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畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！
我是高中部的邢建國，擔任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。
這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開學(xué)的時候，董事長到辦公室看望高復(fù)班的老師，為我們加油鼓勁；董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)—明確了復(fù)習的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓(xùn)、安排了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎(chǔ)。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程
請進來，留得住
開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的`展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進入生活和學(xué)習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習上及時補課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學(xué)校。
班級團隊的建設(shè)
提出“積極、健康、向上”的班風，“順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個目標。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立思考，思維活躍（yue）。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖（pou）析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學(xué)習上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法
1“歸零”的心態(tài)：XX年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
2“細節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。
3“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習競爭的機會；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
4“適當?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，XX年的分數(shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學(xué)生設(shè)定目標添加適當?shù)膲毫�；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ�。我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有神經(jīng)病，性格內(nèi)向封閉，基礎(chǔ)不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
貴在堅持
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學(xué)的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見，需要我講點什么，學(xué)生的反應(yīng)是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學(xué)在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎？……
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位！
畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)2
勇于面對困難，巧干實干；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創(chuàng)造可能，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！——題記
靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范高中，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文�？剖钤�，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學(xué)安排，真抓實干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：
一、基本形勢分析
1、總的情況
我校本屆高三共有學(xué)生20xx人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應(yīng)報歷162人。與正常情況的相比，直接損失應(yīng)屆生306人。
我們高三在20xx年中考的錄取分數(shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二，且生源狹窄——一個小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄取分數(shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！
2、有利條件
我校固有的勇于拼搏，團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
�。�1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的整體，共有教師80人，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，經(jīng)驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經(jīng)過調(diào)動和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證。
�。�2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學(xué)風良好，教學(xué)秩序井然。通過教師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三沖刺能力。
3、不利因素
①教師方面：大多數(shù)骨干教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實踐，一向書本學(xué)習，二向資深骨干教師學(xué)習，三向?qū)嵺`學(xué)習。
�、趯W(xué)生方面：部分普通班學(xué)生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象；部分學(xué)生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。
�、郾緦媒處熡胸S富的指導(dǎo)復(fù)習迎考的經(jīng)驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考的改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結(jié)合點，如何提升學(xué)生文。綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習帶來了較大困難和壓力。
二、工作措施及成效
形勢嚴峻、任務(wù)艱巨，責任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點，我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā)，抓住以下要點：
1、加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調(diào)動教師積極性，搞好教師的團結(jié)協(xié)作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學(xué)校積極做決策，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜，關(guān)心教師疾苦，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調(diào)動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。
2、思想工作
�。�1）樹立良好的班風學(xué)風：良好的.班風、學(xué)風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學(xué)風建設(shè)，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學(xué)習為德；以關(guān)心理體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。年級表現(xiàn)欣欣向榮。
�。�2）班主任工作：班主任是一個班的領(lǐng)路人，他直接關(guān)系到一個班的班風學(xué)風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調(diào)查研究，爭取有力措施，切實搞好班風；班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。
�。�3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學(xué)工作的同時，還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習和生活的的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習，斗志昂揚去競爭。
�。�4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理咨詢室。
（5）學(xué)生座談會：我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會，關(guān)注其學(xué)習，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。
3、教學(xué)工作
思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標任務(wù)的關(guān)鍵。
�。�1）做好“六認真”工作：教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課，要備好，上好復(fù)習課、練習課、評講課，復(fù)習課要注重知識的條。、系統(tǒng)化；練習課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度；評講課要統(tǒng)計。樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當作高考來對待，進行心理素質(zhì)，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
�。�2）整體備課：發(fā)揮年級教師整體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
�。�3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培指導(dǎo)。
4、教學(xué)管理
良好的管理是落實教育教學(xué)措施，完成目標任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量、出效益。
�。�1）重視教學(xué)過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。
（2）開好調(diào)研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況的，交流班級管理的經(jīng)驗，提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負責人會，召開年級學(xué)科負責人會，落實各科復(fù)習計劃及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習進度，加強整體備課以及外出學(xué)習考察事項。③科任教師會，在每次月考后，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習的實際，收。對教師教學(xué)的意見、建議。
�。�3）檢查：定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、巡視、查作業(yè)、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認真”的情況的、完成教學(xué)計劃情況的、教學(xué)質(zhì)量情況的。
�。�4）督導(dǎo)：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習。
（5）獎懲：學(xué)校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學(xué)科組，各班要參照指標努力完成，每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標質(zhì)量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎。
通過以上所爭取的措施，教師工作的精神面貌、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習的精神面貌和學(xué)習效果都十分理想，出現(xiàn)了教師工作認真，學(xué)生學(xué)習塌實，比學(xué)趕幫昂揚向上的大好局面。
三、存在的問題
1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識與能力的兼顧問題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題，就很嚴峻的擺在我們面前。
2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。
3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。
4、班級學(xué)額大，輔導(dǎo)、閱卷很困難，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能。
四、高考前的工作安排
從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習。
1、第二輪復(fù)習工作的指導(dǎo)思想
第二輪復(fù)習目標是：整合梳理抓主干，精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習與回顧。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學(xué)生思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生飛躍的階段。
２、第二輪復(fù)習的具體做法
�。�1）第二輪復(fù)習分為二個階段，第一階段主要是主干知識梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干知識，交給學(xué)生解決問題的思想。例題、練習題。
畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)3
為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會議總結(jié)近期班級進步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時糾正學(xué)生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學(xué)生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題
