小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)1
時間很快已經(jīng)臨近期末，回首一期和孩子們走過的點點滴滴，我突然發(fā)現(xiàn)滿滿的快樂，滿滿的幸福歷歷在目！
和孩子們一起學(xué)會讀書！
閱讀，是一件很幸福的事情，關(guān)鍵在于你是否被它所深深吸引，能否愛上閱讀，并堅持下來。于是，每天的中午輔導(dǎo)，自習(xí)課上，我和孩子們一起來品讀繪本，續(xù)畫繪本，從《小豬變形記》、《瘋狂星期二》開始，一起分享閱讀的體會，分享想象的奇妙，分享繪畫的快樂。
課下，一起閱讀的孩子多了，一起討論的孩子多了，一起繪畫的孩子多了，教室里多了一股濃濃的書香！
和孩子們一起嘗試思考！
思考，需要時間、空間和經(jīng)驗。課堂上，小組內(nèi)大家共同探討問題，共同商量發(fā)言內(nèi)容，共同展示討論結(jié)果，互相補(bǔ)充，完整回報內(nèi)容。從開始的無從下手，點點碎片拼湊，到現(xiàn)在的自信講解，也許語言還不夠流暢；也許內(nèi)容不夠完整；但是你看這表情、這形態(tài)、這自信，不僅僅是進(jìn)步，更是孩子們的成長！
和孩子們一起學(xué)會勞動！
每天的值日是我們班最需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，我們的目標(biāo)是快、凈、齊。于是這個學(xué)期，我們采用以排為單位來值日，每一組同桌合作完成本組的值日，兩個人在實踐中發(fā)現(xiàn)合理分工，互幫互助才會干的`快，比賽中才會干的干凈，他們每天把檢查的結(jié)果反饋給本組的同學(xué)，更激勵哪些喜歡亂丟亂放的孩子嚴(yán)格要求自己，20分鐘之內(nèi)教室一定會變得干干凈凈，他們不僅體會到了合作勞動的快樂，還在大家的監(jiān)督下逐步養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣！
收獲很多，但也有很多不足，我想下個學(xué)期孩子們會和我一起繼續(xù)努力！
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的'時候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體
上、思想上有什么特殊情況，及時和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，只有少部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要原因是：（1）、基礎(chǔ)知識、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的提高。
總之，社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
20xx年6月27日
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期，學(xué)校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細(xì)則，提高了對班主任的要求，班主任工作落實的更到位了。為了更好地促進(jìn)以后的工作，特把本學(xué)期的班級工作加以回顧和分析。
一、成績及主要措施
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班班主任工作，經(jīng)過一番努力，取得了一些成績：
1、學(xué)生們的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。經(jīng)過第一學(xué)期的管理和培養(yǎng)，學(xué)生們的紀(jì)律觀念雖有所增強(qiáng)，但仍舊存在罵人的、愛打架的、自由散漫的、愛曠課遲到的，但現(xiàn)在，此類現(xiàn)象已大大減少了，有些基本上杜絕了。
2、班級的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。目前，有誰損害了班級榮譽(yù)，總有許多同學(xué)站出來指責(zé)他，開展什么活動，大家都會出謀劃策，盡力干好。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較前有所提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。有些東西老師并沒有要求或沒有想到，有一部分學(xué)生就能主動積極地去鉆，去完成。
4、有一個能力較強(qiáng)的班委會。出現(xiàn)了一些組織和管理能力極強(qiáng)的學(xué)生，目前，班上的衛(wèi)生、黑板報、小糾紛、小違紀(jì)等事的處理，基本上不要我過問，他們就能安排和處理的特別妥當(dāng)。
這一切事情告訴我，要想干好班級工作，還得動一些腦筋。本學(xué)期，我也采取了一些措施：
1、以規(guī)章制度促紀(jì)律觀念。開學(xué)初，全班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生課堂紀(jì)律》、《班級制度》，讓這些制度深入每一個學(xué)生的心靈，然后對違紀(jì)者一律嚴(yán)處，并加上一些說服，盡量讓學(xué)生明曉違紀(jì)對己無益。
2、以班級溫暖促凝聚力。做好學(xué)生的'思想工作，讓他們把班作為自己在校的家，每個人都是這個家的主人，這個“家”的事就是每位同學(xué)的事，里面的任何人都是兄弟、姐妹，誰有困難誰幫助，誰有快樂大家都分享，誰有錯誤，大家批的批、幫的幫。
3、放給學(xué)生許多自主權(quán)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。對學(xué)習(xí)或許多其他事情，開始不作過細(xì)安排，看學(xué)生自己如何去做，結(jié)束后再對些評說，這樣多試探，多訓(xùn)練，學(xué)生的能力自然就上來了。
4、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。開始，挑選一批能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)任班干部，傳授一些組織和管理方法，然后大量放權(quán)于班干部，讓他們對班上一些活動、日常事務(wù)學(xué)生違紀(jì)等進(jìn)行處理。最后，把班干部人選范圍不斷擴(kuò)大，采用競爭上任和學(xué)生推舉的辦法，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)班干部。
以上，只是一些小小的收獲，細(xì)想本學(xué)期以來，在班級工作中也存在許多不足。
二、存在的不足
1、自己的惰性越來越重。本學(xué)期，不用說自己經(jīng)常到學(xué)生中去，就是學(xué)校明確規(guī)定的班主任必到的，有時就不能到。
2時時情緒化管理班級。有時高興，對學(xué)生又關(guān)心，管理班級又細(xì)心;有時不高興，對學(xué)生又粗暴，管理班級非常粗心。
3、處理有些學(xué)生問題，有時優(yōu)柔寡斷，對有些違紀(jì)學(xué)生剛開始，想按班級制度從嚴(yán)處罰，結(jié)果處理時按自己心情從輕處理了。
4、沒能培養(yǎng)出一種競爭激烈的學(xué)習(xí)氛圍。
成績和不足已屬過去，擺在我面前的又是明天新的工作，我將用以前的成績和不足指導(dǎo)以后的工作，我相信自己一定能把一(2)班帶的更好。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)4
一、 班級工作綜述
所教的這個一年級班共有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。特殊兒童：2人。年齡結(jié)構(gòu)：不足六周歲入學(xué)者18人。
二、主要工作
1、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為主要內(nèi)容，以習(xí)慣養(yǎng)成為重點，對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育；以課堂教學(xué)為主陣地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于課堂教學(xué)。
