第一個(gè)看到的,并且為你的改變而高興。學(xué)生是在被老師的寬容中成長(zhǎng),從最初的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,到內(nèi)疚,到被批評(píng)之后忐忑不安,到被原諒,到最后的不再犯錯(cuò),才形成一個(gè)完整的過(guò)程,在此過(guò)程中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了真正的成長(zhǎng),我的糾錯(cuò)行動(dòng)才取得了完全的成功,這類有過(guò)痛楚的學(xué)生的改變才是最徹底的,他們對(duì)班主任的感情可能更深刻,對(duì)班主任的工作也會(huì)更支持。

  所以,很多學(xué)生會(huì)很奇怪,我與曾經(jīng)有過(guò)沖突的學(xué)生依然保持良好的關(guān)系,甚至更好的關(guān)系;大家也會(huì)奇怪,無(wú)論我怎么對(duì)待學(xué)生,大家都能夠很好的接受。因?yàn)槲裔槍?duì)的只是事情本身,而不是以人為對(duì)象,無(wú)論是誰(shuí),要為自己錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,要敢于接受由錯(cuò)誤帶來(lái)的.后果,而不是一味的逃避。

  在一個(gè)班風(fēng)不夠好的班級(jí),存在一個(gè)現(xiàn)象:大家都不滿意自己制造出現(xiàn)狀,都很苛刻的要求一切。而我傳輸給學(xué)生的概念是:我們要嚴(yán)格要求自己,共同創(chuàng)造良好的現(xiàn)狀,對(duì)于周圍的人和事要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待,也就是“嚴(yán)于律己,寬于待人”。不少同學(xué)也盡棄前嫌,和諧相處;現(xiàn)在大家已經(jīng)不再像從前那樣一方面自己不安靜聽課,卻去挑剔老師或?qū)⒇?zé)任歸于其他同學(xué),現(xiàn)在的課堂安靜有序,師生都很滿意,一個(gè)和諧的氛圍已經(jīng)形成。師生和諧,生生和諧,良好的班風(fēng)悄然形成。

  2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。

  班主任需要經(jīng)常去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,這容易讓學(xué)生站到了班主任的對(duì)立面,而班主任永遠(yuǎn)也無(wú)法管理好一個(gè)充滿“敵人”的班級(jí)。所以作為班主任一方面需要去糾正錯(cuò)誤,還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上和班集體的閃光點(diǎn)。不要只是讓學(xué)生看到好多人在犯錯(cuò)誤,而更要讓他們看到很多人正在做好事,用優(yōu)秀的行為影響和指導(dǎo)大家。我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并且發(fā)自內(nèi)心的去欣賞。在和學(xué)生的不良行為做斗爭(zhēng)的同時(shí),我很注意表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀行為,將學(xué)生的目光帶到優(yōu)秀的事例上。也就是說(shuō)一方面我要讓學(xué)生知道什么不該做,另一方面要讓學(xué)生知道什么該做。

  比如,當(dāng)我表?yè)P(yáng)把衛(wèi)生工具擺放整齊的同學(xué)之后,我會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)有意識(shí)的在值日之后,把工具擺放整齊;我經(jīng)常表?yè)P(yáng)大家行為規(guī)范得分很高,結(jié)果這幾個(gè)月我們的成績(jī)更好了;當(dāng)我表?yè)P(yáng)某個(gè)成績(jī)不好,但默默無(wú)聞為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生的時(shí)候,相信有更多的學(xué)生去這樣做。 K同學(xué)是年級(jí)里“著名”的學(xué)生,多次因?yàn)檫`規(guī)受到我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),但是我沒有就此認(rèn)為他是個(gè)無(wú)藥可救的學(xué)生,我和他約定如果他考上二本我就請(qǐng)他吃飯,所以我經(jīng)常在他面前提二本兩個(gè)字而他也心領(lǐng)神會(huì),每次布置給他一些為班級(jí)服務(wù)的“任務(wù)”他都認(rèn)真完成。有一次,我在全班面前表?yè)P(yáng)他,因?yàn)樗谕碜粤?xí)期間因病需請(qǐng)假離開之前就電話請(qǐng)假,到家后還打電話讓我放心。通過(guò)這次表?yè)P(yáng),學(xué)生們更加規(guī)范自己的請(qǐng)假程序,減少了安全隱患。也讓大家看到:無(wú)論你是誰(shuí),曾經(jīng)怎樣,只要你有閃光點(diǎn),都會(huì)被老師和同學(xué)們欣賞。

