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班主任工作總結

時間:2023-06-24 10:39:33 班主任工作總結 我要投稿

班主任工作總結14篇

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結14篇

班主任工作總結1

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。這一學期快要結束了,回顧這一學期的班級管理工作,有幾分充實、幾分忙碌,,也有幾分感概,F(xiàn)把這一學期的班級管理情況總結如下:

  一、所做的主要工作

  八年級是整個中學重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

  我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的'愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的陳磊同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經常不及時交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能像打籃球那樣專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以

  鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

  這個班的學生整體給人的感覺就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。有的學生還很自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以此來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當班主任應該做到以下幾點:

  1、思想教育常抓不懈:利用班會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

  3、經常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔。組織各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  4、經常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎?傊,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

班主任工作總結2

  一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等。同時,我每天堅持一到校,先進班,檢查學生的手,指甲等個人衛(wèi)生和學生的健康狀況。深入學生,了解各科家庭作業(yè)完成情況,觀察他們的學習活動 ,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展 。

  二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過一段時間的`觀察和了解,發(fā)現(xiàn)我班原有的班干部工作認真負責,但缺點是管班不夠大膽嚴格,缺乏主動,沒有魄力,沒有方法。為了使他們更加成熟起來,充分發(fā)揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,對他們的工作提出意見和建議。幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學期的教室布置,每周的工作總結,班會的主持他們都能團結合作,將工作進行的有聲有色,基本得到老師和同學的一致好評。

  三、推選學習小組長,形成互助學習小組

  我班的學生學習習慣差,較多學生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?在我對學生有一定的了解后,根據身高視力,學習紀律,各科任教師的意見等我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。推選的結果與我所設定的相差無幾,這樣班級管理的基層力量固定了下來。在我的要求和支持下,他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣,小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

  四、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,請家長到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學生。但是很多家長在板石廠上班,有些10點之后才回來,有些甚至一周才回來,更有些是爺爺奶奶,對孩子根本就是不聞不問,所以好多學生的家庭作業(yè)無法保證。

  五、做好心理輔導

  一個健康的學生,除了在生理上的健康外,心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。我班大多來自農村,家庭條件差,來到新學校難免心理自卑。我班很多學生單親,一方面孩子心理接受不了家長離異的打擊,另一方面,家里也比較困難。還有一些學生剛從農村轉來,父母親為了自己來城里上學付出了很大的代價,在城里租房子,認為自己來到城里成績就應該有很大進步,無形之中,家長和學生自己的壓力很大。總之大多學生在面對一個全新的學習、生活環(huán)境,容易產生不適應的反抗心理,缺乏自信心、也會產生憂郁、甚至自卑,所以根據學生成長的過程,在心理輔導上主要從以下方面著手:

  1、多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力。在三個月內,全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心;

  2、通過學校個人想辦法為學生解決生活實際困難。

  3、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣。

  總之,在本學期里,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī),學習成績也有了明顯進步。

班主任工作總結3

  班主任是全面負責學生班級工作的教師,他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云:“業(yè)師易得,人師難求”,細細思量,確也如此;仡櫼幌挛沂嗄陙淼陌嘀魅喂ぷ鞯狞c點滴滴,我深刻體會到“人師難求”的含義,后又轉念一想,只要盡力做到“三點”心,要想成為“人師”也不難。

  首先,愛心——班主任工作的前提。

  班主任一般由具有較高的思想覺悟,優(yōu)良的道德品質,廣博的文化知識和豐富的教學教育經驗的教師來擔任,要想把班主任工作做好,那么班主任必須要有愛心。蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見,愛是班主任工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結的愁云和怒氣,那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此,在班主任工作中班主任要學會運用自己的縷縷愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落后,思想品德較差的后進生,以及那些家庭困難,單親家庭的學生。因為德育直接影響智育,對于后進生我們要能認識到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因導致學習落后的,偉大領袖毛主席說過:“學校的一切工作都是為了轉變學生的思想”。所以,我們在轉化后進生工作中,應以轉變學生思想為切入口,萬不能因他們是差生了就一棍子打死,亦或是從不正眼相看,這樣對于本就意志薄弱的他們來說,就會”破罐子破摔”,甚至還拉動一些學生變壞,那豈不是覆水難收了?相反,我們更該用我們的愛心去正確引導和教育他們,把他們等同一般同學看待,多和他們談心,游樂,多關心其病痛…..以此通過經常接觸了解其落后的根本原因,并抓住其閃光點因勢導行,給予適時的表揚與鼓勵。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學生,我們應該先了解他家困難的原因,經常對他們噓寒問暖,然后竭力在經濟上幫助他們,盡力解決他們在學習上的后顧之憂,就像我前年教過的學生劉天華,他家住在偏僻的凱陽村楓鄉(xiāng)寨,由于那兒地理條件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下來糧食都不夠吃.記得他在讀初一的第一個學期,開學已經兩個星期了,仍然未見他來報到.后來我和一個科任教師就到他家,去了解他是什么原因不來讀書.我們徒步走了近五個小時的山路,終于到了他家,一進他家四壁皆空,連一棵用來歇息的凳子也沒有.……臨離開他家時我對他說:”你不能輟學.要想改變命運,我們只有靠讀書,你明天來學校我們再替你想辦法!”回來后,我向學校報告了他的情況,學校免了他的學費和書費等,還給他找了資助.我也常常在生活關心他:給他買棉毛衫,運動鞋……就連在中考時,他的食宿問題也有由學校解決,他去中考的來回車費,早餐等的費用我就自己掏錢給他解決,只是為了讓他安心考試.終于,他以位居全市前六十名的好成績進了宏志班讀高中.這樣我們不但減少了輟學生,提高了鞏固率,同時也讓更多的學子有了學習的機會。而又因為大多數這樣情況的學生由于這方面的原因大都很自卑,性格很內向,那樣,就更需要我們用愛心去溫暖他們,多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學并沒有歧視他們,自己和老師同學在一起…….“人非草木,孰能無情”?慢慢地,我們的愛心就會發(fā)揮“潤物細無聲”的潛移默化作用,他們就會意識到:“其實我并不壞,其實我不是學不好,其實我并不孤獨”等等,進而會自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力,我就能行”的跡象,可見,要想把班級工作做好,班主任必須得先有愛心。

