三年級(jí)班主任工作總結(jié)(精選15篇)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)（1）班的班主任工作。有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和了解，為本學(xué)期的班主任工作展開奠定了一定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　我相信只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋友們。因此，從初次接觸小學(xué)三年級(jí)學(xué)生開始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師和家長(zhǎng)，盡詳細(xì)的了解本班學(xué)生方方面面的表示。有了上個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等進(jìn)行了一次多篇。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到我們班大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以和學(xué)生中存在的問題，我采取分類應(yīng)對(duì)的措施，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想推薦，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的`批評(píng)、體育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想體育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想體育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的和時(shí)褒揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為和時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)和學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家一起進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表示的比較突出。

　　第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，一起教育、協(xié)助；二是布置好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與褒揚(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�勵(lì)勝于頌揚(yáng)，褒揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予褒揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)商，才干把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)一起管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不知道保管好，甚至有些同學(xué)的作業(yè)都弄丟了。會(huì)回到學(xué)校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。針對(duì)這些同學(xué)需要老師和家長(zhǎng)一起來管束，通過與家長(zhǎng)的溝通，和時(shí)了解學(xué)生的狀況，保證學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。通過一段時(shí)間的努力，在家長(zhǎng)和我的一起努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個(gè)別同學(xué)沒有能夠做到，但我相信只要努力，認(rèn)真，真心，一定可以取得勝利。

　　我相信這個(gè)學(xué)年的班主任工作對(duì)我今后的班主任工作肯定能起到很大的協(xié)助作用。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)2

　　作為三年級(jí)班主任，面對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著手的：

　　一、班級(jí)情況介紹

　　班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三年級(jí)的學(xué)生，很多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班學(xué)生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。

　　二、班級(jí)管理特色

　　1、安全工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒有家長(zhǎng)陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。

　　三、班級(jí)文化建設(shè)

　　在班級(jí)文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國(guó)文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的.作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。

　　四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　五、問題學(xué)生教育

　　一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)、行為稍差一些的，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對(duì)他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。

　　六、家校聯(lián)系情況

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。平時(shí)利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，取得雙贏。

　　七、班主任工作自我感受

　　這個(gè)學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對(duì)大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗(yàn)啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個(gè)學(xué)期下來，讓我深刻感受到。只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子，我相信，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)3

　　作為新教師的我，初出茅廬，開始接任的是三年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因?yàn)樾闹杏袗邸?/p>

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　三年級(jí)作為中段學(xué)生，加上是外校學(xué)生，年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的`表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

　　作為一名年輕教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅勇同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，甚至于逃課。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，因?yàn)槲倚�學(xué)生大多是外來民工學(xué)生，家境不大好，有時(shí)學(xué)生看了病，都是我付的款，不需要任何回報(bào)�！皩殑︿h從磨利出，梅花香自苦寒來�！苯�(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們對(duì)我敬重有加，什么事都來找我，作為老師，作為一個(gè)班主任，我感到非常欣慰、感動(dòng)。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體。

　　當(dāng)今社會(huì)是展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，作為班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加、組織學(xué)校與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、講故事、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展排版比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，還在教室墻壁上貼了學(xué)生的各方面的優(yōu)秀作品，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、尊重、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

　　人們常說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！钡�我覺得教育學(xué)生“良藥未必定苦口”，批評(píng)、教育范錯(cuò)誤的學(xué)生，要以尊重學(xué)生的人格為前提，采用不同的方法，以關(guān)心為前提，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的愛，用心聽進(jìn)你說的話，然后去做，還要做到，那么就成功了。當(dāng)然，這并不容易，比如，學(xué)生沒按時(shí)到校，我會(huì)馬上打電話到學(xué)生家問清楚情況，然后做出處理。有學(xué)生上課做小動(dòng)作，我不會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，我會(huì)用眼睛點(diǎn)下，到下課時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室提醒，并以情動(dòng)人，效果很好，現(xiàn)在班上紀(jì)律好，氣氛佳，上起課來也比較輕松。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)4

　　我擔(dān)任三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡笑也有悲痛，更有些許成功，也有些許遺憾！現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：

　　一、治亂，首先要樹“威”

