教師遠程研修工作總結15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的教師遠程研修工作總結，歡迎大家分享。
教師遠程研修工作總結1
“聆聽孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的尊重”。
7月8日-13日，在區(qū)教體局的精心安排和帶領下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡研修學習�，F(xiàn)與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡研修中每一個專題都有我們急需要解答的困惑，教學中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應？作為幼兒教師我們的專業(yè)標準是什么？如何去提升自己?《指南》如何指導我們的教學活動，我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等，一系列的問題讓我們感覺到學習的必要和緊迫。機會降臨到了我們的眼前，絡研修的平臺為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。
期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動開展為例，最近我園正在重點研討區(qū)域活動開展情況，活動已經(jīng)進行一段時間，已經(jīng)初見成效。同時，活動開展過程中也積累了一些問題，在實際教學中也有諸多的疑惑：活動區(qū)如何設置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學習和發(fā)展的？區(qū)域活動中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等？對于渴望學習，渴望成長，渴望專業(yè)引領的幼兒教師，每一次研討、培訓、學習，對我來說都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸。這一次，也同樣如此。
學習的過程是在享受——報告廳座無虛席，室內明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓過程中，華教授會不時給大家提供暢所欲言的機會，自然地與學員之間進行著互動，學習在愉快的氣氛中進行。每一個觀點的'闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”、“如何貫徹生活中學習”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話，華教授的報告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來，觀察孩子，走近孩子，了解孩子，學習聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓專家的“點播”和“引領”，使人豁然開朗。在日常教學中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學教學是個難點，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達到有效的學習。通過華教授的點播，我有所頓悟。
活動中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結構材料，什么是高結構材料。同樣的材料為什么有的班級活動開展的非常有趣，孩子可以實現(xiàn)多層目標的學習發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務？通過華教師的分析，我明白，教師對游戲活動的設計是關鍵。有目標有規(guī)則的插花任務讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學習，實則是呆板低效率的學習。而老師設計成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗在實現(xiàn)著數(shù)學知識，人際交往、社會性發(fā)展的目標。
學習在生活中無處不在，幼兒園的學習可以隨時隨地進行，華教授給我們列舉的認識時鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實的感受時間概念，通過擺水杯自然習得對應、找規(guī)律等數(shù)學知識，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。
區(qū)域活動中教師的角色和如何介入指導，一直是我困惑的問題，“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸，在孩子活動過程中總是喜歡去干預，“這里應該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。兩位專家都列舉了兩個孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜，教師要從活動的臺前到臺后，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。在孩子需要幫助的時候及時介入，當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，正確指導和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學習機會——新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。學習遠沒有結束，我知道我需要學習的東西還有很多，學習的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會，不斷反思，付諸實踐，然后再學習……有專家的指導和引領，我慶幸，我走在了學習的康莊大道上……
教師遠程研修工作總結2
20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。
一、觀念更新了
遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
二、視野開闊了
這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的`教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！
三、意識增強了
研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養(yǎng)學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新的能力。
四、差距找到了
通過研修，加強自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。
五、信息倍增了
回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。