  其次,細心——班主任工作的關鍵

  英國的斯賓賽在《教育論》中指出“要記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要別人來管的人”。班主任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想,有目標,有志氣,有追求的人,那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力,使之逐漸形成自治力,這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間,我們教育的對象——學生,是一個活生生的獨立體,獨立自主性是其基本的行為特征,作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力,并且在開展活動時把主動權交給學生,但這不是有些同志認為的“撒手不管,放任自流”,更不是“投機取巧,乘機偷懶”,而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力,細心的去觀察每一個學生,了解他們的特點,思想和需要,從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣,使其個性得以充分發(fā)展,例如:去年我在擔任九五班班主任工作時,在學校開展的一次主題為“重唱革命歌曲,繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”的歌詠比賽中,我把活動放手給學生自己來安排,(包括:選歌,推舉指揮,排練等等)在整個過程中,我作為一個參議員,通過我細心的觀察,我發(fā)覺學生的看法和我的差不多,學生的自主和領導組織能力越來越強了,班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。結果,“功夫不負有心人”,這次活動通過同學們的砌磋和精心的安排,我班最后以新穎別致的出場,嘹亮豪邁的'歌聲,整齊亮麗的服裝,神采奕奕的風貌等等獲得了全校最高分。誠然,班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外,還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作,可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心,不管你是高大魁梧的男教師,還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓,而且要抓好。此外,建設良好的班風班貌,班級成員也起著決定性因素,抓好班級成員工作也是班主任工作細心的具體體現(xiàn),“近朱者赤,近墨者黑”是古訓,社會上良莠不全,因此在班級工作中,我十分注意學生平常生活中的一些所謂的“朋友”,如我班的趙亮同學,家庭情況特殊(母親在他兩歲前就離家出走,父親老實忠厚),而他生性聰明而好強,長短跑是他的強項,成績中上等,可由于家庭教育,他性行有些頑劣,常和一些思想品德差的不愛學習的同學在一起,養(yǎng)成了抽煙,喝酒甚至逃課的不良習慣,經過我的細心觀察和深入了解后,我首先在班會課上給他們講清什么樣的人才算是朋友,怎樣的人是拉幫結派,是團伙,讓他們進行對照,明確自己的“朋友”是不是值得肝膽相照的。然后,課下,我又找他來談心,把一些學生的“朋友”反面情況告訴給他,側面而委婉教育了他,幫助他遠離了這些人,同時,對于班級成員的思想教育,我還充分利用主題班會,給他們講“洪占輝攜妹求學”、“遵義市桐梓縣蔣小萍和蔣祖洋兩姐弟相攜赴苦難”等的動人故事來樹立他們的信心和斗志,激發(fā)他們的求學上進的意志。

  總之,班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈,是班級常規(guī)工作的鑰匙,是班主任工作的關鍵。

  最后,耐心——班主任工作的延續(xù)

  大教育家培根說“無論何人,失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者,長善而就其失才也”,可見耐心在教育中的作用,作為班主任的我們更應該有耐心,用耐心去開導學生,做好學生思想教育工作,多給學生改過自新的機會,循循善誘的指導他們,努力讓他們明白自己哪兒錯了?為什么錯?從而讓他們從根本上去改正錯誤,就拿我班羅文,陳濤,陸龍等幾個同學來說吧,剛開學不久,這幾個同學就利用下晚自習后的空閑時間偷著去網吧過夜,后經同學告發(fā),我當即去網吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番,因為我曾在開學第一周的班會上和同學們一起制定了班級公約,其中還特別強調了這么一條:熱愛班級,不吸煙,不喝酒,不打康樂球,不進營業(yè)性網吧……,偏偏不過多久卻禍起蕭墻?赊D念一想:不行,他們還是青少年,還正處于長知識,長身體,道德品質逐步形成的重要時期,他們也要面子,也有自尊,他們還有很大的可塑性,如果我在這事上處理不好,過于偏激,甚至不照顧他們面子,傷了他們自尊的話,那么,他們也許從此會墮落或故意作對,那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是,我強忍怒火,悄悄走到他們旁邊叫他們先回家,第二天,我才把他們找來開導,用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網吧的種種壞處,用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易,通過我的耐心教育,他們最后一個個主動對我說:“老師,我錯了,我保證以后不再進網吧,如果我下次再進網吧,我愿請家長到校,并當著全班同學的面承認錯誤,但我想請老師替我保密,不要告訴我家人,好嗎?”。聽,語氣是那樣的堅決而肯定,態(tài)度是那樣的誠懇而堅定,從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力,我微笑著點了點頭……“以誠感人者,人亦誠而應”這句話說得一點也不假,相信,我們每個班主任老師只要有誠心,有耐心,再調皮的學生也能感化。

  而且,我們也將因為我們有愛心、有細心、有耐心,我們的班級凝聚力將大大加強,我們的班級活動將開展得有聲有色,我們的班級工作將管理得井井有條,我們的班級鞏固率將大大提高……“短綆難汲深井水,淺水難負載重之舟”。在此,我還希望:班主任的我們在具有“三心”之余,還要不斷的加強自身班主任能力的培養(yǎng),加強學習,努力做到學以立德,提高境界;學以增高,開闊眼界;學以致用,改造世界。

班主任工作總結4

  時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:

  一、用心愛著自己的學生

  作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,看看同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領的瑣事。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時,帶他去看病。這些事看起來雖然很小,卻是作為班主任的體現(xiàn)。

  二、善于做好學生的思想工作和注重能力的培養(yǎng),

  我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的`教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風純正,學風濃厚,這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學生。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要,不在學校,我班的班務也是井然有序,一切良好。

  三、善于做待優(yōu)生的轉化工作

  在學生管理方面,我的工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、待優(yōu)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因為每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,越能影響一個班集體。我一般是先深入調查摸底,搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因,及時對待優(yōu)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的,還必須與任課老師同心協(xié)力。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合,經常與任課老師了解學生表現(xiàn)情況,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。