2、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地，結(jié)合課外閱讀，開展“小小故事會”活動；針對學(xué)生成長過程中暴露出的問題，教師準(zhǔn)備了一些故事，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生展開教育。
3、安排學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》進(jìn)行安全教育；組織學(xué)生參加學(xué)校“安全法制集中教育活動”；
4、實施班干部“輪換制”、“引咎辭職制”；
5、召開期初和期中學(xué)生家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系，合作育人；
6、利用“清明節(jié)”“端午節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育；
7、組織學(xué)生參加校其它活動。
三、存在問題
1、學(xué)習(xí)情況：由于年齡、家庭教育等因素，班里這些原本就程度參差不齊的小孩子，現(xiàn)如今仍存在明顯的差距。盡管教師通過加強(qiáng)思想教育、家訪、召開家長會等形式多方面著手，又采用延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方法試圖提高學(xué)生成績，效果仍是事倍功半。
2、紀(jì)律情況：對在校一日常規(guī)比較不夠透徹，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)努力，思想活躍，后進(jìn)生在課堂活動中自覺性差，需要教師經(jīng)常提醒。
3、干部情況：
�。�1）組長6人，安全委員1人。
�。�2）基本特點：組長能夠按照要求收發(fā)作業(yè)本，并在勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到表率作用。
4、通過本學(xué)期的教學(xué)、調(diào)查，一些學(xué)生下學(xué)期將因住址搬遷、拆遷戶回遷等原因轉(zhuǎn)學(xué)，也有幾名學(xué)生就是抱著“先在楊邑上一個一年級，再在新學(xué)校上一個一年級”的.想法入學(xué)的，新學(xué)期開學(xué)后就將轉(zhuǎn)學(xué)。
四、 下期打算
1、以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為重點，以《規(guī)范》《守則》為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；
2、開展長期、具有實踐性的大單元活動，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，建立牢固的學(xué)生成長幫教隊伍；
3、提高教學(xué)效率，鞏固現(xiàn)有生源，努力做到學(xué)生不流失。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)5
到本學(xué)期為止，我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班路朝興同學(xué)，上課的時候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識，開闊視野，了解世界，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們偶爾一課也全會認(rèn)的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認(rèn)了。
(二)留作業(yè)，針對學(xué)生個性特點。由于課標(biāo)的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認(rèn)了，家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會;另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認(rèn)就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
五、工作的成績。
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級，廣播操基本學(xué)會，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)6
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
作為一年級學(xué)生，他們剛剛步入校門，一切事情習(xí)慣的依賴于父母。他們來到我的班，我就要像他們的家長一樣關(guān)心愛護(hù)他們。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開，他們會找到我，我?guī)退麄償Q開�？偸遣粎捚錈Ｎ疫�經(jīng)常鼓勵能力強(qiáng)的孩子，及時表揚，樹立榜樣。
開學(xué)初至今，我為了調(diào)動孩子們的積極性與主動性。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動。例如：我當(dāng)一日小班長;每天進(jìn)行評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊；每節(jié)課后我會選出智慧之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進(jìn)行表揚肯定。并在每天放學(xué)之前評出守紀(jì)星和勞動星。使每位同學(xué)增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)有了一定方法，紀(jì)律在值日班長、組長的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色，由于這些方面的激勵，每位同學(xué)都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會主動帶領(lǐng)隊員輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)，看出他們的不甘落后。我們進(jìn)行每天一小評，每周一大評。尤其對幫扶小隊中進(jìn)步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵。久而久之，班中每位學(xué)生是人人有事做，個個有崗位。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的`幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。
由于一年級年齡小，自我管理能力差，再加之班中人數(shù)多，座位空隙小。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題。班中衛(wèi)生打掃很是不容易�？墒菃栴}來了，你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃，并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級評價的促進(jìn)下，班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來不是很干凈，但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后，立刻來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡。(在這里我還要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我班的關(guān)注與支持，特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感激!)
