班主任工作總結(精品15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
主要收獲：我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做班主任一生的重點：繼續(xù)自覺承擔學校環(huán)保衛(wèi)士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務活。每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！出色地完成了各學月的活動安排：如總結寒假生活，完成寒假生活調查報告（五千字左右）；規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課；進行初二沖刺階段的動員報告。學習中互相幫助，一拖一活動。提前學習初三教材。做好后進生的轉化工作。采取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學習工作。學生演講：學習不只是書本上的'東西……等活動。
在本期的校冬運會上我班奪得年級組團體總分冠軍，入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦�？谝幻捎诎盐ㄒ坏目^給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什么可遺憾的。
存在的問題：學生偏科思想嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不重視。學生思想情緒波動較大，如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來。
改進措施：對學生進行心理健康教育，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進入青春期的孩子順利度過這個人生較為重要的階段。教育學生，學習還包括現(xiàn)實生活中的珍重每一個人。
班主任工作總結2
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了以下幾方面的工作：
一、日常行為規(guī)范的落實
雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范，但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下，三年級從各個方面重新落實日常行為規(guī)范。每天有專人負責檢查出勤情況；
有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；
有專人負責課堂及課外紀律；
有專人負責文明禮貌及行為舉止；
有專人負責學習情況。一個學期下來，日常行為規(guī)范落實效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我經常利用班會、上課、課余時間加強思想品德教育。
四、狠抓教育教學工作
跟任科老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，培養(yǎng)學生學習的積極性，抓好每天的教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。在學生之間形成了以不按時完成作業(yè)為恥，以上課認真聽講、高質量的完成作業(yè)和考試成績優(yōu)異為榮。
五、注重后進生的轉化工作
在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；
一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的`進步，期末考試成績紛紛都達到優(yōu)秀。
六、反思自己的工作，以后努力的方向
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結3
這個學期非常短暫卻十分充實，回想本學期做的工作得比往常更多。接下來我從以下幾方面細述。
學生習慣方面
播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。我們不要求學生在一段時間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽鍾志農老師講座時，他講過：培養(yǎng)一個習慣至少要兩個月。我們老師只要在一個學期內幫學生養(yǎng)成兩到三個好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學期我培養(yǎng)了學生自己管理好教室衛(wèi)生的習慣。并使他們養(yǎng)成了英語書法時采用標準手寫體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒有一個學生寫錯。
學生品德教育方面
讓學生明白責任心的重要性。通過任命負責任堅持到底的`學生長期擔任班級管理職務的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學生懂得尊重公共財產。學生喜歡在桌上割割畫畫，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質、素質問題。所以在這個學期我安排了財物報管員對這些同學進行了監(jiān)督，并受到一定效果。
學生能力培養(yǎng)方面
把班級的各項事務的管理權都交到每個學生手中，培養(yǎng)這些孩子做事情的能力。學校的走廊布置，學生通過認真完成參展作品，提高了他們藝術等方面的能力。認真參加學校的六一兒童節(jié)表演，通過教授他們對節(jié)拍的感受和舞蹈時要注意的肢體感覺和節(jié)奏感，提高學生協(xié)調能力和音樂感受力。
班級榮譽和工作
1.團體舞《歡樂童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎。
2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。
3.班容班貌布置獲校一等獎。
4.照慣例開展家長會。
5.唐正磊和張夢夢在校書法比賽中獲三等獎。
6.章雨和毛雪在校藝術篆刻中獲一等獎。
7.開展了《我與責任共成長》主題隊會。
個人工作方面
1.認真參加并通過了心理學C證考試。
2.認真參加小學班主任知行中國網(wǎng)絡培訓。
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班主任工作總結4
時光似箭，日月如梭，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜。一年級的孩子小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會，剛開始的時候真的是手忙腳亂，但是經過一次次的鍛煉，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情，懂得了用心愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
