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語文教師學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-20 09:53:04 教師工作總結(jié) 我要投稿

語文教師學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的語文教師學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)

語文教師學(xué)期工作總結(jié)1

  結(jié)束了一學(xué)期的語文教學(xué)工作,看到學(xué)生們畢業(yè),要走進(jìn)初中去讀書了,特別是看到他們有優(yōu)秀的成績,我也是感到驕傲,這是我所教學(xué)的學(xué)生,而這學(xué)期的工作也是要在此去總結(jié)下。

  一、做好課堂教學(xué)

  課堂的教學(xué)是非常重要的,而我也是清楚,而這學(xué)期又是小學(xué)最后的一個(gè)學(xué)期,更是不能松懈下來,當(dāng)知道要上網(wǎng)課了,我也是清楚,這備課,這課堂的教學(xué)更是要自己充分的準(zhǔn)備好,去讓學(xué)生們學(xué)好,而自己也是在正式的上課之前去嘗試做了一次,找到問題,然后去解決,盡可能的讓學(xué)生們在家里上課的時(shí)候也是能被老師吸引,愿意聽課,而不會(huì)走神,和學(xué)生去互動(dòng),去提問,更多的時(shí)間去交給學(xué)生,讓學(xué)生更好的融入到課堂里面來,我也是清楚在家上課無法監(jiān)督,那么就讓學(xué)生們參與進(jìn)來,這樣也是能更好的讓他們愿意認(rèn)真的學(xué)好語文,而這方面我也是花費(fèi)了一番功夫,讓他們更主動(dòng),不過所教學(xué)的班級基礎(chǔ)也是比較好的,所以沒有什么太多的問題。學(xué)生們也是學(xué)好了,而回到學(xué)校,看到他們學(xué)習(xí)的情況,我也是感到高興,沒有由于在家學(xué)習(xí)而荒廢了。

  二、嚴(yán)格要求學(xué)生

  除了課堂,課后的作業(yè)我也是嚴(yán)格的`要求他們做好,也是清楚,課堂學(xué)好了,而在課后只有認(rèn)真的去鞏固之后,才能真的學(xué)好,特別是這個(gè)學(xué)期特殊的情況,也是需要得到家長們的幫助,來更好的去把學(xué)生們的學(xué)習(xí)給監(jiān)督他們做好,雖然也是有一些自覺性,不過也是只有更多的一個(gè)約束,同時(shí)也是有些學(xué)生的確需要有監(jiān)督,才能更好的把學(xué)業(yè)給做好才行,而課后的要求,我也是和家長去配合做好,讓學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能得到鞏固,是能做得更好的才行。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  語文的學(xué)習(xí)不但是有課堂上的,課本知識的,同時(shí)也是要有一個(gè)延伸,所學(xué)的是我們的母語,也是要與實(shí)際去結(jié)合,同時(shí)讓學(xué)生們對于我們的母語多一些的了解,多去看一些課外有意義的書籍,而不單純只是為了學(xué)業(yè),為了考試而學(xué)習(xí)語文,一些課外書籍我也是推薦給學(xué)生們,讓他們更多的了解語文的魅力,去更清楚我們的母語,去熟悉,找到自己興趣的所在,才能更好學(xué)好語文。

  學(xué)期工作的結(jié)束,我也是看到自己還有些做的還不夠好的地方,要去改進(jìn),同時(shí)也是要通過假期去積極的學(xué)習(xí),提升自己,以期在今后的工作里頭做得更為出色。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)2

  本學(xué)期擔(dān)任高一普高6班和職高7班的語文教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、立足學(xué)情,激發(fā)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、 普高班和職高班的學(xué)生各有自己的特點(diǎn),需分別了解、分析學(xué)情,分類制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,6班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)也較好,教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);7班相對而言,基礎(chǔ)薄弱些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求。

  2、 重視基礎(chǔ)的同時(shí),將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮,關(guān)注時(shí)代信息,讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,將來能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)時(shí)代性要求。

