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教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-31 13:26:05 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)6篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的教師個(gè)人校本教研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)6篇

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)1

  新課程認(rèn)為,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué),其功能已不僅僅是傳授知識,而更應(yīng)該將知識作為一種載體,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,促進(jìn)其人生觀價(jià)值觀的形成,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。

  對我們數(shù)學(xué)教師而言,更要關(guān)注這些變革,把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來,去思考并實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。于是,我從220xx年起,就積極扎身于校本教研的洪流中,開展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間,既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個(gè)人不論在教學(xué)理念還是在教學(xué)實(shí)踐中都有了很大提升,下面我談?wù)劵顒?dòng)總的做法和總結(jié):

  一、教學(xué)方面:

  1、備課:開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo):我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、作業(yè):根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  二、個(gè)人學(xué)習(xí)及研究方面:

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

  2、樂做有心人,隨時(shí)收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而具說服力、針對性和實(shí)效性。

  3、確定個(gè)人專題,加強(qiáng)個(gè)案研究。

  在進(jìn)行專題研究時(shí),要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時(shí),我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題,認(rèn)真檢查,確保正確率。加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  5、另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下:

  1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加速知識的更新,理念的更新,在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進(jìn)。

  (2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認(rèn)識。

  (3)新開學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,重點(diǎn)研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn),爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺到很新穎,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進(jìn)課堂聽他們的'課,課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見,反復(fù)的聽,反復(fù)的評課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

  (6)每個(gè)月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課《用字母表示數(shù)》我們?nèi)5睦蠋煻悸犃耍n后進(jìn)行了評課,促進(jìn)大家共同進(jìn)步。

  在每周的教研活動(dòng)中,我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。

  2、通過幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施,大家的教學(xué)工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個(gè)人認(rèn)為,教研工作太重要了,一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時(shí)代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實(shí)實(shí),一心一意地投入到教學(xué)研究中來,你才叫有水平的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標(biāo),促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)2

  根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。 現(xiàn)將本學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革,終身學(xué)習(xí)正在變成社會及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導(dǎo)教育改革的探索與實(shí)踐。

  近年來我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識,使教師們充分認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)之中,視校本培訓(xùn)為自覺行動(dòng)。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。通過對現(xiàn)況的分析,增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認(rèn)識,都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)的機(jī)會都會爭著去,這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的`轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

  二、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)

  為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作,我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定規(guī)劃,定期召開培訓(xùn)專題會議,研究各項(xiàng)工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

  三、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(交叉)。采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座,集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,也觀看了劉儒德博士的專題講座介紹。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,我們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,對教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。

  四、抓好校本研修,組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  校本培訓(xùn)總結(jié)抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)必須事先確定內(nèi)容、確定中心發(fā)言人,作好記錄。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)科組活動(dòng)交流;顒(dòng)主要以教研組集體備課、聽課和評課為主。通過這次活動(dòng)我們看到教研活動(dòng)對教師發(fā)展的作用相當(dāng)明顯。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外學(xué)校還多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)。通過和兄弟學(xué)校教師的交流,使教師開拓視野,增長閱歷,知識能力逐步得到完善和提高。學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課,真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

  總之,通過校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過多年培訓(xùn),我們覺得我們學(xué)校的教師隊(duì)伍是有希望的,是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)3

  有幸參加了這次生物教師校本研修,我了解到了很多。教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。

  一、師德為先

  作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,才有可能“學(xué)為人師,行為世范”。作為教師不僅要一身作則,為人師表,也要具備全面的專業(yè)知識和技能。

  我們常說“課上三分鐘,課下十年功”,“要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”,這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,透徹的理解教材,而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師,要敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)。

  二、公開課

  課堂上,我力求注重學(xué)生多方面的知識培養(yǎng),注重生物來源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的'就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識,讓學(xué)生聽懂,提教學(xué)質(zhì)量,如何從生活中尋找素材,帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

  三、聽、評課

  為提高教學(xué)質(zhì)量,形成學(xué)生自己的知識系統(tǒng),每天認(rèn)真?zhèn)湔n,把知識點(diǎn)逐一歸納,把每一章的基礎(chǔ)知識和解題基本技能貫徹好,充分打好基矗認(rèn)真上課,精心講解,把同類型習(xí)題放到一起講解,多進(jìn)行一題多解,解中選優(yōu)的訓(xùn)練,認(rèn)真批改學(xué)生的試卷,發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,在課堂教學(xué)中展開,又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。