  五、努力做學生家長的朋友

  班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。在近十年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,只要見到家長總是笑臉相迎,用商量的語氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。

  總之,我在做班主任工作時,從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動學生發(fā)展的目的。我本人也在與學生共同成長中,收獲頗豐。雖然當班主任很累,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友。那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!我充實而快樂。

班主任工作總結5

  時光匆匆,在忙亂、緊張中度過了高三這一年,有收獲,也有教訓,感觸頗多,對自己的教育能力的提高、經驗的積累也很多。這一年,積極配合學校的安排,與各科教師通力合作,完成了學校既定的教學計劃,但最終與學校下達的升學指標還相去甚遠。現(xiàn)從常規(guī)教育、高考成績、經驗教訓等三方面進行總結。

  一、常規(guī)教育:

  高三的重點是學習。所以這一年首要的是營造良好的班風和學風,與科任教師密切配合,重點關心目標學生,以帶動全班進步。除了完成了學校安排的常規(guī)工作之外,我還盡力做好以下工作:

  1、認真開好主題班會,向學生介紹并張貼高考復習策略、方法,組織師生懇談會,為學生介紹全國高校、省內高校、高校專業(yè)等資料,鼓勵學生,增強信心。播放高考相關的視頻、朗誦音頻,使學生感受高三生活,體會高三對自己的人生價值。通過班會和晨會,對學生進行理想教育、學習習慣教育、養(yǎng)成教育,開展學習經驗交流會等,以增強學習的緊迫感,提高學生學習的積極性。特別對目標生和特長生隨時隨地進行思想和教育,使他們積極為自己制定人生規(guī)劃和奮斗目標。

  2、紀律是學習的保障。本學期除了認真完成學校安排的各項任務之外,特別重視紀律教育。以班委會建設為先導,制定并完善了各項班級規(guī)章制度。特別是加強了對住宿生和特長生的制度約束、課間操及晚自習的管理。實行班干部負責制,專人進行點名、課間操整隊、課堂紀律管理、兩個晚自習的紀律與考勤,制定相應的獎懲措施,為高考復習保駕護航。

  3、與科任教師密切配合,隨時探討班級管理的途徑和方法。針對目標生、特長生、短腿學科學生,既給任課教師分配任務,又合作進行教育,隨時隨地與各類學生進行談話交流,了解學生的思想動態(tài),為他們排憂解難,激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標而不懈努力。后一學期,結合每一次模擬考試,利用班會進行成績分析,尋找考試過程中發(fā)現(xiàn)的亮點和不足,為學習上出現(xiàn)波動的學生指明努力的方向,對成績進步者進行表彰獎勵,成為其他學生學習的榜樣。

  二、高考成績:

  在平行5個文科班中,本班特長生最多,為24人(其他大都十幾人)。在本次高考中,班級平均成績居于中等。高考二本上線僅為2人,特長生雙上線10人。使本班成為平行5個文科班中二本上線最少,特長生雙上線最多的班級。部分平時?贾谐煽兺怀龅耐瑢W在高考中發(fā)揮出現(xiàn)了很大的失誤。

  三、經驗教訓:

  1、學生一上高三,除了進行必要的勵志教育之外,還必須從生活、心理等多方面進行關注、關心、關愛,這樣才能真正了解他們,走進他們的心靈,指導他們順利走完高中的歷程。在高考復習過程中,我對目標生在每次模考后跟蹤約談尚顯不足,甚至部分學生兩三次模考才約談一次,沒有能夠及時把握每位學生的思想動態(tài)。王子謙在班上多次名次第二,因親戚推薦而學習了編導,也只考了487分。這位同學的高考失利,應該與沒有事先做好他們的思想工作有直接關系。

  2、對特長生的管理必須從嚴、跟緊,出現(xiàn)不良苗頭一定要馬上治理,絕不拖拉,并要隨時找他們談話,進行人生觀、價值觀教育,指導他們學習方法,提出明確的學習要求。千萬不可忽視他們,最起碼也能使他們成為班級風氣的`主導因素;叵敫呖紡土暁v程,特長生對班級造成的負面影響不容忽視。部分特長生紀律觀念缺失,對這些學生紀律約束不夠,致使個別學生影響了一大片,一部分文化課考試也跟著隨波逐流。這些都因為班級管理力度不夠,甚至放縱了個別學生,使他們屢犯屢教,屢教屢犯,班主任疲于應付,最終影響了班級整體成績。

  3、在高考前,一定要關注考生的生活動向,反復強調生活有規(guī)律,食宿要安全,以平常心對待高考,千萬不可在高考期間過多焦慮或優(yōu)待自己,因而造成一些不可預料的損失。董昭君同學一直是班級第一,高考前因食物不良而導致拉肚子,高考只考了487分,對自己也對班級造成了不可挽回的遺憾。

  總之,通過近一年的高考復習,以及20xx年高考,我覺得值得我在今后的工作中要吸取的教訓很多,對我在今后的工作中一定會起到很大的指引作用。

班主任工作總結6

  參加這次國培計劃的班主任培訓,使我獲益匪淺,收獲頗多,讓我對班主任工作有了更加全面的認識,對做好班主任工作充滿信心。每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經驗傳授時,我不時在告誡自己:“教育要更新、方法要創(chuàng)新、學生要全新”。我要用我接觸到的新的理念、新的思想、新的構思來教育學生!蓖ㄟ^這次國培計劃的學習,我領略到了班主任藝術的內涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。培訓后,我認真地反思了自己以前的班主任工作,結合學到的知識,我認為在以后的工作中,應該做到以下幾個方面。

  一、不斷加強學習,提高自身素質。

  我們要有活到老,學到老的精神,尤其是作為一名班主任更要有這種學習精神,這樣才能擔任好班主任工作。班主任的能力不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中和鍛煉中努力學習而形成的。只有自己不斷的去學習,多向老教師和有經驗的老師請教,才能從中汲取經驗來充實自己,完善自己。

