初三語文教師個人工作總結(jié)(精選19篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的初三語文教師個人工作總結(jié),歡迎大家分享。
初三語文教師個人工作總結(jié) 1
本學(xué)期擔(dān)任初三xx班的語文教學(xué)工作。本人按照學(xué)校的要求,全力以赴,順利地完成了教學(xué)任務(wù),回想這半學(xué)年的教育教學(xué)工作,總結(jié)如下:
一、注重基礎(chǔ)知識的積累
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力為目的,特別是基礎(chǔ)知識,重在積累,很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以,認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,查缺補漏,在平時的學(xué)習(xí)中,隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從實際中學(xué)習(xí)運用知識的方法,夯實基礎(chǔ),強化基本技能訓(xùn)練,結(jié)合高考具體要求,對相關(guān)考點逐個講練,力求使學(xué)生掌握規(guī)律,突破難點,提高語文能力。
二、加強閱讀能力的培養(yǎng)
全面提高閱讀能力。在閱讀教學(xué)中,教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法,解答思路,以使學(xué)生掌握規(guī)律,不斷提高學(xué)生閱讀能力。
1、抓好古文教學(xué)
針對近幾年中考試題的反饋信息,看出古文閱讀占一定的`比重,因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊里選取習(xí)題,采用集中講解,單獨練習(xí)等方式,抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習(xí),整理考試要考的知識點,重難點,努力提高成績。
2、加強現(xiàn)代文教學(xué)
以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點,掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學(xué)生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生對這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的閱讀材料時能夠認(rèn)真思考、靈活解答。現(xiàn)在我班學(xué)生的閱讀能力不斷提高。
三、繼續(xù)抓好寫作訓(xùn)練
寫作和閱讀一樣,在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值,是教學(xué)中的又一重點,所以在教學(xué)中,不斷提高學(xué)生寫作能力,繼續(xù)把作文練習(xí)落到實處,力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意,布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,不斷積累材料,有效提高作文水平。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀眾多的優(yōu)秀作文,并背誦好句好段,積累了許多好的寫作素材,不僅讓學(xué)生擴大視野,開闊思路,而且為寫作打下基礎(chǔ)。
四、培優(yōu)輔差
課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。重點培養(yǎng)優(yōu)等生,鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好后進(jìn)生工作,進(jìn)行課外輔導(dǎo),利用補課、晚自習(xí)的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,從而能夠主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
五、積極參與教科研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平
在以后的教學(xué)工作中,我一定加強學(xué)習(xí),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點,學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,加大教學(xué)投入。
初三語文教師個人工作總結(jié) 2
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。
作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來我一直擔(dān)任初三年級的班主任兼語文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。
首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊活動,進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)。
如在主題班會上,進(jìn)行說"新學(xué)年的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢想中的大學(xué)"等。此類活動不僅激發(fā)學(xué)生對班集體的.關(guān)注熱情,還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補漏。學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。
教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考題的時間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
。2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過努力,我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,我以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
初三語文教師個人工作總結(jié) 3
本學(xué)期面臨中考,學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,我感慨萬千。本學(xué)年我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。
一年來,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。時刻認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任,全身心投入到教育教學(xué)工作中。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立學(xué)生主體觀,堅持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記,時時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合,認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng),發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體,認(rèn)真上好每一節(jié)課
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,充分利用教學(xué)資源,具體表現(xiàn)在:
第一:備課深入細(xì)致,認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重點,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
第二:注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,以愉快式教學(xué)為主,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中抓重點,突破難點。
第三:堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,聽課。評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,運用到平時的課堂之中。
第四:在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,做到全批全改,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于每一次的測試,認(rèn)真閱卷,尋找學(xué)生的共性與個性問題,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
41班是一個普通班,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性不強,但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在:因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,幫助他們找到優(yōu)缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,讓他們看到:“后進(jìn)生的今天比昨天好,明天會更好”另外,以平常心態(tài)對待,享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,稍有進(jìn)步便給予肯定。同時,經(jīng)常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女。
四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效果