教師遠程研修工作總結3
時間過得真快，不知不覺歷時4個月的“xx計劃（20xx）”――xx省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓兩個階段的學習活動已近尾聲�；仡欉@段時間的學習情況，雖然平時忙于學校的教學管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務水平。同時我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。
1.這次學習，有幸聆聽了全國知名的專家、學者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學習，我能自覺地參與課堂的.教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。
2.通過參加培訓，更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時地學習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進步，使學生也有新的感受。
3.學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
4.校本研修活動，是我校長期以來一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡研修學習活動，與校本研修活動相結合，也取得了良好的學校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實效。最初，我結合自己的實際，備了一篇基于網(wǎng)絡媒體下（電子白板）的教學設計，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進行了修改，修改后進行課堂教學，教研組全員參與聽課，結束后我認真進行了反思。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。
教師遠程研修工作總結4
20xx年暑假遠程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠程研修工作，讓教師們更深入的認識研修活動的重要性，樹立正確的研修觀念，天橋區(qū)實驗幼兒園于7月4日下午召開了“20xx暑假遠程研修動員大會”。
在會議中，郝園長就本次研修工作計劃做了詳細的解讀，真切希望全體參訓教師能夠認真對待此次研修，用心學習，積極探討，充分利用研修平臺，查漏補缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實際，將研修成效發(fā)揮到最大化。會議最后，劉瑩副園長傳達了遠程研修網(wǎng)絡視頻會議精神，向全體參訓教師說明此次研修的基本內容、具體要求、學習任務和評優(yōu)條件，鼓勵教師在研修中注重理論聯(lián)系實際，認真反思總結，力求每位參訓教師都能有所收獲和成長。
會議結束后，參訓教師紛紛表示，要以此次研修活動為契機，認真學習研究，全面提升自我修養(yǎng)和業(yè)務水平。此次動員大會的召開讓參訓教師明確了研修目的，加深了研修認識，激發(fā)了研修熱情，為研修活動的`順利開展打下了堅實的基礎。
教師遠程研修工作總結5
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施�，F(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結如下：
一、領導高度重視，科學安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。
1、召開領導班子會，制定研修。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作;教導主任負責組織實施，并協(xié)調教學工作與學習任務的落實;教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎。
2、召開全體教師會，布置學習任務。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的`體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術應用能力以及教學素質的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡進行了詳細的檢查、調試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡的安全運行。在研修培訓期間，教師進修學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動�；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，突破教育教學實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
教師遠程研修工作總結6
忙碌的時光總是過得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過�；貞浾麄�研修過程，從研修前的準備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來，有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡單梳理，總結如下。
一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來到
20xx年山東省小學教師第三批遠程研修于8月5日開程。俗話說：“兵馬未動糧草先行”，無論從教育局還是學校乃至教師個人，我們都早準備、早部署、早行動。
早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓室就組織全區(qū)指導教師、各校校長和技術維護人員進行了研修前的一次培訓，培訓中張志勇廳長的講話不僅讓我們認清了當前形勢，更讓我們科學把握了新任務，蔣敦杰教授的報告讓我們了解到“學習園地”的使用，旨在提高研修的實效性，同時調動廣大教師協(xié)同參與的積極性。
8月1日我們羅莊區(qū)小學數(shù)學指導教師、研修組長又在臨沂第六小學進行了二次培訓，通過培訓各位老師不僅明晰了各自任務、職責還初步了解了平臺操作的流程。同時各校在研修前都進行計算機維護、避暑設備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預備工作。
為了能更好的勝任指導教師的工作，我個人也是早早行動，先后找到新舊課程標準、史寧中教授的報告講座、名師新課標的學習體會等資源開始了我研修前的學習，實現(xiàn)了與文本、專家、名師的先行對話，有效把握了新課標的精髓。同時各位老師同樣也進行了模塊一的先行學習，做到了心中有數(shù)，提前研修。
本次學習從教干到教師，從城里到鄉(xiāng)間，羅莊區(qū)小學到處洋溢著研修的芬芳，個個整裝待發(fā)，百花初綻春來到!