  二、做一個有愛心的班主任。

  蘇霍姆林斯基說得好:“不了解學生,不了解他的智力發(fā)展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育”。所以愛學生就要了解他們,就要了解他們的愛好與特長,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。愛學生就要公平對待所有學生,把每一個學生視為自己的子女。在學生心里,他們最希望班主任對所有學生都一視同仁,不厚此薄彼。公正,這是孩子信賴教師的'基礎。一名好班主任會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥眩@樣才能親近學生,教育好學生。

  對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到更加優(yōu)秀。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善,而且我還動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

  三、有效地管理班集體

  堅持深入到班級,緊跟學生,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實際出發(fā),有效地組織教育過程,實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化,達到預期目的。

 。1)每學期開學后,我都要根據本班實際,結合學校規(guī)章制度和中學生行為準則制定出自己班級的規(guī)章制度,打印出來,貼在墻上,帶領學生學習,并要求學生平時要對照著檢查自己的言行。在值日安排方面,實行承包責任制,具體到每個人干什么,并且實地進行指導。班委會成員的工作我也進行了具體分工,然后強調,各人在完成自己工作的同時還要互相協(xié)作。

 。2)班級管理要保持經;0嘀魅问前嗉壒芾淼闹黧w,要與班級保持最親密的關系,隨時掌握班級現(xiàn)狀,及時進行反思,對班級工作進行實時調整。每周五的下午我都要抽出幾分鐘時間對本周做一個總結,對學生提出新的要求,布置下周工作。我還經常利用中午或課間時間深入學生中間,了解學生的思想或行為,這樣可以把學生中可能發(fā)生的不良傾向糾正在萌芽之時。

  (3)身為班主任,掌握好本班學生的信息檔案,包括學生姓名、家庭住址、家庭電話號碼或家長手機號碼。有了這些材料,班主任就可以方便地與學生家庭保持聯(lián)系,便于對學生進行動態(tài)管理。

  四、具有良好的心態(tài)

  班主任要時刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化名利,換個角度思考,適應所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向學生訴訴苦,當你高興時不妨告訴學生使你高興的事,這樣你的苦惱可能會減少一些,可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離,加上恰當的語言,會使你的教育事半功倍。

  班主任工作充滿挑戰(zhàn),新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國班主任培訓”中學到的經驗、方法運用于日常工作實踐中去,不斷地反思、總結、創(chuàng)新。爭做一個快樂的優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結7

  這是我參加工作的第一個年頭,感謝學校對我的信任,讓我擔任了高一(12)班的班主任,使我在這一個學期中,收獲良多。我一直認為,好的高中的教育能夠使人受益終身,而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大,引導他們形成成熟的人格的導師。一個好的班級,積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關系可以對學生形成正面的影響,反之亦然。所以在這一個學期的班主任工作中,我在這方面進行了強調,具體來說,可以分為道德品質教育、常規(guī)管理工作及良好學習習慣的培養(yǎng)。

  一、從道德品質教育方面來看,高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段,他們的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟,青春期的孩子情緒不穩(wěn)定,多變化,情感細膩而敏感。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的.行為,也很難控制自己。所以在學期開始,我就要求學生對自己這一學期,這一年,以及這三年各制定一個目標,并為他們留存。具體到每天,則要求學生必須有記錄作業(yè)的記事簿,記錄后對每天的完成情況作出規(guī)劃,并定期檢查,幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學習生活的習慣。此外,我在工作中著重強調“原則”,從我自己開始,也同時要求學生要學會對自己說過的話負責,只要是自己說過的話,必然言而有信絕不反悔。在這個前提下,學生自己制定的目標和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用,在和學生私下交流談話時,我留存的目標就是一個憑據。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕,這也給我和學生的交流帶來困難。我和學生年齡相對接近,這是一個優(yōu)勢,我把握住這個優(yōu)勢,給學生一個平等交流的空間,并且始終耐心傾聽學生的傾訴,消除學生的緊張和排斥之后,工作進行也就更容易。另外因為我始終做到言而有信,說話有理有據,也就比較容易得到學生的信服,和學生之間相處融洽,偶爾用他們的角度看問題,更容易引導他們樹立正確的三觀。經過一學期潛移默化的影響,我很欣喜的看到了班上大多數的學生都敢于承擔屬于自己的責任,遇事先規(guī)劃,不逃避,并且愿意和我進行比較誠懇的交流。

  二、從常規(guī)管理工作來說,高一年級作為起始年級,嚴格要求常規(guī)顯得分外重要。我所采取的辦法是從學期一開始先公布學校的硬性要求,之后要求學生自己制定班規(guī),以避免學生對教師的規(guī)定產生反感情緒。在我的引導下,學生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面,并且也都規(guī)定了相應的懲罰措施。在班委會通過后再公示給全班同學,之后嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學生自己規(guī)定,相應的懲罰措施大多并不嚴厲,但對于大多數學生來說還是很為難的。而對于嚴重違反常規(guī)管理的,再由我來單獨予以處理或個別交流。此外,要求學生嚴格執(zhí)行常規(guī)要求的同時,我也把自己處于跟學生平等的位置,執(zhí)行相應的規(guī)定。如要求學生在早晨7:30分到校,我自己也絕不遲到,每天按時到校早點名。嚴于律己才能夠得到學生的信服。

  在允許的范圍內,我給予學生最大的自由,尊重每個學生的人格尊嚴。高一學生正處于愛動愛玩的年紀,對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學生的課外時間,讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念,該玩的課外時間,把過多的精力用掉,才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題,學生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來,不愿意打掃衛(wèi)生,不會打掃衛(wèi)生,勞動委員壓力非常大。我在大掃除和平時的衛(wèi)生保持時和學生一起勞動,教學生怎么勞動,并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生。在本學期,我的班級多次獲得!俺R(guī)管理優(yōu)秀班級”的流動紅旗,學生也覺得很自豪,很光榮,也更愿意去維護班級的榮譽,形成了良性循環(huán)。

