初三學期數(shù)學教師工作總結
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,該好好寫一份工作總結,分析一下過去這段時間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的初三學期數(shù)學教師工作總結,希望能夠幫助到大家。
初三學期數(shù)學教師工作總結1
一、認真學習把握中考方向
從假期開始,老師們就去書店買來17年中考有關的資料認真研究,把握中考動向,盡早進入初三復習狀態(tài)。尤其是這一學期,備課時認真研究《中考數(shù)學總復習》和《課改試驗區(qū)試卷》,對照《課改試驗區(qū)試卷》找出其中的變化;仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極參加市、區(qū)的教研活動,經(jīng)常與區(qū)教研員交流溝通,并主動承擔縣級初三示范課,加強與區(qū)里其他學校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
二、精心備課落實每個知識點
我們始終堅持每周備課不少于2課時,由于大家的有沖突,我們把備課時間安排在周二晚和周五上午的時間。
這學期主要是新知識的教學,備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題,并配備各類練習題和相關考試題,集體討論,課件資源共享。備課活動時多次集體討論教案,互相聽試講,3節(jié)示范課收到比較滿意的效果,也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評價。綜合復習開始后,備課組活動時,分析學生練習中出現(xiàn)的問題,及時調整復習計劃,加強薄弱部分的復習和鞏固。
三、團結協(xié)作備課組內互相補臺
數(shù)學組是一個團結的集體,通過這一年的'工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務,分工合作。
四、想方設法調動學生的積極性
xx和xxx老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學生,拉進和學生的關系,使學生很快就喜歡上了新老師。每次練習考試后,都有一些學生想盡快知道自己的成績,他們考完試就來到辦公室,這時老師們?yōu)榱吮Wo學生的學習積極性往往馬上當面批改,和學生共同分析錯誤原因,使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑,老師們認為,學生的需要是第一位的,個人的困難可以克服。
我們年級綜合題的練習開始的比較早。在第一學期的周末提高班上,對A、B班的學生就開始了綜合題的訓練,由淺入深,逐步加深難度。學校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng),我們備課組經(jīng)過討論決定,為了調動好學生的學習積極性,把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,發(fā)給普通班自愿想做的學生,不限時間,做完一頁后由老師逐個面批、訂正后,再發(fā)給第二頁,各班喜歡數(shù)學的學生積極性很快被調動起來,同時還帶動了一批中等水平的學生,大家爭先恐后來找老師換題,數(shù)學組一片繁榮景象。每天中午,每個數(shù)學老師周圍總是圍著很多學生。各班都有十幾名學生一直堅持做綜合題,對提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實驗班有的學生把老師印好的綜合題都做完了,還要繼續(xù)做,老師只好單給這些學生找題,滿足他們的要求。實驗班還在周末提高班時,采取分層教學,調動不同層次的學生的積極性。
經(jīng)過出三備課組老師的共同努力,本屆初三在數(shù)學學科取得了令人滿意的成績。在今后的教學工作中,我們會再接再厲,出色的完成教學任務。
初三學期數(shù)學教師工作總結2
一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛,
一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們數(shù)學組是一個團結奮進的集體,其中的8位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。
我們在團結協(xié)作的基礎上,也強調個人的工作責任制,根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰(zhàn)的概念,沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春,百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理,營造良好的教與學環(huán)境
高考競爭的.殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。
我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們。
中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益
實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。
我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=成功。
一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史,在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。
初三學期數(shù)學教師工作總結3
轉眼間,一個學期即將結束。今天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期待下學期能取得更好的成績。
一、本學期我擔任初三年2班的數(shù)學教學工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗。
二、教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生動手能力,引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內容多,是初中數(shù)學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養(yǎng)學習興趣,提高其學習效率。基礎較好的同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的.難度和作業(yè)量,促使其學有所得。
三、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
四、重視業(yè)務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學生情況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。
二、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三學期數(shù)學教師工作總結4
本學期,我擔任初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、面向全體因材施教
在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數(shù)學的`風氣。利用網(wǎng)絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
二、團結奉獻拼博進取
團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。
三、科學備考真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:
。1)基礎復習、
。2)專題訓練、
。3)摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。
(1)重視易混、易錯知識點;
。2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;
。3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
。4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。
這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。
這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現(xiàn)象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。
。1)基礎回顧;
(2)拓寬發(fā)展;。
每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
3.復習時處理好五個關系。
(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;
。2)講與練之間的關系;
。3)個人與集體的關系;
。4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;
(5)尖子生與學困生的關系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
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