幼兒園美術教師工作總結4篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教師工作總結1
本學期我班美術繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。
這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。
經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：
一、會畫了。
孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的`快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強。
希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。
范文二：幼兒園美術教學工作總結
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期美術中班實施二十四節(jié)教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。
幼兒園美術教師工作總結2
本學期大班美術興趣班的人數為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術教學工作是由我一人擔任的。
在本學期當中，由于大部分幼兒都是延續(xù)上個學期的美術班，所以基礎都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況，我在安排教學計劃時，就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個學期的目標。
一、繪畫能力的提高。
1、繪畫技能的提高。
幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進步。在課程中我設計了一些關于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并一直強調和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。
2、繪畫方式的多樣。
本學期我安排了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手能力也很強，馬上就能學會并運用這一方法。同時我還設計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增強了學習的興趣，而且還發(fā)展了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。
二、幼兒想象力的發(fā)展。
這個學期的后半部分，我引導幼兒將學習的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當中，充分結合相關的.天氣、事件、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。
通這個學期的學習，孩子們美術的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗到美術之外的一切美好事物。
幼兒園美術教師工作總結3
【一】
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期美術中班實施二十四節(jié)教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫花寶寶活動時，通過游戲花寶寶在哪里，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。
【二】
經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，中學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的.完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
一、游戲中學習
在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)現
美術是視覺的藝術， 運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。 從而調動了學生的學習興趣。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次國培學習是一次徹底大洗 腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
幼兒園美術教師工作總結4
本學期我園的教研工作緊緊圍繞“立足全面創(chuàng)特色，開拓進取樹品牌”這一目標，加強特色課程的研究，全面提高幼兒園辦園質量、教科研水平和教師隊伍的整體素質，具體主要做了以下幾方面的工作：
一、加強特色課程研究，完善園本課程體系
我們從本園的實際出發(fā)，以課題研究為契機，加大特色創(chuàng)建力度，把民間藝術秧歌、腰鼓教育有機滲透到幼兒的一日活動之中，具體做到四個結合：
�、偬厣逃顒优c環(huán)境創(chuàng)設相結合。各班根據孩子的特點和教育的需要，創(chuàng)設與特色教育相適應的環(huán)境，如小班為幼兒提供手絹花，飄帶等讓幼兒利用區(qū)角游戲活動時，自由練習。如大班為幼兒提供人手一個腰鼓，創(chuàng)設了“敲敲打打真熱鬧”的活動環(huán)境，使幼兒人人都學會了敲腰鼓活動。
�、谔厣逃顒优c社區(qū)活動相結合。為了大力弘揚民族藝術文化，培育具有民族藝術文化的新苗，在“六一”前夕，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū)、敬老院等地巡回演出，還參加了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體服務中心、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協會聯合主辦的全民健身與奧運同行“20xx年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運動會與奧運同行”啟動儀式。啟動儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府專門為安鎮(zhèn)中心幼兒園參加全國秧歌大賽中獲獎的老師們進行了頒獎儀式，老師們還在啟動儀式上表演了獲得全國健身秧歌第二套套路規(guī)定動作二等獎的節(jié)目，幼兒園腰鼓隊的小朋友們也進行了精彩的腰鼓表演，充分展示了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術風采。通過讓我園的特色教育走進社會、走進社區(qū)、走進家庭，從而擴大影響，提高特色知名度，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色，在社會上造成一定的影響，收獲甚大。