五、及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣�！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)7
我們知道一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
一、基本情況：
本級共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。這班學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復(fù)雜。本班有6名家庭離異的學(xué)生，有2名失去父親或者母親的學(xué)生，有10多名學(xué)生父母長期在外打工，還有19名學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨生子女。
二、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，在這學(xué)期我對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學(xué)生守則》等各項對小學(xué)生的行為習(xí)慣方面的要求進(jìn)行了系列學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
三、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進(jìn)步了!在這種輕松的.聊天氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學(xué)期我還對不少的學(xué)生進(jìn)行了家訪，了解他們平時的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，如何有針對性的對孩子進(jìn)行教育和幫助。平時在學(xué)校里，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、及時表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好!”……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學(xué)生，有針對性的表揚，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生明白進(jìn)步的方向，在不斷的表揚中就自然不斷進(jìn)步了。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
六、培養(yǎng)孩子們的凝聚力、集體榮譽(yù)感
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學(xué)生進(jìn)教室，課間與學(xué)生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
七、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負(fù)責(zé)處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時向老師匯報;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè);體育委員負(fù)責(zé)每天的課間操、放學(xué)、學(xué)校集合等各種整隊，帶著同學(xué)們做課間操，監(jiān)督同學(xué)做好眼保操;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排每天的值日生，負(fù)責(zé)課間檢查室內(nèi)外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學(xué)及時清理。除此之外，宣傳委員負(fù)責(zé)了班級黑板報的工作，文娛委員負(fù)責(zé)了每次領(lǐng)歌的任務(wù)。還有8個小組長負(fù)責(zé)協(xié)助班干部完成各項任務(wù)。大家分工明確，合作認(rèn)真，為班級的管理起到了很重要的作用。
八、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學(xué)期中繼續(xù)重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩，放學(xué)立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
九、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學(xué)期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進(jìn)行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上“朋友”。
十、存在的問題
1、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當(dāng)，在這一點上，還需要向各位老師請教
2、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象，讓個別學(xué)生從中間鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)一年級班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、班級管理
在本學(xué)期班級管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。每個同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機(jī)評價、綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動，定期進(jìn)行評比小結(jié)，表揚先進(jìn)、鼓勵進(jìn)步，真正調(diào)動起了學(xué)生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動及實際生活，每個學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的特長。
二、教育教學(xué)方面
(一)在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
1、抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的'簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生一年級學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進(jìn)步。
(二)在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!