  三、從培養(yǎng)學生的良好學習習慣來說,這應該是我最關注也是困難最大的一個問題。學生在學校的最終目的畢竟是學習,而從班上一開始的成績和課堂的狀態(tài)來看,班級大多數學生并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數人還停留在初中死記硬背、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中。我從學期一開始,學生新鮮感猶存的時候就反復強調,高中與初中的學習內容存在著很大的差別,高中的學習內容環(huán)環(huán)相扣,一旦落下功課很難補上,不能像初中那樣臨時抱佛腳。并且在一學期的教學實踐中,根據學生的表現(xiàn)和反應不斷的調整自己對于班級學生的要求,要求學生必須做到抓住課堂,完成作業(yè),認真訂正作業(yè)三點。應該說這個要求并不算高,但是只要能做到這三點,學生在學習中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學生制定的要求比較低,這樣首先保證大多數學生不會對我的要求產生畏難和排斥的情緒,而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學生,則讓他們按照自己制定的更高目標去努力。對于學生學習比較困難的科目,帶領學生一起尋找原因,安排學習比較好的學生作為小老師,為有困難的學生講解。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識,同時也增加了班級的學習氛圍。同時,我經常和任課老師進行交流,了解到學生在別的老師課堂上的實時動態(tài),對存在的問題協(xié)助解決,表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,提點表現(xiàn)有缺失的學生,做好任課老師和學生之間聯(lián)系的紐帶,盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下,班上課堂氛圍十分活躍,氣氛融洽,絕大多數學生都能夠做到抓緊課堂時間,成績也穩(wěn)中有升,呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展勢頭。

  在這一個學期中,我得到了來自任課老師和年級組有經驗教師的很大幫助。使我本身的工作能力得到了提升,也和同事及學生都建立了深厚的感情,在這個年級組里找到了歸屬感,在班級中得到了學生的認同,找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力,為了一切學生,也不辜負同事對我的提點幫助,完善自己,把工作做得更好!

班主任工作總結8

  自從我擔任班主任工作以來,我就力爭做到一切為了學生,為了學生的一切努力工作。在校領導的關心幫助下,在各任課老師的大力配合下,向學校的優(yōu)秀班主任學習的過程中,通過不斷的磨練,現(xiàn)將工作中的一些經驗總結如下:

  一、明確職責、擔當責任,做一個快樂的班主任。

  要當好一個班主任,首先應明確自己的工作職責。班主任的職責就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風和學風,促進學生的知識、能力、素質全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識,是班主任工作的特點。使自己工作并快樂,做一個快樂的班主任。是我調整自己的法寶,有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作,接受工作。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂,少一點挑剔,多一些欣賞。這樣就可以感染學生,讓他們快樂的學習,輕松的成長。其實,也只有和學生在互相感染中,工作才能做到位。做班主任就要用心去做,講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓,就得坦然面對,把困難當成財富,就能樂觀起來,就增加了克服困難的勇氣,從而把普通而又平凡的班主任工作做好。

  二、給學生自信、培養(yǎng)學生的`自信心。

  學生的自信心建立是很重要的,而對這一問題,作為班主任老師的班級管理者,就一定要給學生自信,培養(yǎng)學生的自信心。如讓學往經常明白,只要努力,就會收獲希望,放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長久保存,多立足自身,鼓勵他們,在與學生交往中形成必要的良師益友,讓學生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴,讓學生們真正的團結到班主任的身邊。

  三、身先士卒,以身作則。

  大教育家孔子說過:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個人的領導者,第一,一定要身先士卒,凡事不一定命令,如果自己做到身先士卒,遠比在班上講上千遍有效。如;學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂,我一聲不響的把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二,一定要以身作則。學生的模仿性強,好奇心重,反逆心勝,作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。要求學生不能留長發(fā),那么,作為班主任的我一定嚴格要求自己,也決不能留長頭發(fā);我們要求學生上課穿戴整潔,作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進入教室,這些小事學生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信,從而建立起了一個團結奮進的集體。

  四、剛柔相濟、以理服人。

  教育管理理論指出:“教育管理主要是對人的管理,對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,又要考慮尊重人的情感”。對待學生,首先要有一顆真誠的愛心,因為只有有了愛心,才能對學生做出奉獻,也才能使學生感到溫暖,才能激發(fā)學生的上進心,才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,讓學生覺得老理由威信不大,所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲,讓學生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學生的,同時,在對待學生的批評問題時,一定做到動之以情,曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學生時,一定要做到以理服人,不能妄下結論委屈這樣的學生,讓學生在心靈上受到打擊,從而使此類學生與你對簿相處,從而使自己在學生中失去一定的威信。

  五、知人善用,建好班干部隊伍。

  班主任的精力是有限的,班級管理還需要班干部來配合。建立有效的班干部隊全就是關鍵。選好班干部后,班主任對班干部不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們增強為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,并注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學,起初對自己的工作不太盡職,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌及學習的內在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負責的工作中去,后來的情況表明,他的工作完成得非常出色。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施;檢查各項工作任務的落實情況,總結得失,并加以改進;教會他們如何分辨是非,如何阻止同學中的不良行為;鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  六、工作中的不足。

  1、對本職工作盡心盡力,但總覺得付出與得到的不成比例。

  2、有些方面還是不盡人意,如學生的學習,總感覺優(yōu)秀的學生太少,不能提現(xiàn)出自己的能力。

  3、在學生打架方面,好像自己過于重視,處理過于激動。

  4、面對學生的主動交流,有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如:學生早戀問題、學生未來出路問題、學生拉幫結派問題等。

  七、改進措施。

  在領導和同仁的繼續(xù)關心和愛護下,繼往開來,不斷學習各方面的資料,使自己在班主任工作中積累下豐碩的經驗,能得心硬手的處理各類事件,并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚,從各方面更加付出的工作,為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源,以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。

  上述,是我當班主作工作以來認為值得總結的一些方法和措施,希望領導給予見意與指正。我相信,在以后的工作中,我將一如既往,用拼搏和努力來創(chuàng)造新的成績,希望領導和同事們再次繼續(xù)幫助和支持我。