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,由于運用多媒體教學(xué)效果良好,我利用課余時間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,或自己制作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語文課取得更好的.效果。
五、研究中考試題,提煉解題規(guī)律
加強個人學(xué)習(xí),研究中考試題基本形式、考察方向,考點等,規(guī)范學(xué)生答題,指導(dǎo)學(xué)生方法,加強與教研組內(nèi)老師的交流合作,向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí),探討,為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,奉獻(xiàn)自己的一切。
初三語文教師個人工作總結(jié) 4
中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排xx區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的'工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績
初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。
。ㄒ唬、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字——積累。
腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書。
通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好。因為冰凍三尺非一日之寒嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
初三語文教師個人工作總結(jié) 5
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、 制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各組員認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。
教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
、偌w備課的基本程序:個人初備--集體研討--修正教案--重點跟蹤--課后交流。
、诩w備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。
(2)授課前認(rèn)真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:
①教學(xué)目標(biāo)明確;
、诮虒W(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;
、劢處熥龅缴"啟"善"導(dǎo)",創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難;
、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能"書聲瑯瑯",又能“議論紛紛”;
、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)期一般不少于七次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
(1)輔導(dǎo)要分層次
指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
(2)切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動
本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了一些課外活動:如作文比賽等。
6、重視教學(xué)評價
(1)教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。
(2)評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。
在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學(xué)生特點,教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究,目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、提高學(xué)科成績
這學(xué)期以來,學(xué)校總共進(jìn)行了兩次測試,每次測試結(jié)束,教研組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以期中考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過程中,特別應(yīng)注意三個問題:
1.重視語文知識的積累,強調(diào)語言的`運用;
2.加強閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;
3. 作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。
三、落實教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:
1、加強教學(xué)常規(guī)管理,切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;
2、加強課題研究,特別是加強課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強評課。
四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;
2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;
3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。
特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:
一是做到“三給”:給機會;給動力;給時間;
二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
初三語文教師個人工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(X)、(X)班的語文教學(xué)工作,這兩個班各有特點。一學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟在這一段時間里,我主要做了一下一些工作:
一、認(rèn)真處理了教材
(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會詩人表達(dá)的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。
2、圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會小說的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3、圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認(rèn)識生命的價值、生命的意義。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
5、學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文內(nèi)容,理解文中所闡述的道理。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認(rèn)識,使學(xué)生了解我國家的土地資源狀況,認(rèn)識到土地對于人類的重要性。《走進(jìn)小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹立社會責(zé)任感,更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力!冻酥魳返某岚颉,通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識,并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》,通過活動,讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的`學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
二、堅持上好閱讀課
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,閱讀水平低的現(xiàn)狀,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、堅持輔導(dǎo)差生
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,可是他們的語文可以用沒入門來形容,特別是袁琨,孟鑫,作文錯別字連篇,語言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標(biāo),讓他們不斷地進(jìn)步,在期末考試前,他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,在第四次月考中,他們都取得了較為滿意的成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
鑒于本學(xué)期的教學(xué)實際我覺得還有幾點教訓(xùn)值得一提:
1、忙于趕進(jìn)度,作文教學(xué)有些疏忽了,尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補。
2、有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上,所以滑坡和厭學(xué)掉隊現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。
4、我自己的積累意識較差,比如花了好大的心血去做課件,但沒有拿的出的教案,很珍貴的材料上課用完后,便隨手一扔。諸如此類,今后一定要改正!