  四、實(shí)踐反思

  一名教師,他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學(xué)反思。正是無數(shù)次的實(shí)踐反思,使一位教師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn),從單薄到深厚。因此,我們一再強(qiáng)調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為,在短短的瞬間形成新的認(rèn)識和判斷,通過日積月累,有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵(lì)他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。

  學(xué)校每個(gè)學(xué)期會檢查兩次教案,其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,與他們經(jīng)常自覺地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對教師的成長至關(guān)重要。

  五、提高自身素質(zhì)

  在這次學(xué)習(xí)中,在參與教研活動(dòng)中面對評課,面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平,知識層面真的讓我驚嘆不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的,但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí),作為一名教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平。

  校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),使學(xué)生獲得能力的提高。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)4

  這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在校本教研實(shí)施方案的指引下,本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來,教師校本教研個(gè)人總結(jié)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來,本人成長了不少,不論是實(shí)際的教學(xué)工作,還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來,學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究,通過全體教師的不懈努力,我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流,進(jìn)行專題問題的診斷,進(jìn)行了專題材料的`篩選活動(dòng),制定專題教學(xué)策略,進(jìn)行課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)理論知識

  新的課題研究,必須有理論的支撐,在學(xué)期初,我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,拓展了自已的知識面,有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

  二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流

  學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),首先運(yùn)用新的課程理念,在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學(xué)法效率,及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,梳理課堂教學(xué)中的得失,捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問題,進(jìn)行教學(xué)問題記錄,利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,分析原因,找出對策,并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享,為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

  三、積極撰寫教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中

  本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有問題讓學(xué)生自已提,學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)5

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手

  材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的.認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身

  能力的方式

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中

  根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師個(gè)人校本教研工作總結(jié)6

  校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法,提升教師教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過程中,做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此,我校適時(shí)調(diào)整了工作方法,制定了“科研促教、科研強(qiáng)校”的工作思路,為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”,注重“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想,完善“團(tuán)隊(duì)互助,協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式,形成“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的教研工作模式,制定相關(guān)校本教研制度,完善教師激勵(lì)機(jī)制。

  一年來,隨著校本教研工作的深入開展,學(xué)校教師的實(shí)踐能力和理論研究水平有了長足的進(jìn)步,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué),依托校本教研制度,扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),發(fā)揮“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神,開拓進(jìn)取,在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、健全制度,加強(qiáng)管理,營造良好的教研氛圍

  建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要,也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障。完善以校為本的教研制度,有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的自覺性、主動(dòng)性和積極性,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為此,我校健全了機(jī)構(gòu),成立了以校長為第一責(zé)任人,承擔(dān)校本教研的組織,領(lǐng)導(dǎo)之責(zé);以年組為基本研究單位;教務(wù)主任、科研室主任、教務(wù)副主任、年級組長為骨干力量;全體教師為參與者、行動(dòng)者、研究者的教研組織制度體系,擬定了相關(guān)管理規(guī)則,加強(qiáng)了組織管理。

  為營造良好的教研氛圍,保障校本教研的全面順利進(jìn)行,我校堅(jiān)持改革創(chuàng)新,突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式,堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)教研制度:每周一次校本培訓(xùn);每周一次年組教研;每月召開一次教學(xué)月例會;每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文;每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課;每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本教研的熱情,發(fā)揮教師的自主探究能力,學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況同評職晉級、評先選優(yōu)掛鉤,并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來,切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。為此,我校被評為校本教研先進(jìn)集體,校本教材開發(fā)先進(jìn)集體,成為調(diào)兵山市20xx年度的文明單位。教師在各級各類刊物上發(fā)表教學(xué)論文及相關(guān)作品近50篇,有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)及學(xué)校品味。學(xué)校的研究文化、校園文化突顯,它將逐步形成我校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。我校開始走入可持續(xù)高速發(fā)展的快車道。

  二、依據(jù)實(shí)際,以校為本,明確教研內(nèi)容和方式

  我,F(xiàn)有教師66名,學(xué)生1015人,辦學(xué)規(guī)模較大,根據(jù)教研實(shí)際情況和發(fā)展的需要,我們樹立了“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。在學(xué)校開展校本教研工作要特別注重教研的內(nèi)容和方式。