  20xx年x月

班主任工作總結9

  一、對德育導師制和班主任的認識

  在當今的社會轉型時期,高校德育工作面臨著發(fā)展的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。為滿足人才培養(yǎng)的要求,推進高校德育教師專業(yè)化,建立一支高水平的專業(yè)德育教師隊伍尤為必要。高校德育教師隊伍專業(yè)化既適應教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢,也凸顯高校德育工作的重要地位。因此,我們要立足21世紀高等教育改革與發(fā)展的時代背景,明確高等教育改革與發(fā)展對德育教師素質的基本要求,以新的視角去審視高校德育教師隊伍專業(yè)化建設的途徑和方法。

  首先,我們需要完善專業(yè)化制度保障體系,制定規(guī)范化的高校德育教師專業(yè)標準,建立完善的管理制度。美國學者賽克斯認為:“專業(yè)化依賴于兩大策略:篩選和吸引!鼻罢呤侵竾栏褚罁䦟I(yè)標準篩選優(yōu)秀人才;后者是指“運用報酬和激勵手段吸引并留住”求職者。為此,必須制定規(guī)范化的專業(yè)標準。要通過加強對專業(yè)化管理制度的建設,切實保障高校德育教師的合法權益,提高高校德育教師的社會地位和專業(yè)化水平。

  其次,要構建一體化的培養(yǎng)模式。高校德育教師隊伍專業(yè)化貫穿于職前培養(yǎng)和職后培訓的全過程,一體化是這支隊伍專業(yè)化發(fā)展的必然要求。主要包括以下三方面:

  (一)進一步改革高校德育教師隊伍的教育培養(yǎng)機制

 。ǘ嫿ㄅc德育教師專業(yè)化發(fā)展相適應的培訓模式

  (三)堅持“以校為本”的教師培訓

  最后,創(chuàng)設有利于高校德育教師隊伍專業(yè)化的良好環(huán)境。鄧小平同志曾經指出:“要尊重教師,提高人民教師的政治地位和社會地位,不論怎么困難,也要提高教師的待遇,要調動科學和教育工作的積極性,光空講不行,還要為他們創(chuàng)造條件,切實地幫助他們解決一些具體問題”。因此,必須做好兩方面的工作:一是加大對高校德育的投入,提高德育教師的待遇,使廣大德育教師安心于自己所從事的事業(yè)。二是加強對高校德育教師隊伍的管理,通過穩(wěn)定現(xiàn)有高校德育教師隊伍,引進高層次人才,加強德育教師培訓等方式,營造生動活潑的高校德育學術氛圍,實現(xiàn)高校德育教師隊伍整體素質的提高,形成穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

  二、開展的具體工作

  1、班委成員調整

  一個和諧上進的班級體,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的配合尤為重要。

  經過大一一年的磨合,原有的班委有很多成績,但也出現(xiàn)了一些問題。另外有一些班委成員擔任了學生會的重要職務,繼續(xù)擔任班委會對學習造成很大的影響,因此我在生活和學習中,多與學生交流,了解學生的興趣愛好,分析他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視。對一些學習不努力,工作不積極的原有部分的班委成員進行了精心組織與調整。

  2、建設優(yōu)良的學風、誠信的考風

  一個優(yōu)秀的班集體,在學風建設上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭。

  在新生剛入學的時候,我讓每一個同學寫下自己理想,交由我來保存。每隔半年我會讓他們再看一下自己所寫的內容,回想一下當初的誓言,給他們激勵。鼓勵他們更進一步向當初的目標前進。

  充分利用課堂、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持。特別是對一些考試掛科的學生,和他們一起分析他們失利的原因,剖析他們學習方法的不足,努力幫助他們掌握一套行之有效的學習方法。

  3、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流

  通過與各學科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,進行有針對性的輔導,

  5、獎學金和助學金學生的評定

  通過獎學金和助學金的評定,一方面激勵學生更加努力的學習,另一方面切實幫助一些家庭非常困難的同學。以保證每一位同學都能夠全身心的投入學習,順利的完成學業(yè)。

  6、心理輔導:

  一個健康的學生,除了在生理上的.成熟結合健康外,心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,心理輔導尤為需要。

  我通過與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學生都談過心。開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

  三、心得體會

  1、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看,一支團結的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的班風建設方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。

  3、讓學生自主管理

  學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。

  4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

  5、班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長

  過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。

班主任工作總結10

  班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生全面健康的發(fā)展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年,本人擔任市場營銷169班的班主任,回顧這一個學期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。

  我們班的學生一般都是一些學習比較差、厭學、調皮、紀律相對散漫的學生,甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的,不良的習慣比較多,生源的整體素質較差。所以我們班的管理相對普通高中的學生來說更難管理,需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的'班級也不是無章可循,我個人認為可以從以下幾點著手:

  一、掌握學生相關情況。

  學生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等,軍訓期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系,掌握第一手材料,為以后展開的學生工作奠定堅實的基礎。

  二、認真組建和培養(yǎng)班干部。

  一個班集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情,這就需要班主任耐下性子,明察暗訪,精心培養(yǎng),談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。

  三、扭轉學生的思想。

  作為班級的管理者,為了達到這個目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情,我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,學生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀校規(guī),我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們,好就是好,錯就是錯,男同學不能婆婆媽媽的,不求你們學會其他的,至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后,個人感覺還是有效果的,就說義務勞動的幾次,學生很積極很主動,從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學生充分重視了德育積分,有什么不好呢!

  四、規(guī)范學生的行為。

  我們希望學生遵章守紀,刻苦學習。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致?傆心敲葱┤藭驗檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,明天宿舍起爭執(zhí)了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,但是還有下半句“以德報怨,何以報德?以直報怨,以德報德!”孔子說的很明白了,不需要你以德報怨,你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了,需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生,你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調解都可以,但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,面對錯誤應該主動承擔。

  關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上,作為管理者,不能有任何的偏頗,不然學生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面,過于手軟,對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育,沒有處以極刑,對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法

  五、加強溝通與合作。

  沒有溝通就會缺乏了解,就不能了解問題存在的根本原因,也就缺乏處理問題的正確依據;沒有合作,處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作,讓代課老師、家長、領導幫助我們一起管理班級,畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。

  六、開好班會,確立班集體奮斗目標。

  班會是總結上一周存在問題的所在,也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣,要善于表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵,這對他們不僅是一榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學生要巧妙地批評,從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。

  以上即是我這一學期班任工作的想法和反思,希望下學期的工作有序、順利地展開!

