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班主任班級管理工作總結(jié)

時間:2023-04-14 14:06:25 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任班級管理工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的班主任班級管理工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

班主任班級管理工作總結(jié)(集錦15篇)

班主任班級管理工作總結(jié)1

  窗外,陽光明媚,風(fēng)和日麗,空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空,碧空如洗,陽光柔和,正是讀書學(xué)習(xí)的大好時光。

  停課前,我留下學(xué)生們,和他們講疫情,講中考,講前途,講未來,但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次,但是這次的居家學(xué)習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn),因為我面臨的初三的孩子,他們即將迎來人生的第一次大考,所以,我和同學(xué)們一樣,嚴(yán)格要求自己,每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時過7日,此時的我,和同學(xué)們一起,在網(wǎng)絡(luò)上相見,隔著屏幕,各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕,似乎也因為我們各自努力,而有了暖人的溫度。

  1、每天早晨,我會在微信里,給孩子們一一發(fā)送語音信息,詢問他們有沒有起床,我希望我的一句早安問候,可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

  2、晨讀時,我要求孩子們著裝整齊,梳洗干凈,全程打開攝像頭。遇到語文晨讀,我會跟班蹲點,及時提醒稍有懈怠的孩子,還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子,讓他們及時參與。

  3、嚴(yán)格考勤制度,對于缺席的孩子,我會和家長及時進(jìn)行溝通,家校共育的力量總好過我一個人的.單打獨斗。

  4、每逢英語晨讀,我會在共享屏幕上,打出鼓勵孩子們的一句話,對于表現(xiàn)好的孩子及時提出表揚,我相信,激勵的語言,會讓這些孩子們更加努力。

  5、大課間,我會和班里的50個孩子一起,跳繩,挺身跳,抱膝跳,高抬腿,我想這也是孩子們參與率最高的一個環(huán)節(jié)。

  6、精心準(zhǔn)備每一堂班會課,做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

班主任班級管理工作總結(jié)2

  又是一學(xué)期過去了,本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、班級總體狀況

  不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當(dāng)老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的狀況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差,綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、把學(xué)生位置擺正

  學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。

  俗話說:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,所擅長的東西也不一樣,因此班級里不可能沒有差的學(xué)生,因此對待要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。

  我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。之后,我采用了“以退為進(jìn)”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的'本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油,你越來越棒了”等句子。還在班隊課時,對他的點滴進(jìn)步給予表揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法。

  三、舉行活動,增強(qiáng)班級凝聚力

  本學(xué)期,學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動。在這些活動中,學(xué)生和老師的用心性調(diào)動了起來,同學(xué)們相互合作,應(yīng)對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

  而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn)。

  四、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,學(xué)生的教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理,學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學(xué)生的成長沒有任何的作用。因此我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長。

  但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,因此家長都會把責(zé)任推給老師。這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)系本,在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不好求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

  開學(xué)時,我就告訴同學(xué)我的電話號碼和手機(jī)號碼,方便家長和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的狀況,幫忙家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的用心性,配合學(xué)校教育好孩子。

  五、稍不如人意處

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我堅信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理工作總結(jié)3

  “五育并舉,德育為首”,實施素質(zhì)教育是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認(rèn)識班主任工作的意義,明確班主任工作的任務(wù),而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,這是做好班主任工作的重要條件之一。

  一、“動之以情,情感互動”是師生交流的捷徑。

  現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”,確實新時代的小學(xué)生們早熟的快,接受了許多社會信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學(xué)生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,相反越來越個性張揚。對這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等,只會引發(fā)更大的抵觸情緒,拉大與學(xué)生心靈距離,結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器:多在學(xué)生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,發(fā)現(xiàn)有困難生的同學(xué),有厭學(xué)情緒的,不按時完成家庭作業(yè)的,無學(xué)習(xí)積極性的,我不是采取直接的體罰方式,而是多花點時間關(guān)注督促鼓勵他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他,使他們成績有所提高。

