高三教師學(xué)期工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的高三教師學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)1
我代表章丘七中20xx屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。
一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學(xué)生成績的有效增長點。
集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經(jīng)驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進(jìn)行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學(xué)生活動設(shè)計”。
在集體備課時做到先周備課————集思廣益編制好下一周所需的學(xué)案和練習(xí)題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當(dāng)天早上7：30—7：45進(jìn)行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)狠抓落實
在高三第一輪復(fù)習(xí)工作中，復(fù)習(xí)時要求全面周到，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。具體分兩步走：第一步，《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復(fù)檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，每個單元有提煉有提升。第二步在學(xué)生記憶課本知識要點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確各知識點之間的聯(lián)系，即對知識線、網(wǎng)絡(luò)圖要清晰明了，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。
堅持課前五分鐘準(zhǔn)備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。對學(xué)生在檢測中存在的問題及時進(jìn)行針對訓(xùn)練和矯正訓(xùn)練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習(xí)時間進(jìn)行檢測，重點檢測本周所復(fù)習(xí)內(nèi)容同時又有滾動性。
重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當(dāng)學(xué)生存在知識錯誤的時候讓學(xué)生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復(fù)習(xí)后期特別是回歸課本階段讓學(xué)生翻看以前勾畫的知識點，既目標(biāo)明確又省時省力。
三、注重學(xué)法指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生答題提高學(xué)生得分意識
我們針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，高三開學(xué)之初根據(jù)學(xué)校安排，每個科目都由備課組長錄制了30—45分鐘的高三學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生明確高考考什么怎么考，高三如何學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。
其次向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，主要進(jìn)行了限時限量訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行提高解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練和審題能力訓(xùn)練。結(jié)合高考評分標(biāo)準(zhǔn)及閱卷實際，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓(xùn)練，強化學(xué)生得分意識。
四、專家團(tuán)隊的大力協(xié)助和級部導(dǎo)師制的積極作用
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團(tuán)隊，包括級部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等，專家團(tuán)隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復(fù)習(xí)過程中的問題及時提出并幫助解決，當(dāng)我們在復(fù)習(xí)中有疑惑時及時提出了很多建設(shè)性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。
同時級部對文科每班前10名實行導(dǎo)師制，每位任課教師利用自由自習(xí)時間對有弱科的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學(xué)生，對于所承包的學(xué)生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，定期找承包的學(xué)生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學(xué)情，感覺效果非常明顯。
五、二輪復(fù)習(xí)不做一輪復(fù)習(xí)的簡單重復(fù)，重視專題—熱點與綜合
二輪復(fù)習(xí)以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視基礎(chǔ)知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結(jié)合，在二輪復(fù)習(xí)中我們重點強化知識的.整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點也就是主干知識，結(jié)合時政熱點，增強學(xué)生對知識的運用。
總體來說就是在二輪復(fù)習(xí)中，做到專題—熱點—綜合相結(jié)合。就專題來講，我們以單元復(fù)習(xí)作為專題，每個單元都重新制作學(xué)案并大量滲透進(jìn)當(dāng)年時政熱點，制作學(xué)案時，參考?xì)v年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系，融會貫通，形成知識框架，達(dá)到學(xué)生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領(lǐng)會社會熱點的精神實質(zhì)；深入思考社會熱點與教材知識的具體結(jié)合點；多個進(jìn)行探討可能會出現(xiàn)的命題角度；償試讓學(xué)生對熱點材料進(jìn)行命題。
六、感覺對提高學(xué)生成績有益的幾項小措施
1、抓好主干、易考基礎(chǔ)知識的鞏固和再落實，減少基礎(chǔ)層面失分。
2、重點訓(xùn)練學(xué)生審題和答題能力，搞好審題習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習(xí)慣，加強從材料中提取有效信息的相關(guān)訓(xùn)練。
3、熟悉熱點，儲備時政術(shù)語，主要是與所學(xué)知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。
4、減少非智力因素失分，如書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學(xué)生術(shù)語化、要點化、段落化、層次化。
5、關(guān)注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點進(jìn)行了專項訓(xùn)練，讓學(xué)生對選擇題的各個題肢準(zhǔn)確的排除錯誤選項。
6、精選習(xí)題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：（1）精選：一般是12+5的模式。（2）精練：限時訓(xùn)練。（3）精批：有統(tǒng)計，有適當(dāng)評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫（電子稿、剪貼板），獲得學(xué)生練習(xí)的真實信息。（4）精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細(xì)則，有重點，有難點，有矯正練習(xí)。
七、存在的一些問題
1、教學(xué)計劃尤其是周計劃的制定有待進(jìn)一步加強研究，使其更具科學(xué)性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學(xué)任務(wù)不合理，教學(xué)內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。
2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進(jìn)一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導(dǎo)致學(xué)生試卷批改和講評的問題以及對復(fù)習(xí)進(jìn)度的影響。
以上是我們20xx高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學(xué)是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學(xué)生落實，結(jié)果是零，老師的引導(dǎo)必不可少，抓落實至關(guān)重要，而課上落實尤其重要�？傊�，本屆高三政治備考在教研室的指導(dǎo)下，在我校專家團(tuán)隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復(fù)習(xí)備考中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)爭取更大的成功��！