班主任工作總結11

  半半學期又匆匆而過,現(xiàn)做如下總結:

  一、強化日常行為習慣教育

  1、通過整齊的班務來培養(yǎng)良好的習慣。

  日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉,自由散漫。為了有效約束學生的行為,我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表。對桌套、校牌、校服、其它班務做了量化,出現(xiàn)一次不足時扣10分,如果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分,通過嚴格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。

  2、重視在課堂內的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。

  半學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。

  3、利用榜樣引領。

  充分利用學校每月評選禮儀標兵,來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標兵,主要分了學習、紀律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標兵。通過這些榜樣來引領學生在這些方面努力爭取優(yōu)秀。

  4、利用值日班長來加強班級的紀律管理。

  本學期,選取了五位認真負責的同學,協(xié)助值日班長管理班級。這五位同學非常的認真負責,但是同時也看出他們的責任心不同,有的同學樂意做好人,不能把班級的不良情況及時向老師反映,針對這種情況,對值日班長做了及時的調整。又逐漸的讓全體學生參與到管理來。

  二、重視對后進生的教育工作,多和他們談心

  每個班都不可避免地會遇到一些后進生,我班也是如此,對于這些后進生,我針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多,而且他們學習不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以取得他們的信任。

  我班有位學生(XXX),經常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強。他這個人個性倔強,自尊心極強,在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,抓住這一心理特點,我找準機會跟他談話,設法進行有效的思想疏導。(談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象,主要談他好的一面——比較誠實,肯定了他的優(yōu)點。平常也很關注他,找話題與他說話,所謂感情投資,讓他感覺到我重視他,沒有放棄他,后來我又一針見血地指出了他的缺點,F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美”,但我會繼續(xù)努力。

  同時對于后進生,要尋找他們的亮點,發(fā)展特長,讓他們充滿信心。我們班的茍成詩和王聰這兩名同學體制非常好適合當運動員,鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,加強日常訓練。他們在積極參加學校的春季運動會,由于自己的出色的表現(xiàn)被市體校選走。這段經歷會使他們非常的自信。

  三、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子

  孩子的'進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。平時與家長的電話聯(lián)系非常緊密。只要學生有進步了,哪怕是很小的進步,我會很高興地去向家長報喜;當然,如果學生退步了或者犯了什么錯誤,我也會照顧家長的感受,委婉的向家長通報以下,同時明確的向家長提出要求。同時,我也主動地向家長了解學生家里的情況,以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

  做了多年的班主任,但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠,事情分析不夠透徹,但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究,特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后,真是耳目一新。以后我要多請教有經驗的老師和書本,學習優(yōu)秀班主任的工作方法,總結自己的經驗,用更科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

班主任工作總結12

  時光飛逝,轉眼間,本學期的工作已經走到尾聲了,我所承擔六年級班主任工作,也在學校領導的支持下,同學們的共同努力中,家長的大力配合下,取得了一定的成績。通過一學期的時間,我感受到了我們六年級全班學生的熱情與積極,發(fā)現(xiàn)了每個學生的閃光點和遠大理想,為了更好的開展下學期的工作,我將工作總結如下:

  一、班級情況分析

  六年級共有48名學生,其中男生26人,女生22人,在這一學期中,班級學生形成了在思考中學習,在學習中思考的良好學習習慣,學生團結、積極進取、胸懷大志、是一群積極的優(yōu)秀學生。

  二、突出工作重點

  1、學生的養(yǎng)成教育效果明顯,班級中形成了較為自覺地學習習慣,每位班干部都能主動積極的為班級做貢獻,學生能夠沿著自己的目標前行,在學習中互相配合,在生活中互相關心。特別是在學生自己組織班會、安全日常管理、每周安全回復等方面取得了較好的成績。

  2、品德教育成果顯著。班級中合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,主題活動等方式加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)和元旦節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。開展了中國傳統(tǒng)文化、家風家訓家規(guī)、我是男子漢、價值觀拍賣會等一系列的主題活動,讓學生在活動中感受如何做人,做什么樣的人的正確價值觀,世界觀,人生觀。

  3、健康衛(wèi)生工作方面,學生每天按時晨午檢,開展了視力保護、眼保健操、青春期教育等活動,積極開展預防傳染病、預防胡蜂等教育,確保學生的健康成長。

  4、培養(yǎng)班級干部效果明顯。通過學生自己競選班干部的方式,主動發(fā)揮每位學生的主動積極性,形成一個良好的班干部集體,學生自己能夠認真負責自己的工作,其他學生能夠在學習中形成互幫互助小組,主動為學困生幫扶解決問題。學生自己召開班會,解決班級中的日常事務,同時積極配合班主任老師做好每次活動的開展。不僅鍛煉了學生的管理能力,實踐能力,還激發(fā)了學生的主動積極性,讓學生的文化生活更加的豐富。

  5、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生的學習興趣。本學期班級中開展了“成語大賽”、“古詩詞大賽”、“測測你的生存能力”、“歌唱祖國”等大型活動,學生參與性非常的積極,并且能夠精心準備,勇于挑戰(zhàn)自己,激發(fā)自己的潛能,讓學生在活動中迅速成長。

  7、經常保持與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,多次走進學生家中與家長溝通交流,了解學生的情況,方便能夠快速的提高學生的成績;除此還通過微信的方式與家長溝通交流,取得了很好的效果。

  8、本學期通過大家的'共同努力,班級中的學習成績有較大提升,學生的進步也比較明顯。

  三、存在不足

  1、對學生的關懷不到位,沒有能夠關注到每一位學生。每一位學生都有自己的潛能,我卻沒有能夠全面的了解學生。在日常工作中,與學生交流談心的時候不是很多,很多的時候也沒有走進學生的生活中,了解學生的真實想法,故此,還有一部分學生的激勵效果不是很明顯,成績進步不是很大。這主要是在很多的時候沒有能夠給學生創(chuàng)造展示自己的機會。

