關(guān)于中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(精選8篇)
時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)1
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
本學(xué)期在以上教育思想的指引下,146班明確了“沒有最好,只有更好”的學(xué)習觀念,樹立了“每天進步一些,人人向前一步”的目標,制定了切合本班實際的《班級量化管理條例》制度。進步是不夠的,問題是明顯的,現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、基本情況
146班總?cè)藬?shù)51人,其中劉曉林同學(xué)申請在家自學(xué),男生19人,女生32人,團員32人,獨生子女15人,住校生42人,農(nóng)村戶口46人,貧困生14人。上學(xué)期期末成績情況:總分第9名,平均分第8名,600分以上2名,6人考至尖子班?偡值10名,平均分第10名,600分以上0名;本學(xué)期德育考評情況:4人60分左右,僅達到合格;本學(xué)期綜合考核情況:第5名;
本學(xué)期獲獎情況:
1、女生籃球第3名;
2、男生402宿舍被評為文明宿舍;
3、146班團員被評為優(yōu)秀團支部;
4、第3周獲流動紅旗。
二、存在的基本問題
1、本學(xué)期班主任工作以安全教育為主,每星期班會課都要先開展安全教育課,并與家長簽訂了《安全教育責任書》,規(guī)范請假制度,根據(jù)家長同意學(xué)生請假的原則,避免了一些問題學(xué)生逃課與外出的現(xiàn)象?墒,少數(shù)家長不愿意與班主任溝通,如:楊高權(quán)同學(xué),在學(xué)校不上晚自習問題,10次通知家長交申請,家長口頭答應(yīng),卻不理會;在教室吸煙問題,多次聯(lián)系家長,家長掛斷電話。
2、家庭教育問題特別突出,本班學(xué)生獨生子女多,農(nóng)村學(xué)生多,貧困學(xué)生多,父母離異多,借讀生多,住校生多。而很多問題和家庭教育有直接關(guān)系,家長認為孩子年紀太小進入社會容易學(xué)壞,讀書的目的就是拿高中畢業(yè)證。平時給孩子的壓力過大,主要是生活費問題,有的家長在心理上給學(xué)生施加了壓力,有的學(xué)生至今還沒交清本學(xué)期學(xué)習費用。家長對學(xué)生問題教育方法不當,有的打罵自己孩子;有的建議孩子管好自己,不要當班委;有的還當著孩子的面指責老師。
3、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,上課無精打采,晚上失眠,電話聊天,談戀愛,不交作業(yè),頂撞老師,基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒較嚴重。本學(xué)期轉(zhuǎn)至好班6人,轉(zhuǎn)至理科班8人,這些同學(xué)大部分都是愛學(xué)習的學(xué)生。但是,從勐侖中學(xué)、縣職高、縣二中和其他班轉(zhuǎn)入12名學(xué)生,任課教師意見較大,學(xué)習態(tài)度不如上學(xué)期,教學(xué)和管理難度加大。
4、同學(xué)之間矛盾突出,以自我為中心,不理解同學(xué),不支持班委工作,懶惰現(xiàn)象突出,推卸責任現(xiàn)象嚴重。有的男生,接觸社會較多,在班級中覺得自己有社會上的人“關(guān)心”,組成小團體,同學(xué)之間互相打擊和埋怨。有的女生,有不正常交往問題,與社會上的青年談戀愛,這兩方面是本班不團結(jié)的主要根源。
三、具體措施
1、狠抓班委工作,發(fā)揮團員力量。
146班班干部工作安排
班委值日表:主要負責監(jiān)督與安排全天的一切工作
星期一:鄭奇(學(xué)習與紀律),助手:學(xué)習委員——康友進、肖甜;各科課代表
紀律委員——王光、吳揚勤;
星期二:施明偉(勞動與思想),助手:勞動委員——段美華(宿舍)、羅燕(教室)、白文平(衛(wèi)生區(qū));各組組長
生活委員——刀海燕、節(jié)芬;
星期三:李雙雙(師生家長溝通),助手:團副書記——王明成;組織委員——羅娟娟;
星期四:李進(文體、陽光活動與興趣小組),助手:文藝委員——梭咪、楊天云;
體育委員——黃夢佳、朱云濤;
星期五:曾云云(宣傳與防危小組),助手:宣傳委員——陶琳琳、張帆;
舍長——黃夢佳、節(jié)芬、王光;
重要工作安排:
。1)曠課學(xué)生與安全問題,由曾云云報學(xué)校德育處,并及時聯(lián)系班主任。李雙雙及時與家長聯(lián)系并填寫“家長聯(lián)系卡”。
。2)每周之星與每月德育之星,由李進統(tǒng)計并在班會課上頒發(fā)獎狀。
。3)加分與扣分,由鄭奇在每周班會課公布成績;作業(yè)情況,由肖甜公布;勞動情況,由施明偉公布;宿舍情況,由舍長公布。
。4)鄭奇組織每周一次班委會,李雙雙組織每月一次團委會。
2、關(guān)注心理教育,重視班風、學(xué)風建設(shè)。
。1)每天晚上11點一個電話的問候,了解住校生晚歸不歸問題。
。2)每天值日班委匯報班級情況,認真填寫“班委值日表”。
。3)成立班級圖書,購買心理、生理、安全、學(xué)習等方面的書籍,要求每位同學(xué)枕頭邊擺放一本雜志,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習慣。
。4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,美化教室,美化宿舍,美化生活。
。5)帶領(lǐng)學(xué)生開展陽光活動,每周四在足球場先背書再跑步。
。6)對于問題學(xué)生要認真填寫“家長聯(lián)系卡”,與家長共同配合教育。
