班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1
班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng)。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生，他們誰(shuí)的話都不聽(tīng)(家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩)，往往最聽(tīng)班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更簡(jiǎn)單。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜歡做班主任。
本學(xué)期，我們?cè)谥苄ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校大隊(duì)委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
作為一個(gè)年輕的班主任，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我能取得一些成績(jī)，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學(xué)生有繪畫(huà)好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長(zhǎng)，但相比較而言，他們的學(xué)習(xí)潛力和成績(jī)不是很好，我就發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，把他們組織起來(lái)，和他們一起搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間給他們排練，他們都十分積極地參加。當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，精神上的上進(jìn)心�？傊�，就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、看書(shū)學(xué)習(xí)
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，這天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽(tīng)、多看，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的、貼合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時(shí)做成的標(biāo)語(yǔ)，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標(biāo)語(yǔ)，在合唱時(shí)讓學(xué)生把標(biāo)語(yǔ)舉起來(lái)，自然給人不一樣的感覺(jué)。
在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)推薦，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動(dòng)”、“心理導(dǎo)航”等精彩欄目，通過(guò)閱讀，我能夠直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。
三、職責(zé)心
班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的.老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng)。平時(shí)天氣變化，我都會(huì)在晨會(huì)課上經(jīng)常提醒學(xué)生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過(guò)馬路要看紅綠燈等等。
我覺(jué)得作為他們的班主任老師，有職責(zé)提醒他們注意自身的安全，也有職責(zé)教育他們學(xué)會(huì)感恩。
有的時(shí)候晨會(huì)課沒(méi)事做，我想能夠利用這個(gè)時(shí)間交流自己的讀書(shū)狀況，正好我又從圖書(shū)館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書(shū)，里面是一篇一篇的感恩故事，一開(kāi)始我每一天讀一個(gè)故事，然后讓學(xué)生談自己的感想，學(xué)生都很感興趣，聽(tīng)得也個(gè)性的仔細(xì)。之后我覺(jué)得這樣太累了，就想辦法，按照學(xué)號(hào)每一天借給一位學(xué)生閱讀，第二天的晨會(huì)課讓他選一篇來(lái)讀給全班的學(xué)生，在讓學(xué)生談自己的感想，這樣每一個(gè)孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們也會(huì)耳濡目染。
當(dāng)然，我的很多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，我會(huì)在后面的工作中繼續(xù)改善，關(guān)愛(ài)更多的學(xué)生，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。
我相信，通過(guò)我們的不斷努力，班主任工作會(huì)越做越好�！耙环指牛环质斋@”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2
今年夏天，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。
九月份開(kāi)學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂(lè)的心情投入工作。
我認(rèn)為，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè)的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的.學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽(tīng)講，因?yàn)榭鞓?lè)可以分享，也會(huì)傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。
其次，要懷大愛(ài)心，做小事情。
我們常常說(shuō)，班主任老師要有愛(ài)心，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛(ài)意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)校口渴了，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無(wú)法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道，說(shuō)遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺(jué)前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒(méi)有解決的問(wèn)題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的。我們想要學(xué)生聽(tīng)我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們?cè)谙胧裁矗矚g什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最后，我想說(shuō)，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3
通過(guò)3月19日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸，作為一名的班主任，我非常感謝學(xué)校為我們進(jìn)行了這次班主任培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏及幾位班主任專家的講座。本次培訓(xùn)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，班主任工作不僅僅要有工作的熱情，還應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們只有用真心、動(dòng)真情、做真行才能做好班主任工作。Tdx株洲景炎學(xué)校歡迎你
首先通過(guò)培訓(xùn)，我在思想上得到了啟迪，收獲不小。我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。我們?cè)诠ぷ髦锌隙〞?huì)有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交流中也同樣會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好，無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了班主任，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。
國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏及幾位班主任專家都講到了愛(ài)，班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào)。
這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
眾所周知，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生，我們的'教育就會(huì)出現(xiàn)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美好境界。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見(jiàn)的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無(wú)法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來(lái)精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來(lái)耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來(lái)。