  二、發(fā)揮班干部角色作用,人人爭當(dāng)班級小主人。

  班主任工作的順利開展,需要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,通過他們團(tuán)結(jié)和帶動其他集體成員,這是形成班集體的關(guān)鍵。因此我及時發(fā)現(xiàn),考查和配備班干部,使用并發(fā)揮班干部的主動性和創(chuàng)造性;善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部,這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動,讓每個同學(xué)都有機(jī)會為集體服務(wù),即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的責(zé)任感、榮譽(yù)感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力,加快班級的整體發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對學(xué)生教育的技能。

  小學(xué)義務(wù)教育過程中,學(xué)生家長的對子女教育的'重視程度以及配合誠意,會大大影響到班主任工作的開展。特別是農(nóng)村區(qū)域的小學(xué),關(guān)系更緊密:常常碰到一些自身文化素質(zhì)不高的家長,表達(dá)出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度,這樣無論在開學(xué)收費,還是在交納學(xué)習(xí)資料費、興趣小組費時都有認(rèn)識誤區(qū)。我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點,多花精力在與家長溝通、交流上,通過多次的解釋引導(dǎo),使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。

  總之,我認(rèn)為班主任要在各項工作中,善于采取各種教育措施和技巧,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

班主任班級管理工作總結(jié)4

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,回想當(dāng)班主任的半年時光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期,我擔(dān)任初一x班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團(tuán)體,其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期,本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

  一、思想工作是各項工作的根本。

  學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期,每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自我辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的`一面。

  二、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動,在活動中增進(jìn)班級凝聚力。

  我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是什么活動,我都組織學(xué)生認(rèn)真對待,同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得,這對于好多初中生散漫,根本不參加班級活動的同學(xué)來說,是一個提高,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

  三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時溝通。

  我們班是普通班級,絕部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,我從學(xué)生著手,同時及時和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

  四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。

  主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

班主任班級管理工作總結(jié)5

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一學(xué)期來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

  作為一名班主任,我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,與學(xué)生交朋友,經(jīng)常利用課余時間和他們談心,了解他們的想法,幫助他們樹立自信心。例如:我們班有一個極特殊的學(xué)生,他叫周葉,熱愛勞動,待人熱情,非常老實,可就是不完成作業(yè),撒謊,做事磨磨蹭蹭,再加上家長不配合學(xué)校工作,便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會。通過和家長面談,得知周葉的身世比較復(fù)雜,沒有親生父母,是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施,定期與他談心,及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務(wù)的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,被評為勞動之星,促其更快的進(jìn)步;利用中午時間,請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步,假期中,我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,在姑媽的幫助下,大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,就會及時與他們溝通,做好學(xué)生的思想工作,使他們能健康快樂的成長。

  課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)?練習(xí)題,如:講《統(tǒng)計》單元時,我讓學(xué)生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,同學(xué)們的思路很活躍,這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來,我的功夫沒有白費,得到了同學(xué)們的信任和理解,使得每個學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,且樂于和我聊天,說出自己的心里話。我認(rèn)為班主任在班級管理上應(yīng)做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

  我做好本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面: 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  8、熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。 "進(jìn)無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任班級管理工作總結(jié)6

  自3月5日起,在xxx老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一(1)班實習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說起。

  一、與學(xué)生相處心得

  記得剛來的時候肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

  這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠懇。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又容易急躁,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。

  另外更重要的一點,與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不但對我們班學(xué)生的個性,成長背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習(xí)的第二筆寶貴財富。

  二、班級管理心得

  對于班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,給你一個班級你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長?梢姲嗉壍墓芾磉是有一定奧妙在里面的。

  跟隨肖老師實習(xí)班主任工作,我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理問題時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

  其次,學(xué)生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。

  另外,學(xué)生既可愛,有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔,真想多給他們教一點東西,就恨自己知識不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的.好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅定自己的信念,總結(jié)以往的經(jīng)驗與教訓(xùn),爭取明天做的更好。

  三、對封閉式教育的思考

  我所實習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),是一所私立學(xué)校,實行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點不適應(yīng),時間久了,對這一教育模式有所了解,作如下思考。

  看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育,有利他們成長,也減少了社會閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,緩解了社會壓力。某某學(xué)校作的也不錯,這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,某某學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,如視察學(xué)生宿舍等,副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

