綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)(6篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)1
1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動(dòng)的主題和責(zé)任主體來看待。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題實(shí)踐和親身體驗(yàn),要求學(xué)生主動(dòng)參與,自主活動(dòng)。在活動(dòng)方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性和探索欲望的活動(dòng)形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多感官的參與和多種心理能力的'投入,活動(dòng)種類多種多樣,都要重視學(xué)生切身感受到成功的心理體驗(yàn)。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合運(yùn)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實(shí)際問題,激活學(xué)生已有學(xué)科知識的運(yùn)用,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處,學(xué)會分享,學(xué)會合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式是獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的結(jié)合,其中合作占有重要地位。學(xué)生在研究和解決某一問題的過程中要學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順利得以實(shí)施,需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;需要學(xué)生及家長的共同努力,付諸實(shí)踐,真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探索一條新路子,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻(xiàn)。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)2
本學(xué)期,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施,全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面是對我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié):
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
對教師來說,綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。
在活動(dòng)期間,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此兩周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動(dòng)的`整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,精心設(shè)計(jì)過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主,為了更好地對學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)和反思。指導(dǎo)學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,如照片、日記、采訪和調(diào)查記錄等,并在每次活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會,將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來,并與同學(xué)、家長老師分享活動(dòng)的成果。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長起來了,這就是成功的。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)3
我校自實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一全新的課程逐漸為廣大老師所認(rèn)識;仡櫸倚1灸甓乳_設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,我們發(fā)現(xiàn)越來越多的師生開始接受綜合實(shí)踐活動(dòng),喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生參與綜合時(shí)間活動(dòng)的熱情高漲,活動(dòng)對提高學(xué)生合作交流的能力、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有先天的優(yōu)勢,作用不可低估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層也認(rèn)識到開展綜合實(shí)踐活動(dòng)室轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最好體現(xiàn),決定把它作為整體推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要抓手。
出于慎重的考慮,學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)今年推進(jìn)規(guī)劃成三個(gè)階段,第一階段在高一部分班級試行;第二階段在高一全面展開,高二部分班級實(shí)施;第三階段覆蓋高一、高二全體學(xué)生,在高三進(jìn)行試點(diǎn)。在20xx學(xué)年度,學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針,成立了“學(xué)生飲用水問題調(diào)查”“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”“東臺市四次城改的情況調(diào)查”“集鎮(zhèn)公民國旗意識的調(diào)查”“走進(jìn)戈公振”等重點(diǎn)課題組,安排專人蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)指導(dǎo),期望通過活動(dòng)促進(jìn)教師的成長。
一開始我們就制定了比較規(guī)范的操作流程:每月組織一次主題活動(dòng),活動(dòng)分四次進(jìn)行:
⑴民主協(xié)商活動(dòng)主題,充分尊重學(xué)生意愿確定主題或項(xiàng)目,商量確定活動(dòng)方案,學(xué)生可合可分編組合作,落實(shí)任務(wù)到人;
⑵教師組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),并在活動(dòng)及時(shí)調(diào)整預(yù)定方案;
、钦故緦W(xué)生活動(dòng)過程及成果;
、榷嗑S評價(jià),收集資料,整理小結(jié)。任課老師嚴(yán)格執(zhí)行這樣的操作流程,從一開始就步入軌道,有序?qū)嵺`。
我們學(xué)校全體學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行了形式不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
同學(xué)們利用課余時(shí)間走入社會的各個(gè)角落,接觸了社會不同的環(huán)境,并在其中親身體驗(yàn)了各種與自己生活實(shí)際息息相關(guān)的社會活動(dòng)。