　　治理紀(jì)律有問題的班級(jí)，班主任首先要樹立威嚴(yán)。我個(gè)人以為，一開始就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)心、愛護(hù)、關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。

　　二、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈

　　作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個(gè)學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，說不準(zhǔn)什么時(shí)候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢�用了所有可以利用的時(shí)間深入學(xué)生中去督促他們的一言一行。對(duì)他們常抓不懈，時(shí)刻不放松。

　　對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我的做法是：既不無原則地遷就，也反對(duì)不假思索地發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，然后再進(jìn)行批評(píng)教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。

　　三、調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情

　　其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)（無論其成績(jī)優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)成功的渴望。作為班主任的我，充分利用每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí)，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā)，倍感驕傲。我還充分利用主題班會(huì)，甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。

　　四、自己力爭(zhēng)做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任

　　俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、積極進(jìn)取，才可能使班級(jí)的面貌煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。一個(gè)開朗、樂觀、積極、健康的班主任會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到無窮的力量。

　　半年來，我對(duì)待學(xué)生的種種行為，該懲罰的要懲罰，該批評(píng)的批評(píng)，該通知家長(zhǎng)的就通知家長(zhǎng)，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

　　五、我是班級(jí)小主人

　　開學(xué)初，我將班級(jí)干部的競(jìng)聘制度向?qū)W生公布，并鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備自己的競(jìng)選演說。一次班會(huì)課，我組織學(xué)生自我推薦，競(jìng)選班級(jí)干部。學(xué)生演講后，由全體同學(xué)投票決定班級(jí)干部。兩周以后，由學(xué)生對(duì)現(xiàn)任班級(jí)干部的工作業(yè)績(jī)給予評(píng)定，決定班級(jí)干部的去留。班級(jí)的體育委員換了4次，班長(zhǎng)換了2次。班干部以身作則，配合我完成班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。我覺得競(jìng)選班級(jí)干部的關(guān)鍵是要公平、公正，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生心服口服并認(rèn)可班級(jí)干部的各項(xiàng)工作。

　　六、以表?yè)P(yáng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)

　　堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，利用各種形式肯定學(xué)生進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)化。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要給予肯定，為學(xué)生樹立信心，逐步認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。

　　七、與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一

　　各方面的教育需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并連續(xù)持之以恒地施加影響，才能形成一股強(qiáng)大的教育力量。班級(jí)各項(xiàng)工作的`開展必須取得家長(zhǎng)的支持與配合，把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng)，并共同探討對(duì)策。向家長(zhǎng)說出新的教育目標(biāo)和措施，誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)征求意見和建議。

　　我對(duì)班級(jí)的工作付出了艱苦的勞動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大幅度的提高，各項(xiàng)工作取得了階段性的成果�？吹胶⒆觽冇辛诵┰S進(jìn)步，我由衷地高興，覺得自己的付出也是值得的。

　　在班級(jí)學(xué)生取得小小成績(jī)的同時(shí)，也存在不足之處。進(jìn)入冬季以來，每天都有學(xué)生生病，小則頭暈不能跑步，嚴(yán)重的不來上學(xué)而去打針，學(xué)生的身體素質(zhì)有待加強(qiáng)；有個(gè)別學(xué)生仍然愛打小報(bào)告，一點(diǎn)小事也要告訴我；學(xué)生在我的面前表現(xiàn)特別好，當(dāng)我不和他們?cè)谝黄饡r(shí)，是另一種情景……我覺得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控能力不強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。我要堅(jiān)持做下去，抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓他們盡快成長(zhǎng)、及早獨(dú)立。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)5

　　通過一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作，終于可以開心的擁抱暑假了。作為三年級(jí)一班的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、 學(xué)生基本情況分析

　　我所擔(dān)任的三年級(jí)一班的學(xué)生共有46人，男生26人，女生20人�？傮w上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。

　　二、班級(jí)建設(shè)管理方面

　　1、民主選舉班干。開學(xué)一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認(rèn)為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了小隊(duì)長(zhǎng)，小組長(zhǎng)等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順利開展了班務(wù)工作。

　　2、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會(huì)，通過大家討論的形式，民主制定了班級(jí)規(guī)章制度，一共十條，完善了班級(jí)的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好發(fā)展。