  但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

  首先,學(xué)生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對于孩子,是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認(rèn)為,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛,家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少。

  其次半軍事化管理管的太死,學(xué)生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。

  另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)健全人格的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,又浪費老師的辛苦努力。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方。

  以上就是我在某某中學(xué)實習(xí)班主任工作三月余的一點體會。

班主任班級管理工作總結(jié)7

  就“管理”而言,它是一個不斷否定不斷創(chuàng)新的過程,這個過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,其核心就是教育的管理,教育的真諦,在于“以仁愛之心點燃希望之火,以信任之劍斬斷心靈枷鎖,以喚醒之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程;教育管理的終結(jié),就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。

  作了兩年多的班主任,遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味。回首這兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬千,為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn),現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個小結(jié)。先說自己在工作中的淺顯認(rèn)識。

  一、日常班級管理及教師與學(xué)生的相處

 。ㄒ唬⑷粘0嗉壒芾

  1、必須作到對學(xué)生一視同仁,公平、公正、不偏不倚,特別是不偏向好學(xué)生。

  2、遇到突發(fā)事件一定要及時解決,決不能拖。(當(dāng)天事當(dāng)天解決)

 。ǘ⑴c學(xué)生相處

  1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生,堅持原則,面對學(xué)生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正。自己犯錯誤要勇于承認(rèn)、勇于改正。

  2、課余可以和學(xué)生多交流思想,要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸,努力作到讓學(xué)生敬而不畏,在我的面前敢于發(fā)表個人意見,但又絕對尊重我的看法。

  當(dāng)然初接班級,由于經(jīng)驗上的缺失,必然有許多不足之處。談一下失誤之處,以警示自己。

  二、班級體的建設(shè)

 。ㄒ唬、要盡可能早的建立行之有效的班級制度

  去年,我是在摸索中前行,用了一個多月的時間大致建立了一套班級制度。并在以后的時間內(nèi)有了多次大的改動,使同學(xué)們時有不知所措的感覺。因此,接班前必須自己有一個大致的班級制度的雛形。

 。ǘ⒊浞职l(fā)揮同學(xué)的主觀能動性

  這一部分是我去年做得最為不足之處,而這也是建立一個良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性呢?我這樣設(shè)想了一下。

  1、明確集體與個人目標(biāo)的同一性。

  作為高中的學(xué)生,最實際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性,而這個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來建設(shè)的.。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想,在一個如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活,以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

  2、培養(yǎng)一批有能力、有責(zé)任心的班干部(重中之重)

  班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁,也是班級各項工作的直接指揮者,因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級工作的重中之重。通過班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,并帶動同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。

  3、建立班級制度的同時不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具,是維系班級良好運作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事。

  (1)、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性

  (2)、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級體,為高考做準(zhǔn)備

 。3)、由同學(xué)討論制訂班級制度,包括班規(guī)、值日制度、考核制度、獎懲制度等,目的只有一個,建立優(yōu)秀班級體。(可制訂一個短期、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃)(重點在考核制度和獎懲制度)

 。4)、全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則。(鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個人意見,當(dāng)個人意見與集體相左時,個人意見可以保留,但須按集體意見辦)

  4、通過開展一系列活動加深同學(xué)對班級體的認(rèn)同感。(大掃除、教室布置、黑板報以及其它各項活動)

  既然管理是一門藝術(shù),那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的。管理方式多種多樣,我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),讓自己在這管理藝術(shù)路上,贊放出美麗的花朵。

班主任班級管理工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級一班的語文課。一個學(xué)期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:

  一、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣。

  到了一年級的第二學(xué)期,學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高他們獨立獲取語文知識的能力,并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點,我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,提高了語言運用能力。學(xué)生們體驗到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。

  二、培養(yǎng)多讀多背的習(xí)慣。

  多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時,我堅持以讀為主,保證學(xué)生有充足的時間讀書,督促他們學(xué)過就背,切實加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實踐。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)一個組長,組長定時檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個星期進(jìn)行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點撥等活動。

  通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),規(guī)范了學(xué)生的語言,擴(kuò)大了他們的語言積累。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。

