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2022年秋季高中教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的2022年秋季高中教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022年秋季高中教師工作總結(jié)1
又是一學(xué)期年末,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作,比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一下總結(jié)。
一、教學(xué)工作
上學(xué)期擔(dān)任十個(gè)班的信息技術(shù)課,一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在備課的過(guò)程中,我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究、歸納、總結(jié),并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。從而做到對(duì)人、書(shū)、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。本學(xué)期在學(xué)生們努力密切的合作下,完成了本學(xué)期高二學(xué)年的學(xué)業(yè)水平考試工作。
二、教務(wù)處工作
我嚴(yán)格要求自己,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。除教學(xué)工作外,還擔(dān)任教務(wù)處和高二學(xué)年的干事工作。
負(fù)責(zé)學(xué)校常規(guī)工作檢查:
1、教務(wù)處干事工作?记诠ぷ。本學(xué)期在同仁們的合作支持下,我圓滿的完成了本學(xué)斯的考勤工作。本學(xué)期采用了簽到的方法,得到大家的認(rèn)同,老師們都能按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求自己,每月定時(shí)的把考勤公示到學(xué)校的公共郵箱,全校老師都能及時(shí)的獲得信息,如有問(wèn)題老師都能及時(shí)的溝通進(jìn)行更正,真正做到了嚴(yán)謹(jǐn)性、獨(dú)立性和公開(kāi)公正原則,F(xiàn)在的工作得到了同事們的理解和認(rèn)可,我很欣慰,今后我會(huì)一如既往的努力工作,為大家服好務(wù)。
2、學(xué)校高一、高二、高三,三個(gè)學(xué)年的期中、期末考試,每次都要對(duì)考試成績(jī)做好成績(jī)分析匯總,我都能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
3、高二學(xué)年組工作。負(fù)責(zé)組內(nèi)的常規(guī)工作:1、每月都要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,及時(shí)跟蹤老師的作業(yè)批改情況,檢查結(jié)果及時(shí)匯總,每月作業(yè)檢查結(jié)果及時(shí)匯總,并上報(bào)教務(wù)主任。2、課表的'編排,本學(xué)期高二學(xué)年的課表由于一些原因,更改和變動(dòng)的情況比較多,我都能夠及時(shí)的變更和調(diào)整,沒(méi)有影響到正常的教學(xué)。
三、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題
一個(gè)學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)生的努力下,順利完成本學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試任務(wù),在教學(xué)工作中有收獲,也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。如在課外,學(xué)生很少能接觸電腦,很難發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生;其次是信息技術(shù)課正處在改革階段,信息技術(shù)等級(jí)考試與信息技術(shù)新課程改革如何銜接?相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力,這些問(wèn)題很快都能得到解決。
在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我的工作有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。
2022年秋季高中教師工作總結(jié)2
xx學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束,我們組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,在全體組員的努力下,圍繞開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃,開(kāi)展一系列的教研活動(dòng),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)常規(guī),打造有效課堂。
1.備課上,不同備課組的老師開(kāi)展基于學(xué)科特色的有效備課活動(dòng),探求有效教學(xué)。董曉艷、徐飛英、金建釗等老師為全組上了公開(kāi)課。
2.作業(yè)上,三個(gè)年段的作業(yè)布置都體現(xiàn)適量、輕負(fù),批改規(guī)范,如全批全改、有評(píng)價(jià)、有等記、有反饋,部分老師還有面批、有點(diǎn)評(píng),重視訂正和二次、三次批改,命制創(chuàng)意假期作業(yè)等,極大提高作業(yè)的效度;
3.試卷分析上,在試卷分析技術(shù)熟練操作的基礎(chǔ)上,我們的'老師改進(jìn)試卷講評(píng),用數(shù)據(jù)說(shuō)話,用數(shù)據(jù)確定教學(xué)的重難點(diǎn),提高了試卷講評(píng)課的效果。
二、開(kāi)展學(xué)業(yè)考試研討,促進(jìn)有效教學(xué)。
1.開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了暑假自主學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè),并舉行了分析會(huì),重點(diǎn)分析試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生典型錯(cuò)誤;圓滿完成了對(duì)單元測(cè)試卷、期中試題的命題工作。
2.開(kāi)展復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的研討,推廣組內(nèi)老師一些行之有效的方式方法。
3.結(jié)合考綱,對(duì)xx年的中考復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了討論,促進(jìn)全組老師更好地開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),提升教學(xué)水平。
教研組老師在努力做好教學(xué)工作的同時(shí),積極參加各種教師素養(yǎng)培訓(xùn),閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,觀摩優(yōu)質(zhì)課堂,認(rèn)真學(xué)習(xí),更新知識(shí),提升理論水平,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
總體而言,本學(xué)期我組工作注重實(shí)效,也還存在很多不足的地方,讓我們繼續(xù)努力!