高三教師學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細(xì)實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學(xué)模式�，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面：
認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明，，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實和完成。
二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。
按備課組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字�！�2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲�！�3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)�！�4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，
欣賞。〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑�！�8〉不把語文課變成是啞巴式的'知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
三、管理至上，指導(dǎo)為重 。
樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓(xùn)練;③ 對學(xué)生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。 我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。
高三語文教師的主要任務(wù)在于：① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、 中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾�，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)3
一、學(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、政治成績相對落后，基礎(chǔ)跟不上。基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動送交老師面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生，多做鼓勵，對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間，堅持到班級了解實情，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，提高自己的'知識素養(yǎng);積極主動聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動;廣泛讀書，積累資料。
三、教學(xué)體會
1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實;認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)4
這學(xué)期我擔(dān)任高三（10）、（16）班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
1、認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》
準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高，在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。縱觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)各個專題，自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練，使高考復(fù)習(xí)作到有針對性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3。抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索，課本為基礎(chǔ)，《金版新學(xué)案》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)�？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。
4、制定第二階段的復(fù)習(xí)計劃
�。�1）在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
�。�2）4月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
�。�6）模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”，注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬，強調(diào)知識的直接運用，切實控制好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。此外，在復(fù)習(xí)的.過程中我們既堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用，減少“會而不對，對而不全”的無謂失分。
二、反思
1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，而且要重視解題思路的梳理。
高三化學(xué)教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高三（1、8、9）三個班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來六月份的高考，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大，不過有壓力才有動力。我一直認(rèn)真對待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
（一）教學(xué)方面：
1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》
開學(xué)初，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實各知識點，復(fù)習(xí)范圍較廣�！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識點復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。
2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)
復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點、指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合，認(rèn)識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。
3、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思
這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，必須摸著石頭過河，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題，我不斷的探索教學(xué)方法，經(jīng)常自我反思，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗
我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，傳達(dá)給備課組成員，并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課，共同研究教學(xué)方法，取長補短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)能力有了較大的提升。
（二）繼續(xù)教育方面
我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深，復(fù)習(xí)時過于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學(xué)生的時間，同時一些較難的知識點也會打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)5
自進(jìn)入高三以來，師生的共同壓力加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，我深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
這學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的工作以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。