1、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學(xué)會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
2、注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
三.存在問題：
1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。
2、個別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。
四.采取措施：
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時補(bǔ)糾不足。
4、教學(xué)要注意及時回顧，反饋補(bǔ)救。
一學(xué)期下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校分憂。堅持就是勝利!為自己加油!同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。
未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)9
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我們一年級的四位班主任已經(jīng)一起合作了幾年，彼此都能借鑒對方的長處。本學(xué)期我也是在一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié)中前進(jìn)。下面我從幾點談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、主要工作
1、一年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，我努力做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過。對于學(xué)困生我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉他的膽量。xx同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足，識字量很少，每天放學(xué)的作業(yè)我都單獨讀題給他聽，上課盡可能提問一些他能回答對的問題，通過這樣的鍛煉本學(xué)期取得了xx分的好成績。
2、學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。
本學(xué)期學(xué)生的'日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，每天值日生組長會提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。更可喜的是xx等同學(xué)每天堅持主動做值日，不僅掃自己班的責(zé)任區(qū)，還打掃其他年級的責(zé)任區(qū)。受到學(xué)校的表揚。
3、學(xué)期初我們班的'孩子整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性弱，紀(jì)律控制不好就會松散，缺乏自我約束能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每天提醒，采用小組比賽，獎勵小禮物的方式，目前已經(jīng)能夠很認(rèn)真的聽課，與以前有明顯變化。
4、現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
二、存在的問題
1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小……
2、要“偏愛‘學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。
3、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。
4、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些片段和縮影，回首這半期的工作，有困惑有喜悅有感傷，這其中更多的是收獲經(jīng)驗。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。學(xué)生對你的感覺是一種崇拜，是當(dāng)教師的最大的滿足。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)10
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻，強(qiáng)化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的`訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3至6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了某某某、某某某、某某、某某四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)
以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主;2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：
一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為某某市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)11
歲月如歌，云卷云舒，當(dāng)我忙碌而充實地度過每一天的時候，一具學(xué)期又接近了尾聲�；貞浺荒昙壣蠈W(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。
（一）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)
一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，不少幼兒適應(yīng)也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位、別愛舉手回答咨詢題等，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是我教學(xué)工作開始的重點。我用兩個星期左右的時刻對孩子學(xué)習(xí)適應(yīng)進(jìn)行特別指導(dǎo)，包括怎么樣坐，怎么樣拿書，怎么樣握筆，基本上一具動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練，直到徹底符合要求。經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
（二）巧抓識字教學(xué)
識字，在我國語文教育史上，一直是啟蒙教育時期的教學(xué)重點。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素質(zhì)的基本要求，所以在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué)，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會十幾個字，教學(xué)任務(wù)重。在平時教學(xué)中我依照低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。經(jīng)過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字。特別是我在教學(xué)中制造出了猜字迷教學(xué)、兒歌識字法、活動識字法（經(jīng)過競賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、日子識字法（經(jīng)過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字辦法，讓孩子在歡樂中掌握識字辦法，增加識字量。
（三）狠抓寫字訓(xùn)練。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子爽朗愛動、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取別同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，如此，會收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生摹仿力強(qiáng)，因此我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感覺朗讀的歡樂，并且在摹仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