2022年秋季高中教師工作總結(jié)3
上次上鶴崗三中交流學(xué)習(xí),聽(tīng)專(zhuān)家講座,郭建民老師說(shuō)在xx年高考改革將在全國(guó)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi),這就意味著我們的教學(xué)生涯將經(jīng)歷自20xx年高考改革后,變化最大的一次改革。原有的教學(xué)及學(xué)生管理模式,方方面面都將與以往不同,任何改革,最難改的就是“思想”,最有必要改的也是“思想”。通過(guò)學(xué)習(xí),今天我就我校小組建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的關(guān)系角度,從小組建設(shè)的必要性,小組建設(shè)的困惑,雙線小組模式,小組綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面,淺談自己的看法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、小組建設(shè)的必要性。
我們都知道,人的精力是有限的。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)人,班主任是顧不過(guò)來(lái)的,無(wú)法同時(shí)指導(dǎo)所有的人。科學(xué)的管理思想告訴我們,管理者只需抓住一些骨干,讓這些骨干再去抓住手下的人,即可實(shí)現(xiàn)高效管理,也就是典型的“扁平式”管理。小組管理是一種與部門(mén)職能管理并行的管理方式。在這種管理模式下,班主任直接抓組長(zhǎng),組長(zhǎng)直接對(duì)班主任負(fù)責(zé),這樣的效率最高,大量的工作可以通過(guò)組長(zhǎng)直接到達(dá)所有的學(xué)生。
二、小組建設(shè)過(guò)程中的困惑。
在小組建設(shè)的過(guò)程中我們會(huì)有很多困惑,導(dǎo)致感覺(jué)此項(xiàng)工作困難重重,如:小組評(píng)價(jià)制度不能完全落實(shí)、小組成員分配不平衡、小組合作學(xué)習(xí)與時(shí)間起沖突、組長(zhǎng)和組員之間相互庇護(hù)評(píng)價(jià)不客觀、小組座次編排不合理、課堂紀(jì)律出差等等很多問(wèn)題。以上諸多問(wèn)題我們可以通過(guò)學(xué)習(xí),交流,研討等多種途徑進(jìn)行解決,靜下心來(lái),耐心研究,任何改革都會(huì)有很多困難,只要方法得當(dāng),腳踏實(shí)地,肯定會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。
三、小組建設(shè)是新課堂教學(xué)模式的基石,同時(shí)也是德育管理的有效途徑。
新課堂教學(xué)模式下的小組建設(shè),應(yīng)該是教學(xué)小組建設(shè),德育小組建設(shè)雙線模式,成立的小組是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí),小組建設(shè)也是學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)。
1、優(yōu)化組合是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
按照新課堂教學(xué)模式要求,每個(gè)班級(jí)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)和德育小組,根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生的了解,排出合理的座次表,使小組成員在學(xué)習(xí)和班級(jí)管理能力上有不同層次、不同強(qiáng)項(xiàng)。如:組內(nèi)同學(xué)可以分別擔(dān)任不同學(xué)科的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等等,他們一定可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助。
組內(nèi)成員既可以是組長(zhǎng),同時(shí)又是組員;在某一學(xué)科是組長(zhǎng),在其他學(xué)科是組員。每門(mén)學(xué)科的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理本組這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。如:背書(shū)、默寫(xiě)、檢查、答疑、討論、校對(duì)、批改、訂正,等等。同時(shí),有負(fù)責(zé)管勞動(dòng)的、有負(fù)責(zé)管紀(jì)律的、有負(fù)責(zé)管活動(dòng)的。
2、加強(qiáng)小組文化建設(shè),促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。
首先,應(yīng)特別加強(qiáng)小組文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力的打造。每個(gè)小組都有自己的組名、組牌、組徽、組訓(xùn),每個(gè)小組都有明確的奮斗目標(biāo),小組成員都為捍衛(wèi)自己團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)和工作,相互監(jiān)督、相互勉勵(lì)、相互學(xué)習(xí),一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)、活潑向上、不甘落后的團(tuán)隊(duì)逐級(jí)形成,這樣的團(tuán)隊(duì)越多,班級(jí)的整體向心力就越強(qiáng)。如:高一六班就是小組建設(shè)和班級(jí)文化氛圍結(jié)合的范例,大家有時(shí)間可以上六班看看。
3、健全機(jī)制是班級(jí)小組管理的前提。
建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制(加分、罰分、獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比等),加強(qiáng)小組的凝聚力,增強(qiáng)組員的歸屬感,強(qiáng)化對(duì)“小組”概念的理解,直至深入人心。小組管理成為班級(jí)工作和各項(xiàng)活動(dòng)最常用的組織方式。比如:組織每周班會(huì)小組的匯總評(píng)價(jià),再比如:我們開(kāi)展的彩燈制作活動(dòng),或班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)等,就可以以小組為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),和集體榮譽(yù)感。
四、將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的助推器。