經過這一學期的學習和鍛煉，我在班主任工作上有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學生的良好習慣。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說，培養(yǎng)習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動，在本學期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習慣。腳下的廢紙少了，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
二、從細處著手，關愛學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的'愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生，并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通，但是效果并不理想，因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通，經過學習和實踐，雖然沒有達到理想的效果，但是也是有一定的收獲。
這一學期中有收獲當然也存在一些問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學習，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友。
班主任工作總結5
大家好！很高興能有這樣一個機會和大家一起探討班級管理問題。我想用這樣一句話作為我的開頭-----心美人亦美，這是我常送給學生的一句話。今天在這里再提起這個話題，那是我認為，班主任可以幫助學生再現(xiàn)形象美，其根源是幫助學生再現(xiàn)心靈美。
一個班主任，再普通不過了，你不是造物主，你不可能改變學生的容顏，但你可以影響和改變學生的心靈，從而影響和改變他的氣質和形象。
任何一個人都有一扇或幾扇不輕易向人敞開的心靈之門，學生面對老師也是這樣。如果他向你緊閉心門，只能說明你沒有走進他的心里。那么如何能夠做到讓他向你敞開心扉呢？用愛滋養(yǎng)，用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)。
實際上每個班主任都有自己獨到的見解和做法，仁者見仁，智者見智，就我自己而言，幾十年來，做班主任工作，感觸挺多，有收獲也有失落；有快樂也有酸楚，喜憂參半，總是在不斷反思，不斷總結中前行。今天，我就從班主任如何打開學生的心靈之窗入手，和大家匯報一下，我做班級管理的深刻體會。在與朋友和同事的交往和攀談中
現(xiàn)在的學生，大多數(shù)是獨生子女，家長對孩子的期望值很高，望子成龍心切，把自己的愿望強加于孩子，也不管孩子是否能夠或愿意接受，這樣的孩子大都溺愛過甚。還有太多的離婚家庭，造成孩子的心理創(chuàng)傷太重。再就是家長外出打工，孩子寄人籬下。可想而知，一個班級這樣的孩子多了，他們相處起來是多么的不容易，班主任的工作又何嘗不是難上加難呢？要駕馭它們，首先得走進他們的內心世界，播撒愛雨，奉獻愛心。真心的去愛他們，不僅愛他們的優(yōu)點，更要包容他們的缺點。人無完人，再好的孩子也有缺點，再差的學生也有他的優(yōu)點所在。你要把他們當朋友，遇事多換位思考，想為他們之所想，急為他們之所急，這樣才能將心比心，以心交心。也只有這樣，才能被他們接納，縮短與他們的心理距離，從而真正地走進他們的心里。
我認為，培養(yǎng)學生的集體榮譽感是心靈升華的關鍵。一旦有了集體榮譽感，學生自然會產生熱愛集體并發(fā)揮自身主觀能動性和創(chuàng)造性，就會互相幫助，團結友愛，和睦相處，就會為班級這個大家庭盡一份心，出一份力，從而使班級具有凝聚力，競爭力和極大的進取精神。
一、利用學校開展的集體性活動，增強自信，磨練意志，平和心態(tài)
集體活動是培養(yǎng)集體榮譽感的好課堂，學生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感得到升華，例如，在本學期進行的廣播體操比賽活動中，班主任帶領他們從訓練到參賽，以及到最后的總結，緊緊抓住和利用好這個極好的機會對學生進行施教，引導學生對集體的事情充滿熱情并積極參與，讓他們懂得集體取得的成績里都有自己的一份，真正的感到集體的一切與自己息息相關，并且做到勝不驕敗不餒。參賽前先給同學設下埋伏，打上預防針，開導他們參加任何一次活動，名次不是最重要的，關鍵是你從中收獲了什么？當我們取得了好的成績時，馬上再開導學生，所有的參賽隊都努力了，做得都很好，我們取得了名次，只是我們的運氣好了那么一點點。多一份謙虛，少一點張狂，更顯得我們有涵養(yǎng)。在總結時，學生的態(tài)度不一樣，有很多同學覺得我們今年準備得比去年好，做得也更強，卻又比去年低了個名次，心里不是滋味，甚至不服氣。我開導他們說，我們是進步了，但所有的參賽隊都進步了，這只能說明他們的進步比我們大了一點。學生服氣了，會意地笑了。就這樣每參加一次活動，大家都能以必勝的`信心來準備，以頑強的毅力去堅持，以平和的心態(tài)做總結。在成功中享受快樂，在失敗中也有收獲。在總結中進步，在進步中成長。
二、依據(jù)學校的德育教育目標，針對班級實際情況，充分利用好班會，開展豐富多彩的主題班會活動
每個班會都做到充分準備。從內容到形式，乃至主持人，都要精心設計和準備。為了給學生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，主持人采用輪流制。在班會上盡量做到人人都發(fā)言，個個都有事干。形式更是豐富多彩，演講式，討論式，問卷調查，答記者問等，應有盡有。你給他一次機會，他會還你一份意外的驚喜。每一個班會上老師都要做認真總結，精彩點評。這樣學生在活動中有所樂，更有所獲。本學期開展的我在集體健康成長主題班會，是以接力賽奪冠后的感想為話題而開展的。班長劉峰紅親自主持，讓全班每一個學生上臺演講。運動員們講了他們的感受，他們說在賽跑時，想到的不是自己，而是這個班集體。他們在成功的微笑中，沒有忘記感恩關愛他們的同學和老師，那象征友誼的每一瓶水，每一塊巧克力是他們的精神動力。而其他同學在贊美運動員的頑強拼搏和努力同心的精神時，自身也有更多的收獲，思想也產生了飛躍。在這樣的氣氛中，同學的距離拉近了，心靈相通了。
三、賞識鼓勵學生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點
作為班主任，要善于細致觀察，當某個學生做了一件哪怕是微不足道的小事時，要及時給予鼓勵表揚，這將會使他以更大的熱情投入到集體的事情中，為集體盡更大一份力，有一句話說得好好學生是在賞識鼓勵中成長起來的，許多班主任對這句話可能都深有體會，一句表揚鼓勵的話的力量遠遠大于十句批評的話，作為班主任要善于利用表揚這個武器，多表揚少批評，使每個學生在班集體中健康成長。在我的班級里，從來不提差生這個概念。我覺得尺有所短寸有所長，學生也各只有不同和差異。所以在學校幾次舉行的差生特別教育時，我都是采取自愿才加的。凡是參加的同學，要記好筆記，回來后安排特定的時間與同學分享，每一次參加的同學都很有成就感，從而激發(fā)他的上進心，讓他釋放潛在的能量。
四、善于溝通，給學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間