作為班主任，要在擁有一顆平常心的基礎(chǔ)上，更要有責(zé)任感，有愛(ài)心，有耐心，處理問(wèn)題一定要講智慧，講寬容。同時(shí)我還要努力提高自身素質(zhì)，尤其是自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，只有這樣，班主任才能用自己知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。
總之，班主任的工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很大。這次培訓(xùn)，真的讓我收獲頗多。通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我深知班主任工作中還有許多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，還有很多需要努力的地方。我們只要在今后的學(xué)習(xí)和工作中再接再厲，一定體會(huì)到教育的喜悅。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4
周末我參加了全國(guó)名班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有幸聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬(wàn)平三位老師的精彩講座，我學(xué)到了很多很多，在學(xué)習(xí)中我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我的感想很深，學(xué)校提供的這樣的機(jī)會(huì)很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任要確立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)的理念，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級(jí)管理案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如處理罵人、打架現(xiàn)象、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長(zhǎng)就做得非常好，經(jīng)常寫(xiě)班級(jí)隨筆，善于總結(jié)班級(jí)管理工作，還著書(shū)立說(shuō)，值得我們學(xué)習(xí)。
在課改的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)
我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪�(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的`愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著——我喜歡班主任工作！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好合格的班主任就下列同點(diǎn)：
一、自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的，，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育實(shí)施的，地。地學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為班主任要善待每學(xué)生，與每學(xué)生的接觸，縮短師生間的'心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的自你尊重他，他才會(huì)尊重你。才能師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從幾入手班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生。使每學(xué)生對(duì)未來(lái)都有大，并從小都能向的去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有外向性、獨(dú)立性、性、性的社會(huì)。
3、大文化，新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)的論文，學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也了。
四、做一名的班主任
每一位班主任都希望，責(zé)任心才是班主任的前提責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用的光和熱去照亮和溫暖著每學(xué)生的心靈。責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服使的事業(yè)。班主任應(yīng)上對(duì)學(xué)校，下對(duì)學(xué)生兩。要學(xué)校的工作，并能帶領(lǐng)全班學(xué)生。教育。組織活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。才能當(dāng)好一名的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6
此次銀行新員工培訓(xùn)班的培訓(xùn)業(yè)已圓滿結(jié)束，作為第一屆學(xué)員的老學(xué)長(zhǎng)能擔(dān)任這次培訓(xùn)班的班主任，我深感榮幸，新員工培訓(xùn)班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風(fēng)景，為期一個(gè)半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，一晃而過(guò)，下面就相關(guān)情況做一個(gè)總結(jié)匯報(bào)：
一、班級(jí)管理情況。
本次開(kāi)班，共有34人假如培訓(xùn)班，在日常的班級(jí)管理中，培訓(xùn)老師傾注了大量的心血，準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全體學(xué)員都感到了各位老師的用心和付出，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，保持良好的互動(dòng)。
課堂氣氛友好而濃烈，此次培訓(xùn)班的課程內(nèi)容主要以文化學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造為主，在職業(yè)專業(yè)引導(dǎo)上通過(guò)百家講壇和文化夜的形式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，抓住契機(jī)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)引導(dǎo)；字組織管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，每周開(kāi)展復(fù)盤會(huì)、督促嚴(yán)抓紀(jì)律與執(zhí)行力、開(kāi)放、平等共同協(xié)商通形式展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展了學(xué)員關(guān)懷，組織了對(duì)榮譽(yù)行長(zhǎng)及優(yōu)秀幫帶的頒獎(jiǎng)儀式，建立了宣傳文化墻，表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
在文化班主任寫(xiě)作方面，按照你嚴(yán)我松（愛(ài)），你松我嚴(yán)、相互配合的方式，進(jìn)行班級(jí)管理。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓(xùn)的學(xué)員均完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程我們始終堅(jiān)守嚴(yán)愛(ài)一體的家文化來(lái)管理班級(jí)。
二、此次培訓(xùn)成效明顯，學(xué)員收獲較大。
通過(guò)大家的`共同努力，這次培訓(xùn)班取得了比較理想的效果。
1、理論素養(yǎng)獲得進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng)。增強(qiáng)了我們做好工作的責(zé)任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后，更加奮發(fā)有為、不斷開(kāi)拓進(jìn)取。部分同志結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出了有一定深度和獨(dú)到見(jiàn)解的調(diào)研文章，為我市經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展提出了較有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。
2、同志友誼得到進(jìn)一步加深。我們34位學(xué)員來(lái)自各個(gè)不同的部門和單位，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，帶著共同的愿望，相聚到一起，在一個(gè)半月的學(xué)習(xí)中，大家就自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行了廣泛的交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，增進(jìn)了了解，加深了友誼。
3、對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)非常有幫助，不僅提高了自身的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。還把泰隆的優(yōu)良傳統(tǒng)和企業(yè)文化很好的傳承下去，提升了我的管理能力水平，是我明白，在實(shí)際教學(xué)中，多用用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，起效果比簡(jiǎn)單的求全責(zé)備的方式更有效。同時(shí)也讓我明白，在與人交往中，要學(xué)會(huì)善于傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重別人，教學(xué)上要積極引導(dǎo)學(xué)員自我思考，凡是要有積極主動(dòng)的精神。