  首先,要明確教研的內(nèi)容。我校校本教研內(nèi)容從組織形式上有:

 、賹W(xué)校集體教研(學(xué)校每周星期三下午放學(xué)后組織全體教師集會,校長負(fù)責(zé),開展教學(xué)教研,解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題);

 、谀杲M教研(學(xué)校每周組織一次年組教研,年組長負(fù)責(zé),解決年組中教師提出的重點(diǎn)問題);

 、勰瓴拷萄(學(xué)校每周組織一次低年部或中年部或高年部教研,年部組長負(fù)責(zé),解決年部重點(diǎn)教學(xué)問題);

 、軅(gè)體教研(不定時(shí)間地點(diǎn),自主探究、學(xué)習(xí)、反思)。從內(nèi)容方法上有:

 、賯湔n教研、上課教研、聽課教研、評課教研,即“校本課堂教學(xué)教研”;

  ②學(xué)科課題研究教研;

 、劢處煂W(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里,我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人,有目標(biāo),有內(nèi)容,見成效,使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán),形成互動(dòng)交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。

  幾年來,我們在教研中不斷探索與研究,從實(shí)踐中出發(fā),開展了《潛能生的潛能開發(fā)研究》、《以問題為中心的語文教學(xué)研究》、《備課與教案關(guān)系的研究》等課題研究,教師參與率達(dá)94%,在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用。

  其次,要把握教研的方式。教研有目標(biāo),有內(nèi)容是關(guān)鍵,教研方式是教研活動(dòng)見成效的有利保障。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效。我校非常重視校本教研的組織,采用教師自學(xué)、第二小學(xué)教學(xué)博客論壇、專題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀摩課匯報(bào)、探索課研討、研討課交流、課程資源開發(fā)、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式,開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法提升自我,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。通過各種教研方式的開展,使廣大教師形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),形成一種互相切磋、研討、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣,相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同成長,使教學(xué)教研多元化發(fā)展,全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)能力。

  三、反思教學(xué),強(qiáng)化意識,形成和諧的互動(dòng)交流

  反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動(dòng)中,要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣,要學(xué)會反思,要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析,自我矯正,從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,從問題中了解自我,提升自我。我校開展校本教研工作以來,一直把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研內(nèi)容來抓,在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討,樹立教師反思意識,增強(qiáng)教研工作能力。

  如今,教師通過教學(xué)實(shí)踐的反思活動(dòng),可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)行為,拷問自己的教學(xué)思想,從而不斷提高自身的教學(xué)技能。教師對教學(xué)問題的反思,有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。教師的教學(xué)調(diào)控能力、應(yīng)變能力、總結(jié)能力和評價(jià)能力大大得到提高,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步形成理論化,在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

  為了促進(jìn)互動(dòng)與交流,學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于120節(jié),要求教師互聽互評,聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流,取長補(bǔ)短,達(dá)到互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的目的。同時(shí),學(xué)校年組、年部之間廣泛開展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究,讓教師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)過程中學(xué)生的某一個(gè)問題,探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑,由教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我校骨干教師、外校優(yōu)秀教師等,作出教學(xué)操作優(yōu)化的建議和方案,因事因人及時(shí)地解決問題。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問題,有效地提高了教學(xué)效能,使我校形成和諧的'教研學(xué)習(xí)交流氛圍。

  “會課”制是我校教務(wù)處提出并操作實(shí)施的。在具體操作上,第一步確定講授內(nèi)容,第二步由各年組班主任教師備課、上課,各年組班主任教師聽課;第三步由各年組班主任教師根據(jù)上課的情況,交流意見。實(shí)行了教學(xué)資源共享,保證了集體備課的實(shí)效性,形成了積極熱烈的校本教研氛圍,讓教師能夠在反思中交流自己的思想,在交流中相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年上半年我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)輪回的“會課”;20xx年下半年我們進(jìn)行了語文學(xué)科一個(gè)輪回的“會課”;接下來的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間我們將計(jì)劃完成所有小科課程的“會課”。我校的“會課”將以半年一個(gè)小輪回、一年半一個(gè)大輪回的步伐堅(jiān)持輪回下去。