  一年級是寫話的起步階段。在這個階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項學(xué)習(xí)中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的.作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。

  一時間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,增加了孩子們的文化底蘊(yùn)。

  一個學(xué)期以來,班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。

班主任班級管理工作總結(jié)9

  時間過得飛快,一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因為疫情的影響,班級管理的工作從線下全然搬到了線上,對班級學(xué)生的管理,基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理,好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合,使得這一學(xué)期的班級管理工作,沒有受到什么影響。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級,但其實小學(xué)二年級的孩子,在習(xí)慣上面,還是有很多不太好的習(xí)慣,這些習(xí)慣,很多家長都給我反應(yīng)過,所以在這個學(xué)期里面,本人重點培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣,為他們做良好的示范,也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作,對這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范,從老師自身出發(fā),也從家長自身出發(fā),以身作則給這些孩子做好示范工作,讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗,逐漸變成一個擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。

  二、發(fā)展學(xué)生的個性特長

  也許很多學(xué)生的家長很忙,都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長,但本人做了這么多年的班主任也就知道,在這個年級,正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期,如果錯過這段時期,未來再要去補(bǔ)上來的話,也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中,本人主動做起了這項工作,并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個性后,及時與學(xué)生的'家長溝通,不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的大好時期。值得高興的是在這項工作的進(jìn)行中,家長們對本人非常的配合。

  三、鍛煉學(xué)生的管理能力

  做好班主任的工作是不容易的,如果僅靠本人一人力量的話,一定不可能有很好的成績。本人在班級的管理工作中,培養(yǎng)了班上的幾個小班干部,讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時,也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長,都非常認(rèn)可這項工作,家長們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力,這項工作也就進(jìn)行得非常好。現(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負(fù)責(zé)了,也算是今年工作的一個重大收獲吧!

  二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來,成長了一些,但還不是那么成熟,所以在班級管理工作中,難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn),但好在有愿意積極配合本人工作的家長,本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧!

班主任班級管理工作總結(jié)10

  一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了,將要感受付出與回報的喜悅,在經(jīng)歷了艱辛工作的同時,心情頗為欣慰,隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大,班級管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大,但是,通過我一年來的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展,主動積極性加強(qiáng),學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,為打一場堅定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  我所帶的班是個文科復(fù)習(xí)班,班級學(xué)生多達(dá)80人,學(xué)生情況復(fù)雜,成績從五百多分到三百多分各個層次都有,學(xué)生來自各個地方,而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好,給班主任工作帶來一定的難度,在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解,現(xiàn)將一年來的感受與做法回顧如下。

  首先,從大處著眼,小處著手,創(chuàng)造良好的班級氛圍。開學(xué)初始,學(xué)生水平有高有低,學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊,為了能夠創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起,從嚴(yán)要求學(xué)生,遵守校紀(jì)和班規(guī),從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查,不忽略一個學(xué)生,并要求學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一個長期計劃。 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識,我班始終堅持每天由一個值日班長記班級日志,記錄當(dāng)天班級的各種情況:如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對班級管理的意見和建議等。一年來,同學(xué)們始終如一真實公正的記錄下班級的不足和進(jìn)步,從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時我要求自己作到腿勤嘴勤,每天提前下班進(jìn)教室,早讀和課堂加強(qiáng)巡查,下午自習(xí)盡可能的待在教室,,不出一個月開學(xué)初那種亂哄哄的場面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考,從心理上有一種滄桑彷徨的感覺,而且心理脆弱,經(jīng)不起打擊。假期補(bǔ)課的那個時候,天氣異常的悶熱,許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁,還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法,當(dāng)時學(xué)生情況很不穩(wěn)定,作為班主任我真是憂心忡忡,但是我一再告誡自己千萬不能亂了陣腳,不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時間我每天緊跟學(xué)生,與學(xué)生加強(qiáng)交流,主動了解學(xué)生中間存在的問題,注意他們的思想變化,及時給予積極的引導(dǎo),從而逐漸穩(wěn)定了班級的大局。作為班主任,平時也要注意觀察學(xué)生,穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后,我注意到幾個學(xué)生因為月考成績不理想,情緒非常不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)上想打退堂鼓,其中有一個女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué),在這種情況下,我不停的找她談心,作思想工作,解除思想負(fù)擔(dān),直到她穩(wěn)定情緒為止,這時先前那幾個搖擺觀望不打算再復(fù)習(xí)的學(xué)生受到影響,也紛紛放棄了原有的想法,開始安心學(xué)習(xí);叵肫饋砦艺媸菓c幸自己當(dāng)時工作到位,杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生,現(xiàn)在那幾個學(xué)生都是我班里的種子選手。