4、個(gè)人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，由于努力不夠，方法不對(duì)，所以非常遺憾的是沒(méi)有得到過(guò)一次流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì)，并且在班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，組織先鋒，正能量之心上都沒(méi)有獲得建樹(shù)，這個(gè)需要我再今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力素質(zhì)，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔(dān)起更大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
5、我是第一期學(xué)員，在這個(gè)一個(gè)甲子的輪回很幸運(yùn)也很開(kāi)心能當(dāng)這個(gè)61期4班班主任，在銀行的10年里，在這次培訓(xùn)的1個(gè)半月里，更加體會(huì)到了家文化，傳承文化的無(wú)限魅力。
三、我對(duì)此次培訓(xùn)班的建議：
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是采取分班制的形式開(kāi)展的，分為客戶經(jīng)理班班和柜員班分開(kāi)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，誠(chéng)然，這樣的分班式教學(xué)有其好處，便于專業(yè)化教學(xué)；但是，我個(gè)人認(rèn)為，從合理利用教學(xué)資源以及加強(qiáng)學(xué)員間的互動(dòng)交流方面考慮，可以嘗試，在一個(gè)大教室里，采取合班制，把彼此一樣課程的時(shí)候放在大教室里進(jìn)行，這樣，既節(jié)約了時(shí)間，減輕授課老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能增加參訓(xùn)學(xué)院之間的交流互動(dòng)，彼此能更好的學(xué)習(xí)對(duì)方的專業(yè)，大家也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，通過(guò)交流互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)習(xí)的理解，促進(jìn)只是的掌握，活躍課堂氣氛，通過(guò)比學(xué)趕幫超的形式，達(dá)到更好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，建議在以后的培訓(xùn)工作中可以嘗試一下。
以上就是我對(duì)此次培訓(xùn)工作的總結(jié)匯報(bào)。謝謝到家！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7
為了提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。
20xx年四月份，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班》，我有幸聽(tīng)了幾位專家教師的報(bào)告，覺(jué)得他們講得十分精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對(duì)教育工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，聽(tīng)了他們的報(bào)告我很受感動(dòng)，受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，充分認(rèn)識(shí)到了中小學(xué)班主任工作的重要意義
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
二、進(jìn)一步明確了中小學(xué)班主任的工作職責(zé)
中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)。要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)地與其他任課教師一道，利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。堅(jiān)持正面教育為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。
要組織好班集體活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng);積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的.特點(diǎn)和潛能，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。
班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊(duì)、共青團(tuán)、班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
三、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，向于老師學(xué)習(xí)做一位一專多能的優(yōu)秀班主任教師
我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果是一桶死水呢?對(duì)今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識(shí)，沽沽不斷的流淌出來(lái)，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任班主任這項(xiàng)工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。把擔(dān)任班主任工作作為教書(shū)育人應(yīng)盡的職責(zé)，積極主動(dòng)承擔(dān)這一光榮任務(wù)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的總結(jié)：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘�，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的`途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
�。�1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。
�。�2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
三、以“嚴(yán)”治班
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來(lái)不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
�。�1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
�。�2）尊師孝父。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9
我于今年參加了知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn)，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書(shū)、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。
下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、改變了教育觀念，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子，沒(méi)有什么安全問(wèn)題就可以了�？墒牵F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞�！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR(shí)，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書(shū)匠�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個(gè)好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的'任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的�！倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
二、不斷提高自身素質(zhì)
作為新世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題的能力。但是，從目前來(lái)看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省，博古通今，多讀書(shū)，多看報(bào)，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解最新信息動(dòng)態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛(ài)之心。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法�！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎？”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎？”《我來(lái)夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè)于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問(wèn)題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關(guān)心和愛(ài)護(hù)。沒(méi)有壞孩子，只有壞老師，學(xué)生壞不是因?yàn)樗麄兊谋举|(zhì)壞，而是，老師沒(méi)有教育好。沒(méi)有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應(yīng)去阻止，破壞孩子美好的童年�？鞓�(lè)的童年造就的是一個(gè)各方面都很健全的人。
四、科學(xué)管理班級(jí)
