初三個人工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的初三個人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
初三個人工作總結(jié)1
一、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加區(qū)里的各種培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做好筆記,寫下心得體會。二期課改要求我們以學(xué)生為本,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意研究教材,改進教法,認真學(xué)習(xí)仔細體會
二、教育教學(xué)方面:
上半年,我任教初三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,知識結(jié)構(gòu),教材重點與難點,, 都能運用自如,掌握清楚。在中考中,兩個班的均分合格率都超過了年級平均。
下半年,我任教初二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)中我重視教法的設(shè)計,重在解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,班級成績穩(wěn)中有升。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的本職工作,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
伴隨新課改的逐步深入,社會對教師的素質(zhì)要求更高,為此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,與時俱進,為美好的教育明天奉獻自己的力量。
初三個人工作總結(jié)2
時間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了初三教學(xué)各方面的工作,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、基本素質(zhì)
本人在工作中做到了忠于黨的教育事業(yè),樂于奉獻,勤于實踐,思想上不斷要求進步,言談、舉止文明,為人師表。聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,盡職盡責(zé),教書育人,在課堂教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,在教學(xué)上不斷努力,業(yè)績得到了相應(yīng)的提高。同時和同事融洽相處,共同學(xué)習(xí)和探討。
二、師德修養(yǎng)
我本著教書育人的思想,從不體罰學(xué)生,從不亂辦班的原則,堅持和上級以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持一致,不參加任何非法組織,不和XX有任何聯(lián)系,主動維護集體利益,堅持政治學(xué)習(xí),記好筆記,及時寫出學(xué)習(xí)心得。作為一名教師,熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,遵紀守法,為人師表,敬業(yè)樂教,堅持原則,依法執(zhí)教。堅持模范遵守社會公德語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
三、教育教學(xué)能力
刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,作到教學(xué)中目的明確,重點突出,難點分散,并在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)與所教學(xué)科密切聯(lián)系的知識,不斷充實自己的知識內(nèi)容;認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用以指導(dǎo)教學(xué)實踐;虛心向他人學(xué)習(xí),吸取他人成功的經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的'提高。教學(xué)上努力創(chuàng)新,樹立以人為本的教育教學(xué)理念,努力吃透教材,了解學(xué)情,對每一個學(xué)生負責(zé),鉆研教法,耐心答疑,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),因材施教,達到讓每一個學(xué)生都有所得。工作務(wù)實,愛崗敬業(yè)求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,熱愛學(xué)習(xí),構(gòu)建了自己的教學(xué)模式。工作上兢兢業(yè)業(yè),從未遲到或早退過、離崗過,本職工作盡心做,臨時工作積極做。
四、履行職責(zé)情況
聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,能夠按照計劃完成本職工作。工作中關(guān)心愛護每一個學(xué)生,對所有的學(xué)生一視同仁,嚴格要求,耐心教育,保護學(xué)生的合法權(quán)益,使每一個學(xué)生都能在愛的教育下健康成長。
五、工作效績
工作積極認真,得到了學(xué)生家長合同行的認可,在縣“百名新秀”評選活動中被評為優(yōu)秀。教學(xué)效果顯著,一年中教學(xué)成績在片聯(lián)考中一直名列前茅。
初三個人工作總結(jié)3
研究學(xué)生的心理特征,既可為教師制訂物理教學(xué)目標,確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,程序提供依據(jù),還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導(dǎo),本文準備從以下三個方面,探討中學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)的心理特征。
1學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)的有利心理條件
1.1有良好感性知識的準備
物理學(xué)的研究對象是自然界的物質(zhì)及它們的運動規(guī)律,在中學(xué)階段,學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認識,建立了很多關(guān)于自然界知識的圖式,這為他們順利學(xué)習(xí)物理知識,形成物理技能奠定了基礎(chǔ),也就是說,學(xué)生接角物理知識之前,頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念,為物理學(xué)習(xí)提供了心理準備。
1.2實驗教學(xué)符合學(xué)生的心理特點
物理學(xué)中的概念和規(guī)律,大多是在觀察實驗事實,了解現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過分件、綜合而抽象、概括出來的,即使是新的物理學(xué)理論,也必須經(jīng)過實踐檢驗和實驗驗證之后才能被確認,例如,麥克斯韋在法拉第等人的一系列實驗基礎(chǔ)上,建立了電磁場理論,并預(yù)言會有電磁波出現(xiàn),但是直到赫茲實驗的成功,這一理論才得以證實,電磁場、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用,中學(xué)物理教學(xué)以實驗為基礎(chǔ),這正好符合中學(xué)生好動、好奇、好學(xué)的特點,教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理條件,加以適當引導(dǎo),就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識存在矛盾時,去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系,形成學(xué)習(xí)物理的直接動機。
1.3動機作用顯著,使學(xué)生感興趣
所謂“動機”可“動因”,就是喚起學(xué)習(xí)者行為并導(dǎo)向一定方向的原動力,而引起動機的過程稱為動機作用,這里主要指的.是內(nèi)部動機作用,即物理學(xué)直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān),能使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識更感興趣,從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機。
2學(xué)習(xí)物理的心理障礙
學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時,往往有畏難和懼怕心理,究其原因,不外乎下述三種:
2.1物理概念抽象、嚴格
物理概念是物理知識結(jié)構(gòu)核心,它的第一個特點是抽象,如果沒有實驗配合,不建立恰當?shù)奈锢砟P秃瓦x擇正確的思維方法,概念就很難建立,如慣性概念就很難理解,它的第二個特點是具有嚴格的內(nèi)涵和外延,如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素,就會形成錯誤概念。例如,力是維持運動的直覺觀念,就是受到學(xué)生直覺形成的前科學(xué)概念的負遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙,再如因為物理概念多,知識信息量大,而知識信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比,因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡,加上相近概念間的互相干擾,這些都易造成學(xué)習(xí)上的心理障礙。
為了消除上述心理障礙,教學(xué)中應(yīng)充分利用感性材料做好鋪墊,降低從具體到抽象的臺階同時,還應(yīng)在內(nèi)容安排上,注意分散抽象概念的教學(xué)。
2.2物理知識應(yīng)用的靈活多變
在中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中,學(xué)生中常出現(xiàn)“一聽就懂,一做就錯”的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因就在于應(yīng)用物理知識去解決實際問題時,往往沒有掌握靈活多變的手法,“靈活”,要求學(xué)生思維具有敏捷性;“多變”,要求學(xué)生能克服思維定勢的消極影響,提高應(yīng)變能力,要做到這一點,就必須加深對物理概念的理解,擴大知識的應(yīng)用范圍。
2.3數(shù)學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異
數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用對物理學(xué)的發(fā)展作用巨大,數(shù)學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具,但是,在物理學(xué)中,相同形式的數(shù)學(xué)公式可以表示不同的物理意義,如不能深入理解數(shù)學(xué)表述的物理概念和規(guī)律,就有可能因數(shù)學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì),例如,振動圖線和波動圖線,學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別,在學(xué)習(xí)過程中,有些學(xué)生不注意認識數(shù)學(xué)形式受具體物理條件的制約,而忙于做大量的計算性難題,就易造成亂套公式,“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外,學(xué)生往往因出現(xiàn)困難、錯誤學(xué)習(xí)情緒得不到及時調(diào)整,也使物理學(xué)習(xí)中“難”與“怕”的心理障礙不能及時解決。
初三個人工作總結(jié)4
一、情況分析:
(一)學(xué)生情況分析:
九年級共有學(xué)生66人,從上學(xué)期的考試和目前的課堂教學(xué)來看,學(xué)生素質(zhì)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度不很端正,上課部分同學(xué)不認真。主要表現(xiàn)在在課堂上東張西望,無所事事,作業(yè)敷衍了事。部分學(xué)生習(xí)慣了死記硬背的學(xué)習(xí)方式和注入式教學(xué)方式。針對以上情況,本學(xué)期首先做好他們的思想工作,提高他們對生物學(xué)科的重視,想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,爭取在明年的中考中取得較好的成績。