此次活動(dòng)總體水平有了很大的提高,主要體現(xiàn)在:
⑴學(xué)生更加注重親身體驗(yàn),能夠深入社會調(diào)查了解相關(guān)的'課題含義。在進(jìn)行“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”中,學(xué)生們深入村頭、田頭,了解第一手資料。
、茖W(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。課題組成員在調(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動(dòng)用照片、錄音等形式保存下來。為“頭灶鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的調(diào)查”的結(jié)題匯報(bào)提供了充分的結(jié)題材料。
、菍W(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用匯報(bào)、介紹、講解等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。“關(guān)于吸煙對人體健康影響的調(diào)查”的匯報(bào)會上,學(xué)生通過電腦將獲得的各種資料進(jìn)行整理,圖片進(jìn)行加工。關(guān)于生理健康上的一些知識進(jìn)行梳理,通過多種文娛形式進(jìn)行匯報(bào)。
、取袄L測星體運(yùn)動(dòng)軌跡”的匯報(bào)的幻燈片大部分都是學(xué)生自己完成的,有一些后期制作是由幾名教師輔助完成,可見,學(xué)生制作多媒體課件的能力有所增長。
在學(xué)校校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,一年來的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)我們始終沒有中斷過,除了學(xué)期初的學(xué)習(xí)計(jì)劃和期末的總結(jié)討論,幾乎每一個(gè)月都在全校舉行一次觀摩活動(dòng),在期末的公開教學(xué)中列為校級公開課。一年我們舉行三次3個(gè)年級同時(shí)行動(dòng)的集體綜合實(shí)踐活動(dòng),20余次以班級為單位的公開匯報(bào)課,主題豐富多樣:課間游戲我們玩些什么,早餐我們該吃些什么,走進(jìn)泰山寺,研究性學(xué)習(xí)該研究些什么,發(fā)銹是什么,蔬菜的種植和營養(yǎng),夏天飲食的保質(zhì)和保健,樹——人類的朋友,走進(jìn)戈公振先生,飲料能多喝嗎,菊花,我們與車,橋,零用錢該怎么零用,如何寫研究報(bào)告……涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面、各個(gè)領(lǐng)域,讓學(xué)生獲益匪淺并喜歡這門課程;20多次讓學(xué)生走出校園進(jìn)行調(diào)查、訪問,醫(yī)院、商店、公園、泰山寺、工廠、外資企業(yè)、小攤販、環(huán)保局、交警中隊(duì)、勞動(dòng)基地等都留下我們師生活動(dòng)的身影,走進(jìn)社會走進(jìn)自然,鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會了解自然與人交流自我保護(hù)等能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)揮多元效應(yīng),師生共同發(fā)展。
在本學(xué)年的結(jié)題競賽中,我們聘請了多位教師擔(dān)任評委工作,并按照公平、公正的原則,將參加匯報(bào)的47名同學(xué)進(jìn)行了評選,評出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。采取了當(dāng)場打分、當(dāng)場亮分的方式,得到了師生的一致好評。
學(xué)生在本次實(shí)踐過程中積極投入到活動(dòng)中,他們在實(shí)踐的過程里克服了各種困難,用我們中學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會、感知社會,在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)一年以來的工作,我們感到欣慰,無論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,將有更多的教師加入進(jìn)來,將有更多的學(xué)生受益。較以往比較我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,但是也存在一定的不足
。1、學(xué)生選擇的課題有限,學(xué)生僅僅對部分課題感興趣,部分課題屬于冷門課題,如果學(xué)生也能夠認(rèn)真研究將會打開一個(gè)新的研究領(lǐng)域。
2、由于學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的條件所限,某些可以采集的實(shí)況卻不能如實(shí)地采集下來。這也是我們需要共同努力的。
3、學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中計(jì)劃的不夠詳細(xì),在采訪中問題設(shè)置目的性不明顯,層次不分明。這需要我們在以后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。
在新的一年里,我們將以扎實(shí)的工作,培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,著力解決諸如制度保障、經(jīng)費(fèi)支撐、時(shí)間保證、質(zhì)量控制等諸多課題,將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期,四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,比起其他課,這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情,每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。 通過半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐,同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然,開闊了眼界,豐富了見識,品嘗到了成功的喜悅與快樂。 我們深深地體會到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要重視對學(xué)生的評價(jià)。
一、重視過程評價(jià)
評價(jià)時(shí),不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價(jià)的方式,重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自我評價(jià)為主
評價(jià)可采用多種方式,如對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合;教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時(shí),這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
三、評價(jià)的開放性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性的特點(diǎn),評價(jià)也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價(jià)的'基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個(gè)人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!