我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識到語文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二.、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好每一節(jié)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好課堂的45分鐘，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的'量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三開始，細(xì)致研究分析近三年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。
七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對成語語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。與此同時，充分利用早讀時間狠抓古詩文背誦，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力求做到考試中不丟分。
2.復(fù)習(xí)文言文，將考綱范圍內(nèi)的文言實詞和文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進(jìn)行了大量的專題訓(xùn)練。
3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
�。�2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
�。�3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀《意林》、《讀者》、《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊。（2）要求學(xué)生堅持積累好句好段，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
（3）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
�。�4）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
在師生的共同努力下，我所教的班級的學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧诉M(jìn)步。
總結(jié)過去的目的是為下一步的工作積累經(jīng)驗，為的是在今后的工作做的盡善盡美，通過一年的高三教學(xué)工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高考復(fù)習(xí)的思路，以知識點為主線構(gòu)建框架，以專題訓(xùn)練為平臺夯實基礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進(jìn)，因材施教，分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生每天都有不同程度的進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)有所得。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中我深感收獲頗豐，真可謂教學(xué)相長，在今后的教學(xué)工作中，我一定會更加努力，力爭在各方面做到日臻完善。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)年時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三34班物理課和高三35個班的物理課，本人按照教學(xué)與科研計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，積極參加集體教研活動，積極開展重點課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學(xué)效果。
1、教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
(1)對物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識其表達(dá)形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
(2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進(jìn)行強化：
�、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生親自動手，認(rèn)真畫出。
�、谔岣邔W(xué)生分析運動過程的能力。平時多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準(zhǔn)確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程，能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的`(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。
�、奂訌婋[含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗，復(fù)雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應(yīng)的物理實質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時多加強了訓(xùn)練。
(3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學(xué)生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明
中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對概念規(guī)律的理解及運用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰�，所以平時要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。另外還須加強應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強獲取信息，處理信息能力的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
二、科研方面
1、認(rèn)真制定教科研計劃，有序進(jìn)行教科研工作
開學(xué)初，結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c和主攻方向，依照教研組的統(tǒng)一布置，通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，我對自己的本學(xué)年的教科研方向有了一個確定的計劃，即：首先，認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題;其次，帶領(lǐng)本小組成員做好電磁學(xué)部分的考綱解讀，并轉(zhuǎn)化為集體的智慧傳遞給我們的學(xué)生;第三，積極參與重點課題研究，提升自我的教科研能力。
2、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加縣、市教研室組織的教科研交流會，認(rèn)真聽取兄弟學(xué)校教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。我的研究課題都是在學(xué)年初制定出學(xué)年的研究計劃，在學(xué)年中開展課題研究活動，在學(xué)年末進(jìn)行學(xué)年研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)年都有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。我參與研究的課題有《高中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》、如何提升高中物理課堂教學(xué)實效性》、《高三物理復(fù)習(xí)策略及20xx年高考命題展望》等。
除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化水平，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站、教育博客，拓展教育空間，拓展信息渠道，把自己的心得體會與別人分享，同時，積極地向別人請教，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
3、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實教育科研基礎(chǔ)
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，在開展課堂教學(xué)改革過程中，我時刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等、合作、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、豐富、生動的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學(xué)活動的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，達(dá)到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效的目的。在教研組的統(tǒng)一安排和布置下上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
今后我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅持有所為，有所不為的思想，集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進(jìn)，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
