【精華】一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文集合10篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐潛力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來(lái)5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話(huà)表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖，送給同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的`基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。
一、知識(shí)完成狀況：
1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1～20各數(shù)。
2.使學(xué)生初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
二、主要成績(jī)：
三、不足方面：
a)多數(shù)學(xué)生的理解潛力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。
b)動(dòng)手操作潛力欠缺，不善于合作和思考。
c)知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)潛力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。
c)及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，用心彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
(根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為到達(dá)教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的潛力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，帶給學(xué)生熟悉的情景，幫忙學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改善評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的潛力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是一門(mén)來(lái)源于生活，又高于生活，是對(duì)生活的歸納和總結(jié)，是一門(mén)有著無(wú)限美麗之處的學(xué)科。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我其他的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的'留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性
由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
面對(duì)班級(jí)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，通過(guò)努力，這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是有目共睹的。
五、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固，并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過(guò)順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，我用規(guī)范的板書(shū)文字給學(xué)生示范，其次，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。
3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ)，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日舉行的'期末開(kāi)始第一題：（聽(tīng)）看話(huà)寫(xiě)拼音，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ)，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出了那個(gè)拼音。
4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作，平時(shí)工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測(cè)試，我都會(huì)認(rèn)真加以分析，用書(shū)面的形式寫(xiě)出存在的問(wèn)題，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一：基本情況分析
我們班共有學(xué)生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績(jī)。
二：主要工作及成績(jī)
在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)
1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī)。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話(huà)的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話(huà)說(shuō)得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話(huà)說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。
4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。
三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足
取得經(jīng)驗(yàn)
1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、：注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類(lèi)練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的.自覺(jué)性。（1）寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。（4）走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話(huà)。
8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。
9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》。《少年科技畫(huà)》等兒童讀物。
10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
存在不足：
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的`詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：
1、堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。
2、天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