(二)教材分析:
針對學(xué)生和我校實際情況,本學(xué)期主要復(fù)習(xí)七年級上、下冊的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標:
1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生[的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過復(fù)習(xí)七年級上、下冊內(nèi)容,進一步使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相關(guān)知識及解題能力。
三、教學(xué)要求:
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時,使學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點,根據(jù)新課程標準所規(guī)定的'教學(xué)層次,嚴格控制深度和廣度,講清楚每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、情感教育。
4、突出學(xué)科特點。
5、提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
四、方法措施:
1、提出目標:教學(xué)目標是教與學(xué)活動的指向,具有導(dǎo)向性和激勵性。
2、通讀教材,識記各個知識點。
3、形成網(wǎng)絡(luò)。
4、自我測評。
總之,在新學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)為促進者,由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為"平等中的首席",從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
初三個人工作總結(jié)5
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的.是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)歷史教師個人工作總結(jié)八、取得了較好的成績。本學(xué)期,每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
當然,教學(xué)工作中仍存在很多不足,比如,教學(xué)進度過快,課堂提問較少等等,這些我會在以后的工作中加以改正。
初三個人工作總結(jié)6
學(xué)校是一個國家專門進行教育的機構(gòu),它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,而教學(xué)質(zhì)量決定著一個學(xué)校的生命。在社會審視和評價的眼光中,在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下,在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中,我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進取的重中之重。為此,領(lǐng)導(dǎo)們運籌著,老師們奮斗著,學(xué)生們拼搏著。今年,我們在劉校長的堅強布署下,在周校長親身的將帥下,全體學(xué)科共36人斗志昂揚地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。
一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績,深刻剖析,發(fā)掘問題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)
教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國家的前途,為了學(xué)生的命運,我們只能一臉肅穆義不容情,時不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力,為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案,及時調(diào)整工作策略,積極檢驗教學(xué)效果。
。ㄒ唬┤ш犖,各揚其長,扎實工作
1、12位班主任,首當其沖,坐陣班級
12個班主任在行為習(xí)慣、紀律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進工作。
2、教研組長,穩(wěn)重把關(guān),夯實業(yè)務(wù)
在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長提前制定詳實計劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時,計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達成率效果;積極加強集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實落實;各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過任何一項知識技能,不放過任何一個學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告,虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂,聽評教師講課,掌握學(xué)生動態(tài),及時總結(jié)研究,加強反思,不斷提高,每周多達5次。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚長避短,精誠合作
經(jīng)過工作前的安排調(diào)整, 36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚,披肝瀝膽,踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無怨言、默默無聞,做著知識的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對“尖子生”進行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長,周校長、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長,林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點,領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅主力作用,青年教師的靈活機智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強有力的機體,推動著初三教學(xué)工作的進程。
。ǘ⿲虒W(xué)對象,操控管理,分層次教學(xué)
1、對全體學(xué)生進行全面剖析,摸清狀況,形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書本不動,非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫作業(yè)的學(xué)生,推則進,不推則滯,需要教師要求管理。
對于這三類學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。
首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點,真誠感化,保持其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛,精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過幾輪測試,對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊,形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運動;為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理,按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對班級其他學(xué)生進行跟蹤教學(xué),進行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達到師生教學(xué)雙嬴。
2、對“尖子生”實行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象,課上重視,經(jīng)常提問,耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果;課下鼓勵溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補充;對重點學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細剖析得失,及時補漏;對個別偏科生,單獨輔導(dǎo),不計代價補習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,嚴格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率、達標率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后,我們都進行家長、校長、老師聯(lián)合會診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因,促進提高。
3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點,因勢利導(dǎo)。
為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進行真誠的發(fā)展剖析,對班級任何學(xué)生極度負責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實行出缺勤登記記錄,及時掌控各班情況。
三、學(xué)校其他工作,適時參與,穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及,適時參與。
1、區(qū)運動會上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,打破記錄,為我校爭得殊榮。
2、初三全體師生在!瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。
3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準,既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報母校培育,三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動,為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細致、真誠的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識,漚心瀝血,齊頭并進,為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。
四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗證工作
成績是對一項事物最量化的考核,是對工作最好的檢驗,也是對歷史最權(quán)威的記載,對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,經(jīng)過一番開花結(jié)果,驗證著我們的工作。
1、各科成績匯總
本屆初三共有xxxx名學(xué)生報考,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類四校共13人,六校共27人。
2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析