總而言之，本學(xué)年以來，本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績，學(xué)生成績進(jìn)步明顯，個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認(rèn)真指導(dǎo)、熱情幫助青年教師成才，本學(xué)年我們組的青年教師有七人獲省、市、縣、校級優(yōu)質(zhì)課大獎;有五人次的教育科研論文在國家CN級雜志上發(fā)表;有更多的優(yōu)秀教學(xué)課件、科研論文、學(xué)習(xí)心得通過學(xué)校的教研通訊、教育博客、省市級的論文交流等各種途徑展示出來。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)7
一、教學(xué)工作
本學(xué)期擔(dān)任高三(1)、(2)二個教學(xué)班的工作。始終做到面向全體學(xué)生，認(rèn)真研究考綱、考試說明，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，大量解題，根據(jù)海南的實際情況精心編制試題。認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課、晚修均準(zhǔn)點到，上課受到學(xué)生的廣泛好評。高三(1)班高考成績平均分512.58，位于年級普通班第四;高三(2)班高考成績平均分500.76，在年級普通班中排8名，覺得不夠理想，一些本可以考好的同學(xué)成績也一般。高考題要求學(xué)生對每個知識點掌握得準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，且準(zhǔn)確、扎實、細(xì)致地掌握每個知識點，以及后期指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，打牢基礎(chǔ)，是本人要反思的問題。
二、輔導(dǎo)工作
本人經(jīng)常與班主任溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，除了上課及晚修時間外，其他時間也耐心回答學(xué)生的問題。數(shù)次找心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生談話，真誠關(guān)心愛護(hù)他們，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí);對于學(xué)習(xí)松懈的`學(xué)生，嚴(yán)格管教。由于真誠對待學(xué)生，與兩個班的學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。
三、教研工作
本學(xué)期，本人積極聽課，參加科組和備課組活動，研討教學(xué)中問題。本人今年要評高級教師，大量學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論、閱讀學(xué)習(xí)了大
量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教案等，撰寫了《高中普通班級生物學(xué)科實施分層教學(xué)的研究》，做到理論結(jié)合實際，使自己的教育、教學(xué)、教研水平上到一個新的臺階。
四、今后努力的方向
繼續(xù)自學(xué)，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理念、更多地研究學(xué)生，教學(xué)更有針對性，更有實效性。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)8
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中
認(rèn)真落實因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固
和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的`復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽
力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
七、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)
積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點而努力！
高三教師學(xué)期工作總結(jié)9
一直以來，作為高三的語文老師，本人都是感到非常榮幸，也非常緊張的。榮幸是高三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨立思考能力，緊張在高考試題中的語文，不僅關(guān)系著他們的成績，更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點：
一、不放棄任何一位學(xué)生
本人是一個不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語文老師，尤其是因為語文對于一個學(xué)生乃至一個人的重要，在高三這個轉(zhuǎn)折性的時期，如果放棄了一位學(xué)生，說不定會讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中，始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，在其知識上出現(xiàn)問題時，給其補知識上的漏洞，在其精神上出現(xiàn)狀況時，為其疏導(dǎo)精神心理方面的問題，保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里，正常健康地過完這一學(xué)期，再爭取考出優(yōu)異的高考成績。
二、升華學(xué)生的思想境界
到了高三下學(xué)期，基本上學(xué)生們的語文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了，過往那些該背的，學(xué)生們應(yīng)該也都背好了，當(dāng)然，不排除還沒有復(fù)習(xí)到位，沒有背好的，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了，此時對于學(xué)生們的語文要求，也就從過去的基礎(chǔ)要求，提升到更高的要求了。尤其是高考語文中的`作文，往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方，本人也就在這一學(xué)期開始想著法地提升學(xué)生們的思想境界了，因為本人知道，思想境界上去了，高考語文的作文寫作也就可以有保障了。
三、狠抓學(xué)生的閱讀寫作
高三的學(xué)習(xí)是緊張的，但是高三語文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語文這件事，沒有什么訣竅，要說訣竅，那也就是多讀多寫了，如果學(xué)生們對于語文的閱讀與寫作，除了課堂上或者考試中的閱讀與寫作，沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話，那學(xué)生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學(xué)生的。這就是語文的奧秘，也是本人在高三如此緊張的時期，仍然要求學(xué)生堅持閱讀與寫作的要義。
高考馬上就要到來了，學(xué)生們高三的語文學(xué)習(xí)也即將要拿出來比試比試了，本人不敢肯定本人的工作是最好的，但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績也提高自身修養(yǎng)的。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)10
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾�，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個知識點講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費了六個月的時間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)從期中考試和模擬考試的成績來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有:
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實，對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)�？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進(jìn)行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓(xùn)練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的`具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：
其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學(xué)，又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>
其三，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。
其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。