  3、 以教材為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對民族傳統(tǒng)文化的珍愛,注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,重點(diǎn)落實(shí)語文新課標(biāo)中的選擇性要求。

  二、在新課改的大背景下,精心設(shè)計(jì)教學(xué),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,大膽創(chuàng)新。

  1、 理解新課改的背景及目標(biāo),積極參與新課改建設(shè)。教學(xué)過程 中,以“精心”二字為核心,將了解學(xué)情、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課改建設(shè)活動(dòng)中,在課改的過程中,改變觀念,提升教學(xué)的藝術(shù)水平。

  2、 以小專題研究的方式,在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考,以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用。

  3、 創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,具體的教學(xué)實(shí)踐中,有過較深入的思考。

  三、從教師專業(yè)發(fā)展的角度,積極參與教研活動(dòng),提升觀念,提高教育教學(xué)的藝術(shù)

  本學(xué)期繼續(xù)深入《高中語文新課標(biāo)》的研究,并結(jié)合學(xué)校的語文教研活動(dòng)——————同課異構(gòu),進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步。此外,繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)高中語文教學(xué)現(xiàn)場》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《引領(lǐng)高中新課程》等書籍。

  四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計(jì)劃

  本學(xué)期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但是由于種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點(diǎn):

  1、 教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

  2、 新課堂的`建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

  3、 基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來實(shí)施。

  4、 小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規(guī)劃不夠。

  5、 科研進(jìn)行流于膚淺,沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。

  6、 整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠,嚴(yán)謹(jǐn)性不足。 下學(xué)期需針對以上問題,在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,具體而可操作性強(qiáng)。并針對相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行,在實(shí)踐中逐步完善,強(qiáng)化成果意識,注重成果的取得和積累。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任了二年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  作為小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識:

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)注重漢語拼音知識的掌握。

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的`基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與低年級級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  (三)抓好讀書訓(xùn)練。

  反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí),我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《雪孩子》一課時(shí),當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為小兔很不懂事,雪孩子很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡小兔,這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  (四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。

  并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

  三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課:

  開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)4

  英國王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任。”責(zé)任,是教師道德的準(zhǔn)則。一學(xué)期來,因?yàn)樨?zé)任,我愛崗敬業(yè);因?yàn)樨?zé)任,我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步;因?yàn)樨?zé)任,我不斷地學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平;因?yàn)樨?zé)任,因?yàn)樘嗟呢?zé)任,傾心于教育事業(yè),成就孩子的精彩。

  一、道德責(zé)任之——愛崗敬業(yè)

  一位哲學(xué)家說過:“熱愛是最偉大的老師!币粚W(xué)期來,我對工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不計(jì)得失、不圖名利……把教學(xué)工作放在首位。

  備課時(shí),我精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,營造平等和諧的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的心理安全,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),愿意自由發(fā)表自己的意見。為此,我不惜花費(fèi)時(shí)間,鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言,認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言。經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步,尤其是那些學(xué)困生,原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師,我始終堅(jiān)信這一點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),從問題的提出到課后的總結(jié),力求新穎激趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從我自身來講,用自己的活力來感染學(xué)生,用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上語文課,把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的`重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識到語文的重要性,重視語文的學(xué)習(xí),從而主動(dòng)學(xué)習(xí),使閱讀教學(xué)中枯燥的分析課文變?yōu)閹熒餐l(fā)現(xiàn)探討問題。我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間。這樣,師生配合越來越默契,教學(xué)相長,寓教于樂;同時(shí),我注重雙基落實(shí),每開學(xué)初我們班就制定了各種闖關(guān)項(xiàng)目,如生字詞默寫關(guān)、課文背誦關(guān)、練習(xí)讀背關(guān)、課后題背誦關(guān)等,每闖過一關(guān)積5萬分;為幫助學(xué)困生順利闖關(guān),班里開展了一對一幫教活動(dòng),每幫助學(xué)困生闖過一關(guān)將積3萬分,以上活動(dòng)激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有三分之一的孩子開學(xué)后不到一個(gè)月全部闖關(guān),就連那些學(xué)困生到期末全部闖關(guān);而且重視了預(yù)習(xí)作業(yè),采用了五步法:(即讀課題,想課文內(nèi)容;查資料,了解時(shí)代背景;初讀課文,劃出生字詞;再讀課文,理清文章思路;細(xì)讀課文,質(zhì)疑問難。)這些有效的做法在卷面中得到了很好的體現(xiàn)。因此,我們班期末考試成績優(yōu)秀,基礎(chǔ)知識題失分甚少。