  其次,我深刻的意識到一個班主任要想把班級管理好,作為“一班之首”,就應(yīng)該關(guān)心這一集體,愛護(hù)這一家庭中的每一位成員,決不能以老師自居,動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績的好差、而對學(xué)生另眼相看。在每個學(xué)生的人生歷程中班主任對他的影響是非常深遠(yuǎn)的,往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理,從而容易使其只愿接受表揚,不愿接受批評,經(jīng)不起挫折,心理變得脆弱,這樣會使學(xué)生沿著一個不良方向發(fā)展。另外,另一部分被冷落的學(xué)生則會產(chǎn)生一種自卑心理,甚至容易對老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無法接受老師的正常教育,而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任,學(xué)生最信任的人,我力求做到關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,細(xì)致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大,尤其是住校生達(dá)將近50人,占了班級人數(shù)的絕大多數(shù),因此這部分工作就要求格外的細(xì)致。我平時注意了解學(xué)生的生活狀況,了解宿舍的具體情況,注意關(guān)心學(xué)生,學(xué)生生病時關(guān)照他們,有需要時給他們熬藥,有困難時及時和年級組溝通,幫他們解決問題,從生活上經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們,想他們所想,急他們所急,從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待他們,他們也把我作為知心朋友,有什么心事就會向我訴說,讓我?guī)退麄兂鲋饕狻⑾朕k法,我也從中了解到了他們的`性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。愛人者,人愛之。這也是件快樂的事。

  第三,我主張以鼓勵為主,滿足學(xué)生心理需求,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛,有好勝心,都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭,密切關(guān)注學(xué)生,充分滿足他們多方面的需求,特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點滴中找到他們的閃光點,及時抓住這些閃光點,表揚學(xué)生,鼓勵學(xué)生,滿足他們受關(guān)注的心理需求,幫助學(xué)生樹立自信心,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績不穩(wěn)定,所以成績出現(xiàn)起伏是常有的事,尤其是市上的三次模擬考試,學(xué)生普遍非常重視,所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)!傲佳砸痪淙,惡語傷人六月寒”,每次考完試后,我都充分肯定學(xué)生成績,側(cè)面指出他們的不足,鼓勵他們更上一層樓。我堅持對每一個學(xué)生都一視同仁,爭取發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處,看到他們的閃光點,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點進(jìn)步,都及時給予表揚和肯定,如果學(xué)生退步了,及時做好心理疏導(dǎo)工作,幫他們樹立自信心,促使學(xué)生輕裝前進(jìn),杜絕不良影響,使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā),產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力,從而帶動全班,使班級的成績和面貌發(fā)生了日新月異的變化。

  最后,進(jìn)入高三后期后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期是成長階段,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除學(xué)生心理上的障礙,疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利或同學(xué)間鬧點小矛盾,便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒,有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累在很大程度上會影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感性,及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧的細(xì)節(jié),讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來面對高考!我注重讓全體學(xué)生有一個寬松.自由但是又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g,讓他們健康的發(fā)展。我力爭了解和研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等,從不同方面來引導(dǎo)和鼓勵他們,我平時選擇一些典型的事跡,利用班會、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流,及時地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立目標(biāo),明確方向,踏踏實實走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時,利用電話、家長會等方式給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。我相信只要我真情付出,學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛,就會對班級成長有極大的推動作用,我想沒有比這更具有凝聚力的。

  總之,在一年來的高三班主任的工作中,收獲很多,當(dāng)然也有不滿意的地方,說實話我的班主任工作除了工作實踐外主要得益于身邊的班主任們,我感覺每位班主任都有他閃亮的地方,也就是值得我學(xué)習(xí)的地方?傊腋杏X班主任工作中只要用心,一定會越干越起勁。成績也會越來越好!