第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個同學(xué)二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外，離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識全面，又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等。，這一切都為八班地理成績?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我一直努力想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，現(xiàn)在回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習(xí)慣上問題的存在，尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象，這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)11
一、學(xué)情、教情、考情分析
1、課堂教學(xué)
反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進(jìn)程，復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣，沒有讓學(xué)生討論，我認(rèn)為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。
2、早晚輔導(dǎo)
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長，按時督促檢查背誦情況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的知識點。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會及時提醒學(xué)生總結(jié)不足，及時回頭看。3、訓(xùn)練與考試
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的'勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
4、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應(yīng)對方法，為高考做好準(zhǔn)備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施
1、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認(rèn)真，因為高三能學(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進(jìn)，用足時間，合理利用自主學(xué)習(xí)時間，做好補差。
2、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時認(rèn)真批改，對核定生面批。
3、考核生的推進(jìn)工作
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋學(xué)習(xí)的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。
三、教學(xué)管理建議
在教學(xué)管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍，才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)12
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果�？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考勝利的保證。
開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)�？傊�，整個復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實。
在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實實復(fù)習(xí)好每個點，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識點進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識點，通過習(xí)題鞏固知識點。這樣堅持下來，學(xué)生的提高很大。
三、復(fù)習(xí)過程中，編寫了更加切合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。
我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設(shè)計，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳，另外，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實有效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的'情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點面結(jié)合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實踐。但是各單項的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓(xùn)練的時候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍。
高考前的一個月，對學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有一個質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點制成學(xué)案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
以上便是自己對一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié)，希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)13
充實收獲的一個學(xué)期匆匆而過，回顧一學(xué)期工作，感慨萬千。一學(xué)期來我以“干點實事”為初衷，積極參與并落實學(xué)校要求的扁平化管理，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，以陽光的心態(tài)面對課改，和高三全體教師一道在體驗教學(xué)改革中的驚喜和困惑中細(xì)心探索，提煉經(jīng)驗，不斷提升，用成績詮釋工作投入，用效率解讀精神的力量。
下面我從三個方面總結(jié)高三年級本學(xué)期的工作。
一、用心抓管理，用情助管理，準(zhǔn)確把握高三的方向
1、方向比努力更重要。作為年級的掌舵人，準(zhǔn)確給年級把握好大局和方向至關(guān)重要。高三的方向取決于高考的風(fēng)向標(biāo)，因此我特別關(guān)注國家考試中心關(guān)于高考信息，就考試中心發(fā)布的20xx年高考題難易度基本與20xx年持平這一關(guān)鍵信息，給高三的各科備課組確定基調(diào)，就是如何在夯實基礎(chǔ)上打場硬仗。
2、多溝通不批評，多理解不埋怨，多鼓勵不沉默，讓內(nèi)心擁有強大的力量。高三工作繁重，勞心勞神。教師有疲勞期，尤其是班主任，每天很早到校，持久作戰(zhàn)需要給養(yǎng)，為此我根據(jù)他們的精神狀態(tài)定期集中班主任，專門找各班的優(yōu)點，讓問題以表揚取代，如哪些班這段沒有遲到的學(xué)生，哪些班級上課狀態(tài)好，哪些班級晚自習(xí)狀態(tài)好，哪些班級衛(wèi)生保持好，哪些班任作業(yè)追蹤到位，方法奇特有效等等，各班都有優(yōu)點，而且我表揚的事要求班主任回班級表揚學(xué)生，這是很好的管理辦法，也是很好規(guī)避錯誤的辦法。備課組的管理也同樣如此。
3、集體人格魅力成就優(yōu)秀的團(tuán)隊。高三的絕大多數(shù)教師具有較高的核心素質(zhì)：自信，敬業(yè)，善學(xué)，正直，毅力，寬容和奉獻(xiàn)。如晚自習(xí)如有事不能看一定是團(tuán)隊內(nèi)解決，他們給別人添麻煩，同時對學(xué)生負(fù)責(zé)，這是團(tuán)隊意識和敬業(yè)的體現(xiàn)。組內(nèi)教師請假，再難組內(nèi)人也承擔(dān)，這是責(zé)任心和寬容的體現(xiàn)。這組人時常感動我，他們工作熱情更高，斗志強，以艷華老師為首不畏困難，精誠合作，一直在尋找有利學(xué)生成長和成功的辦法。
二、潛心研究，創(chuàng)新課堂，教學(xué)效果突顯。
1、高考的核心工作總是圍繞著教學(xué)展開的。備課組的集體備課有艷華主任的督促，有教務(wù)處的指導(dǎo)，有組長精心設(shè)計，備課中仁者見仁智者見智，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，研究考綱，研究學(xué)生，以生為本，激活學(xué)生潛質(zhì)，尋求最佳教學(xué)法和最有效課堂，他們很成功。
2、盡管高三，他們是“新課標(biāo)課堂教學(xué)模式”的先行者和示范者。高三教師第一輪進(jìn)行過關(guān)，點課，公開課以及觀摩研討課都走在前面，老教師打頭陣，青年教師不示弱，他們沒有為難情緒，直面課改，效果顯著。這再一次證明高三集體人格的魅力。
3、別開生面的質(zhì)量分析會。高三的階段考試和模擬考試達(dá)9次。由于高三教師的敬業(yè)和努力，我在歷次分析會上除了鼓勵，肯定和表揚外還是鼓勵，肯定和表揚。教務(wù)處要求以班級為單位開分析會，各班都認(rèn)真組織，落實責(zé)任，收效好。
三、優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊，成功的保障
1、我們都愿意分享成功的喜悅，但我們要知道其背后的'默默的付出。誰都希望晚自習(xí)后早點回家休息，誰都希望雙休日休滿，誰都想早晨多睡一會，艷華也知道，孩子也知道，家長也知道。這教育信念和教育情懷是平凡中的偉大。