  為提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時(shí)間,用王羲之練字的故事鼓舞他們,同時(shí),我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆、頓筆、收筆、運(yùn)筆,成效較好。其次針對學(xué)生不知道及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)題這一現(xiàn)象,我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語文作業(yè)后進(jìn)行自查,從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評定等級,定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展評,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這項(xiàng)舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。

  二、職業(yè)責(zé)任之——不斷學(xué)習(xí)

  “水有源,故其流不斷;木有根,故其生不止;人有學(xué),故其能不衰!苯處熑绻霾坏讲粩鄬W(xué)習(xí),不斷地給自己的桶里添加新鮮的水,久而久之會(huì)跟不上時(shí)代,將有何資格教書育人?為了能勝任教書育人這一神圣的職業(yè),我不斷學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向孩子們學(xué)習(xí)……豐富頭腦,工作中有的放矢;身體力行,實(shí)踐中改進(jìn)提高;他山之石可攻玉,取人之長促成長;力求做一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長滿意的老師。

  三、情感責(zé)任之——關(guān)愛學(xué)生

  教育沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。有人說:做教師的愛好學(xué)生是人,愛特殊的學(xué)生是神!那我要毫不虛心地夸自己是神上神!我們班的月月一個(gè)與眾不同的孩子,學(xué)習(xí)無心,上課睡覺,還落的安靜。有時(shí)是一個(gè)小紙片能剪得碎得不能再碎,一下課丟得滿地都是;有時(shí)一支鉛筆在紙上畫了又畫擦了又擦,一下課吹口仙氣,橡皮灰屑落在白色的地板磚上,像黑色的螞蟻在***……我期待,我等待,我搜尋她的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。有一天,小美找到我:“老師,我受不了了,再也不能跟月月做同桌了!”有人說:“放棄吧,就這樣!”學(xué)生說:“別再管她了,我們看到你盡力了!”我不語,來到班里,“誰愿意跟月月做同桌?”話音剛落,一些孩子把頭恨不得低到桌斗里。當(dāng)我的目光看向誰時(shí),誰就像躲瘟神似的回避。緊接著大課間,看著月月有節(jié)奏地跳著,小臉上的單純,我的心里酸酸的……如果讓她一個(gè)人坐,后果不堪設(shè)想,性格將變得更加與眾不同,我不能放棄她!沖她擺了擺手,叫到跟前“月月,老師給你換了那么多座位,人家都不愿意跟你做同桌,你知道為什么嗎?”她低著頭,嘴撅得老高!袄蠋煾阏f,原因是你不學(xué)習(xí)!這次你自己選一個(gè)同桌,老師幫你做工作,但前提是好好學(xué)習(xí)。”他憋了半天,終于說:“李珂!蔽襾淼嚼铉娓埃康剿渖锨那牡馗f,真擔(dān)心孩子會(huì)一口拒絕。但出乎我的預(yù)料,李珂毫不猶豫:“老師,我愿意!我理解劉欣悅的心情!沒人跟她做同桌她心里一定可難受!”說罷,雪白的小臉通紅。我很是驚愕,感動(dòng)得不知說什么好……“來,擊掌!”往后,雖然少了些苦口婆心的說教,卻更多了默默地鼓勵(lì)。當(dāng)月月上課是精彩的發(fā)言,我總是致以熱烈的掌聲;當(dāng)月月完成一次作業(yè),我總是批上紅紅的大大的雙優(yōu)……期末考試月月語文考了86分的成績。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)5

