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四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)1
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學(xué)期的工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：
一、尊重、支持是開展一切工作的前提
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關(guān)系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關(guān)系下開展各項有益的工作。
二、積極應(yīng)對，顧全大局，主動承擔(dān)各項事務(wù)，本學(xué)期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。
為了照顧學(xué)校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應(yīng)對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，�；仡欉@一學(xué)期來的方方面面，雖然說在這一學(xué)期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應(yīng)有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
三、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質(zhì)量開展教科研活動
根據(jù)學(xué)校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學(xué)生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調(diào)整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學(xué)習(xí)一些基本的理論知識和最新的外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學(xué)實際中出現(xiàn)的新情況，存在的問題和遇到的難題。
四，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好其它日常工作
做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的統(tǒng)計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。
本學(xué)期，我們四語教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
五、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
新課程的改革給我們創(chuàng)設(shè)了一個“綠色課堂”。“綠色課堂”上，老師“教”得舒服且無負擔(dān)，學(xué)生“學(xué)”得自在而活潑。語文的課堂是一個師生共同“享受”知識能量與信息傳遞的空間，它與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學(xué)生而言，語文本身就是一種特殊的生活。生活是語文教學(xué)唯一的源頭活水。如果我們的課堂脫離了現(xiàn)實生活，就成了無源之水。
六、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《無錫教育》《教師教育》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。我組的沈偉興、徐榮良兩位教師，雖然年紀(jì)較大，但他們抱著“活到老，學(xué)到老”的積極心態(tài)，克服一切困難，吸收新思想，武裝自己，拉近與年輕人的距離，跟上課改的步伐。我們針對教師課堂評價語言缺乏針對性、激勵性和藝術(shù)性，我專門找了幾篇相關(guān)的文章供大家學(xué)習(xí)、討論，并能運用到實踐中去，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
七、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周五教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
參照學(xué)校的.工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
八、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。
我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
通過大家的共同努力，我們會不斷取得進步，只要用心去做，沒有什么不可能的。
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期的音樂教學(xué)工作結(jié)束了，我順利地完成了六年級三個班和四年級的三個班的音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。他們存在的毛病還是原來的老毛病，大部分學(xué)生不能根據(jù)歌曲情緒進行表達，在朗讀歌詞的時候不能根據(jù)老師的節(jié)奏來朗讀，而且部分班級還不能識讀簡單樂譜、學(xué)生們常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，也喜歡把歌曲拖拍延長導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
三、取得的成績與經(jīng)驗
1、教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的`基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
四、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化材料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
五、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。
課改實驗教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
六、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在四年級《秧歌舞》學(xué)校研討課中，讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。又如：在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活學(xué)堂村小學(xué)動。讓學(xué)生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，允許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達方式，課堂氣份自然活躍。讓學(xué)生們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。同時在開學(xué)初，給各班制定短期目標(biāo)進行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
七、今后工作的點滴反思
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)3
9月新的學(xué)期如約而至，本學(xué)期我擔(dān)任班的語文、思品、法制與安全，以及學(xué)校課程建設(shè)中的愛閱讀、晨午讀、成長課程等教學(xué)工作。在教學(xué)中，認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作。
反思是為了更好地提升自己，為了能從以往的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在新的課程改革的浪潮下，以全新的理念指導(dǎo)自己，尤其是對“語文核心素養(yǎng)”的落實，在一步步探究中，不斷改進。努力從學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)入手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生的過重負擔(dān)； 當(dāng)然更重要的是，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；深入課題研究，力求為教學(xué)提供便利；
二、不斷歷練，提高業(yè)務(wù)水平
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以，在課堂上我努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