任何人都有得到別人肯定的欲望,都渴望一種超越別人的成就感,內(nèi)在的那種成功的喜悅才是學(xué)生進(jìn)步的真正動(dòng)力。面對(duì)我校學(xué)生入學(xué)平均成績(jī)400多分的學(xué)生,他們更需要老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助,從而增強(qiáng)自信心、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。應(yīng)該建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生都能得到尊重、自信、激勵(lì),讓每個(gè)小組都成為動(dòng)車(chē)組,成為班級(jí)整體前進(jìn)和自主管理的的助推器,同時(shí)建立適合校情、學(xué)情的伊春區(qū)二中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則,將小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,這樣可以做到公開(kāi)、公正評(píng)價(jià)每位學(xué)生,讓后進(jìn)生有壓力,學(xué)校和老師能夠有法可依,有章可循。
1、小組評(píng)價(jià)結(jié)合黑龍江省高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)的六個(gè)方面制定小組評(píng)價(jià)細(xì)則。評(píng)價(jià)內(nèi)容堅(jiān)持正面激勵(lì)導(dǎo)向,滿足學(xué)生們持續(xù)發(fā)展的精神需要。
2、評(píng)價(jià)采用的是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)相結(jié)合的.方法。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)由任課教師根據(jù)相關(guān)《評(píng)價(jià)細(xì)則》等條例隨堂評(píng)定各小組的學(xué)習(xí)狀況,如導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況、交流研討的有效性、展示提升中學(xué)生質(zhì)疑、生成、點(diǎn)撥的精彩性、效果校驗(yàn)的準(zhǔn)確性等,教師除了口頭激勵(lì)和表?yè)P(yáng)外,還要在黑板上及時(shí)打分,及時(shí)記錄。值日班長(zhǎng)一天一小結(jié),值周班長(zhǎng)一周一匯總,行政班長(zhǎng)一月一次綜合評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組及最佳個(gè)人,班主任老師根據(jù)周評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)期結(jié)束后評(píng)出學(xué)期優(yōu)秀小組,榮登班級(jí)光榮榜的小組和個(gè)人可優(yōu)先參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。
學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),周邊學(xué)校鐵力二中做的比較好,他們是這樣做的,學(xué)生會(huì)成立的自主管理評(píng)價(jià)小組的成員們根據(jù)《鐵力市二中家庭公約》的要求,從住宿生早晨起床、入校、課間活動(dòng)、食堂就餐、晚自習(xí)、就寢等進(jìn)行量化評(píng)價(jià),細(xì)化得分和扣分事項(xiàng)后,按時(shí)記錄在學(xué)校教學(xué)樓和宿舍樓一樓的評(píng)價(jià)板上,讓班主任老師對(duì)班級(jí)情況有直接的了解,更關(guān)鍵的是給值日班長(zhǎng)主持晨會(huì)提供資料,為評(píng)選當(dāng)日優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和個(gè)人提供依據(jù)。
3、評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的主體是學(xué)生,學(xué)生會(huì)自主管理評(píng)價(jià)小組由各班的班委會(huì)成員擔(dān)任,班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班委會(huì)和值日班長(zhǎng)組成。班委會(huì)成員擔(dān)任值周班長(zhǎng),普通同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng),由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)值日班長(zhǎng)工作的監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)價(jià),主持本周班會(huì),指導(dǎo)優(yōu)秀小組長(zhǎng)發(fā)表勝利感言,并總結(jié)小組經(jīng)驗(yàn)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天內(nèi)班級(jí)日志的填寫(xiě)以及各小組的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)記錄和班級(jí)自主管理日班長(zhǎng)交接,搞好本日的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)選并主持班級(jí)晨會(huì)(每天早晨5分鐘時(shí)間)。
五、利用綜合評(píng)價(jià)結(jié)果是促進(jìn)小組建設(shè)和評(píng)價(jià)工作的催化劑。
評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)被評(píng)價(jià)者進(jìn)步,同時(shí)也作為學(xué)生評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。它將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng),把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分,以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)。如在班級(jí)設(shè)立“最佳小組”、“待優(yōu)小組”或“反思小組”,每學(xué)期以班級(jí)各項(xiàng)累積評(píng)價(jià)得分為評(píng)價(jià)依據(jù),為最佳小組頒獎(jiǎng)。
2022年秋季高中教師工作總結(jié)4
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,一學(xué)期來(lái),在教學(xué)上我自認(rèn)為是很認(rèn)真?zhèn)湔n很認(rèn)真上課的,可是我在教學(xué)上還是沒(méi)有進(jìn)步,這到底是為什么呢?