  一、前言

  今年是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第二年,是我獨(dú)立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時(shí)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)等原因,我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后,校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗(yàn),覺得我已經(jīng)具備獨(dú)立帶課的能力,就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任。

  二、工作總結(jié)

  一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級xx班,我任職xx班語文教師,這是我第一年正式帶班,現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面

  小學(xué)一年級,大家剛從幼兒園升到小學(xué),是一個(gè)大的跨度,所以在開始不能進(jìn)行大的變動(dòng),以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運(yùn)用與擴(kuò)展,比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納,與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué),要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀;交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯,布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè),鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力。

  (二)生活方面

  一年級的學(xué)生,是一個(gè)非常重視安全感的`孩子,所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全,關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重,所以要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異,有些孩子外向,有些孩子比較內(nèi)向,要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子,比如這學(xué)期就有一個(gè)孩子因?yàn)閮?nèi)向,上課的時(shí)候想去上廁所但是不好意思跟我講,尿褲子在身上了,這是我的工作做得不好,我知道后,帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng),交給他們有事要學(xué)會(huì)舉手說。

 。ㄈ┝(xí)慣養(yǎng)成方面

  小孩子時(shí)期是一個(gè)特別愛模仿的年紀(jì),所以我要求自己時(shí)刻注意素質(zhì),“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣,積極改掉錯(cuò)誤的行為,比如上課守時(shí)、上課要坐正等等。

  三、不足

  我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面與許多的教師是有很大的差距的,所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方,積極向他們請教經(jīng)驗(yàn)。

  我在知識的積累方面是一個(gè)大的漏洞,我教學(xué)年份比較少,看的書也不夠多,所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀,增加自己的知識積累,還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿,鍛煉自己的寫作文筆。

  再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué),我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了,有次還認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字,在備課的時(shí)候幸好一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯(cuò)誤,不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后,我是比較注意重視這一塊的,經(jīng)常翻閱字典,同時(shí)還教會(huì)學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典,在學(xué)會(huì)字詞的讀音的同時(shí),還可以鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力。

  以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時(shí)的工作總結(jié)了,在這一個(gè)學(xué)期中,我還有許許多多的問題,一上課就全暴露出來了,虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢,反而激起了我的挑戰(zhàn)心理,下學(xué)期請拭目以待吧!

語文教師學(xué)期工作總結(jié)6

  這學(xué)期本來只教二(2)班語文的我,因?yàn)橛袃晌煌路女a(chǎn)假,這學(xué)期,又接任二(1)班的語文教學(xué)工作。擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,說句實(shí)在話,確實(shí)非常辛苦。但我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的.形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,二(2)班比較均勻,而二(1)班卻兩極分化。二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更。

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)7

  本學(xué)期,本人照舊腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地做著各項(xiàng)工作。

  在班級管理上,重視自我束縛和行為規(guī)范養(yǎng)成教育,做到松緊交替。平時(shí)多向?qū)W生講課堂紀(jì)律、課余活動(dòng)秩序,課條件示,課后談?wù)勑,多與家長溝通,盡可能了解學(xué)生的所作所為,進(jìn)而了解班級情況,更好地做思想教育。由于教師經(jīng)常了解情況,及時(shí)教育,學(xué)生比較信任老師,能束縛自己,對學(xué)生的教育比起一年級好多了。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓學(xué)生從小事做起,從按要求穿校服、佩帶紅圍巾、自覺做值日工作入手,教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和制度。本班男學(xué)生特別貪玩,紀(jì)律疏松,課前進(jìn)教室或集隊(duì)經(jīng)常吵吵鬧鬧,不能很快靜下心來。在屢次批評后依然如此。因而提出課前紀(jì)律比賽,引導(dǎo)學(xué)生正確處理上課與說笑的關(guān)系,做到上課時(shí)就安安靜靜,頑耍時(shí)就有說有笑;展開各種班級活動(dòng),如讀書活動(dòng)、講故事活動(dòng)、飼養(yǎng)小動(dòng)物交換會(huì)、集體游戲、下棋、練習(xí)太極拳等,在活動(dòng)中增加學(xué)生的合作機(jī)會(huì),增強(qiáng)班集體的凝聚力。