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績得到了提高,但也存在一些問題:學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
成績永遠(yuǎn)屬于過去,希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽嵘醒亩獰o涯,我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
初三語文教師個人工作總結(jié) 7
時光在花開花落間悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個班的語文教學(xué)工作,一路風(fēng)雨,一路艱辛。這是挑戰(zhàn)頗多的一學(xué)期,也是促我不斷反思的一學(xué)期。
一、常規(guī)工作
1、心系學(xué)生,動之以情
一直覺得,語文課是美麗靈動的,語文老師是傳遞善良與美好的使者。把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛生活。
2、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃。
3、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富。
4、研究學(xué)情,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的'各種不健康的心理障礙等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
5、針對考點重點,各個擊破。
1.夯實基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。
2.強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思。
3.加強閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是說明文的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清,基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的說明文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握說明文的一般特點。
4.加強寫作指導(dǎo),為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
二、存在問題
1、備考過程中還是有些急躁,有些知識點落實不夠。
2、對學(xué)生在備考后期的心態(tài)應(yīng)高度關(guān)注,多鼓勵孩子,引導(dǎo)孩子正確對待中考。
3、作文復(fù)習(xí)的話題要更廣,注重社會性,寫作風(fēng)格應(yīng)更多元化。
4、備考的課堂效率要進(jìn)一步加強。
輕擁滄桑,愿熱愛依舊,踏浪而行;笑語流年,愿不急不躁,逆光飛翔。
初三語文教師個人工作總結(jié) 8
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三語文科教學(xué)工作,通過一個學(xué)期的教學(xué)活動,按照擬定的計劃,初步完成了本期的任務(wù),從總體上看,絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績,2班語文平均分89.1分,列鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中第一,優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學(xué)工作,特對本期的工作作如下總結(jié):
在新課標(biāo)不斷深入的過程中,課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新,做一個合格的教師,必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。
本學(xué)期,語文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下,取得了一定的.成績。在教學(xué)中,我重視學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,教給學(xué)生方法。教學(xué)中,針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎(chǔ)欠一點的同學(xué)要求低一些,重在培養(yǎng)他們的語文興趣,抓基礎(chǔ),達(dá)到逐步提高;對較好的的學(xué)生,培養(yǎng)他們的關(guān)心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。
本學(xué)期中在教育教學(xué)中,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,虛心聽取意見,勇于探索創(chuàng)新,語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實施了以下教學(xué)措施。
首先、注意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。
其次、注意教學(xué)方式的互動性。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第三、注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握了知識,并融會貫通,爛熟于心。
第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生感知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時,還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨立專研的基礎(chǔ)上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。
我力爭通過這樣的教學(xué),進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的理解和運用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的語感和各方面能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
成績頗豐,但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠,部分差生素質(zhì)低下,學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學(xué)生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今后工作中,做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學(xué)再躍一個新臺階!
初三語文教師個人工作總結(jié) 9
本學(xué)期擔(dān)任本班語文科教學(xué)工作,由于面臨中考,所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí),我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下:
第一輪復(fù)習(xí):七至九年級的文言文復(fù)習(xí)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕,所以,文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí):專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握。基礎(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語文成績的40﹪,所以,在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點,以補足自己的缺陷。其實,這項任務(wù)在七年級剛來是就實施,效果還可以。
第三輪復(fù)習(xí):重點難點的突破
在將近最后的一個月里,我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的'不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重點難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,但是無論成績?nèi)绾,在這個學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。
初三語文教師個人工作總結(jié) 10
回首這一學(xué)期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力改進(jìn)課堂教學(xué)
實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
即在教學(xué)實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語文課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,盡最大努力,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的'相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
1、在閱讀教學(xué)中,重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2、關(guān)于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),我強調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓(xùn)練過程中,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。
4、為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。
激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,積極向?l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。
總之,本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:
在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學(xué)有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,更加努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
初三語文教師個人工作總結(jié) 11
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(1)、(4)班語文教學(xué)工作,遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教育理念方面
一學(xué)期來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1.課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2.認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。
5.作業(yè),學(xué)生作業(yè)及時批改,對完成的好的學(xué)生進(jìn)行表揚,不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學(xué)生在評語中知道自己的不足。
6.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達(dá)16節(jié),完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率
新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、今后努力方向
1.加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多和同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對學(xué)困生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強正面教育。
2.在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞一一閱讀一一寫作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
初三語文教師個人工作總結(jié) 12
今天,當(dāng)我敲擊鍵盤寫初三教學(xué)工作總結(jié)的這一刻,突然有些思路短路,不知從何說起……
今年,是我第一年批閱中考試卷,啥也不懂,可卻莫名其妙做了組長;今年,是我第一年教初三,新手上路顫顫巍巍,可一轉(zhuǎn)身,時間卻悄然消逝,只是在某個瞬間,揚起臉,我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時光的隧道里翻滾。于是,思緒飄飛……
從沒有這樣一年,如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧!