。7)每周班會開展心語交流,了解學(xué)生的學(xué)習與生活,認真填寫“心語本”。
3、加強目標管理,激勵學(xué)生學(xué)習生活的熱情與積極性,關(guān)注情商教育。
。1)利用班會討論學(xué)生關(guān)注的“愛情”話題,通過問卷調(diào)查,知識競賽,生理衛(wèi)生講座等形式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,了解自己,保護自己,樹立正義感、責任感與正確的世界觀和人生觀。
。2)明確自己的位置,找到自己的角色,一步一個腳印,一步一個臺階,一天一個進步。不用成績作為唯一的評價,公平對待每一個學(xué)生。
。3)多動手少埋怨,多付出少計較。改變學(xué)生懶散的關(guān)鍵在于行動,行動的關(guān)鍵在于思想。
四、今后工作重點與方向
1、以創(chuàng)新教育為突破,通過活動教育豐富學(xué)生的學(xué)習生活,創(chuàng)辦班級興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。
2、給學(xué)生展示的舞臺,通過讀書交流活動和文學(xué)社的創(chuàng)辦,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書。
3、給學(xué)生建立“每日檔案”,有計劃有目標的生活與學(xué)習。
4、提供師生交流的平臺,重視安全工作,建班級博客,心語本交流。
5、重視與家長聯(lián)系,做好“家長聯(lián)系卡”。
6、抓好問題學(xué)生和違紀違規(guī)問題,制作規(guī)范的保證書“違紀違規(guī)情況表”。
7、重視值日班委工作,強調(diào)三要求:
第一,每天最早到教室;
第二,每天統(tǒng)計好當天工作情況;
第三,每天必須向班主任匯報情況。
8、教室和每個宿舍要求有一臺收音機,讓學(xué)生了解更多的信息。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2
擔任八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下評價:
一、班風管理
俗話說:一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學(xué)生,如果能夠約束自我,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學(xué)生就到達了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個班級的優(yōu)秀與否,表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個人,男生59個,女生28個,其中少數(shù)民族生共有6人,從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講,從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自我是從農(nóng)村來的,無論是學(xué)習還是見識方面都不如城市的孩子,難免會產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會認為自我比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,也影響了個人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對這些問題,我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度,不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的,堅決不能讓他們帶入!
當然,在學(xué)生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解狀況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進行思考:換成是我,我能不能這樣做讓他們學(xué)會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書生說過一句話:學(xué)生能做的事學(xué)生自我做!學(xué)生的考勤狀況,我是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會找該負責人進行對話,及時地進行處理。且在適宜的時間,比如說每周周一的班會課上進行點名批評,當然對于做得比較好的學(xué)生,也會進行點名表揚。
3.學(xué)生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣,習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習慣。
在擔任這個班的班主任的頭些天里,學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自我的“三分地”,也就是自我負責自我區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自我隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲,可是個人覺得,為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不下重拳治理是難以成效的。此刻,我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,我還得需要做超多的工作,但我樂此不疲!