3、開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我們學(xué)校已經(jīng)一年了，它為我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。學(xué)期末到了，回想一學(xué)期以來(lái)的工作，感覺(jué)挺累的，但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這一學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)工作，努力貼近教改的新理念。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在“識(shí)字教學(xué)”和“培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”兩方面進(jìn)行。
一、抓好識(shí)字教學(xué)不放松
新教材對(duì)學(xué)生的識(shí)字量提出了更高的要求，要學(xué)生認(rèn)記的字多了，面對(duì)每課書(shū)要在兩三個(gè)課時(shí)要讓學(xué)生掌握十多個(gè)生字，真是一件難事。這就要我們老師想出一些行之有效的方法，在教學(xué)中我進(jìn)行了嘗試，把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面識(shí)字分成了三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段，多形式激趣認(rèn)字。
從兒童的心理上看，一年級(jí)新生正處于幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)于記憶形象、具體的材料。另外，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好，反之較差。根據(jù)一年級(jí)這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在教學(xué)生字的時(shí)候，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環(huán)境中積極地愉快地度過(guò)識(shí)字難關(guān)。
我們班的同學(xué)特別喜歡比賽，一提到比賽就很有興趣。于是我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)新課前，我會(huì)先布置預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就放在認(rèn)讀生字上。上課時(shí)在老師沒(méi)有指導(dǎo)認(rèn)讀生字時(shí)就進(jìn)行一次比賽，“看誰(shuí)自己認(rèn)識(shí)的字最多”，讓學(xué)生自己把會(huì)讀的生字讀出來(lái)，比一比看哪個(gè)四人小組的同學(xué)讀得最多最準(zhǔn)確就勝利。為了要贏，預(yù)習(xí)時(shí)他們都想盡辦法讀準(zhǔn)每個(gè)字讀音。這樣一來(lái)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了字音方面的練習(xí)，在頭腦中有了初步的印象。
上課時(shí)，我又沒(méi)有不停地講解字形，而是利用四人小組的形式，自己說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞以及我是怎樣記住這個(gè)字的（用這個(gè)方法就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地跟孩子們一起總結(jié)記字的方法。如：加一加、編兒歌、編字謎等）。學(xué)生自己做了學(xué)習(xí)主人興趣當(dāng)然高了，一分組，孩子們就唧唧喳喳地講開(kāi)了，有是編出來(lái)的兒歌、字謎還真是有文有路的。由于是自主的，記憶的質(zhì)量當(dāng)然就較好了，記起來(lái)也輕松多了。
光在一節(jié)課想把字記好是很難的，課后的不斷復(fù)習(xí)就非常重要了。但是如果一味地讓孩子不停地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，多兩次孩子就沒(méi)興趣了。我就想到在家長(zhǎng)的配合下，利用游戲來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)生字。比如：有的孩子特別喜歡模仿老師，那就讓他做小老師教自己的爸爸、媽媽讀生字，讓孩子在模仿的過(guò)程中其實(shí)就是對(duì)生字在頭腦中的再現(xiàn)。有的孩子喜歡做游戲，我就通過(guò)各種游戲的方式讓他們和父母一起玩游戲記字等。這樣不但學(xué)生有興趣，還能增進(jìn)親子之間的感情，一舉兩得。
第二階段，多渠道積累認(rèn)字。
一段時(shí)間后，在學(xué)生的識(shí)字達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，我又根據(jù)教材中語(yǔ)文園地里“展示臺(tái)”這一環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本自己喜歡的本子，作為“我的識(shí)字園地”本。我定時(shí)讓學(xué)生把自己在日常生活中認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)或剪貼下來(lái)，例如：在教科書(shū)、課外讀物、報(bào)紙、甚至在路邊或外出時(shí)看見(jiàn)認(rèn)識(shí)的字都記下來(lái)。回到學(xué)校，教師就利用每周一節(jié)課，讓孩子們互相交流、認(rèn)讀（先把自己的字讀給組員們聽(tīng)，然后再當(dāng)小老師教其他組員讀，還可以找朋友一起讀一讀）。在交流中，學(xué)生不光把自己認(rèn)識(shí)的.字復(fù)習(xí)了一遍，還認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)摘抄的字，積累了不少字詞。
第三階段，多讀報(bào)多鞏固多識(shí)字
學(xué)生認(rèn)識(shí)字，目的就是為了可以閱讀。既然在前段時(shí)間學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)了這么多字，那么在后階段的就應(yīng)該讓學(xué)生早日進(jìn)入閱讀了。這一學(xué)期，我向孩子們介紹了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》，并提議全班每個(gè)同學(xué)都定一份《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》，孩子們反應(yīng)良好，幾乎都定了一份。我就把每周的興趣課定為報(bào)刊閱讀時(shí)間，讓孩子們?cè)谡n堂上盡情閱讀。
但是，每節(jié)課都讓孩子們光是拿著報(bào)紙自己讀讀讀，很快他們就會(huì)沒(méi)興趣了。這就要在閱讀形式上想辦法。我每次的閱讀都不拘束，孩子們是自由的。他們可以自己靜靜地讀，可以小組一起選讀，可以找老師或伙伴讀等，不管用什么方法，你只要按要求、按量完成閱讀就行了。在閱讀中孩子們不但復(fù)習(xí)鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，在碰到不懂的字時(shí)通過(guò)互相幫助又認(rèn)識(shí)了新的字。
閱讀時(shí)，教師的激勵(lì)是很重要的。所以，在孩子閱讀時(shí)，教師不能閑著，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們閱讀時(shí)的可取之處，作出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)孩子爭(zhēng)著閱讀。同時(shí)，閱讀還要有目標(biāo)。我向孩子們提出在閱讀時(shí)找出自己最喜歡的作品，用自己喜歡的形式把他表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)學(xué)生有一定的難度，教師在這方面就要給