語文:平均分95.48分,及格數(shù)469人,及格率98.3%,優(yōu)秀數(shù)122人,優(yōu)秀率25.6%,最高分112分。
外語:平均分91.9分,及格數(shù)378人,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,優(yōu)秀率51.6%,最高分119分。
數(shù)學(xué):平均分78.4分,及格數(shù)311人,及格率65.2%,優(yōu)秀數(shù)99人,優(yōu)秀率20.8%,最高分119分。
物理:平均分54.39分,及格數(shù)378人,及格率79.2%,優(yōu)秀數(shù)249人,優(yōu)秀率52.2%,最高分滿分。
化學(xué):平均分38.5分,及格數(shù)382人,及格率80.1%,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,最高分滿分。
政治:平均分48.89分,及格數(shù)428人,及格率89.7%,優(yōu)秀數(shù)282人,優(yōu)秀率59.1%,最高分滿分。
歷史:平均分50.07分,及格數(shù)416人,及格率87.2%,優(yōu)秀數(shù)301人,優(yōu)秀率63.1%,最高分滿分。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間,對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對成績細致剖析,嚴肅審視,認真對待每個學(xué)生每個分數(shù),對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),以懲前毖后。
1、初三復(fù)習(xí)中,對提高課堂達成率采取的有效措施
。1)對“尖子生”的特別關(guān)注,個個突破
(2)研究學(xué)生心理,重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)
。3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時間如何利用;測試試卷你如何反思
。4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,積累記錄在案
。5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)
。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵教學(xué)
。7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思
(8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時做好學(xué)生的思想工作
。9)收集信息,與專家共同研究中考動態(tài)
(10)對學(xué)生進行分層次教學(xué),教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力
(11)以考促學(xué),開展節(jié)節(jié)測試,周測試,與月測試,分層次測試等多種形式的測試活動,用成績促進學(xué)生學(xué)習(xí)
。12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固,不放過任何一個學(xué)生
。13)教研組步調(diào)一致,群策群力
。14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體
。15)“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表
2、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思
。1)“尖子生”為何不“尖”
xxx同學(xué),是初三年級的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級無論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽,從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕,成績最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標生。
在xxx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時,沒能及時做通家長和本人思想工作,爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時候,沒能真正打開她的心扉,走進她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾!
xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實,素質(zhì)好,最會跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實實,曾奪過全區(qū)測試語文最高分,是老師們得意門徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開始,不是十分聽話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負傾向,以后直到中考前,在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。由于她自尊心特別強,有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點,為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,精力不足,致使她看書不到位,聽課有所疏漏,復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,中考成績不理想。
相對而言,xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒能想到她會受班級氛圍影響,聽課會有疏漏,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的`遺珠之憾!
。2)560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題,完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí),絕對能考過570分。例如
九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀律上費心,但初三后期有一段時間,受外界和班級一些同學(xué)影響,他思想動蕩,極度滑坡,對學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動放棄,不付出時間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實,自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚。
學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上,老師們最大的反思是:在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候,沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí);過于相信他本人,無力改變一個人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。
xxx,10班的佼佼者,自負十足,情緒化極強、傲氣十足的一個學(xué)生。平時作業(yè)80%不按老師要求做,不聽課,不聽話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對老師的提問經(jīng)常說“不會”,上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,對老師的正面指正棄頭而去,不聽從老師們安排,按個人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧,在他身上花費的精力等于管理幾個學(xué)生的幾倍。中考的成績566分考的還不錯,很出乎老師們的意外,當然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績不僅如此,他的遠大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級校長、老師們最為遺憾的是:無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個人的思想,無力回天!
八班xxx同學(xué),老師們一致認為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動,沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無志的心胸,激起他展翅奮進的原動力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)
經(jīng)驗:
初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實的相適應(yīng);對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗;不同學(xué)科考前對重點難點的排查,補漏;對學(xué)生的呵護鼓勵作用等
工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分
。1) 頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴重影響;
。2) 班級課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯;
。3)對班級不學(xué)習(xí)的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;
(4) 學(xué)生與家長的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;
。5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴密影響尖子生的塑造;
(6)大型測試的不非?茖W(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取情緒和對考試的不重視;
。7) 低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;
。8) 部分老師任課班級多,不能及時對學(xué)生課業(yè)做出評價反饋;
。9)科任老師課節(jié)少或被學(xué);顒诱加,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;
(10)學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流;
。11)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);
(12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進;
。13)激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績的取得。
一個三年過去了,一個學(xué)校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著?荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個體的獨立多變,讓我們深深地感覺到:付出與收獲的不成正比!成績的輕浮淺薄不盡人意!同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。盡管教育不是萬能的,僅憑一屆學(xué)生,一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,深刻剖析經(jīng)驗教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓(xùn)提煉沉淀成這個初三集體,和個人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實踐,使之不斷進步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個教學(xué)“三年”!