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會(huì)乖乖的聽(tīng)話了，因而，我們更需要科學(xué)的來(lái)管理班級(jí)。所謂科學(xué)管理，特指通過(guò)分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，有效地利用人力、物力、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法�！靶」鳌焙汀靶』实邸眰�?cè)诩姨荜P(guān)注，但是學(xué)校的班級(jí)制，使得老師不可能只關(guān)注一個(gè)學(xué)生。他們的心里會(huì)受不了。再者，他們?cè)诩沂且聛?lái)伸手飯來(lái)張口，那種成功的喜悅感很少有，責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng)。對(duì)學(xué)生施行人人有事做，時(shí)時(shí)有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個(gè)學(xué)生，他非常的熱情，想為班里做點(diǎn)事，不過(guò)因?yàn)閭�(gè)人原因不能及時(shí)如愿。針對(duì)這個(gè)情況，我把班里的圖書(shū)管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會(huì)遇到很多的問(wèn)題。我提議讓大家?guī)椭�。�?jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，他做得也相當(dāng)不錯(cuò)。不再覺(jué)得自己一無(wú)是處了。每個(gè)孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時(shí)的給他們機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠制約他們的任意妄為。因?yàn)椋芾韯e人不是一件容易的事情，試過(guò)之后更能體會(huì)到別人的難處。
班主任培訓(xùn)帶給我一個(gè)契機(jī)。如果說(shuō)知行班主任培訓(xùn)是一個(gè)火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長(zhǎng)。站在新的平臺(tái)上，我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時(shí)，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們?cè)僖淮蔚歉咄h(yuǎn)，迎接新的人生高度吧！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼為期六周的全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了�？偟母杏X(jué)收獲不小，遺憾、看法也有�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)案例、拓展案例、相關(guān)鏈接，聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和多學(xué)科專家的談話，自己學(xué)會(huì)了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應(yīng)該忽視而平時(shí)卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導(dǎo)等等。
教育無(wú)小事，我要吸取前人和他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以后在教育教學(xué)以及班級(jí)管理中遇到問(wèn)題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細(xì)些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡(jiǎn)單、粗暴的解決導(dǎo)致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學(xué)友們上傳了不少資源，從中我也學(xué)到了不少東西，并且也下載了許多不錯(cuò)的論文、教育著作，對(duì)于這個(gè)我要慢慢研讀、細(xì)心體會(huì)，爭(zhēng)取不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸地完善自我。
還有學(xué)友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂(lè)上路》、吳會(huì)林老師的《讀經(jīng)典,學(xué)做人》等等，從中我不僅學(xué)到教育教學(xué)管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵(lì)我提升、前進(jìn)。班級(jí)沙龍里的一些問(wèn)題很有價(jià)值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學(xué)生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹(shù)立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺(jué)得時(shí)間太短，沒(méi)有學(xué)夠，好多學(xué)友也有同樣的感受。教師平時(shí)教育教學(xué)、教研工作本身就忙，學(xué)校臨時(shí)事又多，學(xué)習(xí)就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫(xiě)得連我自己也不滿意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓(xùn)的，它跟以往的純理論培訓(xùn)完全不同。理論聽(tīng)過(guò)后很容易忘記，案例看過(guò)后記住的可能性則較大。我覺(jué)得各模塊中的案例特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強(qiáng)烈、而且越說(shuō)越想說(shuō)，作業(yè)越寫(xiě)越想寫(xiě)。
由于信息量大、更新快，我覺(jué)得有專門的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)很有必要，有時(shí)候沒(méi)來(lái)得及看的新信息，老師會(huì)提醒我們；另外有QQ群作輔助很實(shí)用，學(xué)友們可以互相交流、提醒、鼓勵(lì)。
各種功能板塊如交流園地等等挺實(shí)用的。在交流園地里學(xué)友們可以將自己的困惑、問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討、想辦法，對(duì)我們的“成長(zhǎng)”很有幫助。交流園地也不錯(cuò)，大家可以將自己的`教育秘決拿出來(lái)進(jìn)行共享，互通有無(wú)，真是太棒了!在學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表內(nèi)可以看到各位學(xué)友的學(xué)習(xí)情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。
四、改進(jìn)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們班主任做過(guò)的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺(jué)自己的技能不靈了，師愛(ài)不夠了，寫(xiě)作能力也下降了。我希望以后上級(jí)教育部門還能安排這樣的培訓(xùn)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。
我給自己列了一些必讀教育類書(shū)目：《愛(ài)彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細(xì)研。還有，今后一定要在工作日寫(xiě)工作日
志，哪怕是只有一句話的感受。
這是我參加過(guò)的培訓(xùn)中級(jí)別最高的一次，感謝教育部、感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)的工作人員，我喜歡這次培訓(xùn)！由于上網(wǎng)條件有限，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學(xué)友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學(xué)員導(dǎo)師，謝謝你們！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。
從3月開(kāi)始，我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的`幫助，他們可以在做中
學(xué)，也可以在學(xué)中做，使我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求
對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級(jí)數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是四小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
五、培訓(xùn)方式，靈活多變。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總�(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當(dāng)?shù)牡胤�，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12
我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)�！薄ⅰ皬V東省校本培訓(xùn)示范�！�，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達(dá)91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加，導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做，壓力也越來(lái)越大，急需加強(qiáng)理論、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對(duì)實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展，現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
（1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求，特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想，既充分考慮教師的個(gè)體差異，又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。