溝通是紐帶，是橋梁。班主任老師不但有批評教育學生的責任，同樣也有協(xié)調學生與學生之間，學生與任課老師之間，班與班之間，班級的小集體與學校大集體之間等等眾多關系的調節(jié)與溝通的責任。為了能讓孩子更健康的成長，自然也少不了與家長的溝通。班主任應精心設計溝通的方法、巧妙變換溝通的方式。通過每一次有效的溝通,讓孩子都有不同程度的新收獲。溝通的方式也是多種多樣的。課代表課前去接老師，這不只是他們分內的工作，也是多了一次與人溝通的機會。學習組長輪換制，值周班長改為值日班長，同樣采用輪換制，都是為了一個目的。多給他們一次機會，就給他們創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間。施教的機會無處不在，只要你珍惜，你善于發(fā)現(xiàn)，它就在你日常生活管理的點滴中。
五、保持年輕的心態(tài)，做學生的良師益友
常聽說這樣一句話，三年一個代溝。我仔細算一算，我和我的學生得有幾十道溝了，工作中也確實感受到了。那么怎么辦呢？只能先從自我調整開始了，人可以老，關鍵心不能老，我就盡力走進孩子中間，多和他們聊天，不把他們當學生而是當孩子，不把自己當老師而是當朋友。這樣他們有話和你說，有事和你商量。彼此間的距離拉近了，也就好溝通了。你的話他也就愿意聽了，你安排的事他也愿意去做，你的批評，你的建議他也欣然接受。這樣就能經常能夠看到：孩子們寫在臉上的燦爛笑容，彬彬有禮的儀表儀容，嚴肅認真的學習態(tài)度，永不言敗的拼搏精神，團結友愛，和睦相處的集體氛圍。
應該說，三年的時間在人生的長河里不算長，可對一個學生來說又是何等的珍貴啊，它是人生品性定格的黃金時段�。∷晕艺J為，一個影響孩子三年的班主任，在在一個孩子的成長過程中，一定起著致關重要的作用，甚至會影響他的人生的。品正行不歪，現(xiàn)正其品，然改其行，這是我一貫的教育教學理念，所以心美人亦美，就是這個道理。
孔子說，三人同行必有我?guī)�。一個優(yōu)秀的班主任必須要有善思好學的優(yōu)良品質，要依據(jù)學生的自身條件和周邊的環(huán)境，不斷地提高和改善教育方法，他需要不斷地向成功的人士學習，向領導學習，向同事學習，只有這樣才不會落伍，才能與時俱進。也只有這樣，才能真正地提升班主任自身的素質和修養(yǎng)。
班主任工作總結6
本學期，本人擔任xx年級的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結一學期來的班主任工作如下：
一、個人感受
在xx年級下學期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現(xiàn)在的班主任工作是越來越難干了。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為
這學期一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結合我們學校這學期的。工作特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的守則，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。
四、學生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為
習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
五、對班級工作較不滿意的幾個方面
(一)本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了孩子的`認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當然，這一問題歸根結底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學生在心理上留有很大的距離，不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學生的熱情響應，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
(二)學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。而本學期結束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學工作經驗，假期綜合癥會在初三下學期初表現(xiàn)最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之后，下學期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
班主任工作總結7
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學習：
第一：如何對待和處理違紀的學生
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受
記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復習，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經較少說話，數(shù)學課還積極回答問題。
第三：如何營造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。每接一個班，首要任務考察全班學生，自己先根據(jù)學生情況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四：如何正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績
班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎、智力、思維方式，學習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的`方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關注思想變化。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結8
學生是涌動著無窮活力的生命體，是教育的出發(fā)點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正成心義的班主任，素質教育要求我們要面向全部學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，安全、學習、工作等方面也獲得了一些成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結以下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人材。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課；二是重視與學生的思想交換，多與學生談心。