初三個人工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上,我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向,并結(jié)合教材重點、難點,弄清考試的考點與熱點,廣泛地涉獵各種知識,查閱各種資料,增加自己的文化底蘊,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評,做好各類學(xué)生的課后輔導(dǎo),嚴格要求學(xué)生的同時,尊重學(xué)生,在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌,但感覺也很充實,收獲也頗多,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了必須的提高。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:
一、具體工作:
1、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認真鉆研教材,了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實際狀況,思考如何巧妙地組織教學(xué)資料滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
2、認真上課
組織好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛,優(yōu)化課堂語言,注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。
3、做好輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意資料的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體此刻對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵與尊重他們,從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生,嚴格要求掌握基礎(chǔ)的同時,課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題,注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解,從而提高解題的技巧與潛力。
4、作業(yè)批改
及時批改,及時反饋。針對不同的錯誤,做到面批面改,指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯的方法,培養(yǎng)其分析潛力,找出后給予鼓勵,沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯誤的原因,改善教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
5、認真組織好總復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:
。1)注重基礎(chǔ),提高潛力
重視基礎(chǔ)知識的掌握,如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓(xùn)練,在平時測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準確度,提高運算的技能、技巧,提高綜合解決問題的潛力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維潛力。
。2)向課堂要質(zhì)量
總復(fù)習(xí)階段分三個資料:基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。
前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的'發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習(xí)的解答以獨立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動,每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計是針對學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見,從而提高學(xué)生解題的思維潛力。
綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準確度,從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解答問題的潛力與技巧。
。3)關(guān)心學(xué)困生
對學(xué)困生不能放下,要個性給予關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選取有層次,對他們的回答秉承“揚棄”的作法,多鼓勵,多贊揚。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,同時,有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。
。4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤
針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,及時采取措施進行補救,認真分析,針對性的進行講解,利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。
(5)注重思維潛力的培養(yǎng)
注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅僅調(diào)動學(xué)習(xí)的用心性,而且增強學(xué)習(xí)的信心,同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
二、教學(xué)中德育滲透
。1)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設(shè)計都能使學(xué)生愉悅學(xué)習(xí),讓學(xué)生從老師身上體會到一種職責(zé)感,對其今后有較好的作用。
。2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事,增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難,刻苦鉆研的獻身精神。
。3)在教學(xué)過程中進行德育滲透。教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)等方式,也就是大家一齊學(xué)習(xí)。學(xué)生既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí),每個人是相互依靠的關(guān)系,這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力。
三、認真參加教研組組織的教研活動
用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識面,改變教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì)。
四、不足之處
1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補,盡管老師和學(xué)生都十分努力,但對于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當時我就想在再次應(yīng)對學(xué)生時,軟磨硬泡要從頭開始,而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過了一年的時間,回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績,務(wù)必有與時俱進的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取教育教學(xué)工作再上新臺階。
3、在測試中有相當一部分中上學(xué)生在基礎(chǔ)知識上失誤太多,考成績雖然還能夠,但沒有到達預(yù)期的效果,在今后的工作中必須注意學(xué)生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度,注重用巧妙的辦法提高學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。