因為是第一年帶初三,所以我備課格外認(rèn)真,雖然已不在職初教師的行列,但依舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設(shè)計每節(jié)課,向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補差。比起七八年級,更重視作文教學(xué),堅持每周兩至三次作文講評課,自己和學(xué)生一起寫作,堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學(xué)生修改作文,有時一篇作文要改十多次。自然,我的傾心付出,也得到了一些回報。在剛過去的20xx年中考中,7班出現(xiàn)了語文112分的高分,語文均分也達(dá)到92.88的較為喜人的分?jǐn)?shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。
有人如此形容我,說我是“公開課課霸”,自然這一年也如此。20xx年9月16日,我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價;20xx年11月17日——23日,前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教,開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評;從鹽城回來的'當(dāng)周,受邀前往新北區(qū)實驗初中,給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風(fēng)雪的音樂盒》,受到校長的一致好評。今年5月22日代表學(xué)校對常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命,也獲得了較好的反響。
當(dāng)然,高強度的初三生活,也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問題:
1、由于時間緊迫,周末也忙于批改考卷、作業(yè),沒有更多的時間充電,所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎;
2、平時過于埋頭做事,沒有在意評職稱的相關(guān)事情,也沒有注意收集資料,所以最近一階段,為了職稱的事情,可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的,也是我要利用后面的時間來彌補、整改的。
當(dāng)我回憶往昔,憧憬與留戀;淚水和微笑,一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時光也一晃而逝……而我要做的,就是一直向前走——讓夢想牽扯著生命的腳步,一路跋涉。讓生命成為一架云梯,一直延伸到夢想成真的那一刻!
初三語文教師個人工作總結(jié) 13
三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收獲了學(xué)生們可喜的成績;仡櫼荒甑恼Z文教學(xué),感慨頗多,總結(jié)如下:
一、即時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生語文素養(yǎng),努力提升學(xué)生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要增大教學(xué)力度。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平,已成為教師注重的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提升學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提升學(xué)生語文成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維水平
在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大水準(zhǔn)上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、理解水平、理解水平相關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促動學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題實行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步理解了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且即時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存有的優(yōu)缺點,并即時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點,更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多注重社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自己的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后增大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提升學(xué)生的作文熱情和作文水平,也提升了學(xué)生自己修改作文的水平。
四、努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提升學(xué)生的語文成績,本學(xué)期增大力度,做好優(yōu)生的提升工作,主要措施如下:
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識實行有計劃的鞏固。增大字詞的理解掌握。
(2)、增大閱讀水平的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,所以知識面太窄,平時做題理解水平上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
(3)、提升作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到即時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提升作文水平和作文質(zhì)量。
從成績來看效果還能夠,但個別優(yōu)生考得不夠理想?梢姡Z文學(xué)科的可變性較強。
五、結(jié)合相關(guān)文章,實行思想教育
初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握這些文章的特點實行思想教育。在各單元教學(xué)中,使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的.無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任,所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進(jìn)一步的提升。
六、有意識地提升自身業(yè)務(wù)水平
教學(xué)中注重提升自身業(yè)務(wù)水平,精心備課,認(rèn)真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時增強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,持續(xù)提升自己的閱讀水平。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的水平,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提升語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的協(xié)助。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和水平去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)實行教學(xué)研究,加倍地努力工作,為全面提升學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
初三語文教師個人工作總結(jié) 14
今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語文教學(xué),壓力不小,但信心十足。經(jīng)過一學(xué)期的努力,基本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí),并且不斷的培養(yǎng)自身積極健康的人生態(tài)度,不斷加強自身的社會責(zé)任感,在上學(xué)期幾次的月考中中,語文成績優(yōu)異。總結(jié)如下:
一、根據(jù)計劃,我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率
課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率,加強課堂內(nèi)的容量,提升課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率。根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容,利用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的`作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”,中間的要完成得“好、準(zhǔn)”,中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué)
畢業(yè)班級的學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來,要依據(jù)教師教的方法,以個人完成任務(wù)為主,團結(jié)協(xié)作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦
除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活利用方法去巧記,重視實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實際的語言中靈活利用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面
從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,依據(jù)課改新理念,利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性,教師的指導(dǎo)性。利用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點,細(xì)細(xì)體味,在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提升語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。