我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生談話，并進行處理。保證各科教學(xué)的正常進行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教學(xué)工作。
三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動態(tài)
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對學(xué)習成績差，平時比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。
四、加強與家長的聯(lián)系
現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些問題學(xué)生，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面
1、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進行的.安全教育有：課午間活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛(wèi)生方面：學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學(xué)期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等，學(xué)生的個人衛(wèi)生有很大提高。
通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習方法不合適，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放棄學(xué)習。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強對后進生的教育，也要加強對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。
畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)4
回顧過去擔任信息科學(xué)系1423班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為1423班XX年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作(特別在最后一個學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進一步推動學(xué)生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的情況，針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟情況，學(xué)生性格特點，個人愛好等有特殊情況的'學(xué)生，定期談話，隨時掌握其思想學(xué)習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時，我們還認真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強同學(xué)們的離校安全意識，學(xué)會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學(xué)習，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過此次活動學(xué)生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學(xué)會保護自己。
三、重點抓好畢業(yè)生就業(yè)工作
對畢業(yè)班來說，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習，我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習，一方面配合學(xué)校就業(yè)部門，積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。
在最后一個學(xué)期，學(xué)生幾乎沒有什么整理提供校內(nèi)課程，整個學(xué)期都在外找工作、進行畢業(yè)實習。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學(xué)生找實習單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習，學(xué)生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)機會。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學(xué)習成績比較差的同學(xué)，積極給予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。
現(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!在今后的工作中，我會做好工作計劃，培訓(xùn)教育計劃，努力把自己的工作做到最好。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學(xué)教育方法有待進一步完善，要更加關(guān)愛學(xué)生，還要注意加強班級干部建設(shè)，建設(shè)高效率的干部隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)該多考慮學(xué)生的學(xué)習和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。
畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)5
20xx年2月初由于原初三（7）班班主任蘇老師被聘任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，而學(xué)生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學(xué)校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學(xué)工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學(xué)校將這個班交給了我，我就就應(yīng)盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細致的工作，在那里我就不一一說了，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時持續(xù)不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學(xué)生一齊布置課室，親手為學(xué)生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時刻的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生在學(xué)習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學(xué)生沉在年級的中后部。二是，學(xué)生進入初三以來，應(yīng)對學(xué)習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習方式，就會造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習的關(guān)聯(lián)。
針對于班級學(xué)習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導(dǎo)、鼓勵全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習、提高學(xué)習效率兩個方法加以解決，從中考和學(xué)生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習提高效率首先是作息時刻的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時刻，這個班的學(xué)生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學(xué)生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學(xué)法對初三學(xué)生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學(xué)生寫作業(yè)速度問題，我還說了及時復(fù)習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時刻，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學(xué)會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)習實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復(fù)習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午務(wù)必午休，而是讓他們自主選取，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了，正因他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習后半段時，時刻的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習時刻，強調(diào)學(xué)生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習。應(yīng)對最后階段的復(fù)習，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無策的'，他們不知該怎樣復(fù)習。因此我首先給學(xué)生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應(yīng)做什么”為題說應(yīng)對中考如何針對自己的具體狀況制定復(fù)習計劃、實施復(fù)習計劃。但一段時刻后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時刻落實自己的復(fù)習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復(fù)習手段，結(jié)合自身特點實施有效復(fù)習的方法。（就是基本以老師的復(fù)習進度為準，根據(jù)自身狀況決定是先自己復(fù)習再以老師的復(fù)習和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復(fù)習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復(fù)習鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。
加強心理疏導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生向前沖針對班級學(xué)生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習成績差的主要原在于兩個。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學(xué)生明顯的職責心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學(xué)生，我就提出了我的“學(xué)習三段論”：以學(xué)習為樂趣和人生目標的人，是學(xué)習上最有成就的人；以學(xué)習為個人職責和義務(wù)的人學(xué)習也能取得成功；以學(xué)習為負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我那里提的學(xué)習是廣義的學(xué)習）一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學(xué)生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學(xué)習好的學(xué)生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就能夠進行了。第二是家長的攀比心理給學(xué)生造成了必須的傷害。我認為沒有一個學(xué)生不愿意自己學(xué)習出色，成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)潛質(zhì)等等問題，學(xué)生在學(xué)習上必然有不一樣水平，但家長不明白這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至
，而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法“標新立異”在學(xué)習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“潛質(zhì)”，棄學(xué)習于不顧。對這種學(xué)生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學(xué)習階段（主要任務(wù)是學(xué)習的時期）連學(xué)習潛質(zhì)都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作潛質(zhì)、生活中體現(xiàn)生活潛質(zhì)嗎？暗示他在此刻要想別人看重你，就務(wù)必從學(xué)習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)�？桃獾膹膶W(xué)習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學(xué)生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法，從中考效果和學(xué)生反映來看，有必須的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學(xué)生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習階段，幾乎每個學(xué)生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調(diào)試，即有意識活躍學(xué)習氣氛，同時關(guān)注每個學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測其心理，用心主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學(xué)生在學(xué)習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是正因平時我不放下任何一個學(xué)生，也正是正因我平時對每個學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對每個學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任，那里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學(xué)生要和嚴格管理并舉。學(xué)生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學(xué)生犯錯誤時也應(yīng)坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點一、二。
以上就是我在20xx屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
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