在今后的教育教學(xué)中,我將會更加的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
初三個人工作總結(jié)8
本年度,在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下,我從初一年級調(diào)任到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作,與初三體育教師共同體驗了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個日日夜夜,大課間、課課練、冬訓(xùn)等等,幾位老師可以說是肝膽相照、風(fēng)雨無阻,其中有勞累、辛酸,更有感動、欣喜,回顧近一年的工作,歷歷在目:
(一)遠眺初三體育——曾經(jīng)代課與初三結(jié)下姻緣
記得20xx年放假前的最后一段時期,教導(dǎo)處找到我,說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊伍,在這短暫的一個多月里,我和學(xué)生朝夕相處、共同練習(xí),逐漸和他們建立了深厚的師生情誼,也漸漸的被學(xué)生勇于吃苦、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)感染了,要是真能擔(dān)任他們的體育教師多好,因為我知道和這么優(yōu)秀的團隊一起戰(zhàn)斗是一種榮幸!
(二)接近初三體育——我與學(xué)生快速成長
20xx年8月,當我被分配到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作時,感到意外的同時我也明顯感到了壓力,我無數(shù)次陷入沉思,如何在短時間內(nèi)提高學(xué)生身體素質(zhì)?如何把這幾個班的成績盡快提上去?我開始制定短時間提升教學(xué)能力的計劃:第一,多聽課、多問;第二,多看書,多上網(wǎng)查;第三,多與班主任交流;第四,多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的,我教學(xué)能力的提升關(guān)鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛,大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標不懈努力,幾位有經(jīng)驗的老師,真正做到了資源共享,教研中細到每節(jié)課的重點如何把握,學(xué)生的感覺如何等等,我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下,使我迅速的成長起來,盡快的融入到了初三體育教師團隊。
九月、十月可以說是整個初三學(xué)年最辛苦的階段,由于以前沒有接觸過初三大強度的訓(xùn)練,學(xué)生的抵觸心理很強,反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成,這就需要教師要有很強的責(zé)任心,面對懶散學(xué)生要曉之以理、動之以情,嚴抓課堂紀律,向課堂要效率。為讓學(xué)生們盡短時間進入初三體育訓(xùn)練狀態(tài),我不斷與班主任交流,了解學(xué)生思想狀況,與個別學(xué)生談話,了解學(xué)生心理,并寫下十余篇文章來勉勵學(xué)生堅持不懈。初三老師教學(xué)也很緊張且辛苦,沒想到班主任非常的配合,不但每天來“督戰(zhàn)”,還給學(xué)生們加油。同學(xué)們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習(xí),枯燥乏味,但同學(xué)們沒有放棄的,最累最苦的時候,他們也會咬牙跑到終點。更有甚者,完成常規(guī)練習(xí)后,再加練。這是一種精神,一股沖勁,我也要好好學(xué)習(xí)的。面對學(xué)生測試中成績的明顯提升,我這里體會最深的就是虛心與努力。
(三)體驗初三體育——嚴酷的冬訓(xùn)使我們更加堅強
學(xué)生中考體育成績的好壞,完全取決于冬訓(xùn)的質(zhì)量。為此初三體育組曾經(jīng)多次教研,共同研究冬訓(xùn)階段的注意事項等等,每周二的教研活動雷打不動,把教研細化到每一節(jié)課,在體育組團隊的引領(lǐng)下我課上嚴抓效率,課下進行個別輔導(dǎo),逐漸的與學(xué)生打成一片,成為了學(xué)生無話不談的“大朋友”。
為了更好的儲備學(xué)生的體能,冬季的長跑訓(xùn)練從沒有因此間斷過,每次下雪,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們,尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊,在不耽誤上課的情況下,把操場積雪清掃干凈,為學(xué)生正常訓(xùn)練和體育測試提供了場地,事后我收到了數(shù)名學(xué)生發(fā)來的短信,“老師,您太辛苦了,我一定好好訓(xùn)練,絕對不會辜負您的!”,“老師,我以后再也不偷懶了!”。這種遇山開路,遇水搭橋的精神不僅感動了我們自己,也感動了學(xué)生,加上周密的教學(xué)計劃和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視使整個冬訓(xùn)非常順利的完成了。
(四)感悟初三體育——為共同的目標我們不懈努力著
冬訓(xùn)結(jié)束之后,初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強度過度,男生1000m、女生800米成績也逐漸提高,盡管過度的很慢,但由于學(xué)生冬訓(xùn)期間從沒有這樣的強度,所以大部分同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心,每當我宣布成績,學(xué)生們總是感嘆完不成,為此我專門請教了王健校長和王領(lǐng)杰級長,“第一,慢點沒有關(guān)系,一定要讓學(xué)生由信心;第二,要給學(xué)生建立必勝的信念;第三,教師可以適當帶跑,給學(xué)生信心”。在兩位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,操場上奔跑的學(xué)生中多了我們體育教師的身影,在近一個月師生的共同努力下,學(xué)生的拼勁十足。每次測試學(xué)生體育成績進步非常明顯。
(五)中考體育——我們拼搏過,我們不后悔
為迎接中考體育的到來,我們的教研更是事無巨細,從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食,從交通安全到學(xué)生著裝等等,面面俱到,當我站到講臺上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時,我的喉嚨時常哽咽,面對著我摯愛的學(xué)生們,我用心譜寫了中考體育教師寄語,從學(xué)生亢奮的`情感中,我已看出學(xué)生必勝的信念。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成績(共有272名學(xué)生滿分)用強有力的事實見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團隊的無悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏!
(六)回味初三體育——我們說過不會忘記
王占民校長曾經(jīng)對我說過“沒有帶過初三,不能算的上真正的體育教師”,因為初三體育教學(xué)有其特殊性,那就是把訓(xùn)練教學(xué)化。
我在近一年的初三體育教學(xué)中收益頗豐:
一、使我增長了運動訓(xùn)練方面的知識和經(jīng)驗,讓我深刻的體驗了運動訓(xùn)練的原則和方法;
二、提升了我的學(xué)生管理經(jīng)驗
三、提高了我專項技術(shù)技能
四、拓展了我的教研思路,提高了我的教研水平
五、從初三體育團隊和學(xué)生中真切的感悟到付出與收獲
取得成績的同時,我也清楚到感到自己在諸多方面還存在不足:
一、專項技術(shù)技能的熟練度和把握程度
二、教學(xué)中的課堂調(diào)控方面
三、初三學(xué)生的管理經(jīng)驗方面還有待提升
四、初三體育教學(xué)的安全預(yù)知和教育方面
改進方法與措施:
一、積極主動的向組內(nèi)教師學(xué)習(xí),感悟、創(chuàng)新教學(xué)方法
二、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,努力使教學(xué)內(nèi)容銜接緊密,向課堂要效率
三、多與班主任交流,學(xué)習(xí)班主任管理學(xué)生的好點子、好辦法
四、總結(jié)分析教學(xué)中的安全隱患,降低傷害事故發(fā)生的概率。
喜歡挑戰(zhàn)的我,絕不放棄任何一個挑戰(zhàn)的機會!