（五）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學(xué)初的家長會上，我就給家長推舉了不少兒童讀物，并且鼓舞學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級小黑板上以豐收園的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌，每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓舞學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。經(jīng)過學(xué)生們的努力，我班的.圖書角的圖書有一定的藏書量。如今，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風(fēng)景。孩子們經(jīng)常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界，從別愛讀書到愛讀書，從五分鐘到十分鐘再到半小時
（六）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一具班級42個孩子，42個孩子都別一樣，同意能力也有別同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持別放棄每一具后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)懷和保護(hù)。特別是班上一具好動小男孩，開始時還很別習(xí)慣學(xué)校的學(xué)習(xí)、日子，我尋來他的爸。媽一起商議孩子的教育咨詢題。經(jīng)過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
（七）存在的咨詢題與別腳
1、教學(xué)機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的別同咨詢題，要求我們更要在備課時，別僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。 2、注意對別同學(xué)生要有別同的教學(xué)辦法，縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開辟與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從日子源泉中別斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和日子教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學(xué)習(xí)的廣大乾坤。
總之，在將來的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)12
時光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，總結(jié)起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作：
（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶�。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：
1、低起點
一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2、細(xì)要求
對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
4、常評價
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，
5、勤引導(dǎo)
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。
�。ǘ�(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。
�。ㄈ⒔o予孩子班級管理的機(jī)會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。
�。ㄋ模�、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的`學(xué)習(xí)成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
二、不足之處：
1、不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。
2、從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。
總之，教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈，因為我們就是美的傳遞者。我們深信，在“一切為學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會更健康，更快樂地成長。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)13
一學(xué)期結(jié)束了，本班各項工作順利完成，在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、孩子們的成長
20xx年9月，新學(xué)期伊始，我班從學(xué)前班升入一年級，原有22人，新入4人，共計26人，其中女生11人，男生15人。由于是搬入新校舍的過渡期，本班孩子和新招的一年級二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結(jié)對子，當(dāng)“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強(qiáng)了責(zé)任感，每個孩子都有所成長。
1、趙xx
趙xx學(xué)前班就入校了，年齡比其他孩子長幾個月，心智發(fā)展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學(xué)期各方面表現(xiàn)比較突出，積極上進(jìn)，凡事不甘落后，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勞動踏實，組織能力，自理能力較強(qiáng)。需要繼續(xù)學(xué)習(xí)完善禮儀禮貌方面，學(xué)習(xí)與人正確交往的技巧。截止目前，經(jīng)典方面，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦已經(jīng)通關(guān)到第十段100分，假期后演講成語故事1次10分，累計得分260分。
2、陳xx
陳xx是老生，最為突出的是超強(qiáng)的記憶力，原因是她的母親從小便注重經(jīng)典的學(xué)習(xí)，扎下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。本學(xué)期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進(jìn)步，能與同學(xué)和睦相處。學(xué)會了經(jīng)典吟誦，組織能力有所增強(qiáng)，愿意為同學(xué)們服務(wù)，主動擔(dān)當(dāng)經(jīng)典和識字小老師。需要在學(xué)習(xí)的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會為他設(shè)定相應(yīng)的課程內(nèi)容和進(jìn)度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語故事5次50分，累計得分740分。
3、許xx
許xx是老生，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，最突出的特點是講禮貌，主動向人打招呼，問好，深得學(xué)校老師的贊許。上課積極發(fā)言，大膽表達(dá)。本學(xué)期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內(nèi)心的安全感大大增強(qiáng)，凡事都愿與姐姐分享，表現(xiàn)出小男子漢的寬容、大度。建議家長嚴(yán)格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的規(guī)矩會更加快樂。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。假期后講成語故事4次40分，累計得分400分。
4、王xx
王xx是老生，性格沉靜，上學(xué)期常常因為經(jīng)典通不了關(guān)而哭鼻子，本學(xué)期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進(jìn)。上課聽講十分認(rèn)真，不懂的能夠及時問老師，當(dāng)堂課的內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握，尤其是經(jīng)典背誦，再無畏難情緒，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比較自律，能夠主動交朋友，自信心增強(qiáng)。建議家長帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂的家。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分�！吨杏埂繁痴b到25課250分，累計得分610分。
5、聶xx