  在教學(xué)上,積極參加新課程改革的培訓(xùn)活動(dòng),努力學(xué)習(xí)新課改的資料,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,時(shí)時(shí)提示學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,嘗試讓學(xué)生圍繞課題提出題目,在瀏覽中自行探究解決題目;加強(qiáng)瀏覽作文練習(xí),除單元口語交際和寫話,每星期還安排寫日記、讀課外書、寫讀書筆記,讓學(xué)生勤動(dòng)口、勤動(dòng)手,給寫話寫得好的學(xué)生加獎(jiǎng)“紅花”,并把好的看圖寫話、日記打印出來,張貼出來讓同學(xué)們猜猜這是誰寫的。通過這類做法進(jìn)步學(xué)生的讀書和寫話的愛好及水平。由于本人的教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)應(yīng)急能力不強(qiáng),教學(xué)效力有待進(jìn)步。今后將想盡辦法進(jìn)步課堂教學(xué)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為學(xué)生修建一個(gè)書香班級。

  或許由于自己這學(xué)期參加心理b證培訓(xùn)和“魔燈”學(xué)習(xí),事前沒有調(diào)劑好教學(xué)安排,以致于教學(xué)時(shí)快時(shí)慢,學(xué)生一下子也沒有適應(yīng)過來。從中段測試看,我覺得學(xué)生對字詞的把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)校的`要求,字詞一下子學(xué)了很多,可是沒有及時(shí)溫習(xí)鞏固,剛學(xué)完新的,舊的又忘了。課文講得快,沒來得及讓他們消化又學(xué)下一課,對課文的理解只停留在表面,朗誦方面也沒有得到落實(shí)。

  這些反饋出來的信息確切值得我反思。在下半學(xué)期我要靜下心來,認(rèn)認(rèn)真真地上好每節(jié)課,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地記好每個(gè)字詞,讀好每篇課文。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的藝術(shù),把教學(xué)工作都落到實(shí)處。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)8

  這個(gè)學(xué)期在匆匆的教學(xué)工作中結(jié)束,我教導(dǎo)的三年級學(xué)生成績有所提升,想必上學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的成績還是不錯(cuò)的?吹綄W(xué)生們能夠有這樣的成績我也感到很高興。

  在下學(xué)期中,我堅(jiān)持讓學(xué)生聽懂,學(xué)明白。所以教學(xué)中更多的是把一些知識點(diǎn)將透,我不喜歡讓學(xué)生死記硬背,因?yàn)檫@樣做很容易忘記,只有明白其中的意思,這樣記憶起來就更加簡單,而且語文是我們的母語,學(xué)習(xí)起來也更急容易接受,我教導(dǎo)學(xué)生只要教會(huì)他們?nèi)プx,然后重點(diǎn)就是詞語記憶,為了讓學(xué)生能夠?qū)W的好,把拼音學(xué)習(xí)當(dāng)做的當(dāng)前的重?fù)?dān)學(xué)習(xí)任務(wù),只要掌握了拼音,學(xué)生就能夠靠著拼音自己讀會(huì)詞語的發(fā)音。

  每天我都會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況,我經(jīng)常會(huì)抽查每個(gè)人學(xué)習(xí)拼音的情況,并且安排了每個(gè)小組的組長來檢查他們學(xué)習(xí)的拼音狀況,我會(huì)先考察組長學(xué)習(xí)的情況,人后讓能夠掌握拼音的人擔(dān)任組長,這樣可以減少我自己的壓力,然后對于各位組長檢查過的人在做一番抽查,一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作弊包庇的人都會(huì)被罰抄作業(yè)。