初三個人工作總結(jié)9
在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作簡要回顧。 九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,九[4]班優(yōu)良生比例小,但中下層面廣,我備課時注意到這點,因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的',學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、 學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。
經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是母語;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
三、要靈活掌握學(xué)過的知識點。
學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記?傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的
四、加強課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā) 現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能 力。
五、因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提 高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
總之,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績有所提高,我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。
初三個人工作總結(jié)10
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,初中畢業(yè)對學(xué)生來說,是一個重要轉(zhuǎn)折點,完成九年義務(wù)教育,有的進高中,繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校,準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績,孩子的差異是客觀存在的,但在中考能限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。初三學(xué)生正值青春時期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強,心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩(wěn)定,也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅持教育陣地,將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識上,讓他們樹立崇高的理想,激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時,也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強烈的責(zé)任感,為他們進一步深造或就業(yè)做準備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大,對教師責(zé)任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,對教師教學(xué)能力是一個測試;中考獎勵制度,使各班級、各學(xué)校競爭激勵,這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的.生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學(xué)校的品牌,務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競爭意識
(一)在初三教師中樹立競爭意識。
在初二升初三時老師有一次微調(diào),家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點:考試成績;學(xué)生評議情況;家長評議情況。學(xué)校將這些情況及時公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感,更加努力,更加進步。
。ǘ淞W(xué)生的競爭意識。
(1)學(xué)生一進入初三就要召開主題班會:進入初三,我該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進入初三了,學(xué)習(xí)強度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進入狀態(tài),有一個良好的心理準備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個參照對象,這樣會堅定學(xué)生的信心。如,08屆有一位女生,剛進入初三時,是班級中等水平,后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學(xué)生聽,身邊的榜樣,更有感召力。
二、協(xié)調(diào)意識
(1)發(fā)動家長,配合學(xué)校工作。
初三一年召開家長會,應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣。起動階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認識到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識:孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開家長會,公布學(xué)生成績及進退情況。進步了,總結(jié)經(jīng)驗,再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,在家長中也營造一個氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績。
有的家長對學(xué)校的有些做法不理解,通過召開家長會溝通,逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長是市財政干部,自以為很懂教育,孩子成績也不錯,經(jīng)常給老師提意見,給班主任寫信,給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對待他反映的問題,一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子,不因家長的不理解而對這個學(xué)生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進步情況進行前后對比,使他認識到,學(xué)校這樣做是為孩子好。后來,他理解了,他的孩子中考得了693分,他非常感激。
我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步,學(xué)校請您來監(jiān)考,并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀,非常高興地來到學(xué)校。通過監(jiān)考,家長更理解了教師工作辛苦,使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考,對孩子也是一種激勵,因為這表明,他的學(xué)習(xí)進步了。
。ǘ┌l(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時了解詳細情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學(xué)生,不放過學(xué)生每個細微變化。有個男同學(xué),成績不錯,有個毛病,貪玩,每天放學(xué)后,到操場踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來,班主任一放學(xué)就到操場去,見到他踢球就叫他回家,也對家長反映了這個情況,在家長于班主任的密切關(guān)注下,他的學(xué)習(xí)精力更集中了,中考得了741分。還有個同學(xué),成績極不穩(wěn)定,有時是前10名,有時是40多名。班主任通過了解情況后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過做工作,增強了信心,成績逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識,為了把本學(xué)科的成績搞好,往往增強作業(yè)量,幾個學(xué)科同時增加作業(yè)就會導(dǎo)致學(xué)生負擔(dān)過重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯進行,使學(xué)生每天作業(yè)適量,既得到了訓(xùn)練,又不至于過于疲勞。也有這樣一些學(xué)生,學(xué)科成績不平衡。也許五六科成績都很好,就那一兩科成績不好,影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師,給他補差,將分薄弱的學(xué)科成績提上來。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶,能及時聯(lián)絡(luò)家長、科任老師,對學(xué)生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識
。ㄒ唬┐竽懭斡们嗄杲處。
38中規(guī)模急驟擴大,始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵和機會。
(二)營造教研氛圍,提高教學(xué)效率。
目前,教育處于轉(zhuǎn)軌時期,中考命題將全面貼近新課程,要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,必須重視教學(xué)研究。研究新的理念,研究中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實踐性,重視對能力的考察。如果不管外界變化,還用老一套,恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,教學(xué)研究是一個學(xué)校的水平線,要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平,必須重視教學(xué)研究。
初三個人工作總結(jié)11
今年我擔(dān)任初三1班和4班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,面對每周2課時的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的'應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三個人工作總結(jié)12
近幾年來,一直接初三畢業(yè)班,而且都是學(xué)習(xí)班風(fēng)不太理想的班級,但經(jīng)過自己的努力,這些班的成績都一定幅度的提高,前年接手的190班,原來班級整體成績?yōu)榈诹?初中畢業(yè)成績?yōu)榈谌?去年接手的199班原來班級整體成績?yōu)榈谄呙?畢業(yè)會考成績?yōu)榈诙?今年接手的213班,班級整體成績?yōu)榈诎嗣?經(jīng)過半期的努力,在期中考試中綜合評價為第五名,這些成績的取得,離不開許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作,離不開學(xué)生的努力與奮斗,也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排。同時,這幾年來,自己在工作中,勤勤墾墾,腳踏實在,為班級工作付出了很大的心血,現(xiàn)將自己的個人經(jīng)驗總結(jié)為如下幾點:
一.思想同化,讓學(xué)生想老師所想,讓學(xué)生走近老師,那樣在班級管理中,會得心應(yīng)手。
學(xué)生的思想,如春天里的百花開,不一樣的想法與觀點,對待事物都有不同的角度與視點,做到思想同化,談何容易?自己在這一個方面做的也不是十全十美,但知道一點,思想決定行為。如果將思想凈化,將思想慢慢統(tǒng)一起來,那么這樣的班集體會出現(xiàn)空前的團結(jié),也會顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個理念,所以在平時的班主任工作中,能不斷地加強思想教育工作,積極召開各種班會活動,三年來,為班會活動準備的書面材料不下三四萬字,每一次都是自己精心準備,努力思考而寫下的,召開了如《魚我所欲也》主題班會,召開了《學(xué)會感恩》的主題班會,召開了中考前的動員會,考試后的總結(jié)會,入學(xué)教育如《新生活新起點》的主題班會。勵志班會《心有多寬,世界有多大》等等。
當然同化思想,除了召開班會以外,還可以有其它的形式,思想教育工作,是教育教學(xué)工作中的重中之重,所以堅持每一天都在放學(xué)的時候,去講一些為人處世,為人學(xué)生的道理,力爭每天說出的主題與思想,還有內(nèi)容都能做到不一樣,那樣才會發(fā)現(xiàn),班主任原來是一個磁場,只要靠近,就會深深吸引。
二,平等待人,無論是差生,還是優(yōu)生,都一視同仁.