二、學(xué)風塑造
我們班在初一年級當中屬于c類班,也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們證明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標,我覺得除了抓緊班風建設(shè)以外,還得從學(xué)風上著手!
我們班在上個學(xué)期的四次考試當中,沒有一個人總分超過600分,可是在這個學(xué)期當中,每次考試都有學(xué)生超過600分,甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。
這是什么原因呢我分析如下:
第一,有紀律做保障,學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生,他們的自我約束潛力是相當強的,由于班風的逐漸好轉(zhuǎn),班里的學(xué)習環(huán)境得到進一步的凈化,因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二,學(xué)生的模仿潛力很強。在一個好的學(xué)習環(huán)境下頭,有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現(xiàn),無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,學(xué)習好的同學(xué)帶動學(xué)習不大好的同學(xué),開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法,讓他們設(shè)定追趕的目標,一步一步來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有提高!所以,每個學(xué)生都有自我的榜樣,都以自我的榜樣進行模仿“行動”,自然,提高是屬于他們的。
第三,個別談話。對于學(xué)習比較差的學(xué)生,我會單獨找他們進行談話,盡量能挽救一個算一個,不去給他們戴高帽子,也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習要求,只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習就行,坐著無聊能夠看自我感興趣的書,當然,一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。
第四,自我做起,以身作則,親身垂范。有一句話在教育界里這么說:教師做不到的,別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習,不會學(xué)習,怎樣辦我想,我們作為教師的,學(xué)會如何學(xué)習了嗎懂得培養(yǎng)自我的學(xué)習興趣了嗎我依照我個人的經(jīng)驗感受:每個人不是沒有學(xué)習興趣,不是不會學(xué)習,而是自我的坐定功底沒有練到家!
我要求自我每一天早晨務(wù)必5點50分起床,6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,或者批改作業(yè)作文,或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”,而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!
學(xué)海無涯,一個班的學(xué)風塑造是一項艱巨的任務(wù),我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,在這個工程的進展中,我難免會犯錯誤,一是經(jīng)驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足,能夠透過細微的觀察、綜合的分析、高度的評價慢慢積累;對于管理,應(yīng)以平常心去進行,切不可期望過高,更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3
新學(xué)期已經(jīng)開始,學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學(xué)期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開展各項工作,根據(jù)學(xué)生的實際情景,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風、學(xué)風,全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求,著重加強確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,構(gòu)成良好的行為習慣和思想品德的引導(dǎo),開展多種適合學(xué)生特點的教育活動,促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,落實道德建設(shè)綱要,系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育,提升人文素養(yǎng),進一步落實弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項活動。利用學(xué)校供給的各種德育資源,實現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格,實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學(xué)風建設(shè),樹立良好的學(xué)習風氣。
、僮ズ脤W(xué)生常規(guī),重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交,并于第一節(jié)課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情景統(tǒng)計;上課注重紀律要求,認真聽講,進取提問;中午準時進教室,做好午時的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO(shè)。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化,根據(jù)形勢要求,配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。
、弁晟瓢嗉壒芾碇贫。全面整頓班干部隊伍,進行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉_、文_、李_、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學(xué)。同時加強對后進生的愛護,引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習活力,提高學(xué)習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育,深入學(xué)生當中做好思想教育,樹立正確的班風學(xué)風。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標準,利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學(xué)生,更能為班干供給管理班級的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)經(jīng)過民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自我信得過的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責,團結(jié)協(xié)作,共同管理班級。同時設(shè)立紀律委員,加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的`各科成績。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個方面來抓成績提高。
(1).抓好輔優(yōu)補差工作,對困難學(xué)生要多鼓勵和幫忙,采用多種形式,補缺補漏。
(2).努力抓抄襲作業(yè)的情景,做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
(3).與家長進取溝通,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,及時了解學(xué)生思想狀況,鼓勵進取,爭做先進。
(4).多對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo),講究科學(xué)合理的學(xué)習方法,并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生。