首先是教學(xué)。我自認(rèn)為自己備課已經(jīng)很充分了,每次我備一節(jié)新課,除了其他人會(huì)做的外,我還會(huì)自己整合網(wǎng)上的PPT,把多個(gè)課件的優(yōu)秀部分整合在一起,然后我還會(huì)看一些優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學(xué)視頻,還有把練習(xí)冊(cè)也做了一遍,通過(guò)做題把握重難點(diǎn)。可是我講的課還是不夠吸引學(xué)生,還是不夠生動(dòng),為什么呢?
其次是學(xué)生的成績(jī)。這次期末考試,很多都是課本的內(nèi)容,甚至有道題就是上次月考一模一樣的題,可學(xué)生還是做不出來(lái),為什么呢?
原因分析:關(guān)于教學(xué)。我講的課還是不夠吸引學(xué)生,我反思原因有:
1、我雖然把心思都花在可備課上,可是沒(méi)有注意去補(bǔ)充自己的課外知識(shí)和自己的課外閱讀量,以致自己的知識(shí)都是一些陳舊的知識(shí),沒(méi)有新意,而且沒(méi)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解,自然吸引不了學(xué)生了。
2、我備課備內(nèi)容是很充分,可我還忘了備學(xué)生,備教學(xué)過(guò)程。對(duì)一些重難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)的講解不夠合理,學(xué)生懂了還在講,學(xué)生不懂的.反而講得不夠。還有教學(xué)過(guò)程也沒(méi)備,自己一節(jié)課大概要上哪些內(nèi)容,要上到哪自己事先沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的分析,導(dǎo)致的教學(xué)的隨意性很大。
3、備課本缺乏自己的獨(dú)立思考,對(duì)課本內(nèi)容的把握不夠。
關(guān)于學(xué)生成績(jī),通過(guò)這次期末考,我徹底認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”。老師講得再多,學(xué)生不一定記得住,關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去看,自己去學(xué)。例如考試時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生看提綱,把以前的月考題拿出來(lái)看等,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。自己要學(xué)的東西還很多,要繼續(xù)努力,不可懈怠。
2022年秋季高中教師工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝,一學(xué)期又以過(guò)去,在此回顧總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、基本情況
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一高二音樂(lè)課和高一選修課的教學(xué)工作
二、教學(xué)工作
在音樂(lè)課教學(xué)上,經(jīng)過(guò)我多年的教學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的教材內(nèi)容枯燥死板,很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期開(kāi)始我覺(jué)得改變這種現(xiàn)狀,于是我在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下學(xué)生較喜歡的內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)編排,設(shè)計(jì)了幾節(jié)音樂(lè)課,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'試驗(yàn)取得了一定的教學(xué)效果,普及了一些粗淺的音樂(lè)知識(shí),使音樂(lè)課真正讓學(xué)生學(xué)有所得,這是本學(xué)期個(gè)人認(rèn)為最大的收獲。
在選修課上,為解決授課時(shí)間跨度比較大,課節(jié)數(shù)比較少,上課人數(shù)比較多等問(wèn)題。我盡量減少了理論內(nèi)容的講解,主要以實(shí)踐課為主,在簡(jiǎn)單的引導(dǎo)后,把課堂交給學(xué)生,盡量做到讓每一位同學(xué)都能登臺(tái)展示,雖然因時(shí)間有限,學(xué)習(xí)和鍛煉的有限,但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍,也是不白上這門(mén)課。
三、日常工作
本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí),也參與完成了其他工作任務(wù):特長(zhǎng)生招生考試、校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創(chuàng)文的大背景下,我有幸成為一名光榮的志愿者,參加了多項(xiàng)創(chuàng)文工作。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)文知識(shí)參加創(chuàng)文工作,提升了自己,收獲頗豐。
以上就是我這一學(xué)期來(lái)的所做所思,在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方,但是今后我會(huì)更加努力,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)充實(shí)自己,以便在音樂(lè)課和選修課的教學(xué)中有新的突破,做一名讓學(xué)生從我這兒有所收獲的合格教師。
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