  因?yàn)槲覈?yán)格的教導(dǎo),很多學(xué)生都有些畏懼我,有問題都沒有多少人愿意與我溝通,我改變了自己的`教學(xué)方式,開始與學(xué)生們接觸,用溫和的課后態(tài)度,來拉近我們彼此之間的距離讓我們不在犯錯(cuò),有了這樣的距離句不需要我在擔(dān)心什么這樣也有利于我們的工作和學(xué)習(xí)有利于我們的教導(dǎo)。

  當(dāng)然教學(xué)需要耐心,很多三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神,為了讓學(xué)生在課堂上集中精力學(xué)習(xí),我最喜歡的教學(xué)方式,就是主動(dòng)與各位學(xué)生溝通,讓學(xué)生參與到課堂上來,如何參與,當(dāng)然就是提問,或者讓學(xué)生自己來講課,對于講的不好的地方就會(huì)糾正和改變調(diào)整好方才更好的讓他們學(xué)到更多有趣的東西。

  正應(yīng)為這樣的方式,讓每一個(gè)學(xué)生都有了緊迫感,不得不把精力放在學(xué)習(xí)上,他們也不能確定,下一次不會(huì)抽到他們,我一般抽問回答問題一般都是按照學(xué)生上課態(tài)度來的,認(rèn)真的人,我就不會(huì)主動(dòng)點(diǎn)名,對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么好的學(xué)生就會(huì)點(diǎn)名讓他們來回答問題,這樣就避免他們在課堂下發(fā)呆或者講話開小差。

  積極讓學(xué)生互動(dòng),讓整個(gè)課堂變得有活力這是我在下學(xué)期一直努力的方向,而且從來就沒有放棄過,努力的朝著這個(gè)方向努力讓很多原本成績差的學(xué)生成績有了很大的提升,我喜歡聽學(xué)生們的意見,更喜歡去詢問他們對課堂的觀感,應(yīng)為處在不同的位置,接受到的都是不同的感受這些有利于我教學(xué)。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)9

  在這一學(xué)期中,我與學(xué)校同呼吸,共命運(yùn),積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,為新景貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)期總結(jié)的機(jī)會(huì),梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

  我在XX年9月調(diào)入新景小學(xué),自己深知脫離一線工作時(shí)間長,為了盡快合拍,首先利用假期時(shí)間,重溫大綱,熟悉教材,思考重難點(diǎn),通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,自己利用暑假時(shí)間,走訪了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理,注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師,在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,時(shí)刻注意自己的黨員形象,努力實(shí)踐著自己的理想。

  在教育管理上,我主要突出了二項(xiàng)工作:

  1、梳理與確立班級管理目標(biāo):上學(xué)期,為落實(shí)“心系奧運(yùn),做文明學(xué)生”的主題教育,在觀察、分析學(xué)生情況后,確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,我以規(guī)范書寫為途徑,逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,推出了“愛是能力需要鍛煉,愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動(dòng)。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動(dòng)融入我們班的主題教育活動(dòng)中,以活動(dòng)推進(jìn)班風(fēng)的形成。

  2、積極參加活動(dòng),培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會(huì),為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復(fù)排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。接著,又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,充分展示我們的風(fēng)采。在活動(dòng)中,我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加,體驗(yàn)成功,分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部。

  教學(xué)工作:

  1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,從精簡問題入手,努力落實(shí)學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)本班的尖子生,提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  2、加強(qiáng)研究:本學(xué)期,我牽頭四年級語文教研活動(dòng),在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,自己分別就單元備課,重點(diǎn)課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn),不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性。

  3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之外,我利用業(yè)余期間,在新浪博客上,申請了個(gè)人空間,xj_whb。正像我在博客上的'留言一樣:努力將博客建成一個(gè)教學(xué)交流、家長溝通、學(xué)生展示的天地,目前已有1800人次點(diǎn)擊率。

  在本學(xué)期中,我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié),校級研究課3節(jié),區(qū)研究課1節(jié),國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎(jiǎng)。

  其他工作:

  學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí),自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會(huì)組織的各類活動(dòng)。

  通過一學(xué)期的工作與交往,自己深切意識到在一個(gè)群體中,每個(gè)人都很重要,如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來,那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),在這里,我工作并快樂著。今后,我將繼續(xù)努力,努力走好自己的教師之路。

  

語文教師學(xué)期工作總結(jié)10

  一、注重政治思想學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

  我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,誨人不倦,科學(xué)育人。我愛生如子,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀(jì)的新型人才。

  二、銳意鉆研,科學(xué)育人。

  教學(xué)教育的主體是孩子。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來,我在辛勤耕耘的同時(shí),常常會(huì)想方設(shè)法地激勵(lì)學(xué)生。如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯(cuò)率高的問題,我冠以大小書法家的頭銜,標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本上,以作激勵(lì),試行以來,取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以大小作家頭銜在學(xué)生的作文本上來激勵(lì)他們,還常常擠出時(shí)間,與學(xué)生用筆交心,激勵(lì)他們用筆抒心;學(xué)生的寫作勁頭越來越足了,從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在的洋洋灑灑。層次為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀勁頭,我讓學(xué)生每天看書每天做讀書筆記,抒發(fā)所思所感,我定期評選出讀書筆記特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等,讓學(xué)生愛嬴才會(huì)拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個(gè)人或組合表演活動(dòng);試行以來,學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強(qiáng)了他們的膽識與自信,很大程度推動(dòng)了學(xué)生課外閱讀興趣。期末考試中本班語文考試優(yōu)秀率達(dá)72.34%。

  三、兢兢業(yè)業(yè),教書育人。

  班主任工作方面,我切實(shí)狠抓細(xì)微之處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、反反復(fù)復(fù)、不厭其煩,日積月累。我堅(jiān)信,建立一種正氣的集體凝聚力,以及反復(fù)地跟進(jìn),肯定可還我們孩子心靈一片凈土。事實(shí)證明,堅(jiān)持一段時(shí)間并反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)有力整頓,許多孩子多年形成的陋習(xí)暫時(shí)根治了。如班上數(shù)名每天都有違紀(jì)行為超級搗蛋大王大大收斂了之前那種戾氣;如有個(gè)別同學(xué)有小貪小偷行為的,經(jīng)過反復(fù)動(dòng)情、曉理教育,最終也痛改前非了;如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀(jì)律與學(xué)習(xí)等方面均獲得質(zhì)的飛躍。多名學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)散漫的孩子,一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙個(gè)不停,顧不上歇息一會(huì)。經(jīng)過不斷的.用心幫扶與激勵(lì),之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經(jīng)過了苦心的耕耘,反復(fù)的試驗(yàn),本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

  在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責(zé)地開展了各項(xiàng)教研工作。其中組織學(xué)生參加國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我也利用了一個(gè)半月時(shí)間每周的雙休日,參加心理學(xué)B證學(xué)習(xí),并撰寫兩篇專業(yè)論文。

  上述的只是一些本職工作側(cè)面,本人將會(huì)再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責(zé),不斷踏實(shí)求進(jìn)。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)11

  高一是一個(gè)新的開始,但是這又是一個(gè)關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn),他連接著之后的整個(gè)高中,更承載著初中的過去。下面則是我對于這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié):

  一、課堂要高效

  這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學(xué)實(shí)施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點(diǎn):

  1、要按照學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分備課、備學(xué)情、備學(xué)生嚴(yán)格遵照領(lǐng)導(dǎo)要求,不打折扣地落實(shí),執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示,按照學(xué)校倡導(dǎo)的“七步教學(xué)法——導(dǎo)、學(xué)、展、評、測、理、結(jié)”上課,并靈活運(yùn)用。

  2、要明確課堂教學(xué)目標(biāo),做到重點(diǎn)突出。

  3、做到精心選題,大膽取舍,知識點(diǎn)當(dāng)堂檢測,有拓展,有小結(jié)。

  4、做到課堂環(huán)節(jié)緊湊,課堂內(nèi)容豐富有實(shí)效,拿出“真金白銀”給學(xué)生帶來實(shí)惠。

  二、自主推門聽課,向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)