予指導(dǎo)、幫助。孩子們選好了內(nèi)容、找好了合作伙伴就來(lái)和老師商量，我會(huì)根據(jù)他們的內(nèi)容，向他們提議，如：詩(shī)歌、兒歌類(lèi)的可以朗誦，動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)類(lèi)的可以演小品等。孩子們?yōu)榱四芎芎玫乇憩F(xiàn)一翻，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。而且這樣一來(lái)，使閱讀沒(méi)有那么枯燥無(wú)味。
二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是這次新課改的一大要點(diǎn)，也是難點(diǎn)。以往我們也提過(guò)小組學(xué)習(xí)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種形式。可是很多老師對(duì)合作學(xué)習(xí)往往只求形式，走過(guò)場(chǎng)。老師一聲令下“小組學(xué)習(xí)”，同學(xué)們便熱熱鬧鬧說(shuō)著，眨眼工夫，老師便急急收?qǐng)觥Ｔ诙潭痰臅r(shí)間孩子真的能互相討論、思考嗎？我想恐怕是不可能的。孩子們甚至要做些什么都還沒(méi)分好工就草草了事，根本起不到作用。
在這一年的教學(xué)中，我開(kāi)始了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一年，我主要把重點(diǎn)放在小組合作中。我首先根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，太多人組織上有一定難度，不行，一、兩個(gè)人太少了，我便把小組人數(shù)定在四、五個(gè)人左右。每組中好、中、差學(xué)生都有。然后，我選好小組中較好的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，教給他組織討論的方法。如：學(xué)習(xí)前要聽(tīng)清楚老師的要求，按要求一步一步去做；討論時(shí)每人都要給予發(fā)言的機(jī)會(huì)，發(fā)言后組長(zhǎng)要統(tǒng)一意見(jiàn)整理好；要注意關(guān)心較差的同學(xué)，多讓他們說(shuō)，把機(jī)會(huì)多讓給他們；一定要做到每次討論每個(gè)人都要說(shuō)話(huà)。在匯報(bào)是，我要求最好讓較差的同學(xué)回答，組長(zhǎng)和組員們可教他如何說(shuō)好。這樣在小組中就不會(huì)產(chǎn)生只是優(yōu)生的天下，差生無(wú)話(huà)可說(shuō)。對(duì)于差生會(huì)有很大的進(jìn)步。就像班中的范明君，以往她課堂上從不說(shuō)話(huà)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間小組合作學(xué)習(xí)，得到組員們的鼓勵(lì)、幫助，小組長(zhǎng)在她一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她，老師常常給予激勵(lì)。慢慢地，她開(kāi)始發(fā)表意見(jiàn)了，有時(shí)還能主動(dòng)說(shuō)話(huà)。這就是小組力量的體現(xiàn)。
合作學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的，在讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們要給予他們充分的時(shí)間，讓孩子們各抒己見(jiàn)，真正在合作中有所收獲。教師在孩子們合作時(shí)不能袖手旁觀，要進(jìn)行巡視。在他們遇到困難時(shí)給予幫助、指導(dǎo)，做個(gè)合作者；發(fā)現(xiàn)他們有獨(dú)道見(jiàn)解時(shí)及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)……
及時(shí)的反饋是檢查合作的手段。我每次合作學(xué)習(xí)后，都要讓孩子們把小組學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯報(bào)、交流，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)、提一提意見(jiàn)，有必要時(shí)我再作小結(jié)指導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，我們班的九個(gè)小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，并能通過(guò)合作解決一些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，尤其在自學(xué)生字、分角色朗讀課文方面更能看出合作的成果。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
跟孩子們?cè)谝黄鸬牡诙䝼�(gè)學(xué)期，了解了自己的長(zhǎng)處和短處，便沒(méi)有了茫然，反而增加了自信，努力去發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)覺(jué)察、調(diào)整、改善自己所欠缺的，確保自己一直處于成長(zhǎng)和進(jìn)步中，并借由觀察和感受孩子們的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行自我判斷。感謝家長(zhǎng)們沒(méi)有給我絲毫的壓力，讓我能放松地跟孩子們相處！
語(yǔ)文課繼續(xù)以童話(huà)故事和漢字學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。孩子們對(duì)故事非常迷戀，無(wú)論西方故事（以格林童話(huà)為主）還是中國(guó)童話(huà)。其中包括2個(gè)較長(zhǎng)的故事，分2到3次講完。每次我講故事時(shí)，他們的專(zhuān)注力令人吃驚，情感跟隨著故事躍然臉上，讓我感到有些上癮。關(guān)于故事的復(fù)述，大部分孩子感到有壓力，現(xiàn)已放松要求，并開(kāi)始變通方式，以適應(yīng)孩子們的心理狀態(tài)。由于多數(shù)孩子對(duì)語(yǔ)言復(fù)述不感興趣，我嘗試了先讓孩子畫(huà)畫(huà)，再通過(guò)自己的畫(huà)來(lái)介紹故事情節(jié)的方式，取得了一定的效果。后半學(xué)期嘗試讓孩子們通過(guò)戲劇的形式來(lái)集體演繹故事情節(jié)，也取得了很好的效果，尤其是，一個(gè)平時(shí)拒絕復(fù)述故事的孩子在角色表演時(shí)卻發(fā)揮良好，展示出較強(qiáng)的語(yǔ)言能力。
根據(jù)華德福教育提倡的教學(xué)藝術(shù)化原則，語(yǔ)文課主要是通過(guò)黑板畫(huà)以及相關(guān)的音樂(lè)來(lái)豐富孩子們的感官的。舉一個(gè)例子，在介紹中國(guó)童話(huà)《一幅壯錦》時(shí)，為了讓孩子們感受到世外仙境的美好，帶入了德沃夏克的一段優(yōu)美的旋律。再者，為了讓孩子們感受到故事中羅媽媽在壯錦上下的'功夫（足足織了三年），我的黑板畫(huà)也是分三次才畫(huà)完，好讓孩子們感受作畫(huà)的細(xì)節(jié)和過(guò)程。這是一年來(lái)我用時(shí)最長(zhǎng)的一幅畫(huà)，前后共計(jì)6個(gè)小時(shí)。為了配合故事情節(jié)，這幅畫(huà)不但要迷住羅媽媽?zhuān)�要迷住仙女，所以，懷著內(nèi)心強(qiáng)烈的情感，我精選了繪畫(huà)素材，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。第一次畫(huà)了2/3，第二天早晨孩子們進(jìn)入教室后，一個(gè)個(gè)都被那副尚未完成的畫(huà)迷住了，他們瞪大了眼睛，呆呆地盯著那副畫(huà)，看啊看啊……而且這種狀況持續(xù)了一周。后來(lái)，我又用了二個(gè)午休時(shí)間當(dāng)著孩子們的面，把未完成的部分畫(huà)完了。結(jié)果是，這幅畫(huà)也把我自己迷住了。后來(lái)，班里所有的孩子都跟我說(shuō)：“老師，我也想去畫(huà)里的那個(gè)地方�。�
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).