三、重視綜合實踐活動，提高學(xué)生合作水平
一直以來，班級里就根據(jù)學(xué)生自己的狀況成立了學(xué)習(xí)小組，有兩人小組、七人小組，還有10人大組。根據(jù)任務(wù)不同，學(xué)生活動的方式也不一樣。每一次的實踐活動，都由學(xué)習(xí)小組自行組織參與。班級凝聚力有了很大的提升，不僅如此，這樣的活動，還有效增加了家長與家長、家長與老師、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、溝通，為之后的其它教育教學(xué)活動創(chuàng)造良好的氛圍。
四、認真落實課程建設(shè)，完善自己的知識體系
學(xué)校課程建設(shè)如火如荼的進行中，我當(dāng)然也不能掉隊。
1.利用晨讀，借助《日誦日新》校本教材，充分激發(fā)學(xué)生的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的'古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地落實這一目標(biāo)，我還努力將《日誦日新》與語文課進行整合，扎實學(xué)生對中國古詩文的理解。
2.漂流活動是我們課程建設(shè)的又一重大舉措。同學(xué)們珍惜每月一種漂流回來的書，通過摘抄優(yōu)美詞句段，交流書中的感人片段，分享每一本書的心得體會，給孩子們直擊心靈的感受。
3.成長課程伴隨學(xué)生的一生成長
學(xué)校的育人工作，不單單是教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)一個全面的人。借助成長課程，學(xué)生感悟節(jié)日、紀(jì)念日、傳統(tǒng)文化、國家時事、日常禮儀等的文化內(nèi)涵，在學(xué)生的義務(wù)教育階段，努力成為一個更全面、更優(yōu)秀的人。
4.積極參與課題研究。榮幸的是，我校是國家“十三五”課題基地校，為在校教師的課題研究提供有效平臺。在這一課題中，我積極探索“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文課程資源整合”的必然聯(lián)系，在課堂教學(xué)中，不斷地探索這一課題下的子課題。
也是基于此，在太原市“第四屆個人課題”中，我成功立項“字理知識在低段語文識字教學(xué)中的應(yīng)用研究”，經(jīng)過近兩年的研究，于今年7月順利結(jié)題，并獲好評，這一成績給了我很大的鼓舞。
5.本學(xué)期的愛閱讀課程，我的落腳點在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宋詞中，在茫茫宋詞中，選取適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的一些篇目，通過背誦、朗誦、識記、賞析、比較等方式，激發(fā)學(xué)生對宋詞的熱愛。
五、存在的不足
當(dāng)然，我深刻指導(dǎo)自己身上還存在的不足：
1.期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。學(xué)生的積累依然是片段化的、零碎的、這樣，學(xué)生的知識體系不夠系統(tǒng)，不夠全面，所以有待改進。
2.本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。在課題研究中有過一些特色作業(yè)，但是指向性太單一，缺少更好地開發(fā)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，逐步完善自己，爭取做最美的自己！
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標(biāo)。
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的.工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)5
本年度我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果。，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流、討論、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。
綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
四年級教師期末教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，增加學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。鼓勵學(xué)生爭做學(xué)校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學(xué)背誦的古詩詞超過了80首以上，有兩名同學(xué)被學(xué)校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學(xué)期，我非常重視引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學(xué)習(xí)、互相競賽，爭做班級的語文“大王”。我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學(xué)生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績，在以后的教學(xué)中，我力增把課內(nèi)教學(xué)與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語文，因為生活處處皆學(xué)問。
三、以科學(xué)研究為先導(dǎo)，提高自身的理論素養(yǎng)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效率目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的.能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、以學(xué)校的教學(xué)活動為契機，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗提高教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的，為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開展了幾項有特色、有實效的教學(xué)活動，我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對子，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學(xué)上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學(xué)道路上不在孤單，我們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰，在學(xué)校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評課，我們均得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評。在圍繞教學(xué)情景年開展的一系列教學(xué)活動中我與同年組的老師積極參與在教學(xué)論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐，全區(qū)的教學(xué)情景研討會在我們學(xué)校召開會上，我們的教學(xué)論壇和我職教的課均受到與會領(lǐng)導(dǎo)高度的贊譽。
五、建立班級博客，想方設(shè)法攻克作文難關(guān)。
寫作一直是讓學(xué)生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級的學(xué)生應(yīng)該具有一定的寫作能力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平，我想方設(shè)法尋求解決辦法，學(xué)期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們可以在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言非常興奮，每個學(xué)生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長的參與。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學(xué)生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節(jié)作文課，認真批改學(xué)生的小練筆，讓學(xué)生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂著學(xué)生的快樂，收獲的協(xié)作的春天。
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