二、研修進行時——千帆齊發(fā)竟中流
從8月5日到8月10日，六天的研修，六天的學習，我們沉浸在新課標精髓的滋養(yǎng)中，六天來我和其他四位指導教師一起在教體局辦公學習，一邊感受著專家報告的震撼，一邊欣賞著教師學習的喜悅。
研修內容顯“豐滿”。本次研修共六個模塊，每個模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說詳實而又豐富，非常值得學習和珍藏。單就視頻資源來說每個模塊少則三到四個專題，多則六到七個專題，看完視頻就需要三到四個小時，再加上文本資料的學習，可以說如若能心靈神會其中的內涵非常不簡單，再加之“課程簡報、指導教師簡報、學習園地”的學習瀏覽，發(fā)表評論、參與研討，又不下于一個小時之多，老師們真正獨立思考、獨立做作業(yè)的`時間也最多不過兩個小時，想出“精品”當然也就非常之難了。一個模塊的學習我們未能內化，另一模塊又接踵而至，這種快節(jié)奏、大容量的內容，致使研修內容顯得“豐滿”有余。
學習精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學習中，老師們的學習精神卻是高亢振奮。不時傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感，聽研修QQ群里傳來研修組長上傳的吱吱聲，打開欣賞：或感動、或震撼、或欣喜……再賞研修組長傳來的研修掠影：有的青年教師和老教師一幫一共進步，有的夫妻對對碰共話研修之樂，有的冒雨到校研修風雨無阻……看身邊的指導教師，午休變成午“修”，臉龐時而眉頭緊鎖時而笑逐顏開，每每發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)和待改進的作業(yè)，或電話通知或QQ留言，QQ留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導教師辦公室研修樂章聲聲作響，此起彼伏。在單位未忙完，回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作，研修的六天時間里，每天我都工作到深夜，有時十點、十一點、零點……肩膀實在不撐，搖搖頭晃晃腦，因此還得了“ ”的雅號。就這樣身體的透支、時間的透支，學習精神挺“斗膽”!
學習體會略“骨感”。今年指導教師推薦作業(yè)的數(shù)量有了限制，因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇，擇優(yōu)錄用，但在一次次的盤點中，真正入眼的作業(yè)，少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數(shù)也不多，曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿，最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當然也有相當一批學員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦，有的還選登在課程簡報和指導教師工作簡報中，兩期“學習園地”中的話題榮登50個優(yōu)秀話題排行榜等，相比之下，很多教師的學習體會過于淺短，未能深入思考，對于豐滿的學習資源，教師的學習體會就略顯“骨感”。
面對豐滿的學習資源，老師們個個精神抖擻，在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學習的心得和收獲，有學習后的豁然開朗，有被推薦作業(yè)時的欣喜若狂，有認真作業(yè)后未被認可的苦惱，在研修的浪潮里，羅小的數(shù)學教師們有勇立潮頭唱大風的勇氣，更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風姿!
三、學以致用日——萬紫千紅展風采
六天的學習雖已結束，但我們對新課標的思考并未停止。我們將再次學習、再次領悟，再次出發(fā)，真正把新課標的精神內化為我們自己的思想，待到磨課時節(jié)展風姿!相信，在羅莊小數(shù)研修的百花園里，一定會萬紫千紅，芬芳滿園!
教師遠程研修工作總結7
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
1、思想得到進一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的.學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
4、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
教師遠程研修工作總結8
《走近雙對接混合式研修》！課改專家蔣敦杰院長拉開了今年研修的帷幕。省廳一直在追求“學習要轉化為應用”，“學習要切合教學實踐的變革”，為此蔣院長提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例研究。這份大餐配有四個主菜：“課例研究”、“觀察方法”、“e流程”、“磨課”。采用了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡和校本的混合燒制模式，再加上多達50學時的燒制時長，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長。蔣院長以他大家巨擘的風范扯斷了時空的縲紲，打破了以往橫亙在研修和實踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內發(fā)于外的風采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，隨同歲月的遷延而愈益增添它厚咧的濃香。
7月23日借我一雙慧眼
《課例研究中的課堂觀察技術》！我學到了以四有（主題、目標、方法、積淀）來精致化教研活動，認識到了要基于觀察事實發(fā)表觀點，基于學習效果診斷課堂，了解到如何進行關鍵性事件分析，使用SOLO法來了解學業(yè)水平，學生思維的廣度和深度可以從前、單點、多點、關聯(lián)、拓展抽象幾個結構層次來加以描述，以及如何使用任務單、前后測、學生分層抽樣訪談來獲取學習結果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀察的維度有十余個之多，讓人大開眼界？？
楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉騰挪于方寸之間的南國風情，像極了古時的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點心靈犀，豈不正是入手風光莫流轉，共留連。
另：昨日和今天的.兩次作業(yè)，都被指導老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。
7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨
《基于問題解決的課例研究（一）——如何恰當選擇和利用課程資源進行概念教學》！
在概念教學中怎樣掌握豐富的課程資源？怎么來合理的選擇和運用課程資源使之深入契合于問題教學？如何一以貫之地追蹤問題？設計怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務于觀課目的？案例一提供的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀察和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)學生思考，我將之理解為設置和選擇課程資源的核心原則。
案例一還有一個新的亮點是觀課量表的華麗現(xiàn)身，《教師教學行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個不同維度，不同層次的觀察點和觀察方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個全新的天地，等待我們去了解和探索。
7月26日《學習的根本目的是提高教師的教育生活品質》
張志勇廳長召開了全省學科專家組長座談會，針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師清醒地認識到，學習不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，教師教學工作的動力，不該是出于對懲罰的恐懼，不該是出于對獎勵的渴望，不該是出于對某人（如主管者）的討好，至少應該是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負責任的理念。張廳長的觀點是基于“境界”的層次，是最高的層次。
愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動如“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟也”。
心語：
專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且創(chuàng)造，且欣賞，且看公眾欣賞”。
我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。
遠程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？
不是的，不平不陂，無往不復，她一直不會離開。
教師遠程研修工作總結9
兩天的遠程研修即將結束。在遠程研修期間我充分利用研修活動時間學習，感到收獲很大。特別通過遠程培訓學習后，我的體育教學理論水平也有所提高，教案的設計思路清晰，并且有力促進本人的體育教學工作，現(xiàn)在我將自己總結本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲有如下：
一、學習快樂
回顧遠程研修培訓這兩天，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從網(wǎng)絡學習到領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我的收獲很大。
每天上午我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用課余時間，我認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。特別是在線研討的時候我收獲更大，當自己的觀點跟別人的觀點發(fā)生沖突的時候，我找到了自己的不足，學習別人的優(yōu)點，因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。
在研修中我還不斷反思自己在體育教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領，也有同伴的經(jīng)驗互助，也有促進了交流與分享。
遠程研修培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。
二、心得體會
分享性是遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優(yōu)勢。同行老師提出的如何解決體育教學中的難點這一重要問題，同行們提供了各自的體育教學設計方案，這些方案可為全體同行所分享的。
遠程研修的最大魅力是形成了一個“學習場”，構成這個“場”的有兩個方面：一是“現(xiàn)實場”，即伙伴學習;二是“虛擬場”，即研修場學習。遠程研修需要“現(xiàn)實場”與“虛擬場”相互促進。良好的“現(xiàn)實場”的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學校的重視、組織與服務;二是學科同伴老師的`團結與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點，更給以我深刻的啟迪;教學智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次學習對教師專業(yè)成長的重新認識。我將以這次研修學習為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把體育教育實踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。工作中，及時有效反思自己的教育教學工作，總結研究成果;積極參與各級各類教育教學研究活動，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動我為學校的體育課教學工作中不斷發(fā)展做出的貢獻。
教師遠程研修工作總結10