一,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn).剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二,認(rèn)真?zhèn)湔n.
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記.
三,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,寫(xiě)字,讀書(shū),課外閱讀等方面作了努力.
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn).如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí).同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌,"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練.
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn).能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求.首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū),給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣.
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練.
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵.首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的'積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái).第三,注重自己的示范性.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范.
四,存在的問(wèn)題與不足:
1,對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.
2,家長(zhǎng)配合不夠.說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一.
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也1個(gè)學(xué)期了，這1個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為1個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第1步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前1個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每1個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做1個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
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如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，除了天真可愛(ài)，就是對(duì)學(xué)校的一無(wú)所知，不懂規(guī)矩，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開(kāi)始。 一年級(jí)要傾注老師太多的時(shí)間和精力，相比之下是比較讓人頭痛的年級(jí)。今年我就從事一年級(jí)的教學(xué)，一開(kāi)始，看到滿(mǎn)教室都是唧唧呱呱的講話(huà)聲，從心底里討厭這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，怎么這么亂？這可怎么辦？有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我“一大于六”，要帶好一年級(jí)不容易，也更重要！
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處，其中的過(guò)程真是酸甜苦辣俱全了�？墒谴藭r(shí)當(dāng)我靜下心來(lái)，要寫(xiě)一年的教學(xué)總結(jié)時(shí)，奇怪的是只有一種暖暖的幸福感覺(jué)�；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡�，雖然沒(méi)有太多的成績(jī)與榮耀，但心中充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
一、 習(xí)慣——奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子終生受益。一年級(jí)的孩子就像一張空白的紙，寫(xiě)字的姿勢(shì)，讀書(shū)的習(xí)慣都要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始。
為了培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，我除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范，全班近六十多個(gè)學(xué)生，一節(jié)課下來(lái)，腰不只是累、疼，而是直不起來(lái)了，下課了就這樣彎著腰要走出教室，猛然間感覺(jué)后面有很多小手在給我捶背，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看，原來(lái)是小班長(zhǎng)和幾個(gè)女生在追著給我捶背，“老師，您累了吧？捶捶就好了”、“我媽就夸我會(huì)捶背。”“老師，好點(diǎn)了嗎？……。看著孩子們關(guān)切的神情，我忘記了疼痛，直起腰，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對(duì)自己的孩子一樣！
我一年級(jí)的孩子讀書(shū)最?lèi)?ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一邊又一邊的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序，常常累得嗓子沙啞，咽炎加重。嗓子的發(fā)言，影響了講課，我買(mǎi)了擴(kuò)音器帶著給孩子們上課。孩子們知道我說(shuō)話(huà)不方便，自然就特別遵守紀(jì)律，再也沒(méi)有調(diào)皮講話(huà)的。誰(shuí)說(shuō)一年級(jí)的孩子不懂事？他們有時(shí)調(diào)皮搗亂，但也能體會(huì)老師的辛勞。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始，打下牢固的基礎(chǔ)，每當(dāng)這時(shí)，所有的苦累繁瑣，就顯得那么微小，看著孩子秩序井然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，心中充滿(mǎn)欣慰，我在不知不覺(jué)中愛(ài)上了這些孩子了！