班主任班級管理工作總結(jié)11

  總感覺前路漫漫,總覺得任重道遠(yuǎn),然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了,于是,在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對暑假的渴盼。當(dāng)然,眼下最重要的是做好各項工作的驗收準(zhǔn)備。

  本學(xué)期,學(xué)生能力培養(yǎng)方面,我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此,我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題,我平均每天練習(xí)1頁,一般都作為作業(yè),第二天及時批改,進(jìn)行集中講評, 對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進(jìn)行幫助,教師對個別學(xué)生進(jìn)行單獨的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),對于后面的集中分類練習(xí),我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固,結(jié)合教材,分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),尤其是圖形的表面積和體積計算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點抓題型指導(dǎo),結(jié)果驗收的成績很令人欣慰,我們班獲得了學(xué)年第一名。

  在特色創(chuàng)新工作方面,我選擇了優(yōu)秀作文選集,接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,有書中的作文內(nèi)容,也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,集中打印,傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀,但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱,鑒賞學(xué)習(xí)。

  接力日記上學(xué)期就開始寫,但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生寫身邊真實的人或事或感受。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù),有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系,提高作文能力,養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來,我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記,大力贊揚其真實性和趣味性,激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來,張子一同學(xué)寫了一篇歡迎新同學(xué)的周記,寫得真實而充滿真情實感,我借此機(jī)會大加表揚,并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,這更激起了他們的'寫作欲望,開始有學(xué)生爭著要寫,于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星,這樣,兩本接力日記就不夠?qū)懥,我又買了兩本,學(xué)生漸漸地,都開始寫生活中的真實事件,抒發(fā)真情實感,我每天讀得時候都感覺很有意思,覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性,很有見解,真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,圖文并茂,很別致。

  對于古詩積累,我在假期就留了20首,請家長支持配合,假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首,我每兩天背誦一首并默寫,簡單的一天一首。可是總有幾個學(xué)生錯別字特別多,于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨的聽寫,有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,有錯誤的及時改正,不許讓一個學(xué)生掉隊。效果還是不錯的,在驗收中獲得了學(xué)年第一名,也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識。

  在班級特色建設(shè)方面,本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況,督促家長加強(qiáng)家庭教育,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱,每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次,一個月進(jìn)行一次表彰總結(jié),個人前十和優(yōu)秀大組(3個小組)一個,發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡,聯(lián)系卡每人都發(fā),上面寫明得到表揚的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),橫向比較,會比較有危機(jī)意識,同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點和部署,以配合老師完成好各項工作。三月份時因為剛開學(xué),所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,5月份因為期中考試后進(jìn)行了家長會,所以沒發(fā)聯(lián)系卡,5月末發(fā)了一次,如果期末考試后還開家長會,那么6月份就不發(fā)了,如果不開家長會,那么我還將發(fā)一次,告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項工作取得了自己想要的效果,引起了家長的重視,記得期中考試開家長會時,很多家長圍在班級評比表前,看自己孩子的得分扣分情況,詢問原因,為此,我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評價表上,使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的,他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容,對照別人的成績反思,當(dāng)然,也有的家長不夠重視,連簽字都忘記,但是我想,只要有一多半的家長支持并歡迎,我就將繼續(xù)下去,雖然這項工作很費時費力。

  以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項工作,力爭通過征集優(yōu)秀作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,普遍提高作文能力和鑒賞能力,并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,使兩項工作相得益彰。

班主任班級管理工作總結(jié)12

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。現(xiàn)將班級管理工作總結(jié)如下,敬請指導(dǎo)。

  近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,調(diào)動“兩個積極性”,依靠“三個方面”的力量,發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

  堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動"兩個積極性"。

  一、是要尊重每個學(xué)生

  在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。

  二、是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動

  讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。

  學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。

  三、是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度

  每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。

  四、是在各項中盡量不冷落每一個人

  凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

  調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

  兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

  發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的'中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。