　　3、組建學(xué)習(xí)興趣小組。我班以相鄰的四人為一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，民主選舉小組長(zhǎng)，建立了學(xué)習(xí)興趣小組的學(xué)習(xí)制度，確定了輔導(dǎo)人員和被輔導(dǎo)人的名單，并確立了達(dá)到的目標(biāo)。通過一學(xué)期的工作情況看來，各興趣小組都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，完成了我給予的任務(wù)。

　　4、開好每周一次的班隊(duì)會(huì)。在班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的共同組織下，在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的`班隊(duì)會(huì)都順利開展。主題活動(dòng)靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式兼顧全部學(xué)生，使得各層次的學(xué)生都積極參與，使得學(xué)生在不同的班隊(duì)會(huì)中不斷提高了能力，同時(shí)還豐富了知識(shí)，達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。

　　5、辦好每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地。根據(jù)學(xué)校要求，在我班干部的帶領(lǐng)下，我班認(rèn)真辦好了每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到了在數(shù)量和質(zhì)量都有大的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　6、認(rèn)真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng)，所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐�，真正做到了認(rèn)真干好每次大掃除，認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生，同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。

　　7、認(rèn)真做好安全工作。從開學(xué)到放假，我班一直抓好安全工作，適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，通過舉事例等教育學(xué)生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實(shí)，本學(xué)期我班一直無不安全事故發(fā)生。

　　總之，本學(xué)期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定的班級(jí)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)今后做得更好。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)6

　　作為班主任，我可以感受到與班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂。那一個(gè)整體，那一個(gè)家，在我這個(gè)＂家長(zhǎng)＂的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長(zhǎng)大，那是一種無法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂和自豪。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

　　＂誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

　　二、要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）

　　了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用

　　一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級(jí)。本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了談暢、唐希婭等幾位班干部。可經(jīng)過一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的.活動(dòng)。因此，在第二月的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。

　　首先，重新選舉班干部。通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。

　　最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，談暢、唐希婭等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

　　四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

　　訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出＂活而不亂，嚴(yán)而不死＂的良好班風(fēng)班貌。

　　總之，班級(jí)管理瑣碎，班主任需要運(yùn)用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。做了班主任我深刻的體會(huì)到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即＂勤＂，勤下班級(jí)、勤巡視、勤＂談話＂、勤＂蹲點(diǎn)＂、勤＂陪學(xué)＂…總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

三年級(jí)班主任工作總結(jié)7

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，同時(shí)兼任本班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的有效配合下，均順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本班共有學(xué)生43人，其中：男生21人，女生22人，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)由于工作辛苦，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位，致使部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握力度不夠，對(duì)新知識(shí)的接受能力和理解能力較差。從整體來說，學(xué)生的思想端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

　　二、工作回顧

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)管理工作扎實(shí)有效。做好班級(jí)常規(guī)管理工作是做好教育教學(xué)工作的前提。這學(xué)期我結(jié)合多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來開展班級(jí)常規(guī)管理工作。在工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，為學(xué)生營(yíng)造舒適、和諧、干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)班上實(shí)際，明確了我班“班級(jí)衛(wèi)生管理員、公共財(cái)產(chǎn)管理員、紀(jì)律管理員”，同時(shí)賦予他們相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利，在班上他們率先垂范，一切以“管理員”看齊，各項(xiàng)工作開展有條有序。平時(shí)我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　�。ǘ�）班干管理工作得心應(yīng)手。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的'道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В�以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，事實(shí)表明，他們是合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的。

　�。ㄈ�）集體活動(dòng)開展欣欣向榮。本學(xué)期我緊緊圍繞如何將我班建設(shè)成為先進(jìn)班集體，開展了“國(guó)旗下的講話”、“衛(wèi)生我班最干凈”、“創(chuàng)建文明班級(jí)體”等活動(dòng)。通過各種活動(dòng)的開展，同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國(guó)、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于各項(xiàng)活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

　�。ㄋ模┎钌�轉(zhuǎn)化工作峰回路轉(zhuǎn)�！瓣P(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生”這是我的習(xí)慣。本班優(yōu)生少，差生多，為了能更好地輔導(dǎo)差生，除我利用空余時(shí)間進(jìn)行幫教外，我還實(shí)行了“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)有百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。再加上自己利用晚上和雙休日時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)8