為發(fā)揮優(yōu)質培訓資源的最大效益，使更多的中小學教師能夠共享優(yōu)質資源，與國內高水平專家、指導教師和學科教師對話交流、學習研討，我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學教師全員遠程研修工程”。我市充分認識到遠程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性，把遠程研修作為提高教師素質、提升教育質量的重要措施，做實做細組織和管理工作，不斷創(chuàng)新工作方法，強化工作措施，保障了研修工作扎實有效地進行，提高了培訓效益，促進了教師專業(yè)素質的提高。
一、未雨綢繆，前期工作周密細致
1、市教育局領導對遠程研修工作高度重視。成立遠程研修工作領導小組及項目辦公室，制定出詳盡的遠程研修工作實施方案，明確各功能組職責、研修目標、研修內容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學校校長是研修工作的第一責任人，培訓期間全程在崗，帶頭參與網(wǎng)上學習，參加教師討論，有針對性地對教師進行指導，并做好學員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作，確保研修工作扎實開展。
2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校配備電腦1300余臺，已完全能夠保證參訓教師研修用電腦問題。對培訓點校園網(wǎng)進行了升級改造，全部統(tǒng)一安裝了光纜，使網(wǎng)絡運行更加快速便捷，達到培訓要求。
3、做好訓前技術準備。培訓前市教育局要求各單位充分利用本校的微機室，實行適當集中、平時分散的方式，提前開展中小學教師計算機基礎知識與應用能力培訓，以保證遠程研修的順利進行。
二、精細管理，培訓過程扎實有效
1、主要領導和分管領導經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查，與研修教師進行座談，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關領導高度重視遠程研修工作，率先垂范，親力親為，研修期間經(jīng)常到培訓點去檢查督導，并深入學科研修小組座談了解、指導交流，同時對下一步工作提出了一些具體要求和措施，激勵教師再接再厲關注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動和引領下，全市廣大教師參與研修的熱情高漲，主動學習，積極研討，分析教材，發(fā)表評論，與專家對話交流蔚然成風。通過研修，教師與同行、專家心靈與心靈碰撞，產(chǎn)生了新的智慧火花，激活了思維，增強了創(chuàng)新意識，提高了專業(yè)素質。
2、在今年的中小學教師全員遠程研修中實施“雙管”模式，提高管理效益。針對研修培訓特點強化管理，把參訓學員按學科分班，確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導教師。然后將每班學員每5人分為一組，并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后，由本組組長組織本組組員，就視頻內容，作業(yè)要求等問題進行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題，各組成員就研討內容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內容做好記錄，并對發(fā)言積極、觀點深刻的老師予以表揚。每次研討結束，組長就研討效果作出評價，并上報給班級管理員，管理員匯總后，就研討中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，確保研討不流于形式。這樣，由班主任、組長具體負責，嚴格考勤，落實學習的.各個環(huán)節(jié)，形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關注研修過程，強化督導檢查。為確保教師遠程研修工作順利進行，市教育局遠程研修項目辦組織人員對各單位研修情況進行及時檢查督導，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見并督促落實，對學校網(wǎng)上研修情況全天進行跟蹤調控，對無故曠課、遲到早退及不按時完成作業(yè)等情況進行通報，對參訓學員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論，對指導教師作業(yè)批改、文章點評、班級組織管理等情況及時掌握。
4、及時召開校長、主任調度會。我市為確保遠程研修工作的順利進行，提高研修質量，在研修期間不定期召開分管師訓校長和主任調度會，分析總結遠程研修工作中的經(jīng)驗，予以表揚和推廣，同時對研修過程中所存在的問題進行剖析，并制定解決措施和改進方案。
5、強化考核評價，進行表彰獎勵。我市制定了遠程研修考核評價辦法、學員考勤制度等，把學員研修情況及學員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價和績效考核，作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學員給予獎勵，對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由市教育局和任職學校進行通報，三年內不得參加市級以上培訓。同時，建立全市遠程研修簡報，對每天的學習情況進行班內通報，特別是對優(yōu)秀學員進行通報表彰，充分調動了教師學習的積極性。
三、研訓結合，培訓持續(xù)延伸
我市注重把遠程研修打造成教師發(fā)展的平臺，注重拓展延伸，提高培訓效果。我們把教師網(wǎng)絡研修與校本培訓相結合，要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源，在今后一年的時間內繼續(xù)開展研修工作，組織教師學習網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學員作業(yè)等，并注重學以致用，真正為教學服務。通過遠程研修，真正使每位參訓教師實現(xiàn)專業(yè)成長，提高教學能力，提高教育質量。
教師遠程研修工作總結11
一、概況：
本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學梁明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。