  3、教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

  人都是情感動(dòng)物,作為新班主任學(xué)生首先需要從情感上接受我,才能夠服從我對(duì)于大家的要求,才能積極配合我得工作。我很樂(lè)于和大家分享我的情感,每當(dāng)我的工作取得了大家的支持,每當(dāng)我的班級(jí)工作有了進(jìn)展,我會(huì)毫不吝嗇地與學(xué)生分享,并向?qū)W生表達(dá)我的感激。在分享進(jìn)步的喜悅的同時(shí),培養(yǎng)大家的主人翁意識(shí),在被感謝的時(shí)候,親身感受被別人感謝給自己帶來(lái)的成就感,從而學(xué)會(huì)去感謝別人。

  這些影響滲透在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜別人賦予自己和自己所擁有的一切。我也充分利用班會(huì)課對(duì)大家進(jìn)行感恩教育。這項(xiàng)教育的直接結(jié)果就是,在教師節(jié)的時(shí)候,班級(jí)學(xué)生在給我們老師贈(zèng)送禮物的時(shí)候又額外送給我一束玫瑰。我向?qū)W生敞開心扉:“接手本班級(jí)之后,我曾經(jīng)后悔過(guò),但是現(xiàn)在我感到我的一切付出都是值得的,我很感激學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和我們的同學(xué)相識(shí),在這個(gè)特殊的時(shí)候與大家并肩作戰(zhàn),為了大家的未來(lái)而共同奮斗!感謝大家,給我勇氣和力量繼續(xù)幫助大家!”盡管那時(shí)我和大家相識(shí)的時(shí)候不長(zhǎng),但是在暑假里我給每一個(gè)同學(xué)打電話,了解假期情況,鼓勵(lì)他們,也曾和很多的同學(xué)談心,也曾扮演惡人和各種行為斗爭(zhēng),給大家立下許多的規(guī)矩然后不停地糾正大家,還讓大家背很多的英語(yǔ)詞組,我想我所做的一切都得到了學(xué)生的理解,學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩。

  4、淡化懲罰概念,加強(qiáng)學(xué)生公益意識(shí)。

  學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng),一個(gè)班主任需要面對(duì)學(xué)生各種各樣的錯(cuò)誤,而且很多錯(cuò)誤甚至在重復(fù)著。獎(jiǎng)懲有度,必要的懲罰措施要有,這是管理班級(jí)的重要原則。但是,結(jié)合班級(jí)原來(lái)的狀態(tài),我決定淡化懲罰概念,用公益代替懲罰,更好地實(shí)現(xiàn)“懲罰”的目的。比如,每天我們都能看到大量學(xué)生遲到,甚至很多學(xué)生被罰站。但是我們班的學(xué)生遲到很少,也不會(huì)有學(xué)生為了趕時(shí)間而在雨地里“狂奔”(我一直認(rèn)為安全第一)。我讓學(xué)生用公益活動(dòng)代替懲罰,這些公益活動(dòng)包括:出板報(bào),打掃衛(wèi)生,寫材料等,這樣班干部不再為找不到人做事而犯難,而受罰同學(xué)也很樂(lè)意去為大家做服務(wù)。這種方式一舉兩得,互惠互利,班級(jí)和諧,師生皆滿意。

  短短的半年時(shí)間不到,我和現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)出深厚的感情,學(xué)生的品質(zhì)得到培養(yǎng),班風(fēng)更是得到了徹底的改變。希望在大家的共同努力下,我們的班級(jí)建設(shè)可以做得更好!

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