成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有:
1、面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。 。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)5
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,它從小學(xué)一年級至高中12年貫穿設(shè)置,作為必修課程伴隨孩子生命成長的黃金時(shí)期;它不同于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭分明、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程,卻要運(yùn)用各門學(xué)科知識分析解決實(shí)際問題,它不等同于專題教育,卻在親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動(dòng)反思中立德樹人。
一、扎實(shí)有效的教研組活動(dòng)
(一)xx教研團(tuán)隊(duì)
xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,她們各有所長,來自各個(gè)學(xué)科,最重要的是她們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中,有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長,有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任,有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師,更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì),省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注xx的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況。多年來,這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行,用她們的愛心與智慧書寫著xx綜實(shí)故事,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評為市級小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校,5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會場展示活動(dòng)。
。ǘ┒喾N形式開展教研活動(dòng)
去年10月,教育部正式出臺《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與、自我體驗(yàn)、自我展示、自我教育、自我成長的平臺,平臺的場景就是社會這個(gè)更廣闊的空間。近年來,我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,對于學(xué)生而言:“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)xx學(xué)子在繽紛課堂、多彩實(shí)踐、多元評價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)探究的樂趣,獲得成功的愉悅。為此,xx綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要,梳理多年來綜實(shí)課程的行走路徑,以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨,著力打造“三級課堂”建設(shè),初步形成了以學(xué)生為主體,以社會為空間,以校園精神為特征的具有xx特色的綜合實(shí)踐課程文化,用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
實(shí)施“一二一”齊步走的`教研組建設(shè)策略:
“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研,由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等,讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識。
“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研,我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式,轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇、方案的編寫、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫、學(xué)生的評價(jià)、資料的搜集、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作,充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。
最后一個(gè)“一”是每周由年級任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校專門創(chuàng)建校本研修QQ群供老師們互動(dòng)交流。教研時(shí),在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),各教師圍繞一個(gè)教研主題,在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流,這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,成為頗受老師們歡迎的教研方式。
二、豐富多彩的綜實(shí)課堂
活動(dòng)即課程,我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)方式、整合活動(dòng)資源、拓展活動(dòng)時(shí)空、展示活動(dòng)成果,讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)、收獲、成長。
。ㄒ唬┝⒆惆嗉墸寣W(xué)習(xí)生活有滋有味
根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑,形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯(cuò)螺旋上升”的原則對不同年級的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。如“玩泥巴”、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”、 “有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛。
(二)扎根校園,讓校園生活有聲有色
我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)xx學(xué)子搭建了這樣的平臺。有體驗(yàn)詩情畫意的“誦讀節(jié)”,展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”,享受運(yùn)動(dòng)樂趣的“體育節(jié)”,勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”,有徜徉四溢書香的“讀書節(jié)”,還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”。
(三)深入社會,讓社會實(shí)踐有情有義
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育,它更是學(xué)生在社會、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育。為此,我校努力開發(fā)社會資源,建立十大社會實(shí)踐活動(dòng)基地,社會實(shí)踐課程讓每個(gè)xx學(xué)子走進(jìn)社會大課堂,有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會實(shí)踐的大舞臺中鍛煉自我、了解社會、體驗(yàn)社會服務(wù)的意義,為將來成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、樂奉獻(xiàn)的社會公民而準(zhǔn)備。
繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)xx學(xué)子搭建了廣闊的成長空間,成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛心和智慧的教師團(tuán)隊(duì)。教育即生活,“用心過日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識。在這樣的氛圍中,我們的老師教得精彩,學(xué)生學(xué)得幸福。我們相信:這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長的源頭活水。
綜合實(shí)踐教師個(gè)人工作總結(jié)6
本學(xué)期,我以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識,使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析
三(1)班,有學(xué)生32人,三年級學(xué)生相對來說,年齡小、好動(dòng),有些學(xué)生很聽話,好學(xué),也有一部分學(xué)生懶散,頑皮。
二、教學(xué)活動(dòng)完成情況
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”,樹立勞動(dòng)觀念,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”,樹立環(huán)保意識,參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識,經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個(gè)大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗(yàn)社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式。
三、取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的'課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先組織本年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識,了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理。
2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,如語文課前的查閱背景資料,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。
3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物,如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草,如種植水仙花,大蒜和蘭花等。
四、存在的問題及努力的方向
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過程中存在一些問題。
2、宣傳輿論工作未做好,社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,活動(dòng)初期,覺得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由我兼任的,說實(shí)話,我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識,有許多問題我根本無法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進(jìn)步!
雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,隨著活動(dòng)的不斷深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚8咚龠\(yùn)行的快車道。
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