重視晨會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極展開了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的多是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引發(fā)學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境地。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱忱和生氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的各個方面。做任何事情，一定要從學生的角度去斟酌，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的愛好和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)”團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得特別復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實行：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指點學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐步構成良好的思想行動品質；又注意指點學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和文娛融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會計劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是”包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的調和，常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的.作用，他們接受班主任的指點，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有益于班級管理，而且有益于全部學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔負班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等良好的思想品質。多培養(yǎng)班干部有益于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，增進他們全面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好落后生的轉化工作，努力使落后生以失敗者來，以成功者走。
落后生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高相當重要的一環(huán)。每一個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注落后生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓落后生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊美他們，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育�！北鶅鋈叻且蝗罩�，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會被感動的。班主任深信這一點，并努力實行，轉化落后生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，調和學校各方面的教育氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，聆聽、采用他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，建立老師的威望，促進師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細致的思想工作，另外一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有產生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，美滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取獲得更光輝的成績。
班主任工作總結9
六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：
一、管理班級工作
本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規(guī)定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據(jù)自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規(guī)定和調皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們去糾正他們的行為規(guī)范，努力達到六年級學生的要求。
二、做好家長工作
由于學生已進入小學最后的`階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯(lián)合家長，才能更好的培養(yǎng)學生。
三、培養(yǎng)學生能力
本學期，我知道學生已經要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們去做，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經驗些。經過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。
這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續(xù)放權給學生，要讓學生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。
班主任工作總結10