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學(xué)，他們的工作能力都比較強(qiáng)。

　　三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

　　良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的.內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

　　四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　1、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

　　以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

　　2、建立互助組：

　　以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

　　五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　六、班主任要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

　　以上幾點(diǎn)，是自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)9

　　經(jīng)過這段時(shí)間的努力，班主任工作取得了必須的成績(jī)，但也存在必須的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級(jí)管理水平。

　　都說“可憐天下父母心”，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵�。可兩年的班主任�?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任就就應(yīng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)主角中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

　　作為班主任，能夠體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂。對(duì)于三（1）班的每個(gè)成員來說，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(zhǎng)，那是一種無以言表的快樂和自豪。

　　剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教育充滿期盼的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)到達(dá)自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。之后蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果我們x一個(gè)身體虛弱的孩子必須要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)用心性。因此，我改變了原先的想法，只要孩子在原先的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要比原先進(jìn)步一分、兩分我就心滿意足了。

　　我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會(huì)學(xué)的了，可他們愛勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，他們的'干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎？如今，他們?cè)诎嗬�，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。

　　作為班主任，還能夠和孩子一齊體會(huì)成功的快樂。

　　今年的“唱響國(guó)歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子；為了排列，孩子們不明白利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間；為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水�？偹愎Ψ虿回�(fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一齊放聲大笑。

　　作為班主任，還能夠體會(huì)到與孩子在一齊的快樂。

　　那是一群天真無邪的孩子，和他們?cè)谝积R本身就是一種心靈的休息�？臻e時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種情緒的愉悅。孩子需要幫忙時(shí)你給予他們幫忙，他們對(duì)你就會(huì)越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī)；人與人溝通，成了朋友，老師與學(xué)生溝通，就沒有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把你當(dāng)成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個(gè)幸福的班主任。有什么比孩子對(duì)你的信任更讓人快樂呢？

三年級(jí)班主任工作總結(jié)10

　　今年我擔(dān)任三年級(jí)一班班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管”，是為了不“管”的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向．

　　一：營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：

　　在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

　　二、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的`事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

　　三、班級(jí)管理特色

　　1、安全工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒有家長(zhǎng)陪同決不下水游泳。

　　在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃樓道和樓梯的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。五、問題學(xué)生教育

　　一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)、行為稍差一些的，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對(duì)他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。六、家校聯(lián)系情況

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。平時(shí)利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，取得雙贏。

　　綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)11

　　一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》組建了班干部集體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。調(diào)動(dòng)了班干部工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　二、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

　　現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛

　　干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。尤其在我班組織了《學(xué)雷鋒》主題觀摩隊(duì)會(huì)之后。全班同學(xué)積極行動(dòng)起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替�，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。

　　三、重視對(duì)后進(jìn)生的`教育工作。

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的五分之四，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　四、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)12

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

　　一、教育工作

　　我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級(jí)人數(shù)雖少，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感更強(qiáng)。

　　在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。

　　其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時(shí)我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

　　在我的班級(jí)里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

　　二、教學(xué)方面

　　我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天面對(duì)面批改學(xué)生的作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班任課教師都說，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后。我班成立了圖書角，利用課余時(shí)間可以看課外書，曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的！

　　三、其他方面

　　學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規(guī)比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績(jī)。在全鎮(zhèn)舉行的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，我們班取得了全鎮(zhèn)第二名。在全區(qū)舉行的英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，我們班取得了全區(qū)第三名。在參加“黃河美育節(jié)“畫畫比賽中，我班幾名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在班級(jí)的.衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。！

　　以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙。時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲！

三年級(jí)班主任工作總結(jié)13

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級(jí)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下：

　　一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級(jí)管理

　　在開學(xué)初，每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每人根據(jù)自己的'目標(biāo)約束和規(guī)范自己。實(shí)行衛(wèi)生輪崗制，每天有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報(bào)并在主題班會(huì)上反饋，效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果！

　　二、班干部模范帶頭，班級(jí)成員積極，參與齊頭并進(jìn)

　　本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班干部模范帶頭潤(rùn)物無聲，班級(jí)成員積極，參與齊頭并進(jìn)！