聶xx是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長是運動，因為父母都曾是運動員，注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，聶xx掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔(dān)任體育委員，協(xié)助老師集隊，領(lǐng)操，發(fā)揮了小老師的作用。較之學(xué)前班，聶xx逐漸克服了對背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣漸濃，積極上進(jìn)。希望父母注重對孩子習(xí)慣的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第八課80分，累計得分230分。
6、代xx
代xx是老生，文靜、內(nèi)秀，各個方面都表現(xiàn)得比較突出，是個全面發(fā)展的孩子。最大的特長是自信的表達(dá)能力，可以在演講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認(rèn)真聽講，積極思考，回答問題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于幫助同學(xué)，做事踏實，對老師布置的任務(wù)能夠善始善終，用心對待。吟誦調(diào)掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學(xué)們喜歡。希望加強(qiáng)運動，增強(qiáng)體能，迎接未來更大的挑戰(zhàn)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期中講故事3次30分，累計得分390分。
7、xx
xx是老生，做事沉穩(wěn)，內(nèi)在秩序感很強(qiáng)。最大的特點是表達(dá)的條理性和邏輯性比較好，和學(xué)前班比起來，這個學(xué)期在情緒控制和與同伴相處方面進(jìn)步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點，學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔(dān)當(dāng)精神。未來的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，累計得分260分。
8、徐xx
徐xx是老生，經(jīng)歷了姐姐生病的變故，心智成長了很多，懂得關(guān)心同伴，喜歡與老師交流。改變了學(xué)前班時只在自己的小世界的狀況。最大的特點是，聽力很好，喜歡唱歌，音準(zhǔn)好，吟誦調(diào)掌握地很好，學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面希望家長能夠抓細(xì)節(jié)，同時注重孩子體能鍛煉，促進(jìn)全方面發(fā)展。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講成語故事3次30分，累計得分390分。
9、郭xx
郭xx是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每周都飛來烏市與女兒團(tuán)聚，感受家的溫馨。家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。郭xx能感受到父母的這份心，學(xué)習(xí)很努力。升入一年級后，各方面的發(fā)展進(jìn)步都很大，尤其是學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，之前背書有些畏難，這學(xué)期已基本克服，積極主動要求讀書。心地善良，性格文靜。樂于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗。截止目前，15首歌詩已經(jīng)全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第七段70分，累計得分220分。
10、李xx
李xx是老生，年齡偏小，很會關(guān)照同伴，常常表現(xiàn)得像個大姐姐。這學(xué)期進(jìn)步最大的方面是生活習(xí)慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認(rèn)真聽講，對老師提出的問題能夠比較積極地思考。學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機(jī)會，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩已基本掌握150分，累計得分150分。
11、瑪xx
瑪xx是法籍，計劃回法國上學(xué)，父母非常重視孩子對中文的學(xué)習(xí)和掌握。有兩個弟弟，因此，很會照顧身邊的同伴，自理能力強(qiáng)。本學(xué)期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老師交流，上課專注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚，教同伴法國歌曲，深受同學(xué)們的喜歡。希望回到法國，能夠繼續(xù)學(xué)好中文，將來回國，造福家鄉(xiāng)。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分，《大學(xué)》背誦了第1段加10分，累計得分160分。
12、蔣xx
蔣xx是老生，本學(xué)期進(jìn)步很大，原因是父母對教育的重視，父母率先學(xué)習(xí)，樹立榜樣，帶孩子當(dāng)義工，為他人服務(wù)，培養(yǎng)恭敬心。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益�！笔Yxx沒有了上學(xué)期的悶悶不樂，變得開朗、自信起來，能大膽表達(dá)，上課認(rèn)真，積極思考，克服了背經(jīng)典的畏難情緒，學(xué)習(xí)興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導(dǎo)孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語故事4次44分，累計得分454分。
13、徐xx
徐xx是老生，年齡偏小，今年最大的進(jìn)步是體能增強(qiáng)了，身體素質(zhì)比之前好了，適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，性格也比之前開朗了很多，主動交朋友，主動表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)興趣和能力都有所增強(qiáng)，上課積極舉手回答問題，善于思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發(fā)揮自己的主動性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗，只有自己親歷過，印象才更深。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，《大學(xué)》通關(guān)第1課10分，累計得分160分。
14、邵xx
邵xx是老生，經(jīng)歷了學(xué)前班一年的情緒波動，本學(xué)期對學(xué)校生活基本適應(yīng)，盡管有時候還會有反復(fù)，能夠與老師平靜地溝通和表達(dá)內(nèi)心的想法。邵xx最大的特點是，口才非常好。講歷史故事就像講評書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的贊許。也因此越來越自信，學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問題，下課不懂的能及時問老師。希望父母都抽出時間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生更大的安全感。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第10段100分，假期講成語故事5次52分，累計得分302分。
15、張xx
張xx是老生，也是本班進(jìn)步最大的孩子之一，隨著對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，不再哭鬧，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上。上課比較認(rèn)真，能積極舉手回答問題，善于動腦筋。心地善良，關(guān)心同伴，讀背經(jīng)典聲音洪亮，講故事也很生動，是班級里的“故事大王”，克服了以前不敢表達(dá)意愿的畏難情緒，能夠準(zhǔn)確地表述自己的想法。希望家長完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是孩子認(rèn)識世界的途徑。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計得分222分。
16、楊xx
楊xx是老生，性格文靜、內(nèi)秀。做事有條理，有主見。自律性強(qiáng)，在班里一直都是講故事高手，口語表達(dá)能力突出，聲音清脆。本學(xué)期最大的進(jìn)步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，表達(dá)自己的意愿了。學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，主動找老師背書，吟誦調(diào)很好聽。希望家長創(chuàng)造更多的機(jī)會讓孩子表現(xiàn)、表達(dá)，培養(yǎng)孩子的膽量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計得分200分。
