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幼兒園教師支教工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-15 16:44:37 幼兒教師工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園教師支教工作總結(jié)5篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教師支教工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師支教工作總結(jié)5篇

幼兒園教師支教工作總結(jié)1

  時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣2,好像一切工作還沒有結(jié)束,但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,我的支教工作也又告一個(gè)段落;仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做以下總結(jié):

  一、常規(guī)工作,有條不紊。

  為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,并且于開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容,每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況,布置了各種風(fēng)格的自然角,如利用泡沫箱子作為種植原地,如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問(wèn)題,如主題墻的板塊太少,自然角自己種植的東西較少,缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候,覺得情況好多了。

  二、跟班調(diào)研,刻不容緩。

  1、作息時(shí)間制度化。

  本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的.各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,就很少按照作息制度行事,比如說(shuō)戶外活動(dòng)時(shí)間縮減,過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大,過(guò)早地看電視,起床時(shí)間延遲等。通過(guò)調(diào)研,將以上情況進(jìn)行公布,并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,然后提出嚴(yán)格要求:必須按照作息時(shí)間進(jìn)行,老師們從剛開始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。

  2、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。

  隨意走進(jìn)一個(gè)教室,首先檢查老師的備課本,對(duì)照備課本,看老師的準(zhǔn)備是否到位,然后看老師的實(shí)施是否可行。一開始,經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒有準(zhǔn)備,實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,上課隨意性大。通過(guò)不定期的調(diào)研,老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義。

  三、小課題研究,意義深遠(yuǎn)。

  1、理論培訓(xùn)

  首先,我們確定了課題小組的成員,有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水,所以,我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表,找來(lái)了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí),組織老師們學(xué)習(xí),明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等。

  2、確定課題內(nèi)容

  根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容,分別為:托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫初探。

  3、選擇課程內(nèi)容

  結(jié)合孩子的年齡特征,組織課題組成員尋找了大量資料,請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺得合適的內(nèi)容,由我進(jìn)行把關(guān),從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程,并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改。

  4、課題組開課及研討

  學(xué)期中期,我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,開展了一次課題展示活動(dòng),查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖,然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng),最后,我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問(wèn)題,在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。

  5、中期匯報(bào)、交流

  5月底,組織課題組老師又一次開展了小范圍的會(huì)議,請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況,提出自己在課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題,并且群策群力,共同協(xié)商、解決。

  6、作品展示、交流

  6月底,老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,從作品中尋找問(wèn)題,相互提看法、建議,并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

  7、布置任務(wù)

  課程已經(jīng)結(jié)束,但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實(shí),因此對(duì)老師們提出了要求:7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。

  四、優(yōu)質(zhì)課展示,摸底排查。

  6月初,幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,在聽了16位老師的課后,我們明確了老師們的教育觀念,知道有的老師的教育觀念過(guò)于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握,知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過(guò)評(píng)委的討論、交流,評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)各一名,并且確定了展示課的內(nèi)容,希望老師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。

  五、文字資料檢查,以查促寫。

  1、教養(yǎng)筆記每月一次

  每月月底,通過(guò)幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,提出存在的問(wèn)題及自己的建議,填寫檢查表格,推薦每月之星,請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析。

  2、備課每周一次

  只要自己去支教,那么這一周的備課就會(huì)由我來(lái)抽查,我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流,指導(dǎo)她們改正,力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁(yè),其中的進(jìn)步有目共睹,而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來(lái)越到位。

  一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

幼兒園教師支教工作總結(jié)2

  8月30號(hào),根據(jù)局支教工作安排,我來(lái)到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到,進(jìn)行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。

  九月初,接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí),通過(guò)細(xì)心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語(yǔ)言等方面,與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),充分利用各種機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí),我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽,從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。9月初,張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī),并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語(yǔ)言《春天的電話》。

  我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于11月和4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的`各項(xiàng)教研活動(dòng)中,我以身作則,認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng),起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成,教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚,實(shí)際成效明顯。

  在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,我作為評(píng)委,秉著公正、公平的態(tài)度,實(shí)事求是地做好評(píng)委工作,得到老師們的認(rèn)可。

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評(píng)。

  在做好支教工作的同時(shí),我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作,該課題于11月30日順利結(jié)題,得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。

  我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于1月開題,現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。

  我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng);撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng),并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎(jiǎng)。

  在年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

  支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過(guò)半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,已是一個(gè)完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!