　　在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學(xué)表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評(píng)；趣味競(jìng)賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學(xué)組成的“猛虎小隊(duì)”表現(xiàn)優(yōu)異，獲得全班交口稱贊；同時(shí)本學(xué)期在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中屢獲第一名，“流動(dòng)紅旗”常駐我班；在防溺水安全班會(huì)、安全演練、知行孝義綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助，校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著孩子們成長(zhǎng)的步伐！

　　三、教育教學(xué)工作：不斷提升自我，家校溝通，形成合力

　　本學(xué)期我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提升自我，在開學(xué)初參加小計(jì)教研活動(dòng)，積極接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的寶貴建議；在xx年9月13日參加了部編教材培訓(xùn)；同時(shí)本學(xué)期積極參校本、鎮(zhèn)本教研，主講《秋天的雨》、《萬以內(nèi)加減法》、《倍的認(rèn)識(shí)》等示范課，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì)與建議中獲得更大進(jìn)步；20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學(xué)基本功大賽，認(rèn)識(shí)并改正自己的不足，進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性，為以后工作提供良好借鑒！在“頌師德、樂奉獻(xiàn)”演講比賽中獲得第三名！

　　利用微信群、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等手段積極和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展！本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)在與家長(zhǎng)更貼近的同時(shí)，攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(zhǎng)！

　　總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)感恩”的今天，深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心去教育，在實(shí)踐中不斷完善自己，我相信學(xué)生會(huì)和我一起進(jìn)步！

三年級(jí)班主任工作總結(jié)14

　　班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。一學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

　　抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

　　首先，開學(xué)初制訂相應(yīng)的班規(guī)制度，作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好班會(huì)課、思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。

　　其次，在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的小組合作管理模式量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。我們經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

　　三、注重小干部的培養(yǎng)

　　每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對(duì)嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的'工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個(gè)干部管到位，層層負(fù)責(zé)。四、做好家訪工作老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)別個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　當(dāng)然了，三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。而且他們還沒有正確全面的認(rèn)識(shí)能力，難免有這有那的一些小問題、小污點(diǎn)；甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng)，只要我們當(dāng)老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進(jìn)的方向，找回暫時(shí)迷失的自我。這一塊工作將是我下學(xué)期班務(wù)工作的重點(diǎn)。

三年級(jí)班主任工作總結(jié)15

　　一個(gè)學(xué)期匆匆而過，開學(xué)的一幕幕仿佛仍在腦海里。開學(xué)時(shí)見到一張張陌生的面孔，使我這個(gè)念舊之人總想起以前的寶貝。想起劉映志的懂事，想起周慧珊的聰慧，想起李嘉敏的活潑，想起鄒祈琦的體貼……不行，我不能沉醉在回憶之中，應(yīng)該回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是有46個(gè)學(xué)生等著我，在以后的至少兩年里，我將與他們一起走過。人都是有感情的，如果我對(duì)他們付出真心，付出努力，也會(huì)師生情深，也會(huì)一片艷陽(yáng)天。是的，工作吧！相信自己，告訴自己——一定行！現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期眨眼過去，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　規(guī)范班級(jí)管理 1、坐姿的規(guī)范。開學(xué)伊始，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生坐姿很亂，有趴在桌面上聽課的，有把腳放在凳子橫梁上的，有靠在墻壁寫字的。看見如此的坐姿，我真的很不習(xí)慣。所以在第一周每節(jié)課都在規(guī)范坐姿：腰要直，腳平放，不靠墻。起立的時(shí)候，雙手放背后，雙腳打開，顯得有精神。課間做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備，把書本、文具放在桌子左上角，靜息等候老師來上課。經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)整、規(guī)范，現(xiàn)在學(xué)生上課很少出現(xiàn)坐姿不正的現(xiàn)象。