(5).培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的提高。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃,在教學(xué)工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習帶班經(jīng)驗,查漏補缺,爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期,我繼續(xù)擔任(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好考試的成績,與各任課教師通力合作,為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象,罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。
三、統(tǒng)一思想,形成合力,努力提高學(xué)生成績。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學(xué)生情況,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、面向全體學(xué)生,進一步做好家校共教工作。
本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新思想,總是努力學(xué)習先進的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都同部分學(xué)生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生座談會等等。以上措施的實行已見成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會家長的好評。
五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽,學(xué)生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心,送新年祝福等活動。讓學(xué)生看開學(xué)第一課并寫出觀后感。這些活動的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足:
1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確,學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動性、積極性有待進一步提高,學(xué)習有待進一步加強。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進一步加強學(xué)習,并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責力爭完善,做好工作。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期,本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點一滴的提高,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,異常是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自我已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師,我適時地在學(xué)期伊始之際,召開班會,重新讓學(xué)生進行學(xué)習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進行“換位”思考,并進行進取教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自我,培養(yǎng)自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進行談心,而及時解決問題。同時,進取開展文體活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),進取的投身于班級的各種活動中。
其次,進取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時,增強了學(xué)生的個人競爭,也鍛煉了學(xué)生的本事。
第三,進取會同各學(xué)科教師進取備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,進取的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
與此同時,進取同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學(xué)生情景,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績進取同家長匯報,及時反映學(xué)生情景,并及時的了解、掌握學(xué)生情景,到達共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,進取發(fā)動學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學(xué)生以自我活動的自由空間,進取提高學(xué)生的本事。
第五,至于成績方面,一是班級構(gòu)成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識本事層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)6
20xx學(xué)年度即將接近尾聲,我生平的第一次班主任生涯也將劃上句號;厥走@一學(xué)年我和孩子們一起走過的點點滴滴,一種莫名的感觸頓時涌上心頭,說不出是得意還是遺憾!
剛剛大學(xué)畢業(yè)就走上了班主任這一工作崗位,對于它我有著太多的陌生和好奇,對于它我格外的看重,因此對孩子們傾注了所有的熱情?墒钱斶@份付出得到的是讓人手足無措的頑劣,是狀況不斷的混亂時,最初的夢想便如煙般幻滅,委屈、心痛甚至是消沉?僧斘易罱K站起來再回首時竟是笑著的,因為這一年的磨礪對我來說,是個很大的蛻變,讓我對班主任有了自己的經(jīng)驗和體會,并且有了一點自己的成績:
首先,在班干部培養(yǎng)方面
作為班主任,首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體,讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天,每天能精力充沛,能有所收獲?蛇@一切單憑我個人的力量是絕對不行的,所幸我有一幫得力助手,一套完整的班干體系。在我的班級中,班干部就是旗幟,是班級的領(lǐng)路人。因此,平時我比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善,嚴格要求班干部以實際行為來影響學(xué)生,用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣,放手給予他們權(quán)利,但一旦發(fā)現(xiàn)他們中有濫用職權(quán)的,便將受到相對其他學(xué)生而言更嚴厲的懲罰,這對學(xué)生有很大的感染力、吸引力和鼓舞力。就拿這學(xué)期的評優(yōu)來看,我班雖然沒有爭取到榮耀,但卻得到了學(xué)校其他老師的肯定,這是同學(xué)們團結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。但我相信在這其中班干部同樣起了不可忽視的榜樣作用。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的,但同時也是受時空限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在與不在一個樣。所以,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部,充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,這既減輕了老師的負擔,又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力,促進良好班風的形成。胡錦秀是我班的班長,負責日常班級工作和自習課的紀律。忽然有一天她罷工了。氣鼓鼓的跑到我這來說她不管了,管理不好。原來,有些學(xué)生自習課表現(xiàn)比較懶散,并且屢教不改,使其失去了信心。我指導(dǎo)她,首先你自己認真做好你那一份工作,樹立一個好榜樣,然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過程中,假如他們不聽或忘記有些注意事項的時候,你就反復(fù)教育,叮囑,甚至可以給予嚴厲的批評和適當?shù)膽土P。數(shù)次以后他們肯定會有所改變。僅僅一星期,班上同學(xué)那懶散現(xiàn)象就沒有了,F(xiàn)在班上的自習課紀律明顯好轉(zhuǎn),一切都在她的控制范圍之類,小姑娘的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。