本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數(shù)學員都能認真觀看視頻，及時完成作業(yè)，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業(yè)144人次，超額完成研修任務。
課程團隊專家還要求學員在研修結束之后，各位學員老師回去繼續(xù)揣摩、思考本次的研修內容，并在以后的工作、學習過程中，繼續(xù)主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業(yè)水平和教學能力都有更大提高。
二、本次遠程研修的特點：
�。ㄒ唬┱n程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。
1、視頻專題5個的內容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。
2、精心設計每日研修的作業(yè)，緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1：你認為高中物理課程標準框架、結構和內容體現(xiàn)了怎樣的新課程理念,結合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。
作業(yè)2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)？
8月23日作業(yè)1：結合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究？
作業(yè)2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以后的教學生涯有何幫助？
3、在線研討的話題，老師有話說，啟發(fā)老師對教學的思考。
話題一：關于新課程標準，你有什么認識和困惑？在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現(xiàn)了新課程的要求？哪些還體現(xiàn)不夠？應該如何改進？
話題二：作為高中階段的新教師，結合本次研修以及自己在大學的具體學習情況（或前期工作的`經(jīng)歷），談談你對今后工作的期待。
（二）課程團隊工作態(tài)度認真，深受學員贊譽
1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng)，讓學員及時學習。
2用公告的形式指導學員上網(wǎng)學習、提交作業(yè)。在不同的時段做對應的實時提示。
3、利用電話與學員聯(lián)系，了解22位第一天沒有參加學習的原因，并指導他們參加研修。
4、加班加點，晚上精心點評學員的作業(yè)，回應在線研討的問題。
5、總結學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優(yōu)秀學員。
評選優(yōu)秀學員為：趙升平（三亞涯城高級中學）、呂姍（文昌中學）、范高梅（儋州市長坡中學）、林稚超（文昌市華僑中學）、鄒永華（海南東坡學校）、左時為（儋州思源高中）、溫學冠（海南華僑中學）、何靜（屯昌中學）、聶東明（儋州思源高中）、江文娟（海南省國興中學）
三、主要研修成果
（一）課程團隊的引領和指導
專題點評1：學習是終生的，對于新老師尤其重要
1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來做大事，創(chuàng)造更多的物質財富打好堅實的基礎。
2、新老師要學會聽課，帶著自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍后要爭取三五年成為教學能手。先站穩(wěn)講臺，不管用什么樣的教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。
4、林老師作業(yè)很認真。有自己的思考，發(fā)表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發(fā)現(xiàn)問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。
專題點評2：要多接觸學生，成為學生的良師益友
1、年輕老師在邊遠的地區(qū)工作，是很有價值的。根據(jù)學生的實際，使學生了解社會的進步，了解學習文化知識的重要性是最重要的，學生愿意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。
2、新老師有時間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學生不明白。沒關系，課堂損失課外補，下課后多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關系，老師成為學生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。
3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。
專題點評3：新教師要在學習和工作中練就扎實的教學基本功
1、物理教學并不是所有內容的學習都要直觀的呈現(xiàn)給學生，該培養(yǎng)學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經(jīng)過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動畫”，但沒有用物理公式編程制作，結果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。
2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養(yǎng)。多到實驗室，多看物理實驗的雜志，多制作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創(chuàng)新大賽的作品制作。
3、教學中以知識與技能為載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、制作教具等教學基本功的訓練，基本功不扎實，就無法談教學方法。
專題點評4：教學要以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點和落腳點
1、老師采取的教學方法適合學生的學習水平，引導啟發(fā)恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室里靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。