2、團(tuán)隊中初次當(dāng)班主任青年教師居多，他們艷華老師的引導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，虛心學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的開展班主任工作，班級管理各村有高招，招招有奇效，如怎么要求校服，怎么管遲到的，怎么查作業(yè)，怎么上操等等，很有新意，也很有樂趣。
3、艷華組的老教師班主任傾心投入，班級管理有特色，上水平，學(xué)生受益匪淺。
今年高三的成績確實一道亮麗的風(fēng)景線，讓人想起就有感到甜美，但我們相信前方還有美麗無邊的風(fēng)景，我們要做得就是不斷的前行。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)14
下面分三個方面談?wù)勎以谶@一年中的學(xué)習(xí)和工作情況。
一、教學(xué)工作方面
上半年，我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對學(xué)生可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時語文成績優(yōu)良，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。
下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣愛好和思維特點，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先，我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評的教學(xué)方式;第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作情況進(jìn)行量化評價，并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平，在平時養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平;第三，條件一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié)，以利于今后教學(xué)工作的順利開展。
二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面
一般情況下，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行，認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的教師。
這一年中，也有特殊情況。上半年，我母親先生病后病逝，對我影響較大。其一，我在上半年，因要照顧病人，學(xué)校在下午召開的一些會議，就沒有參加;其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒，一度要求自己不高，工作也像是沒有了動力，生活毫無條理。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的`有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因為專業(yè)的特點，當(dāng)然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。
另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。
我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。
高三教師學(xué)期工作總結(jié)15
學(xué)校安排我今年再帶一屆，是學(xué)校對我的信任，也是學(xué)校交給我的重大任務(wù);而且兩個班一文一理，理科是從全年段六百名學(xué)生當(dāng)中抽取出來的優(yōu)秀生，他們肩負(fù)著為學(xué)校爭光的重大責(zé)任。這一切都讓我感覺到壓力很大。一個學(xué)期以來，我一直勤勤懇懇，努力工作，絲毫不敢有所懈怠，而辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前途。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級各科任老師的共同努力下，又有曾經(jīng)的班主任們的全力幫助和支持，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，高考未至，成績自不敢說，只是基本完成了自己安排的教學(xué)任務(wù)和班級的管理工作�，F(xiàn)就這半年來的工作情況和感想做簡要總結(jié)。
一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究省《高三復(fù)習(xí)建議》精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對xxxx年高考的新形勢，認(rèn)真研究xxxx年考綱和考試說明，并將xxxx年全國總共18份高考試卷研究透徹，重點關(guān)注廣東、海南、寧夏、江蘇等省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市、區(qū)多次會議的精神，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實和完成。
二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。按備課組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段。
第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。
第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。
第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：
〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。
〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。
〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。
〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。
〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。
〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞。
〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的.有效途徑。
〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。
〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
三、管理至上，指導(dǎo)為重。樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：
�、俅罅恐v述;
�、诖罅坑�(xùn)練;
�、蹖W(xué)生大量的不斷地否定。
我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：
①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;
�、趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。
高三語文教師的主要任務(wù)在于：
�、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);
②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;
�、蹘椭鷮W(xué)生構(gòu)筑能力體系;
�、軒椭鷮W(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);
�、輰W(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾�，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。當(dāng)然，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。
1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
2.識記、理解層級的訓(xùn)練多，概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。
3.作文訓(xùn)練，過多追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，花費一些寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。另外，我們高三備課組將第五冊的外國文學(xué)等單元教學(xué)內(nèi)容全部舍棄，沒有具體的教學(xué)要求。
其它方面工作：
在認(rèn)真開展教學(xué)工作的同時，我繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”這一課題的研究，并努力在學(xué)校推廣《走進(jìn)傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材。
為提升自身業(yè)務(wù)水平，了解xxxx年高考語文的最新動向，在學(xué)校的組織下，我認(rèn)真參加了各級會議，努力領(lǐng)會會議精神，并將這些精神迅速傳達(dá)給高三備課組。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，但未來的路還很長，相信在今后的工作中，在同仁們的幫助和自身的努力下，一定能取得更好的成績。
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