17、吳xx
吳xx是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。本學(xué)期，學(xué)習(xí)欲望和自律性都有所增強(qiáng)，上課積極思考，舉手回答問題，樂于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子主動做事的意愿。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第6課60分，累計得分210分。
18、陳xx
陳xx是學(xué)前班第二學(xué)期來我班的，基本沒有因為不適應(yīng)環(huán)境而哭鬧過，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點是，很體貼，關(guān)心人。自理能力，自律性強(qiáng)。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學(xué)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，情緒輕松、快樂，上課也能高效率地當(dāng)堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體能。截止目前，歌詩15首全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第5課50分，累計得分200分。
19、許xx
許xx是老生，性格外向，開朗。因為去過世界很多國家，見識廣博，常常給同伴講自己的見聞，口語表達(dá)能力較強(qiáng)，吸收接納知識的能力較強(qiáng)，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個小“娃娃頭”。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，上課積極舉手回答問題，能大膽表達(dá)自己的觀點。識字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導(dǎo)孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計得分260分。
20、孫xx
孫xx是老生，性格內(nèi)斂、沉穩(wěn)。因為識字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)。做事踏實、認(rèn)真。學(xué)習(xí)效率高，基本當(dāng)堂課就能掌握所學(xué)內(nèi)容，常常擔(dān)當(dāng)吟誦或者識字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動交往，進(jìn)一步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分。累計得分360分。
21、吳xx
吳xx是班中年齡最小的，四歲多來上學(xué)前班，從剛開始的苦惱不止到現(xiàn)在完全適應(yīng)學(xué)校生活，經(jīng)歷了大約兩個學(xué)期的時間。性格活潑、開朗的xx，做事認(rèn)真，有條理，有主見。本學(xué)期情緒穩(wěn)定后，學(xué)習(xí)興趣漸濃，上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，主動讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點，只要堅持自己的事情自己做，一定會越來越熟練，對孩子獨立性的培養(yǎng)有好處。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，《大學(xué)》背誦到第1段10分。累計得分160分。
22、成xx
成xx是這個假期進(jìn)步最大的孩子。“停課不停學(xué)”之后，在父母的幫助下，成xx不僅背書很認(rèn)真，還按照假期作業(yè)要求，每天練習(xí)毛筆字和識字，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，成xx從剛開始不愿意進(jìn)教室，到后來主動要求背書，學(xué)習(xí)的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達(dá)自己的意愿了，講故事比較生動，自信心有所增強(qiáng)。希望父母放手讓孩子多干家務(wù)活，在干活中孩子自主動腦子解決問題，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》背誦到11段110分。假期后講成語故事3次30分，累計得分290分。
23、李依龍
李依龍是本學(xué)期來的新生，之前讀過經(jīng)典，有一定的基礎(chǔ)。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見悟性比較好。最大的`特點是做事情善于動腦筋，手比較巧。對老師布置的任務(wù)，能夠認(rèn)真地對待，能夠大膽表達(dá)自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學(xué)習(xí)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學(xué)》全篇通關(guān)210分，假期講故事3次30分，累計得分390分。
24、吳xx
吳xx是本學(xué)期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問題，善于思考。小xx剛開始不太適應(yīng)學(xué)校生活和班級管理方式，比較抵觸上學(xué)，尤其對背誦經(jīng)典有畏難情緒。大約兩個月后，漸漸適應(yīng)了，嘗到了“專心的學(xué)就能痛快的玩”的甜頭，學(xué)習(xí)興趣有所提升，樂意來學(xué)校了，身體狀況也越來越好。希望父母能夠協(xié)助學(xué)校，在家中堅持讓孩子讀背經(jīng)典，每天都喝一點最有營養(yǎng)的“奶粉”。截止目前，15首歌詩全部通關(guān)150分，累計得分150分。
25、祖xxx
祖xxx是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學(xué)期來的新生，性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂于助人，學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問題。自理能力較強(qiáng)，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，須明求”的習(xí)慣。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，累計得分150分。
二、生活管理
生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，主要由教學(xué)老師在集體教學(xué)中就普遍存在的問題，進(jìn)行演示，講解。之后在生活區(qū)實踐，并由生活教師指導(dǎo)、落實。經(jīng)歷了學(xué)前班一年的學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點培養(yǎng)的生活習(xí)慣是對物品的整理和在限定的時間內(nèi)完成整個宿舍的內(nèi)務(wù)整理。一個宿舍是一個團(tuán)隊，每個宿舍有舍長，負(fù)責(zé)協(xié)助值日生打掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優(yōu)秀的宿舍獎勵宿舍游學(xué)分。用餐和進(jìn)出課室，均由各隊隊長帶領(lǐng)。全班50個孩子，共分成了6個組，每組的組長由孩子自己推選，一個月輪換一次。隊長組織本隊用餐、喝水等集隊，人數(shù)夠了，方可進(jìn)行活動。各隊都有團(tuán)體分，每周末的游學(xué)，團(tuán)體分最高的三個隊有資格參加。各組成員扣分，同時也扣團(tuán)隊的分?jǐn)?shù)，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。
三、班級建設(shè)
合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語文，胡老師主要帶數(shù)學(xué)(生活中學(xué)習(xí))和配課。不論遇到任何問題，都由兩人協(xié)商解決，整個學(xué)期，班級工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。
學(xué)校也很體恤一年級的孩子，進(jìn)入嚴(yán)冬后，大會議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長接待客人的大蒙古包給我們當(dāng)教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環(huán)境，孩子們知道這機(jī)會來之不易，都很珍惜，六個隊豎排坐，各隊進(jìn)行好習(xí)慣比賽，從進(jìn)門、脫鞋、疊放衣物，都一一過關(guān)后才進(jìn)入上課環(huán)節(jié)。