每一個學(xué)生的思想,每個學(xué)生的行為,每個學(xué)生的成績都有好壞有壞,就象人的十指一樣,不可能一樣的長,但是在教育教學(xué)中,一定要注重尊重每一個學(xué)生,不管這個學(xué)生的成績還是表現(xiàn)是如何好,還是怎么樣的不理想,都就應(yīng)該做到平等待人,不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生,如果學(xué)生受到不公平的待遇,他會有一種被岐視的感覺,從而會產(chǎn)生一種自甘墮落的思想,而成績好的學(xué)生,出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題,老師對他沒有教育,這不是一種放開,而是一種放縱,那么他會產(chǎn)生一種優(yōu)越感,甚至心里會產(chǎn)生一種只要學(xué)習(xí)好,什么都可以做的錯誤思想,會讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差,那樣會出現(xiàn)成績上好的越好,差的越差,兩極分化特別嚴重的情況,對班級的整體極為不利.
其實.每一個學(xué)生都有一種想被老師認可的欲望,都有希望自己可以被別人尊重,于是常常會出現(xiàn)這樣的情況,學(xué)生只認可部分老師,而對有部分老師會不認可,甚至仇視的心態(tài),做為班主任應(yīng)該一碗水端平,盡力公正公平對待學(xué)生,特別是差生,更希望老師關(guān)注,更希望老師多用欣賞的眼光看看他,對于他們來說,別人的欣賞是一件最大的幸事
其實做為差生來說,對于學(xué)習(xí)可以說興趣不濃,正如有些學(xué)生所說,哪些符號,那些文字都是來自火星,認識他們都難,哪里談得上理解以及應(yīng)用呢?是啊,成績優(yōu)秀的同學(xué),他們學(xué)得很有興趣,學(xué)得有滋有味,而且不時會有老師給他們上臺表演的機會,會獲得很多鮮花與掌聲,而對于差生來說,難道一點欣賞的目光不能給予嗎?不能給一點贊美的語言嗎?如果沒有,那么就是教育工作中的不公平。
三,不同的班級,有不同的管理方式與尺度,讓學(xué)生在管理上找出差距,從而去認可一個新的班級。
看過三國的同志都知道,當劉備入主西川時,讓孔明冶理國家,曾提出建議,時局未穩(wěn),當以懷柔治國,但諸葛先生不以為然,上表陳述,劉璋暗弱,新政應(yīng)以強權(quán)治國,賞罰分明,則朝綱得以振興。
一個常接班的班主任,也應(yīng)該這樣,對于班級的現(xiàn)狀,對于前主任的管理應(yīng)該熟知,而且在有待改進的地方,加大力度,過嚴者則懷柔;過松者則強權(quán),學(xué)生便會在一個變化的環(huán)境里,去適應(yīng)并不斷地去改變自己,這樣一個新班級,就會改頭換面,出現(xiàn)良好的態(tài)勢。
當然班主任工作,是一項復(fù)雜的工程,不同的方法,不同的效果,在班主任工作方面,我也還有很多值得改進的地方,在今后的工作里,會更加努力去完善。
光陰似箭,日月如梭,想想我們剛到實習(xí)學(xué)校——雙山子初級中學(xué)的時候,每個人臉上還都帶著些許的青澀,轉(zhuǎn)眼間我們的頂崗實習(xí)已經(jīng)半年的時間了,我們的經(jīng)驗隨著我們一天一天教學(xué)的積累在不斷地增加,我們都多了一絲成熟。在剛來到學(xué)校的實習(xí)我就主動要求協(xié)助丁老師來對七年級二班進行全面的管理,也就成為了名副其實的實習(xí)班主任;叵肫饏f(xié)助班主任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。2班是整體學(xué)習(xí)水平較差的班級,但是這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛,很有人情味,在我協(xié)助班主任丁老師的半年中,我能夠?qū)σ恍⿲W(xué)生正面思想教育,動之以情,曉之以理,決不放棄任何一個學(xué)生,抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶,重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴格按章辦事,嚴格按照校規(guī)校紀辦事,本著誠心誠意對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作,現(xiàn)在針對這半年的班主任工作做個總結(jié)。
首先用真心去對待學(xué)生
要想做好班主任工作,首先我認為最重要的就是要用真心去對待學(xué)生,和學(xué)生們同甘共苦,學(xué)生們不排斥你,對你沒有抵觸情緒,這方面面要從平時一點一滴做起,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,常下住宿部關(guān)心學(xué)生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;早晨的時候不睡懶覺和同學(xué)們一齊早起,陪他們做早操,午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,這樣一段時間后,學(xué)生們都認同了我,和我的隔膜不見了,他們把我當成一個可以交心的大哥哥,班主任的工作也好做多了。
其次,思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學(xué)生的思想波動,和任課教師及時溝通,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí),有一段時間一位學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),數(shù)學(xué)突然下滑的`很厲害,我就把這個學(xué)生叫了過來,仔細詢問了他最近學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,原來是數(shù)學(xué)老師叫小組長談話的時候,沒有叫他(他是小組長),他認為老師不重視他,所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒有激情了導(dǎo)致數(shù)學(xué)下滑的很厲害,了解了這一情況后,我就和數(shù)學(xué)老師談了一次,說了這一情況,任課老師又找這個學(xué)生談了一次,解開了他的心結(jié),慢慢的他的數(shù)學(xué)成績又回到了以前,并且更愛學(xué)習(xí)了。這讓我感覺很欣慰,也很有成就感,學(xué)生和我的關(guān)系變得更好了,同時,發(fā)掘?qū)W生的閃光點,提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時時產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
再次,重視班委班風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),我班的班干部組織能力很強,學(xué)習(xí)成績很好,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作,同時,通過一次主題班會,樹立了“自立自強,勤奮學(xué)習(xí),感恩老師,感恩父母”的班風(fēng),增強了班級的凝聚力。
還有就是,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。
四、規(guī)范管理,制度嚴明
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、開展豐富多彩的班級活動
豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量,它起到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的作用,在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求,豐富了學(xué)生的課余生活,調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的積極性,增強了班級凝聚力,增進了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動中,我精心設(shè)計活動方案,通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在,在文化藝術(shù)節(jié)的活動中,我給孩子們設(shè)計了充滿活力的健美操,學(xué)生們通過不懈的努力,取得了優(yōu)異的成績,合唱節(jié)活動中,我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞,讓學(xué)生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……
當然我是一個還沒有踏出大學(xué)校門的實習(xí)生,還有工作上有很多的不足,在丁老師的幫助下,我的能力得到了巨大的提高,距離一名合格的班主任又近了一步。
初三個人工作總結(jié)13
緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,教九年級(3)、(4)兩個班的英語,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進行。
現(xiàn)在就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、認真分析學(xué)生
本學(xué)期,我這兩個班,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,整體而言比較差,多數(shù)同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況,我先從提高學(xué)生的興趣入手,因為興趣是最好的老師,如果學(xué)生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),和他們交朋友,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,通過努力,他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認真?zhèn)湔n
教學(xué)中,備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,甚至在家備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵他們自己去尋找問題,解決問題,同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外,每次課后我都認真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。我不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,要求學(xué)生會讀,會寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作造各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的意境,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在上課時,力求做到精講多練,課后,我精心設(shè)計練習(xí),對所學(xué)知識點進行鞏固練習(xí)。使講解清晰,準確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在課堂上學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時,做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。此外,課后的作業(yè)—閱讀,同樣能做到認真批改,必要的時候進行面批?傊,在批改學(xué)生的作業(yè)要認真做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