　　2、早讀的規(guī)范。剛接這個(gè)班我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高，讀書是唱讀式的，聽著特別難受。而且不重視早讀，遲到的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，有些同學(xué)早讀課快過去才姍姍來遲。針對(duì)這樣的情況我的方法是自己辛苦一點(diǎn)，早讀的時(shí)候一句一句地帶領(lǐng)學(xué)生讀，哪里該揚(yáng)，哪里該抑，哪里該輕，哪里該重，都一一說明，一一示范。經(jīng)過大半學(xué)期的指導(dǎo)，現(xiàn)在的朗讀雖然談不上動(dòng)聽，但也還順暢，聽著舒服。因?yàn)檫t到現(xiàn)象嚴(yán)重，我采取了獎(jiǎng)罰并用的方法。獎(jiǎng)：當(dāng)天沒遲到的，小組里一人加10分。罰：當(dāng)天遲到的，抄課文里的重點(diǎn)段落一次。獎(jiǎng)罰并用的方法規(guī)范了我們班的早讀，而且因?yàn)槲覀�(gè)人的魅力（這里臭美一下），學(xué)生都喜歡我上課，當(dāng)然也包括早讀課，久而久之，早讀的質(zhì)量越變?cè)胶昧恕?/p>

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心 開學(xué)的第一天，當(dāng)我自我介紹完后，陳睿就說了這么一句話：“老師，您有信心教好我們嗎？”當(dāng)時(shí)我一愣，這學(xué)生怎么這樣問呢？處于本能的反應(yīng)，我應(yīng)了一句：“當(dāng)然有信心�！甭犕赀@一句話，陳睿同學(xué)很高興地坐下了。隨后我了解到這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，缺乏自信心。我覺得一個(gè)人必須有足夠的信心面對(duì)生活，信心就像是陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光的天氣，心情也變得陰沉沉的。在隨后的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。所謂“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”就是表?yè)P(yáng)學(xué)生，一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)都把它放大表?yè)P(yáng)。以陳睿同學(xué)為例子吧。這個(gè)學(xué)期里，我?guī)缀跆焯於急頁(yè)P(yáng)陳睿，說他上課做得直，說他字體寫得好看，說他回答聲音響亮，說他講衛(wèi)生，說他作文有進(jìn)步，說他是老師最喜歡的學(xué)生。如此這般的“轟炸”下，他自己都覺得自己就是這樣的`：做得直的，字寫得好的，聲音響亮的，講衛(wèi)生的，作文進(jìn)步的，并且他一直用這樣的標(biāo)準(zhǔn)約束自己�，F(xiàn)在我們的陳睿不再是以前那個(gè)作業(yè)馬虎的調(diào)皮鬼了。他在我們班是一個(gè)受歡迎的同學(xué)，因?yàn)槔蠋熛矚g的學(xué)生，同學(xué)們也會(huì)喜歡。

　　陳捷亮，剛接這個(gè)班以來我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生怎么一天到晚玩東西啊!上課的時(shí)候桌面就是他的游樂場(chǎng)，筆蓋、尺子、橡皮，隨便一件東西在他手上也能變成玩具。面對(duì)這種情況，我找家長(zhǎng)配合教育，但效果不明顯，上課的時(shí)候他依然玩得不亦說乎。隨后我想：這“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”在陳睿身上管用，在他身上也應(yīng)該管用。于是“如法炮制”，現(xiàn)在捷亮同學(xué)上課可專心啦！萬事理相通，此法我用在了很多同學(xué)身上，如：伍瑞宸、余睿昊、賴信宏、林展盛等等的學(xué)生都有很大的改變，因?yàn)槔蠋煛稗Z炸”得法，學(xué)生對(duì)自己充滿了信心，都很喜歡這個(gè)班，喜歡這個(gè)充滿活力的三年2班。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，喜老師所喜，惡老師所惡，在教育學(xué)生的時(shí)候，對(duì)于一些學(xué)困生，一些小淘氣，老師最好不要顯露出特別厭惡的表情與語(yǔ)氣，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)模仿，這樣是不好的。