  2、活動的開展目標不是很清晰。在班級中開展活動,非常有利于學生的成長和各種能力的提升。在我的班級中,每學期都要固定的組織幾場活動,方便讓學生在活動中展示自己的性格,激發(fā)自己的能力,方便老師在活動中了解學生。但在組織活動中,需要在每一個環(huán)節(jié)都要有目標性,且目標性要多層次。比如在成語大賽中,同學們一人比劃一人猜,既能讓學生學會成語知識,還要重視學生的語言表達能力、溝通交流能力、思維轉變能力、互相配合能力等,如果在活動中多考慮這些能力的培養(yǎng),對于學生來說是非常有幫助的。

  3、學生養(yǎng)成教育重視不到位。針對班級中的部分學生有不良的毛病,沒有及時的開展相應的活動。要在工作中,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,并解決問題,讓學生能夠有更大的進步。

  以后在工作中,我將克服各種困難,改正工作方式方法,積極探討好得方式方法,讓學生有更大的進步。

班主任工作總結13

  素質教育要求我們面向全體學生,使學生的道德、文化科學、勞動技能、身體心里素質得到全面和諧地發(fā)展。個性特長得到充分的培育,對于青愛班的學生來說這是長期的,具有劃時代意義的改革。作為青愛班班主任,應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任青愛班的班主任和教學工作為了搞好青愛班的班風,學風、促進學生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我主要做了下面幾點工作:

  一 、培養(yǎng)良好的習慣

  青愛班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸收學生的注意力。組織好學生的紀律,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、講禮貌的好習慣。

  (1) 培養(yǎng)學生遵守紀律的.習慣,在學校紀律是教學會晤質量的保證。學生在上課時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,發(fā)現(xiàn)某些同學做得好及時表揚。

 。2) 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,即要學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范。同學之間團結友愛,互相幫助、鼓勵每位學生去做好人好事,從而在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  青愛班的學生本身是一群特殊的孩子,而班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。開展青愛班集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力,集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。如運動會,為災區(qū)獻愛心等活動。努力讓青愛班的每位學生養(yǎng)成熱愛集體、熱愛勞動、熱愛祖國的班集體。逐步形成一個健康向上,團結協(xié)作的班集體。

  三、組織培訓班干部

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍。本學期人班評出了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作,經常提醒他們做好工作和了解工作中和哪些困難。班干部要以身作則,并定期做工作匯報,召開班干部會議,對工作做得好的班干部表揚鼓勵。經過幾個月的培訓和教育,班干部的工作有了明顯的成效,在青愛班同學中威信也很高。

  誠然,在擔任青愛班班主任的內容是復雜的,任務是繁重的。只有一步一個腳印,真誠地捧著一顆“愛心”,一顆“誠心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,提高自己,一定能將青愛班班主任越做越好。

班主任工作總結14

  一 、 教育方面

  1、 強化日常行為規(guī)范教育

  對于剛入學的新生,由于年齡小自制力差紀律渙散,所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的,所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會,讓學生了解有哪些良好的習慣,讓學生心里知道應該做到哪些;不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體,結合其他班級的各項活動,加強學生的課堂紀律,常規(guī)禮貌,衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子,他們的自制力特差,還要隨時隨地不斷地提醒,向坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類的活,每天不知道要說多少遍,班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此,在這一學期的工作里我真是實實在在地體會到了。

  學生良好習慣的培養(yǎng)很重要,但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的,還要他的內因起作用,培養(yǎng)學生的良好習慣,更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽,比一比課堂誰聽講認真,誰的物品擺放最整齊,誰的座位下地面最干凈,誰能按時完成老師布置的每項任務,等等各個方面,都比一比,看誰做得好,得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學生的評選掛鉤,這樣不斷地激勵學生,調動他們的積極性,讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

  良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的.配合,每一個家長都對孩子充滿希望,只要教師提出的要求合理,對學生有利,家長也是會全力配合的。在周末的假期里,結合學生的年齡特點,我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學生的自立能力,在每周五最后一節(jié)課的時間,我都會布置一項作業(yè):要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事,并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭,所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何,家長對此種做法反響很好,普遍認為孩子在家里不像以前了,家長指使也不動,現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學,有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè),我同他個別談了幾次話后,效果也不明顯,后來我通過家訪將他的在校的表現(xiàn)情況告知家長,并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下,它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多,通過家校聯(lián)合,不但讓家長充分參與了學生的教育和管理,讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

  2、 加強安全教育

  安全教育是重中之重,在安全教育方面我主要從兩個方面進行,一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育,每個星期一班會課,我都會安全教育問題列入主題,讓學生意識到安全的重要性,同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識,讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講,然后請學生談談自己的感受,并說一說以后要怎樣做,讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事,不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了,上廁所跑了摔跤了我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任,要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素,就要多講先講。

  二 教學方面

  1 語文方面教學內容,本學期主要學習了聲母(23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

  韻母(24個)a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法,利用拼音學習了一些普通話,學習了一些簡單的常用字,兒歌和古詩。通過授課情況分析,本學期授課密度適中,學生能夠完成學習任務,課業(yè)負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、多、練習的教法,每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固,學得靈活,學習韻母的同時讓學生進行觀察思考,韻母的組成,韻母之間的比較。同時,示范每一個拼音的發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得更靈活,而且不易忘記。

  2 數學方面 在數學教學中,我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差,而形象思維較好,根據這一年齡特點,在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時,我自己找來藥盒、水瓶,還有一些玩具像玻璃球魔方等,將這些東西根據各種形體的特征進行分類,分類后引導學生認識這些形體特征,教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時,我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示,這樣學生就能搞清數量關系,能夠正確地解答問題了。

  總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體,以激發(fā)學生的學習興趣,從而收到良好的教學效果。

  三、家長工作

  我們對家校工作很重視,堅持經常與家長聯(lián)系記錄,互相交流孩子在校、在家的情況,并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合,同時家長們也給與了我充分的肯定,這將激勵我更好的開展家校聯(lián)系工作。

  回想這一學期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學生的習慣還很差,我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結。

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