本學(xué)期,堅持在課堂上盡量使用英語進行教學(xué)。這樣,不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力,也能培養(yǎng)語感,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練,效果很好,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)。
六、成績與不足是我的工作動力
在教學(xué)工作中還有許多需要改進之處,如:我的課堂語言還不夠豐富,導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。后進生學(xué)習(xí)積極性不高,對于學(xué)習(xí)基本處于被動局面等等。
準備采取以下措施:
1、多與學(xué)生溝通。
經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的'情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4、平時利用休息時間,多學(xué)習(xí),多給自己充電,提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂,從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然九年級是為中考而準備的,但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學(xué)生厭倦,過早對學(xué)習(xí)時區(qū)興趣。因此,使當?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識,可以讓學(xué)生學(xué)得更有動力。
5、利用中考題中有趣的內(nèi)容,打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題,尋找一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。打印出來,讓學(xué)生閱讀,增強其興趣,打消對中考的顧慮,消除消極心理。
6、常做常新、永無止境。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)
初三個人工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼之間,初三的工作已結(jié)束了,回顧半個學(xué)期的工作,心中感觸頗深,既有成功的喜悅,又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說,經(jīng)常的回頭看看自己的路,會有很多收獲,我想,對自己工作的總結(jié)就應(yīng)能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年,我?guī)С跞齼蓚班的數(shù)學(xué)兼xx班班主任,經(jīng)過半個學(xué)期的努力,取得了一些成績,學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更期望自己能夠進步,學(xué)習(xí)更認真了,更重要的是班級凝聚力有了很大的提高;仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作,我想這些成績的得來,與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
一、認真分析班級的特點,明確班級管理的主導(dǎo)思想
開學(xué)第一個星期,就對學(xué)生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想,營造一種大氛圍,把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心,班級各項工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。
二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,發(fā)現(xiàn)問題解決問題
進入初三,隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,個性是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任,我專門召開主題班會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
個性是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,用心開展有益文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級的各種活動中。
三、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績
。1)針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合學(xué)生個人的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標和養(yǎng)成教育目標,提高學(xué)生的發(fā)展動力。
。2)化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,應(yīng)對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便用心開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,選取學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長足的'進步。
。3)建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)群眾活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。透過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)用心性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四,用心同學(xué)科教師研究學(xué)生,用大家的智慧解決問題
本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
個性是在新學(xué)期開始,班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學(xué)生寫出說明,給學(xué)生一個改過自省的機會,同時用心在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,構(gòu)成了較高的班級凝聚力,促進了班級工作的開展。
五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作
一班總體上來說后進生較多,而且大都習(xí)慣差,學(xué)習(xí)差,屬于雙差生。我明白,班級很多問題的發(fā)生,與這些學(xué)生的帶動有必須關(guān)系,應(yīng)此,我下定決心要加強對他們的管理,平時我經(jīng)常找他們談心,了解他們的思想動態(tài),并且和他們建立較好的師生關(guān)系,在平時多激勵他們,多要求他們,多關(guān)注他們,讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注,漸漸的他們在一點點的進步中,習(xí)慣有了很大的改觀,成績也有了提高,對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。
總之,班主任的工作瑣碎、繁雜,正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活,就像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。一個學(xué)期來,我的工作取得了必須的成績,也有一系列的問題存在:由于是兼職班主任,教學(xué)任務(wù)相對較重,有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
初三個人工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),我從以下四方面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、品德修養(yǎng)方面:
一學(xué)期來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會議,辦事認真負責(zé)。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作,順利完成了各項任務(wù)。
關(guān)心國內(nèi)外大事,堅持向先進人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認真做筆記,積極參與討論,說出自己的觀點和想法;在平日的工作中,用實際行動支持學(xué)校的工作,能團結(jié)同事,自覺遵守各項規(guī)章制度,正確的進行批評和自我批評;本人能認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師、身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動,如師德的學(xué)習(xí)活動。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)年度我擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)課教學(xué),我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,按照學(xué)校的要求,做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
在教學(xué)中充分開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”
學(xué)生動腦、動手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、出勤方面:
本學(xué)期,每周8課時,都能上好每一節(jié)課,準時到校上班,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加各種會議,認真聽課。作為一名普通的教師,我能認真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課,認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。幾年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而耽誤工作。
四、成績與不足:
由于本人的不懈努力,取得了一定的.成績,在今后的工作中,本人將會更加努力,爭取做得更好。當然,還存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)在以下兩點:
1、在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,就會逐漸()出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
2、課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高,有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落,在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。
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