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老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)1
黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。 “有一名老話說得好： 什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 半個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他�；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師。
二、指導(dǎo)備課
1、鉆研教材
開學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對高中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解并和黃老師一起研究高中整個(gè)三年的教材體系知識的重難點(diǎn)前后知識的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫每篇教案。由于黃老師本人知識功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。
2、了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學(xué)生。黃老師清楚地意識到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法經(jīng)常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在他的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。 通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、黃老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽黃老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和他一起分享。在年級內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。
做學(xué)生思想工作 ，是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的大工程， 每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的`人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。黃老師擔(dān)任高一（22）班班主任，22班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。半個(gè)多學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)2
馮老師是我校新進(jìn)的老師，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為馮老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期以來，我用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。
二、指導(dǎo)備課
（1）鉆研教材
開學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解，并和馮老師一起研究三年級的教材體系，引導(dǎo)馮老師如何撰寫每篇教案。
�。�2）了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
三、指導(dǎo)上課
1、馮老師每周都堅(jiān)持聽我的課，課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的'方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)3
在王老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)教師參加了《中學(xué)藝術(shù)教師分層研訓(xùn)的實(shí)踐研究》課題組有諸項(xiàng)活動(dòng)，我和xx科技中學(xué)的書法教師歐陽老師結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對子”正如，xx市教科所的陳老師說的：“新教師，充滿活力和，他們和老教師結(jié)成隊(duì)子，能夠點(diǎn)燃老教師心中原有的那一團(tuán)火，讓老教師回想起自己當(dāng)年的那一份對于教育事業(yè)的熱情和信心!并反思自己這么多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)把自己的經(jīng)驗(yàn)教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績!”
在與新教師歐陽老師教學(xué)交流和探討的過程中，我深深的感覺到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年教師，在課余時(shí)間，歐陽老師老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件的同時(shí)，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能天天堅(jiān)持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐陽老師老師能夠虛心求教，屢次到我的課堂中來聽課，認(rèn)真記錄，積極反思，對于我上課中的一些知識點(diǎn)和教法的處理，提出許多不同和建議，讓我覺得找到了一個(gè)好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無比快樂。
這一學(xué)期我們還分別承當(dāng)帶教了xx師院書法本科專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書法，歐陽老師老師指導(dǎo)八位。這一次實(shí)習(xí)活動(dòng)是我們“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”工作的細(xì)化和深入，我和歐陽老師老師一起商討如何指導(dǎo)和評價(jià)這些，如何讓我們的書法課堂更有效果的進(jìn)行教與學(xué)。活動(dòng)開展的十分生動(dòng)有趣，從中，我和歐陽老師老師、陳老師都有很大的收獲，覺得作為一位書法教師，真是要很淵博，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)!
在這學(xué)期“新老教師接隊(duì)活動(dòng)”我和歐陽老師老師之間可以做到“取長補(bǔ)短”相互學(xué)習(xí)，從他的身上我也學(xué)到很多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評價(jià)等方面的`新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊(duì)子的宗旨。在此活動(dòng)中，我并沒有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習(xí)，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——xx六中的藝術(shù)教師林老師冒大雨來到我的課堂中聽課，并為我寫了評課的文章，讓我很感動(dòng)!這里我想引用林老師文章中的這一段話，來作為我們本學(xué)期的書法工作的總結(jié)：“書法學(xué)習(xí)是比擬枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識，就要找出高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，這需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及長時(shí)間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書寫水平，因?yàn)槔碚撌侵袊鴤鹘y(tǒng)文化、書法史、技法和傳授的綜合體。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)4
學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她�；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、牛老師就是最好的教材。
她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.
二、指導(dǎo)備課
(1)鉆研教材
開學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學(xué)語文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點(diǎn),前后知識的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人知識功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清楚地意識到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、我每周都堅(jiān)持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒我，避免我走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要注意的.一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動(dòng)，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級內(nèi)借班上課，最后在語文組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)5
工作轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對子計(jì)劃，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：
一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
社會(huì)對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一年的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高
教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實(shí)，而且實(shí)用。針對她教案書寫提出一定的改進(jìn)意見，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。
其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。通過自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，觀摩陳老師的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的`把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過去的一個(gè)學(xué)年，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。
老帶新指導(dǎo)教師工作總結(jié)6
王老師是我校新進(jìn)的老師，是xxx師范高校畢業(yè)的爭論生，自身素養(yǎng)較高，為關(guān)懷年輕老師盡快成長，依據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好“：什么樣的老師 帶什么樣的同學(xué)”，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著王老師。
二、指導(dǎo)備課
�。�1）鉆研教材
開學(xué)之初，我將以前的教案交給王老師閱讀，讓其對學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有確定的了解，并和王老師一起爭論學(xué)校整個(gè)三年的`教材體系，學(xué)問的重難點(diǎn)，前后學(xué)問的相互聯(lián)系，引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案。由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范，并滲透自己的一些思想
�。�2）了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是爭辯關(guān)于同學(xué)的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)。王老師清楚地意識到這一點(diǎn)，再加上她班上有特困生，接受力氣差，于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對學(xué)困生一起爭辯輔導(dǎo)方法，時(shí)常在課間及課后，都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價(jià)。
三、指導(dǎo)上課
1、王老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一 點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭辯，相互發(fā)表自己的看法，探尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她，避開她走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的力氣有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準(zhǔn)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參預(yù)角逐，為了關(guān)懷王老師參預(yù)好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但照舊得到組內(nèi)老師的好評。
四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作
訓(xùn)練工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項(xiàng)長期而簡潔的大工程，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和訓(xùn)練每名同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)的過程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問題，甚至是同學(xué)對老師訓(xùn)練的誤會(huì)和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)時(shí)二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時(shí)確定不要急躁，確定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可訓(xùn)練好同學(xué)。一學(xué)期來，在同學(xué)思想訓(xùn)練方面，她能調(diào)整好自己的思路，迅速而靈敏較好地處理一些問題。
青年老師是學(xué)校的希望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關(guān)懷他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)前進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。
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