其次,在加強“問題生”的管理方面。
喜歡和同事聊自己的學(xué)生,每次只要話題一攤開,就止不住!皩W(xué)生太皮,教室里安靜不下來;學(xué)生頑皮,敢公然頂撞…...”這些話語總是出現(xiàn)掛在我們的嘴邊,而且每每弄的心情很糟糕。其實冷靜下來想想,這和他們的逆反心理多少有關(guān)聯(lián)。每個孩子都是一輪月亮,都有自己的陰晴圓缺,再加上又處在青春期……難免狀況百出。但我認為逆反心理也有他積極的一面。其一,有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子,班級自習課紀律不好,我很失望,就進行說服教育,嚴重時還會有嚴厲的懲罰,有時甚至是全班大面積的罰,連續(xù)幾次,不但沒有效果,而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種抵觸情緒。我就自我反省,感覺到:不守紀律的學(xué)生畢竟是少數(shù),老是打斷他們學(xué)習的思路,自然會使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法,使得批評教育更具有針對性,收效頗佳。其二,有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀,使得制度更具可信度和可行性。最初班規(guī)制定的時候有很多漏洞,有些不適合生活中突發(fā)的一些情況,正好日常中的這些小插曲能讓我的班規(guī)不斷充實完善,以至于現(xiàn)在的命中率很高。因此,我認為我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源,積極的一面要鼓勵,消極的要說服教育,決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之,我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來,了解他們的心理動態(tài),給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。用你的溫暖去讓他們自在,用親切去鼓勵他們,用寬容去啟發(fā)他們。身邊有個朋友說的很好:教育,不必裝飾成豪情萬丈的偉岸,我們的孩子需要的是溫柔的征服。但與此同時我們也要幫助他們認識自身的優(yōu)勢和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這也有助于良好班風的形成。
再次,在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”和“能力”方面。
誰都承認,學(xué)習成績對于學(xué)生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認,學(xué)生僅僅學(xué)習成績好是不夠的。因此,我在抓學(xué)生學(xué)習的時候,也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響。天生我才必有用,成功與失敗并非宿命,兩者之間的區(qū)別,本質(zhì)在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在日常教育中,我利用每周一次的班會課,以主題班會的形式,以“責任”、“同學(xué)情”、“感恩”等主題 ,從學(xué)生自身的立場出發(fā)展開討論,加強教育,幫助他們克服自私、愛慕虛榮等不良行為,凈化心靈,陶冶情操。幫助學(xué)生充分認識自己的潛能,自己身上的閃光點。并將這一認識轉(zhuǎn)化成學(xué)習的精神動力,增強學(xué)習的自信心,從而搞好學(xué)習和品行。
平時,我還經(jīng)常單獨私下和學(xué)生談心,了解其內(nèi)心世界,注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,適當?shù)亟o予表揚和肯定。這些都為日后我的工作順利開展打下了很好的基底。
最后,在學(xué)生與任課教師之間搭建橋梁方面。
閑暇之余,我還喜歡和其他任課教師交流,了解本班學(xué)生的最新動態(tài),并把本班學(xué)生的一些情況介紹給他們,使任課教師對被介紹的學(xué)生做到心中有數(shù),在教學(xué)過程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心、愛護、期待和信任。學(xué)生有了這些“暗示”,會從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感,從而愉快地接受教師的教育,配合教師的教學(xué),提高學(xué)習的興趣,增強學(xué)習的自信心,并掀起學(xué)習的熱潮,完善了自身和班級形象。
因為心中有愛,因為愛可以贏得愛,所以我相信,接下來的時間在我的帶領(lǐng)下,在全班同學(xué)的共同努力下,我們班會朝著更加優(yōu)秀的道路前進,我們將不管在學(xué)習上還是在其他方面都會取得更加優(yōu)秀的成績。同時我也希望,他們因為有我這樣的班主任,能夠笑的更燦爛,學(xué)的更有味。
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)7
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約,抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我地制定班紀禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進作用,也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習園地,學(xué)習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法十分歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,到達學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的進取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得異常勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期,部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情景,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復(fù)習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自我的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!
中學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)8
這學(xué)期我擔任初二(某某)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在某某年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列,F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
1、教師處事不公平;
2、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進生;
3、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個人紀律好了,就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了,這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長。
三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目了然,可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié),我會從不足中總結(jié)經(jīng)驗,在下學(xué)期中更加努力地工作,給學(xué)生也給家長交一份滿意的答卷!
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