  一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個(gè)人事業(yè)!

幼兒園教師支教工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼季節(jié)的轉(zhuǎn)換,讓我們迎來(lái)了又一個(gè)酷熱的夏天!在這個(gè)季節(jié)里我們見證了孩子們的成長(zhǎng),同時(shí)也見證了自己的成長(zhǎng)!現(xiàn)在就將我在本學(xué)期的工作做以下總結(jié):

  一、班級(jí)情況

  本學(xué)期我班新入學(xué)了幾個(gè)新生,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

  二、教育教學(xué)工作

  1、提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。

  2、英語(yǔ):讓幼兒認(rèn)識(shí)本學(xué)期的單詞、歌謠;讓幼兒學(xué)習(xí)故事,練習(xí)演故事,在課堂中運(yùn)用多種游戲形式來(lái)進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。幼兒能掌握90%單詞的,在最后的復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不熟悉的單詞和歌謠;

  3、主題禮儀:運(yùn)用生活中的實(shí)例,引導(dǎo)幼兒要文明禮貌,使幼兒意識(shí)到在日常社會(huì)中要講文明禮貌,養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。幼兒基本掌握基本的禮儀。

  4、五大領(lǐng)域:發(fā)展想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力與科學(xué)的.探究精神。

  5、保育工作:做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個(gè)人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,細(xì)心呵護(hù)體弱幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量,教育幼兒,適時(shí)的增減衣物;引導(dǎo)幼兒不挑食,有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,多喝水;認(rèn)真做好消毒工作。

  6、安全:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)安全的環(huán)境,經(jīng)常的進(jìn)行自查工作,及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。如有事故及時(shí)向園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,與家長(zhǎng)正確溝通,保護(hù)好每一位幼兒的安全。

  5、養(yǎng)成教育:本學(xué)期里,我針對(duì)班上幼兒的實(shí)際情況,在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規(guī)練習(xí)中加大教育的力度,認(rèn)真組織幼兒的每一項(xiàng)活動(dòng)

  三、家長(zhǎng)工作:

  用熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過(guò)開展各種形式的活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有組織,有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。本學(xué)期開展了家訪的活動(dòng),讓我們老師更加了解了孩子們的情況,有助于老師與家長(zhǎng)的溝通。

  四、思想工作:

  良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己還要多學(xué)幾門技能,利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課,多看光盤,在家多查有關(guān)教學(xué)的資料,人活到老學(xué)到老,這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。在本學(xué)期里,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),作好園內(nèi)教師的教研活動(dòng)組織工作。積極配合做好市一級(jí)的評(píng)估,通過(guò)努力我們也取得了領(lǐng)導(dǎo)專家們的認(rèn)可。

  五、好的方面:

  1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。奉公守法、遵章守紀(jì)、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對(duì)幼兒充滿愛心,以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格,不岐視、體罰和變相體罰幼兒。

  2、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。

  六、繼續(xù)努力的方面:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)自我知識(shí)的提升;

  2、在教育教學(xué)方面注意語(yǔ)言提問(wèn)的簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確;

  3、學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的技巧;

  4、查找學(xué)習(xí)更多的游戲,并教小朋友玩。

幼兒園教師支教工作總結(jié)4

  20xx年8月30號(hào),根據(jù)局支教工作安排,我來(lái)到河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到,進(jìn)行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。

  九月初,接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí),通過(guò)細(xì)心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語(yǔ)言等方面,與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),充分利用各種機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績(jī)優(yōu)異,且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí),我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽,從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初,張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī),并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語(yǔ)言《春天的電話》。

  我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于20xx年11月和20xx年4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,我以身作則,認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng),起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成,教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚,實(shí)際成效明顯。

  在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中,我作為評(píng)委,秉著公正、公平的態(tài)度,實(shí)事求是地做好評(píng)委工作,得到老師們的認(rèn)可。

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評(píng)。

  在做好支教工作的同時(shí),我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作,該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。

  我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于20xx年1月開題,現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于20xx年5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。

  我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng);撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng),并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎(jiǎng)。

  在20xx年年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的.一致肯定,考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

  支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過(guò)半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班,已是一個(gè)完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!