�。�2）透析校情，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新知識(shí)，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路。
（3）以校為本，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則，主動(dòng)性的原則，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。
2．職責(zé)明確，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展
為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。
學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并要求做到認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效。
二、制定措施，強(qiáng)化管理
1．完善制度，管理規(guī)范
學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié)。
2．措施得當(dāng)，保障全面
一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)的實(shí)效。
二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案，將教師個(gè)人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì)、課題成果、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案。
四是制定激勵(lì)措施，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來(lái)，如“先進(jìn)備課組”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來(lái)。
五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)
三、面向全體，全員培訓(xùn)
（一）開(kāi)展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)
針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄、境界不高的現(xiàn)象，我們開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn)。首先開(kāi)展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹(shù)立依法執(zhí)教、依法施教的意識(shí)。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，撰寫(xiě)德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
�。ǘ╅_(kāi)展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢(shì)下，不愿學(xué)習(xí)、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間，促進(jìn)校本科研的實(shí)效。
一、以理引行，向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)
理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升。各班主任以班級(jí)為陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作系列從書(shū)，如《小學(xué)班主任常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》等，運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能，以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象，圍繞研究專題，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化、實(shí)踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，整理心得體會(huì)，撰寫(xiě)個(gè)案，論文，提出新的安排，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶，通過(guò)口頭的、書(shū)面的、現(xiàn)場(chǎng)的交流，利用好年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通，逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問(wèn)題，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫(xiě)”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，我們力促班主任思維碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍，使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí)，超越自我，使經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使理論升華為行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進(jìn)。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展教育渠道
為有效地解決我們?cè)诜此贾�，培�?xùn)中存在的問(wèn)題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問(wèn)題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn)，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn)；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級(jí)技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校、校際中隊(duì)觀摩、德育研討交流活動(dòng)等等，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開(kāi)闊了班主任的教育視野。 3．專家引領(lǐng)，提高科研能力
針對(duì)在培訓(xùn)之前，學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤，聆聽(tīng)了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長(zhǎng)的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)》《新形勢(shì)下家長(zhǎng)會(huì)如何召開(kāi)》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，并及時(shí)總結(jié)積累，如撰寫(xiě)德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀摩實(shí)踐，提升教學(xué)能力
我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì)，開(kāi)展中隊(duì)會(huì)的觀摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓(xùn)，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論，以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐，舉行了多次中隊(duì)觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的'《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通，指導(dǎo)實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè)，為表達(dá)自己對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激，從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面，并將家長(zhǎng)、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，形象生動(dòng)、主題深入，使學(xué)生深受教育，深受家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校還以次為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng)，此外，學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了如地震、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng)，收到了良好效果。
�。ㄈ┱蠈W(xué)科資源，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)
為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作的模板，計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn)，要求班主任有網(wǎng)頁(yè)，在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接。次外，學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。