  他山之石,可以攻玉。本學(xué)期我提前和高三的孫寶珠老師、付長芳老師打過招呼,請她們接受我隨時(shí)推門聽課的請求。通過聽課,更能使我認(rèn)識到自己教學(xué)中的.不足之處,在取長補(bǔ)短中不知不覺就會(huì)促進(jìn)教學(xué)水平的提高,幫助我有針對性的開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力是因?yàn)槲覀冏陨磉不夠強(qiáng)大,學(xué)習(xí)與反思才能補(bǔ)拙。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),我訂的有《語文教學(xué)研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發(fā),手機(jī)微信我也訂了許多有關(guān)高中教學(xué)的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學(xué)中亦能裨補(bǔ)缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅槃,浴火重生。

  三、本學(xué)期活動(dòng)及考試成績

  本學(xué)期語文組活動(dòng)豐富,書法展,作文展,情景默寫比賽等活動(dòng)促進(jìn)了大部分同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的積極性。我所帶的高一兩個(gè)班,兩個(gè)班語文成績略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生對待語文學(xué)科的思想認(rèn)識有很大關(guān)系。學(xué)生評價(jià),兩個(gè)班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調(diào)整的不容小覷的問題。聽從領(lǐng)導(dǎo)的教誨,多從自身找原因,學(xué)會(huì)柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態(tài)和學(xué)生打成一片,使師生關(guān)系朝著融洽和諧的方向邁進(jìn)、發(fā)展。

  四、應(yīng)對措施

  1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫題的分?jǐn)?shù)。老師抽查、檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實(shí)這一項(xiàng)工作。

  2、下一階段,準(zhǔn)備加大學(xué)生的做題量。增加一些高考單項(xiàng)練習(xí),使學(xué)生規(guī)范答題技巧,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

  3、抓備課,提高課堂效率。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),強(qiáng)化高考意識,在完成課本教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)高考試題做題指導(dǎo)。上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

  4、注重培優(yōu)。提高優(yōu)生語文成績,是語文老師的一個(gè)重要任務(wù)。根據(jù)每次考試成績,及時(shí)與學(xué)生交流,然后根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行輔導(dǎo)。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)12

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),按照擬定的計(jì)劃,初步完成了本期的任務(wù),從總體上看,絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績,x班語文平均分xxx分,列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一,優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作,特對本期的工作作如下總結(jié):

  在新課標(biāo)不斷深入的過程中,課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新,做一個(gè)合格的教師,必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。

  本學(xué)期,語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下,取得了一定的成績。在教學(xué)中,我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,教給學(xué)生方法。教學(xué)中,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些,重在培養(yǎng)他們的語文興趣,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高;對較好的的學(xué)生,培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。

  本學(xué)期中在教育教學(xué)中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),虛心聽取意見,勇于探索創(chuàng)新,語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實(shí)施了以下教學(xué)措施。

  首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的.理解。

  其次、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第三、注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握了知識,并融會(huì)貫通,爛熟于心。

  第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生感知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第六、加強(qiáng)教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。

  我力爭通過這樣的教學(xué),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運(yùn)用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  成績頗豐,但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠,部分差生素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學(xué)生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今后工作中,做到謙虛求實(shí),揚(yáng)長避短,使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺階!

語文教師學(xué)期工作總結(jié)13

  光陰似箭,日月如梭轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的'積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  五、參與教研、取長補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  總之,我要更加努力的工作,汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取更好的成績。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)14

  一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

  由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。

  比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。

  類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

  在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

  但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的`語文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

  在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

語文教師學(xué)期工作總結(jié)15

  這學(xué)期以來,我認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

  一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

  2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展。

  1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

  3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

  5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、其他做法。

  1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,批改符號用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

  2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,而是每字抄三、四個(gè),然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

  3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測試,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

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