經(jīng)典的內(nèi)容仍以歌詩為主，學(xué)完15首歌詩，全部通關(guān)的孩子便可以拿到《大學(xué)》，學(xué)《大學(xué)》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學(xué)博學(xué)的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學(xué)》，孩子們很愛聽孔子的故事。陳xx，孟奕馨，馬可亦非，趙xx最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩大聲吟誦。徐xx，李xx，張xx這學(xué)期進(jìn)步很大，去年學(xué)習(xí)興趣不濃，這學(xué)期已經(jīng)跟上了大部隊，吟誦時能放開聲音了。低年段識字為先，孩子們識字量差異很大，孫xx，陳xx已經(jīng)認(rèn)識1000多個常用漢字了，郭xx，代xx，趙xx都能當(dāng)識字小老師了，部分孩子只認(rèn)識幾十個，就進(jìn)行“結(jié)對子”，孩子們將認(rèn)識的和不認(rèn)識的字分別放在兩個識字錦囊里，由小老師去教結(jié)對子的小伙伴，以快帶慢，玩識字通關(guān)游戲，小老師給自己的“學(xué)生”通關(guān)并計數(shù)，申林子報告說李xx新學(xué)會了6個字，王舜禹學(xué)會了10個新字，小老師們頗有成就感，小學(xué)生們也學(xué)的很開心。
其他科目，比如書法，武術(shù)及音樂、美術(shù)等都按計劃如期進(jìn)行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機(jī)會，本學(xué)期每周都組織游學(xué)活動，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識字錦囊的，認(rèn)真當(dāng)小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學(xué)的關(guān)系，學(xué)起來動力更足了。
盡管本學(xué)期開學(xué)較晚，還經(jīng)歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運會提前放假等，但在家長們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學(xué)工作基本圓滿完成。本學(xué)期一共游學(xué)6次，其中兩次家長觀摩并參與。經(jīng)典歌詩15首和《大學(xué)》背誦，其中已有8人全篇通關(guān)，大多孩子即將背完。書法練習(xí)，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網(wǎng)上指導(dǎo)。習(xí)勞也不時有孩子發(fā)來照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長們也逐漸認(rèn)識到，干活也是學(xué)習(xí)，也是素質(zhì)的一部分。
四、家校工作
本學(xué)期共計召開網(wǎng)絡(luò)家長會四次，面對面家長會兩次。家長通過看班主任的教學(xué)日志(博客)，電話交流，家長會中溝通，及時了解孩子在校的情況，關(guān)于家長反映孩子在校生活習(xí)慣的問題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛(wèi)生，尤其是餐后值日，生活老師一對一指導(dǎo)，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每周進(jìn)行游學(xué)，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進(jìn)一步了解了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的方式，對素質(zhì)教育有了進(jìn)一步認(rèn)同。
五、改進(jìn)部分
本學(xué)期按計劃完成了教學(xué)工作，游學(xué)計劃及生活培養(yǎng)計劃。在此過程中，還有很多不足之處。
1、培養(yǎng)習(xí)慣不夠徹底，有時因為手頭有其他事情，看到的情況沒有及時處理，比如：有的孩子不按時到教室，遲到等。只是說要扣分，并沒有落實。
2、部分新生對學(xué)習(xí)仍然有畏難情緒，要多加關(guān)注。
3、要處處內(nèi)觀自己的思想，多看林老師的教育教學(xué)，去掉雜念，落實素質(zhì)教育。
4、組織孩子們“玩”起來，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進(jìn)孩子。
5、家長反映的問題，部分沒有落實到位，要樹立“孩子的事情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。
6、下學(xué)期，進(jìn)一步與家長緊密合作，家校共育，無縫鏈接，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任一年級班主任。一學(xué)期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結(jié)：
1、一年級班主任工作不同于其他各個年級，對于我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對于學(xué)生而言，他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙，即將展開的無論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此，在學(xué)期伊始，我就有意識地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，因此，本學(xué)期，我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：
一、衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進(jìn)教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學(xué)生經(jīng)常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習(xí)慣。一年級學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家里了，有時候是因為忘記放在了什么地方。因此，從本學(xué)期期中開始，我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰，如今，學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。
三、寫字習(xí)慣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)寫字時，由于不適應(yīng)，速度很慢，字也擺不端正，我對于字跡并未作太多要求。從期中開始，我要求學(xué)生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步，個別學(xué)生的.字跡有很大的提高。
3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：
一、對學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠，學(xué)生還不知道如何整理書包，愛護(hù)書籍。
二、作業(yè)檢查不及時，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
小學(xué)一年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)15
時間不知不覺的就這樣過去了，回顧這一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一。學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團(tuán)隊工作的溫暖。
二。重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三。培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的.班干部隊伍。
我們一年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進(jìn)行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長（組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對較好的學(xué)生）。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學(xué)生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xué)習(xí)和生活交流。
四。與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力�！叭诵�，必有我?guī)�，”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五。注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
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