�。ㄋ模┮躁P(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn)，開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》，還邀請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問(wèn)題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫(xiě)格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”，制定了心理輔導(dǎo)原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題，還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作，研究?jī)和睦�，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn)。
四、校本培訓(xùn)，喜結(jié)碩果
1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變
�。�1）思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，明確校本培訓(xùn)工作的重要性，增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。
�。�2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座，開(kāi)展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2．教學(xué)科研能力增強(qiáng)
通過(guò)班主任校本培訓(xùn)，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我�，F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人，市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人。xx年以來(lái)，教師積極撰寫(xiě)德育論文，在省、市各級(jí)德育論文評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績(jī)：如刁龍中老師撰寫(xiě)的《中小學(xué)心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛(ài)心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二、三等獎(jiǎng)，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎(jiǎng)，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書(shū)刊發(fā)表。
3．教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速
通過(guò)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn)，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng)，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
一、二等獎(jiǎng)，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛(ài)學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問(wèn)題及努力的方向：
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。
2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí)。
�。ǘ┡Ψ较�
1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵(lì)到位。
2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集、整理工作。
3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效，切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。
總而言之，班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機(jī)與活力，有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長(zhǎng)。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去，繼續(xù)以“立足校本，整體推進(jìn)，全面提高”作為工作目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生;扎實(shí)教書(shū)育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良
好持續(xù)到地發(fā)展。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的'管理有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí)，分別制定了短期、中期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在制定了一份“班級(jí)民主選拔干部的細(xì)則”。受這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的啟發(fā)，越發(fā)感覺(jué)應(yīng)該讓民主真正走進(jìn)班級(jí)，于是，借著臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)機(jī)，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無(wú)章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據(jù)硬性條件對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認(rèn)可的班級(jí)干部。這項(xiàng)選舉班干部的轉(zhuǎn)變，也是這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后的實(shí)際舉措，它將會(huì)更好地為班級(jí)的管理和建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了教育陣地上的花朵，尤其對(duì)班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開(kāi)出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開(kāi)得更絢麗、更奪目。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了精彩的講座，感受到名師的風(fēng)采，并努力將培訓(xùn)的成果運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)14
感嘆時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，十天過(guò)去了，骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻�(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)第一期、第三期的兩期培訓(xùn)，到了第五期，班主任工作更加得心應(yīng)手，各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利、平穩(wěn)，努力餞行著學(xué)�！敖虒W(xué)到位，管理到位，服務(wù)到位”的原則，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：
一、掌握?qǐng)?bào)到情況，走好培訓(xùn)第一步
本期應(yīng)到101人，實(shí)到67人，報(bào)到率達(dá)66.3%。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū)，包括縣、市區(qū)和市直，音樂(lè)、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科，是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽(yáng)、博野五個(gè)地區(qū)，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。
第一天，報(bào)到59人，報(bào)到率僅57.4%，報(bào)到情況不太理想，我們班主任很著急，我們不希望任何人錯(cuò)過(guò)此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，于是我們利用中午和晚上的時(shí)間，按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊(cè)，分頭打電話了解未到學(xué)員情況，有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá)，沒(méi)有接到通知，馬上趕來(lái)報(bào)到；有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班，實(shí)在脫不開(kāi)，或者是正在生病，不能參加本期培訓(xùn)，申請(qǐng)改期；還有的原留電話是空號(hào)，沒(méi)辦法聯(lián)系到本人，我們就按花名冊(cè)的單位地址查114，通過(guò)單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么原因，我們班主任都通過(guò)詳細(xì)了解，做到心中有數(shù)，因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到，可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì)，得不到許多寶貴的知識(shí)，作為班主任我們不希望看到這種情況，我們
希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲，所以我們做好第一步，盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到，保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。
二、細(xì)化各項(xiàng)工作，在制度上推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)行