課外重視培養(yǎng)大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提升閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提升學(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,重視總結(jié)和歸納,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提升。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提升。
在今后的語文教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進(jìn)取,20xx年語文中考成績爭取大面積的“豐收”。
初三語文教師個人工作總結(jié) 15
初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同,他所有的指向都較勢利,那就是一切為了中考,為了中考的一切。因此它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上。
一、知識點的梳理是一個長期積累的過程
學(xué)生到了初三,相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們的初三學(xué)生,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊,以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以加強,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。
單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學(xué)過程中,就把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進(jìn)日常的教學(xué),學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到利用的.過程。考試中類似的題目對他們來講,就不會再有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自身習(xí)得知識的能力。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,老師報答案,學(xué)生記答案,但長期下來,學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果,在更早的時候,我們在教學(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自身找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會有更多的提升,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。
三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時候,學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束,出現(xiàn)更多的得分點。
這樣看來,我以為在教學(xué)的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),但,做一篇文章,卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時候,了解出題者的出題意圖,了解并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)利用。
四、文言文考查試題越來越有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。
中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn),初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致,細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
初三語文教師個人工作總結(jié) 16
這一學(xué)期我擔(dān)任初三年級(12))班的語文教學(xué)工作。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,按部就班地開展、實施,圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)。現(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、備好課,上好課,及時進(jìn)行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一,俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時,我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),把課文研讀透徹,借助教師用書等教參,結(jié)合兩班學(xué)生的實際情況,備好每一節(jié)課,寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,有優(yōu)點,也有需要改進(jìn)的不足之處,對于這些啟發(fā)和感悟,我都及時記錄在案,進(jìn)行反思。也正因為這一良好的習(xí)慣,我在教學(xué)上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
一堂課備得再好,如果課堂教學(xué)組織得不好的話,也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣,以此來提高課堂的聽課效率。
三、精心布置作業(yè),認(rèn)真批改,及時反饋。
雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業(yè),而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。做到每課都有作業(yè),每周寫一至兩篇周記,每一單元結(jié)束后都寫一次作文。在留作業(yè)時,盡量選擇重點、精華,力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的.作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、重視繼續(xù)教育,加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的課時,并合格通過。
回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強度不夠,教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)努力,向經(jīng)驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,來提高我的教學(xué)水平。
初三語文教師個人工作總結(jié) 17
這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在我們?nèi)w師生的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立學(xué)生主體觀,按時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng),發(fā)揮。深入細(xì)致的.備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。
二、注重課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生
能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、遵守校規(guī)校紀(jì),積極參與教研活動這學(xué)期,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。
堅持聽課、評課,聽從學(xué)校安排,按時集體備課,注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽課29節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力奮斗。
初三語文教師個人工作總結(jié) 18
這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,在我們?nèi)w師生的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,確立學(xué)生主體觀,按時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng),發(fā)揮。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。
二、注重課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生
能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、遵守校規(guī)校紀(jì),積極參與教研活動這學(xué)期,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。
堅持聽課、評課,聽從學(xué)校安排,按時集體備課,注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽課29節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力奮斗。
初三語文教師個人工作總結(jié) 19
這個學(xué)期,我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學(xué)效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
這個學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的'知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;
在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作,分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。
平時,我把教學(xué)心得體會,都及時總結(jié)研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個方面:
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
2、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;
3、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。
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