教育教學的實踐已經證明，班主任的工作質量對學校整體的教育教學工作具有舉足輕重的作用。在素質教育全面展開，并深入實施的這天，這種作用會更加突出。筆者認為班主任要克服教育過程中的“第一印象”、“暈輪效應”、“思維定勢”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好學生工作，其思維方法和行為舉措固然很多，但自覺地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠鏡意識：素質教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學生的思想品德、人格意志、身心健康和科學文化等方面的素質，為學生終身發(fā)展奠定基礎。這就要求班主任務必建立自己的“望遠鏡”意識，在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維，用變化的、發(fā)展的、進步的動態(tài)眼光去看待和研究學生。要看到學生的“遠處”，看到學生的“未來”，著眼于學生的自我學習、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養(yǎng)。我們學校的校訓“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現(xiàn)。
放大鏡意識：對于學生在學習、紀律、生活等方面的優(yōu)點，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點，作為班主任都就應善于捕捉和搜取，及時而充分地分析其存在的內在動機和外在影響，不失時機地用“放大鏡”意識進行適當?shù)摹胺糯蟆北頁P，這樣既是對學生本人的再接再厲、更上一層樓的.激勵，又是對其他同學行為選取的導向。
顯微鏡意識：應對全班同學數(shù)十個豐富多彩的內心世界，班主任就應具備敏銳的觀察潛力和縝密的分析潛力，善于發(fā)現(xiàn)學生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象，并進行由微知著、由表及里的剖析。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任務必建立“顯微鏡”意識，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時培養(yǎng)，因勢利導，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱鏡意識：教育心理學的研究證明：由于學生的個性差異、智力條件、學習意志、道德價值、生活背景等方面的原因，必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學生群體。他們升學少有把握、特長難得鮮明，很像一束人們熟視無睹、司空見慣的白光，樸素無華、平淡無奇，極易成為教育淡漠的對象。事實上這個學生群體更需要老師的重視和關愛。根據(jù)三棱鏡的“色散效應”，對其進行“色散”分析和“折射”處理就是一著妙法。所謂“色散效應”是指：一束白光經過三棱鏡后會構成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識，善于用“尺短寸長”的辯證觀點和“奇?zhèn)ピ⒂谄椒病钡膶徝览砟罴右苑治�，就不難發(fā)現(xiàn)他的身上所隱含的各種色彩和閃光點，就應用表揚的武器給予充分的肯定。同時還應有意識地多創(chuàng)設一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會，不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)？，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進行列，放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識：平面鏡的成像規(guī)律盡人皆如：即物體經平面鏡可成正立的虛像，物像等大且關于鏡應對稱。針對評價學生的操行評語，班主任就應建立“平面鏡”意識。行為科學認為：人類有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真，高中學生尤甚。操行評語就是學生各方面成績和特征的“像”，只有操行評語的公正、客觀，這個“像”才會成得逼真，也唯有如此才可發(fā)揮操行評語應有的激勵作用。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違，失去教育好處。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要，但更為重要的是將這種意識融會和應用在學生工作的過程之中，再配以切實可行的措施，面向全體學生、全面提高學生素質才會成為必然。
班主任工作總結11
兩個月的網(wǎng)絡班主任培訓已接近尾聲了，回顧這段時間的學習，感覺受益匪淺。在班主任工作實踐中不斷落實所學習的內容，自己處理班級事務的觀念和行為也發(fā)生了一些變化，班級的學生和班級的整個面貌也在悄悄地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
一、班級管理民主化
以前我們的班級在管理和制度的建立上都是聽班主任的，在處理班級事務時，很多時候憑著自己說了算。現(xiàn)在我更注意傾聽學生的心聲。更多的時候，我把班級的一些事務讓學生決定處理辦法，我再加以適當?shù)囊龑А，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當由學生自己來處理班級的事情時，效果更好。因為是學生自主做的決定，學生的自我約束力更強，主動性也更強，效果也更好。如當班長犯錯了以后，我征求班委會和同學們的的意見，加上我個人的意見，結果同學們能更好地執(zhí)行班級規(guī)則，處理效果同學們也就非常滿意，班長樂于接受，在學生中也進一步增強了我講究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班級事情的處理更加得心應手簡單了。
二、師生關系更和諧
通過這次的`網(wǎng)上培訓學習，我覺得作為老師應該熱情回應學生的打招呼或者主動與學生打招呼。以前學生跟我打招呼，我雖然也能積極回應，但往往是出于應付的心理。聽了專家的講座，我調整
了自己的心態(tài)，我明白了在班級中真正的主體是學生，班主任只是一個教育者、引導者、協(xié)調者，應該樹立為學生服務的思想。教師應從內心真正地放下架子，把自己與學生擺在平等的位置。當學生跟我打招呼時，我能發(fā)自內心地熱情回應，送給孩子們一個真誠的笑容。很多時候，我也能主動地與學生打招呼，展現(xiàn)自己一個陽光的心態(tài)。學生說我變了，以前緊繃著的臉現(xiàn)在有了更多的笑容，比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報，學生有什么話愛跟我說了，師生關系比以往更和諧了，我比以往更多地、更深層次地了解學生的思想動態(tài)，對我的工作更具有指導意義了。
三、師生的精神面貌更好
班主任工作很繁雜，壓力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦頭爛額。
現(xiàn)在我通過學習，知道了班主任工作要講究一定的工作方法，方法對頭事半功倍。師生關系和諧了，班級更講究民主了，我發(fā)現(xiàn)師生的精神面貌都有一定的改變。
首先我在班級中真正地發(fā)揮學生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做，能讓普通同學做的事情就不用班干部做，總之在班級中人人有事做。這樣既解放了我自己，又鍛煉了學生，何樂而不為呢？當很多事情向著良性的方向發(fā)展時，師生的精神面貌比以往更好了。