1、在開(kāi)班前幾天，做好準(zhǔn)備工作
開(kāi)班前，為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到最全面的資料，盡快投入學(xué)習(xí)中去，我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆，筆記本，給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表，學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表，一份學(xué)員手冊(cè)，一本筆記本，兩桿筆，和視頻光盤資料，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí)。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)注意，一定做到萬(wàn)無(wú)一失。
2、開(kāi)班第一天，是報(bào)到的日子，我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料，協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品，這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員，了解學(xué)員，因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校，好多情況不熟悉，這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑， 了解他們?cè)谂嘤?xùn)中的需求，以便盡快做好以后的工作。
3、選好班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)
每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，為了便于管理，我們就在每個(gè)班選兩名班長(zhǎng)，一名女班長(zhǎng)，一名男班長(zhǎng)。有了班長(zhǎng)在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào)，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手，每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí)，班長(zhǎng)協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員；去外校聽(tīng)課，班長(zhǎng)協(xié)助班主任組織學(xué)員集合，維持紀(jì)律；班長(zhǎng)還組織寫(xiě)通訊錄，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。
選好宿舍長(zhǎng)，在報(bào)到第一天下午，我們班主任就到宿舍去，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問(wèn)題，了解學(xué)員基本情況，然后選出宿舍長(zhǎng)，宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況，方便了晚上查宿老師的管理，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。
選班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng)，一是為了協(xié)助我們班主任，使我們有更多時(shí)間做好更多的事，使班主任工作更加如魚(yú)得水；二是貼近學(xué)員，搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái)，便于學(xué)校的管理工作。
4、做好各項(xiàng)調(diào)查工作
班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄
5、做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作
三、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況，保障培訓(xùn)順利開(kāi)展
為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性，更有效，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，掌握他們的.學(xué)習(xí)情況，對(duì)于培訓(xùn)十分必要，所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，了解學(xué)員聽(tīng)課動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，跟任課教師溝通， 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多，盡可能全面詳盡的知識(shí)。
專業(yè)課上，班主任跟班聽(tīng)課，參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng)，在參與中了解學(xué)員，在參與中增進(jìn)感情交流，在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，有什么困惑，有什么難點(diǎn)，有什么希望，對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議，對(duì)培訓(xùn)有什么建議，都能了解到，做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致，以便教學(xué)更有效。
信心技術(shù)課上，班主任跟班輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求，哪些操作還不熟練，哪些知識(shí)還理解不明白，哪些需要再?gòu)?qiáng)調(diào)，哪些知識(shí)需要任課教師講慢些，哪些知識(shí)需要講快些，然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保障教學(xué)順利。
四、嚴(yán)格管理，關(guān)心學(xué)員，使學(xué)員滿意而歸
最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學(xué)員，我們?nèi)齻�(gè)班主任就心里犯怵，他們很活躍，會(huì)不會(huì)不利于管理？梁主任說(shuō)：“只要你們付出幸勤勞動(dòng)，照顧全面，什么樣的學(xué)員，都能管理�！� 于是我們盡職盡責(zé)，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格請(qǐng)銷假，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機(jī)，在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。學(xué)員都感慨：沒(méi)想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格！這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí)。
在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們又在生活上關(guān)心學(xué)員，讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有。砩系没丶�，我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請(qǐng)假回去參加學(xué)�！傲弧被顒�(dòng)準(zhǔn)備，晚飯沒(méi)顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來(lái)上晚課，我們班主任看見(jiàn)就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯。此類事情林林總總，不計(jì)其數(shù)。學(xué)員在座談會(huì)上都反映，在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心，他們都舍不得離開(kāi)這么好的環(huán)境！我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁，使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖。
五、對(duì)以后班主任工作的幾點(diǎn)思考
1、責(zé)任心和耐心
班主任工作就是
2、做好溝通
3、與人交往的策略
雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟，還有許多需要改進(jìn)和提高之處，還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助，還需要在今后的工作更加努力！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開(kāi)眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過(guò)直接聆聽(tīng)名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，我極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問(wèn)題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法。如全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我受益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的`話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā)，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。”這段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂(lè)地從事班主任工作。
3、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享
本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
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