  一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個(gè)人事業(yè)!

幼兒園教師支教工作總結(jié)5

  時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣2!在新年鐘聲即將敲響之時(shí),一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個(gè)小結(jié)。

  一、彷徨期。

  開學(xué)前,接到馮老師的電話后沒來(lái)得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí),x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒有任何經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)是一張白紙,而且,他們沒有專門管教科研的人,因此,這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說(shuō),自己已經(jīng)有了將近XX年的工作經(jīng)驗(yàn),園長(zhǎng)陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來(lái)沒有在這個(gè)職位上呆過(guò),確實(shí)不知道該從何做起,當(dāng)時(shí),心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo),并且開始實(shí)施,但是總感覺自己什么都做得不對(duì),什么都做得不好!

  二、摸索期。

  老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,但是被陸的一句話打消了我的這個(gè)念頭:“連帶班都不會(huì),她們能夠領(lǐng)會(huì)《綱要》精神嗎?”由此可見,我對(duì)老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,這個(gè)就要從最基本的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸老師經(jīng)過(guò)商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久,最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來(lái),然后請(qǐng)老師們提出自己不明白的地方。但是,當(dāng)我講好后,沒有老師提出任何疑問(wèn),都說(shuō)已經(jīng)明白了?蓮臅(huì)后檢查的情況看來(lái),她們其實(shí)根本沒有了解,更別說(shuō)實(shí)施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。

  三、改進(jìn)期。

  一開始,通過(guò)講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽得也比較認(rèn)真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應(yīng)該更針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細(xì)地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來(lái)。又利用一次講座的.時(shí)間,針對(duì)她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對(duì)性,老師們聽起來(lái)也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問(wèn)題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問(wèn)題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流?赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn),所以都有話可說(shuō)了吧,多數(shù)老師都發(fā)表了意見,討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并且請(qǐng)老師們改進(jìn),對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研后還會(huì)有一次整體性的調(diào)研,以檢查老師們?cè)诮邮芤庖姾蟮膶?shí)施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了,當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行我素,這需要個(gè)別交流。

  四、發(fā)揮期。

  通過(guò)一次次的活動(dòng),自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),所以在處理接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。

 。ㄒ唬┳匀唤堑脑u(píng)比。

  陸去培訓(xùn)時(shí),交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時(shí)候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請(qǐng)她們提出自己的想法;并且將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查,每個(gè)班逐一檢查,并且與班級(jí)教師進(jìn)行當(dāng)面交流,提出改進(jìn)意見。最后,通過(guò)自然角的評(píng)比,增強(qiáng)老師們的信心,提高她們的工作動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō),自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。

 。ǘ┙甜B(yǎng)筆記的撰寫。

  對(duì)于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動(dòng)手制作了課件,結(jié)合事例,讓老師們對(duì)教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí),知道何謂教養(yǎng)筆記,教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次,布置任務(wù),請(qǐng)老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對(duì)老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯(cuò)別字也不落下,并且提出了修改意見。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,從觀點(diǎn)、事例的選擇及評(píng)價(jià)入手,分年級(jí)組請(qǐng)老師們進(jìn)行討論,提出自己的觀點(diǎn),最后由我進(jìn)行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀點(diǎn)比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然,有的老師的觀點(diǎn)與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長(zhǎng)期得指導(dǎo)、練習(xí)。

 。ㄈ┲黝}墻的評(píng)比。

  首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示,讓老師們先有一個(gè)視覺上的享受,并且了解到主題元素這個(gè)名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動(dòng)等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過(guò)程中,我進(jìn)行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請(qǐng)老師們進(jìn)行修改。最后,在評(píng)比時(shí),我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯(cuò)的,至少比我預(yù)期的要好,因?yàn),這是她們第一次接觸主題墻。

  五、預(yù)想期。

  應(yīng)該說(shuō),這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過(guò)一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研,聽每一個(gè)老師的課,并與她們進(jìn)行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點(diǎn),讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。

  本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,與其說(shuō),我為她們帶去了很多經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還不如說(shuō)她們?yōu)槲規(guī)?lái)了成長(zhǎng)的空間,讓我學(xué)會(huì)了全面地思考問(wèn)題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會(huì),感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺(tái)。

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