教師遠程研修工作總結12
為期N周的遠程研修已接近尾聲，本次的培訓學習，通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與互動討論。學到了很多新知識，確實讓我們收獲頗豐，現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：
一、通過遠程研修
我學到了先進的教學理念。通過遠程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、通過遠程研修
我的觀念得到進一步更新參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專家的專題報告與專題講座，還有學員圍繞專題進行的各種行動研討。這次的培訓學習，對我既有教學觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
三、通過遠程研修
反思不足通過研修，我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實在是太遠太遠，我想只有堅持學習，不斷的通過網(wǎng)絡和擴大自己的讀書涉獵范圍，以豐富自己的內涵，任何人想發(fā)展都離不開自身修養(yǎng)的進一步提高，書海無涯，讀書的'邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的專家，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，不學習，如何更加深入地教育教研，如何深入課堂與我們的一線教師交流與對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠程研修時間確實是太短促了一點，好多內容我們確實是囫圇吞棗，好多東西也只是停留在針對問題的想法和探討上，真正要做的是在接下來的教研與教學實踐活動中不斷的消化與吸收。
教師遠程研修工作總結13
為保質保量完成20xx年山東省小學教師雙對接遠程研修（分散階段）工作，水集洙河小學認真貫徹落實上級有關文件精神，結合本校實際采取多項措施抓好教師遠程研修工作。
一、教師認識得到提高。我校對教師研修工作高度重視，經(jīng)常召集教師就相關問題集體研討，尤其是磨課以來，辦公室的研討氛圍更為熱烈，教師們在研討中互相學習，互相提高。
二、學習效果得到保障。研修以來，教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生，白天工作任務繁重，研修學習時間緊張，有的教師家中不能上網(wǎng)。面對現(xiàn)狀，老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲，自覺利用午學或晚學后一段時間上機研修，學習熱情高漲。
三、加強督促考核。為保證我校參訓教師按時完成培訓任務，我校安排負責領導隨時檢查每位教師的學習情況，檢查結果于每個專題學習結束前兩天進行通報，檢查結果予以量化記入期末考核。
從目前的'研修學習情況看，教師們的學習熱情空前高漲，大家表示，一定趁這次遠程研修的東風，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。
教師遠程研修工作總結14
灼熱盛夏，烈日炎炎，阻擋不住山東幼教人如約而至的堅定步伐！
作為面向全省幼兒園教師遠程研修的首次啟動，去年8月下旬的全省幼兒教師遠程集中研修，其情其景，仍歷歷在目，猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠程集中研修，如同一個信守承諾的踐約使者，以其迤邐的風姿與儀態(tài)，又向我們款款走來！
20xx年7月3日，山東省教育廳召開全省中小學、幼兒園教師遠程研修網(wǎng)絡視頻會議，本年度全省教師遠程研修得以正式啟動。7月7日下午，在教育大廈由省教育廳和項目辦組織召開的全省幼兒園教師遠程研修省級專家會議上，討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計劃和專家工作職責及分工等內容，20xx年山東省幼兒園教師全員遠程研修得以全面的部署和切實的啟動，由此而邁出了開啟本年度全省教師遠程研修項目的第一步。此后7月8—14日共7天的時間，遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟，一同將關注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此，共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。
20xx年的山東省幼兒園教師遠程研修，將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標，以"加強職業(yè)理解與認同"、"解讀幼兒學習與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內容模塊而展開，并特別有針對性地結合對于我國最近頒布實施的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標準》的解讀而進行。20xx年幼兒園教師遠程研修，將會把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學習"、"職業(yè)幸福"等作為關鍵詞貫穿其中，以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺。
在此，讓我們共同期待：
在集中研修的內容專題上
◇從關于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)"、"幼兒教師師德熱點問題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀"、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的學習與交流中，加強與深化我們對于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認同，促成我們秉持和堅守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識與信念；◇從關于"《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀"（全面解讀）、"游戲中幼兒的學習與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術領域的理解與實施——《指南》解讀"等專題學習中，深入理解和把握《指南》中關于幼兒學習與發(fā)展特點與方式的科學解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議，以促進科學的兒童學習觀和發(fā)展觀的確立，形成對于幼兒及幼兒教育的`正確理念以及教育方法上的啟悟。