  三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

  班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,做好班主任管理工作總結(jié),使教學(xué)的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理工作總結(jié)13

  一提到班主任工作這個話題,很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就必須要搞好班級工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜和諧、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,從“勤嚴(yán)愛”三方面來管理班級,做法如下:

  一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

  俗話說:“一勤天下無難事”。要搞好班級工作,管理好學(xué)生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會,社會上有什么,一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個良好的班集體,那“勤”就是管理的唯一手段。俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人!彼詾榱烁愫冒嗉墸捅仨氁龅健扒凇钡綄W(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交流談心,加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,減少教育時所遇到的阻力,從而達(dá)到管理班級的目的。

  二、班主任的工作中要堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

  有句俗話是這樣說的:“沒有規(guī)矩,難以成方圓!彼,沒有嚴(yán)格的要求就沒有教育。如果過于放縱學(xué)生,反而會害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對學(xué)生的缺點和錯誤及時指出,甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的朋友關(guān)系,才有利班工作的開展。同時要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度”。

  三、在班主任的工作中要懂得“愛”。

  古人云:“無愛不足以施教”。沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過程中,往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”的尺度。我經(jīng)?吹侥承⿲W(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣的班主任往往沒辦法對學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的.關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見,班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要。

  總的來說,班級管理工作是千頭萬緒的,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實實地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長大成才,甘為學(xué)生作堅實的基石,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任班級管理工作總結(jié)14

  班主任是班級工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任,首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時擔(dān)任五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?偨Y(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

  一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?

  記得我班有一段時間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的xxx同學(xué),正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。我沒有聲張,而是故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了。

  第二天,我和他單獨談了話,巧妙地引導(dǎo)著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶啵m班里不再丟東西了,但他沒有主動承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他,終于有一天,他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,我想他會意識到自己做錯了什么,于是我給了他改過的機(jī)會。從這之后,班里丟東西的事沒有了。

  我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

  作為班主任,大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,但有時勞力費神卻效果不佳。這時候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。

  二、耐心捕捉教育時機(jī),進(jìn)行思想教育

  班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)。只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。

  首先要學(xué)會捕捉學(xué)生“閃光點”,這對后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的'那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

  其次,選準(zhǔn)教育時機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會欲速不達(dá)。我班有一個學(xué)生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

  因此,在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。

  三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

  “愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學(xué)生的手里。

  作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時,更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

  真心愛護(hù)教育對象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評應(yīng)是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,春雨潤物細(xì)無聲嘛!

  總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

班主任班級管理工作總結(jié)15

  班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,把對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。班級管理工作是一門育人藝術(shù),它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我在幾年的班主任工作中,我認(rèn)為管理班級、引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,要把愛心、操心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,把熱心送給家長。

  一、愛心

  多年來,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的撞擊,擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好學(xué)生的重中之重。這讓我感悟到:當(dāng)好一個班主任,得擁有愛每一位學(xué)生的心。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。

  二、操心

  班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。三年級的學(xué)生的特點也很明顯,他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點,我在班級開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動,以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的.形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求,如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨老師批評,做操排隊等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個活動取得了較好的成效,調(diào)皮學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步,上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,深受老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗。

  三、耐心

  我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子,因為當(dāng)今社會,他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用課外時間與他交談,他年紀(jì)不大,語出驚人,他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo),拍了拍他的肩膀,笑著說:”好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮,你呢?”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“李老師,我會改正壞習(xí)慣!睆拇,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點。

  四、熱心

  班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長;要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了,家長也來表示致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

  班級管理只要班主任用“心”來處理、引導(dǎo),一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,給學(xué)生們一個真、善、美的心靈。

  “它山之石,可以攻玉!笔陙,我在不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,利用課余時間為斷充實自己,并能積極的投入到班主任培訓(xùn)中,遨游在知識的海洋里,如饑似渴,不斷雕琢自己,用自己的汗水在辛勤的澆灌。經(jīng)歷了幾年的班主任生活,我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂,以愛心來育人的快樂。在快樂中找到了自我,也從中悟出了很多。班主任的工作,可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中,盡管工作還不夠盡善盡美,但我將更加努力,以最大的熱情投入到教育中去。

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