  四、專業(yè)指導(dǎo),名師引領(lǐng),提升教師的教學(xué)效能

  在教學(xué)調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念,許多教師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等,但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),課堂教學(xué)只重表面,講究形式,與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”,華而不實(shí),大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因,覺得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“名師引領(lǐng)”。

  我校歷來就有幾位像孫麗潔、王秀艷這樣的優(yōu)秀班主任教師。她們在自己的工作崗位上埋頭苦干、不辭辛勞,對領(lǐng)導(dǎo)分派的工作大力支持,默默地在本職上發(fā)揮作用。這些教師工作的勤奮、業(yè)務(wù)水平的高超、榮譽(yù)的取得,也是我們許多一線教師所不能及的。

  這些教師,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對她們的指導(dǎo)不是很多,自身發(fā)展的空間跨度萎縮,又自身的優(yōu)勢在周圍沒有蔓延。對于這種情況,20xx年3月剛開學(xué),我校決定并推出了“導(dǎo)師”制,并開始試行。也為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校鼓勵(lì)四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孫麗潔、王秀艷兩位“導(dǎo)師”與另六位青年教師協(xié)作,做到優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高!皩(dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī)、教案備寫、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo)。我們的“導(dǎo)師”熱情教授、無私奉獻(xiàn),青年教師積極上進(jìn)、勤學(xué)主動(dòng)。在“導(dǎo)師”們的熱心幫助下,青年教師很快適應(yīng)了教學(xué),并通過一年的學(xué)習(xí)成長過程。同時(shí),六位青年教師學(xué)科教學(xué)成績有了大幅度提升。

  “名師引領(lǐng)、同伴對話、自我反思”是校本教研的基本原則,其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地離不開名師的引領(lǐng)。每個(gè)學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師,他們都是學(xué)校的骨干力量,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為整體教師隊(duì)伍的成長服務(wù),要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用,給他們提供廣闊的舞臺,通過一定的形式、活動(dòng),引領(lǐng)全校教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。這些優(yōu)秀的教師就在學(xué)校老師們的身邊,隨時(shí)都可以與他們進(jìn)行交流、探討,不受其他條件的限制,將會大大提高學(xué)校教師專業(yè)化成長的速度,也會讓校內(nèi)的優(yōu)秀教師成長為真正高水平的行家里手。

  五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓進(jìn)取,開創(chuàng)二小教研新局面

  教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍來激發(fā)教師的緊迫感,并對此加以贊同、支持和通力協(xié)助,逐步形成改革的力量,全面提高教師的教學(xué)能力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作,是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí),彼此協(xié)作;有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題;有利于教師的迅速成長和發(fā)展。通過合作共同分享經(jīng)驗(yàn),彼此互動(dòng)支持,克服了教師之間孤立的自發(fā)行為,為學(xué)校校本教研帶來全新的活力。

  “團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,開拓進(jìn)取的精神,在二小教壇辛勤耕耘,取得了豐碩的成果。扎實(shí)的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)也使我校取得屢屢殊榮:在第一次的“鐵嶺市教育年教師崗位大練兵”業(yè)務(wù)考試中,我校取得了全局?jǐn)?shù)學(xué)教師平均成績第一名的成績。全局政教領(lǐng)導(dǎo)考試個(gè)人成績第一名。全局“普九”知識考試集體第一名。高效地完成了繼《獨(dú)輪車》校本教材之后的又一本校本教材《每日一題》的編寫工作,它已經(jīng)成為我校每天利用20分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的參考用書。圓滿地完成了由延邊教育出版社出版發(fā)行的教輔用書——數(shù)學(xué)《神童課堂》第十一冊和第十二冊的編寫工作。我校先后還獲得了“校本教研先進(jìn)集體”和“校本教材開發(fā)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

  成功和喜悅屬于過去,挑戰(zhàn)和曙光還在未來。今后,我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),在課改的浪潮中努力拼搏,用開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實(shí)干的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng),努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。致力于即課程開發(fā)校本化,課程管理制度化,課程實(shí)施規(guī)范化,課程內(nèi)容層次化的“四化”建設(shè),以發(fā)展的眼光看待問題,以科學(xué)的態(tài)度研究問題,以人文的精神解決問題,那么,我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中,我校的校本教研必將開拓出更廣闊的天地,必將取得豐碩的成果。

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