◇從關于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護"等專題學習與交流中，去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質提升的踐行路徑，探詢和嘗試調適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。
在學習與交流的研修形式上
◇借助于遠程研修所搭建的信息平臺，在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中，感受現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡和信息化教育的技術魅力與便捷，從而在專業(yè)學習與發(fā)展的過程中，提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術能力；◇在網(wǎng)上咨詢、專家領引、學員交流、團隊協(xié)作等在線人際互動的全面進行中，不僅領略專家解析的嚴謹與權威，感受審視立場與觀點的多元與新穎，更可感受同為幼教人面向專業(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著，以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動。
我們愿意相信，伴著全省學前教育普及計劃的深入實施，迎著各市縣學前教育發(fā)展三年行動計劃進入最后階段的到來，20xx年山東省幼兒園教師遠程研修將會在推進我省學前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊伍專業(yè)化發(fā)展與建設的進程中，雕琢出她纖美動人而不失其深邃的歷史印跡！
20xx年山東省幼兒園教師遠程研修，已經(jīng)奏響啟航的號角。在這個流火般的炎熱夏日，讓我們滿懷對于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠，展開收獲智慧與感動的期冀，并肩前行，一如既往！
教師遠程研修工作總結15
本次的研修活動快要結束了，短短的學習時間讓我生活變得忙碌起來，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學理念、幽默風趣、侃侃而談的大師風采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學過程學生評價分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明了航行的方向。
一、研修收獲
參加這次研修活動，我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學做了全面解讀，因此每個專題講座和文本資料我都認真學習、做好筆記，認真完成每個專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。為了每一個渴望求知的`學生，教會他們做人，教會他們孝敬父母，教會他們善帶每一個人，教會他們在黑暗社會里保護自己，教會他們在物欲橫流的社會里，保留自己一份純真，教會他們怎樣做一個真正的人，過一個有意義的人生。每一個學生都有自己的將來，告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅ�。公平的去愛每一個學生真的很難做到，但我會去努力。用愛去包容學生，用愛去教導學生，用愛去引導學生。所以我愿意做一輩子工作在一線的優(yōu)秀教師，永不后悔。
二、研修行動
以前，我對于教學設計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓我已經(jīng)知道教學設計重視教學內容所蘊含的教學思想和方法，重視學生經(jīng)歷的小學過程，重視培養(yǎng)學生科學的探究精神，追求學生能夠獨立地做大一些事情。教學設計不僅關注知識，關注能力發(fā)展，更要關注學生的情感與方法，因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓學習的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個個生動的教學案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨到的分析，使我知道了教學中應該注意什么，那些觀念需要更新，在教學中應該腳踏實地，循序漸進，用專家們的理論來指導我的工作，我將把它用于實踐，不斷學習，活到老，學到老，養(yǎng)成終身學習的好習慣。
三、研修樂趣
以前，自己對教師這個職業(yè)缺乏認同感，覺得教師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學習，我逐漸意識到教師的偉大之處，從事這個職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土，教學的意義在于以生命投入，奉獻青春、奉獻心血，奉獻智慧，在培養(yǎng)孩子成長，成人，成材的同時，我深切地體會到了當教師的樂趣。教學的意義來源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有淡忘，每到教師節(jié)或當他們進入校園后，一封封信，一張張賀卡從四面八方飛來，讓我感到沐浴在春風中，享受著人間最大的幸福，每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去”默默奉獻時，我們也正體味著收獲的快樂。教師的快樂，樂在教書育人之中。
四、總結反思
教學之道，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于數(shù)學骨干教師這個光榮稱號。
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