總之，我很感謝這次網(wǎng)絡班主任培訓的機會，讓我學到了一些寶貴的知識，讓我向專業(yè)化班主任更進了一步！
班主任工作總結12
為了讓新生們更好的適應大學校園生活，對學校、學院的概況以及各項規(guī)章制度有進一步的了解，我院集中開展新生“開學第一課”主題班會活動，活動情況如下：
新生們展示了積極熱情的精神狀態(tài)和昂揚向上的'精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后，圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網(wǎng)絡安全、心理健康、立場以及社會道德規(guī)范等方面對同學們進行引導，對學風考風進行了具體的要求和部署，校規(guī)校紀進行了詳細的介紹。
誠如斯言，青年朝氣蓬勃，像早晨九點鐘的太陽；青春富有夢想，在拼搏奮斗中綻放光芒。班主任鼓勵同學們培養(yǎng)和建立社會責任感，積極關注國內外時事，確立、建構和完善自我人格和世界觀、人生觀，不忘初心，勇于戰(zhàn)勝自我、超越自我，為實現(xiàn)民族振興、國家富強做貢獻。
在場的新生同學依次上臺自我介紹，更是展示了新時代青年的活力與朝氣。同學們表示要自己走向的人生旅程，思考把握人生方向，永葆謙虛、好學和堅忍不拔，不斷突破“小我”，在與國家共奮進的路上，成就真正的“大我”。
“開學第一課”在老師的諄諄教導與同學們的歡聲笑語中圓滿落幕，同學之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋梁，同學們相信，未來可期，青春當為奮斗拼搏；韶華易逝，人生必當精彩怒放！
班主任工作總結13
過去的一學期里，我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地�，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。
二、針對初一學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質，使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學生的特長，在以后做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環(huán)境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩(wěn)定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有采取積極進取的學習態(tài)度，努力去彌補，才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪，經常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知后，向年級上作了匯報，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經過優(yōu)化組合而產生，這樣的班委會，得到了同學們的.信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
班主任工作總結14
這學期是我從教19年來，工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業(yè)班是由三個不同專業(yè)組合的班級，學生整體素質不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。
一、心態(tài)輔導穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了較好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學校溝通交流學習，對比學生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學習方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前5名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發(fā)揮好，導致進入龍江中學，心存不甘，對學校不認同，對美術老師做班主任更是不認同。經過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。雖然學生選科已經確定了，目標也定下來了，但是他們的學習習慣與目標的`實現(xiàn)嚴重不匹配。專業(yè)感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差，導致了學生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學習習慣，就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到更好地效果。
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一、以班會重教育。 本學期設計的班會基本能完成，尤其是學校規(guī)章制度教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調紀律問題，重在培養(yǎng)他們的學習習慣。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。
二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養(yǎng)，效果已經顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴 。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能做到，學習的狀態(tài)還需加強，下個學期繼續(xù)鞏固。
通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經驗豐富的班主任請教，多問多學。相信班主任工作會越做越好。
班主任工作總結15
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點
一、勤于深入學生的生活。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。
三、正班風，樹威信。
良好的.班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關愛學生。
在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)姆諊羞M行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時，
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向學生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
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