�、厶厣逃顒优c幼兒日�；顒酉嘟Y合。俗話說：“拳不離手、曲不離口”幼兒園的特色活動也是如次，必須貫穿于幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果，所以我們每天利用晨間鍛煉的時間，游戲活動的時間，讓幼兒扭扭秧歌、敲敲腰鼓，既鍛煉了身體，又提高了技能，還發(fā)展了孩子手腳的協調能力，真是一舉多得。
�、芴厣逃顒优c主題教育活動相結合。期初，我們根據市級課題研究的要求，把民間藝術特色教育融入幼兒園園本課程建設之中，小、中、大班組，根據主題內容，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動內容，設計活動方案，真正使特色教育內容與幼兒園主題教育活動相結合，使課程更能體現園本特色，在實施過程中，不斷充實調整特色教育內容，加強民間藝術特色教育與幼兒園園本課程建設的研究，創(chuàng)出符合本園實際的課程體系。同時，我們還通過組建師生秧歌腰鼓隊，園內舉辦秧歌腰鼓藝術節(jié)活動，開展師生秧歌腰鼓比賽，與社區(qū)聯歡等形式彰顯教師個性特色，打造“特色型”教師隊伍，通過園內舉辦的秧歌腰鼓周活動，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮，從而達到“人人會扭秧歌，個個會敲腰鼓”的目的
二、積極開展教學研討，努力提高保教質量
新幼兒園一流的園舍，一流的設施設備，加上我園已是省示范性實驗幼兒園，作為本園的教師只有向一流的質量努力，才對得起社會，對得起家長，對得起我們的孩子。
�。�1）開展多層次的教學研討活動。我們以教研活動為契機，有計劃、有目地扎實開展多層次、多形式的教學研討活動，每月有重點地組織論談、學習、研討。如進行提高課堂教育活動效益的探討，嚴豐鋒、周華、安凌芳、沈彬、安麗月、陳小君、安葉等教師都進行了一課三研活動，真正做到幼兒園的教學活動，在游戲、探索、操作過程中進行，關注每個幼兒的'成長，讓幼兒通過親身體驗、實踐、探索來促進幼兒積極、主動地發(fā)展。通過研討活動有效地提高了課堂教學質量，也有效提高了教師的教育水平。
�。�2）很抓教師園本培訓。園本培訓能有效促進教師專業(yè)化水平的提高。一是重點抓了新教師的業(yè)務達標考核，常規(guī)入門，活動組織過關，考核小組成員包干到人，進行幫教指導，每個新教師上一節(jié)語言活動觀摩課，獨立制訂計劃，獨立設計教案，促使新教師快速成長。二是發(fā)揮能手、新秀、骨干教師的傳、幫、帶作用，相互聽課學習、切磋傳授教育經驗。三是園內開展培訓、講座、交流等活動，如秧歌腰鼓培訓、教學專題講座、經驗交流。四是通過業(yè)務學習、教育教學研討活動，各類競賽等活動，如：本學期我們開展了青年教師好課評比、片、鎮(zhèn)兩級教學研討活動、能手、新秀示范課觀摩；教師秧歌比賽，評選鎮(zhèn)“教學新秀”、先進教研組等形式，通過這些活動來提高教師的專業(yè)化水平。五是為教師創(chuàng)造良好的學習機會，如組織骨干教師外出參觀學習、參加高層次培訓、觀摩能教師上課等活動，加速青年教師的成長。
�。�3）加強村園的教育教學管理，努力提高村園保教質量
開學初園領導和村園教師一起對照錫山區(qū)一類幼兒園的評估標準，逐條進行自查，打分，發(fā)現不足之處及時提出改進意見，健全了各項教育管理制度，每項工作做到有計劃、有落實、有檢查。并多次下村園對教師開展多層次的業(yè)務指導、下班級進行隨堂聽課、參加中心組織的教學研討活動、聽能手上課、講座、園容園貌、教育常規(guī)檢查評比等活動來提高村園教師的業(yè)務素質，從而促進村園教師與中心教師的同步發(fā)展。同時還十分重視幼兒園的評估驗收活動，分條線對評估條款逐一進行檢查、指導，進一步規(guī)范各項教育教學管理和各類資料建設，做到各項軟件資料規(guī)范、有序，到位。今年六月萬眾幼兒園順利通過了無錫市農村一類園的驗收。
（4）探索0—3歲嬰幼兒的教育，提高早期教育比率。
我們充分利用現有的資源，積極探索0—3歲嬰幼兒教育的研究。首先，我們加大了親子園的宣傳力度，向家長發(fā)放宣傳資料、對符合親子園年齡的幼兒教師進行挨家挨戶上門做動員工作，盡可能地讓他們都來參加親子園活動。其次，我們增加了活動次數，從原來的每月一次增加到每月4次，周六、周日同時開放，滿足不同家長的需要。再次，在活動形式上也有所改變，采用上一送一的活動方式，即一周集體組織活動，一周自由免費活動，吸引更多的家長參加。在組織形式上，也有創(chuàng)新，聘請自愿者參加親子園的上課活動，親子園的老師每次上課之前都要集體商討活動內容、集體備課，采用最有效的方法來吸引孩子，讓家長感到滿意。同時我們還邀請所有2—3歲的幼兒和家長來免費觀看小班和托班的活動，觀看小、中、大班哥哥、姐姐的秧歌腰鼓表演，形式多樣的活動，徹底轉變了家長的觀念，自覺接受早期教育，使我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達到78%。
三、加強課題研究，提高課題研究的實效性
《民間藝術特色教育與幼兒園園本課程建設的實踐研究》和《數字化校園與幼兒園管理現代化的研究》已正式批準為市級立項課題。本學期我們在前期研究的基礎上，調整了研究方案，認真寫好課題的開題論證報告，在調查的基礎上進行數據統(tǒng)計，分析存在問題的原因，寫出調查報告。同時小、中、大班根據不同的年齡特點，積極探討特色教育與主題活動相結合的研究，創(chuàng)造性地設計活動方案，還開展了特色教育與課程建設相結合的觀摩研究，如：安婷婷上了一堂中班特色課《好玩的腰鼓》活動；供課題組人員進行研究，通過課題研究來進一步完善我們的園本課程建設，挖掘、放大園內已形成的辦園特色，提升辦園品位。為了加快幼兒園信息化管理，提高教師的操作水平，我們加大對教師信息技術的培訓，組織教師集體觀摩了陳靜珠老師上的信息技術在課堂教學中應用的研究課，大家圍繞課題進行積極的研討，如：“你覺得這堂課是否能圍繞目標進行設計，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要修改或調整？”，“如果你上這堂課，你會怎樣來設計？”，“結合本次活動，請你談談利用多媒體教學有什么好處？如何更好地發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用？”，通過研究收效甚大。我們還通過到姐妹去學習，討教經驗，請專家來園指導，設計制作與課題研究相適應的網站，使課題研究各項管理逐步做到規(guī)范有序，資源共享，初步實現了幼兒園管理向數字化管理的跨越式發(fā)展
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