　　重視班級(jí)活動(dòng)及年級(jí)競(jìng)賽 本學(xué)期我們班舉行的特色活動(dòng)有：“中華文化傳統(tǒng)”手抄報(bào)比賽，“文學(xué)會(huì)”活動(dòng)。手抄報(bào)比賽既完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)美的能力。這次活動(dòng)，學(xué)生們特別積極地參加，從版面設(shè)計(jì)到字體的書寫，從圖畫的設(shè)計(jì)到顏色的搭配，從內(nèi)容的篩選到線條的規(guī)劃都做到了。這次活動(dòng)質(zhì)量很高，我當(dāng)時(shí)在竊喜，三年級(jí)這個(gè)水平可真是棒啊！隨后我評(píng)選出：七個(gè)特等獎(jiǎng)，八個(gè)一等獎(jiǎng)，十一個(gè)二等獎(jiǎng)，十七個(gè)三等獎(jiǎng)。我把這些手抄報(bào)用微信發(fā)給家長(zhǎng)看，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)�！拔膶W(xué)會(huì)”也是我們班特色活動(dòng)之一。它是這樣操作的：請(qǐng)閱讀水平和寫作水平較好的十個(gè)學(xué)生分兩批加入本班“文學(xué)會(huì)”，并舉行隆重的聘請(qǐng)儀式（課件展示、照相、發(fā)微信到群里公布名單給家長(zhǎng)。）用稿費(fèi)的激勵(lì)方法讓學(xué)生每周寫一篇作文或日記，每周三教給老師批改，選出三到五篇優(yōu)秀作文，獲得優(yōu)秀的同學(xué)可以得到一元的現(xiàn)金稿費(fèi)。這些成員有：何思辰、陳映真、丁靚睿、梁曉彤、曾雅雯、梁銘俊、高梓誠(chéng)、劉雨軒、謝思烔、張欣悅。一個(gè)學(xué)期下來共有20篇優(yōu)秀作文，4篇優(yōu)秀日記。特別欣賞張欣悅的《青瓜臉的反義詞是蘋果臉嗎？》、《“錢”王》、《當(dāng)班長(zhǎng)的幸�！�，陳映真的《掉東西大王----陳浩然》、《我們班的值日生》，何思辰的《我們班的調(diào)皮蛋》、《難忘的十年校慶》等等。

　　本學(xué)期將近期末的時(shí)候，舉行了學(xué)科競(jìng)賽。語(yǔ)文是詞語(yǔ)競(jìng)賽，十分鐘完成五十小題。我對(duì)此次競(jìng)賽十分重視，早早地做了準(zhǔn)備。家聽、堂聽雙管齊下，課堂上充分利用生字表（一）、生字表(二)，在規(guī)定的十分鐘里給這些生字組詞，接著在十分鐘的時(shí)間里做《達(dá)標(biāo)卷》的看拼音寫詞語(yǔ)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都選出精英給予獎(jiǎng)勵(lì)。一分耕耘一分收獲，這一次競(jìng)賽我們班取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。隨后我教育學(xué)生這是我們共同努力的成果，期末測(cè)試即將來臨，希望我們經(jīng)過努力也能取得好成績(jī)。

　　四、幫助新老師成長(zhǎng)

　　本學(xué)期我們的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是新老師，數(shù)學(xué)老師中途因?yàn)樘厥馐虑閹捉?jīng)更換，我和周倩倩老師一直在幫助新老師，毫不吝嗇地傳授教育和教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)給她們，促進(jìn)她們的成長(zhǎng)。比如：怎樣布置作業(yè)；怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生；怎樣與家長(zhǎng)溝通等等。數(shù)學(xué)李老師雖然是11月份才上班的，但她很快融入到我們的集體之中，課堂上學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)步很快。蕭老師是比較年輕，教學(xué)上可能缺少經(jīng)驗(yàn)，在我和周倩倩老師的共同幫助下課堂教學(xué)也有進(jìn)步。在副班主任這個(gè)工作中蕭老師一直主動(dòng)積極做好自己的工作。早餐、中餐、午休、放學(xué)、出黑板報(bào)，蕭老師都會(huì)主動(dòng)管紀(jì)律，督促學(xué)生做好。每一個(gè)老師都曾經(jīng)是新老師，每一個(gè)老師都曾經(jīng)遇到過難題，我非常記得當(dāng)我是新老師的時(shí)候，李校、黃校、朱鉆蓮老師、蔣飛云老師、李昕穎老師等等的同事都給予了很大的幫助。

　　該總結(jié)的事情還有很多很多，該做的事情也還有很多很多，回首這個(gè)學(xué)期，工作兢兢業(yè)業(yè)，忙忙碌碌，取得了不少成績(jī)�，F(xiàn)在工作之中也還有種種問題，學(xué)生的行為習(xí)慣還不是十分規(guī)范，希望下個(gè)學(xué)期能在總結(jié)中成長(zhǎng)，能在辛勤中收獲……

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