二、 興趣——激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
興趣是最好的`老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)校園充滿(mǎn)美好的憧憬，對(duì)學(xué)習(xí)也是充滿(mǎn)期待。為了在他們幼小的心靈里埋下愛(ài)學(xué)習(xí)的種子。每節(jié)語(yǔ)文課我都能做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。我的制作課件水平就是在今年一年級(jí)的教學(xué)中得到了充分的鍛煉和展示。每次看到孩子們驚訝的興奮樣子，我感覺(jué)課前的勞累準(zhǔn)備是值得的。語(yǔ)文教學(xué)，除了書(shū)本知識(shí)，還要注重課外積累。我除了帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)室借閱圖書(shū)來(lái)閱讀，有時(shí)還利用課堂時(shí)間和孩子共同閱讀探討書(shū)本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，以此來(lái)擴(kuò)大孩子的視野，豐富學(xué)生的積累。我想通過(guò)自己的努力，讓一年級(jí)的孩子們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有益的。我放棄了很多枯燥的生字詞書(shū)寫(xiě)，更沒(méi)有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子的考試成績(jī)我卻沒(méi)有太多在意。我我堅(jiān)信——快樂(lè)就好，興趣最重要。有了興趣，還怕孩子將來(lái)不出成績(jī)？從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，孩子的未來(lái)重于一時(shí)的成績(jī)榮耀！
三、 微笑——拉近與學(xué)生的距離
在這個(gè)班級(jí)里，我一直在努力打造自己的無(wú)恐教室。任何事情都是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一開(kāi)始這班孩子們無(wú)視我的存在，可能是剛?cè)雽W(xué)，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的課堂幾乎是沒(méi)法上了。曾有一段時(shí)間，我拿起了教桿，板起臉，用恐嚇嚇，一時(shí)嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒(méi)有了生機(jī)，變得像一潭死水，不論我怎么變換教法，也激不起浪花。難道這就是我要的孩子們遵守紀(jì)律，不亂講話(huà)，害怕的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我？絕不是，我必須改變這種現(xiàn)狀，拉近與學(xué)生之間的距離。現(xiàn)在的我每天微笑著走進(jìn)教室，面對(duì)的是一張張充滿(mǎn)升級(jí)的笑臉。課后，我們?cè)谝黄痖_(kāi)心的游戲，說(shuō)笑，交流。是微笑拉近了我和孩子們的距離。
為了維持這種零距離的美好狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的。這不，今天下午我就給學(xué)生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自己心中的怒火，沒(méi)讓暴風(fēng)雨降臨�，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)時(shí)期，說(shuō)實(shí)話(huà)，不論是學(xué)生還是老師都是打心底不喜歡這樣的時(shí)間。我不想讓緊張的氣氛彌漫在我的教室，雖然是復(fù)習(xí)課，也要上出興趣來(lái)。
今天復(fù)習(xí)第五單元——識(shí)字5到識(shí)字8的內(nèi)容。這是復(fù)習(xí)中枯燥的枯燥，全是詞串之類(lèi)等，怎么辦？讀背的時(shí)候我?guī)想娔X，下載不同韻律的音樂(lè)，讓學(xué)生配樂(lè)按節(jié)奏去讀背記，一年級(jí)的孩子聽(tīng)到不同節(jié)拍的音樂(lè)怎能不興奮？不但有激情，有的還手舞足蹈的跳了起來(lái)，雖然此時(shí)的課堂看起來(lái)有點(diǎn)亂，但我看到孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，還是很開(kāi)心。為了讓孩子們更好的理解這些詞語(yǔ)的意思并能靈活運(yùn)用，激發(fā)他們的熱情，我就讓孩子們練習(xí)用詞串說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多時(shí)。就在這時(shí)，后面好像有哭聲，所有的同學(xué)注意力都被這哭聲吸引過(guò)去。原來(lái)是劉雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我馬上走到她面前，無(wú)論我怎樣問(wèn)，她就是不說(shuō)話(huà)。我耐著性子，忍住慢慢升起的怒火。微笑著撫摸著她得頭，親切的說(shuō)：“知道嗎？老師就喜歡你的友好，還記得你借鉛筆給王超用呢！好孩子，不哭，有什么事說(shuō)出來(lái)，老師幫你。”唉，沒(méi)想到她突然停止了哭聲，抬起滿(mǎn)是淚水的通紅的臉說(shuō)：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會(huì)再給我買(mǎi)了�！闭f(shuō)完，又要哭。我馬上說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，橡皮同學(xué)會(huì)借給你用，你媽那待會(huì)老師打電話(huà)幫你說(shuō)，咱現(xiàn)在先上課學(xué)習(xí)好嗎？”她抬起頭，我還是以微笑面對(duì)，同學(xué)們也都投去有好的目光，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，自信的就投入到愉快的學(xué)習(xí)中了。
回想這一年級(jí)的執(zhí)教過(guò)程，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位，特別是對(duì)于離異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個(gè)孩子是飽受父母離異的痛苦，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照顧，他們不但不能感受到家庭的溫暖，再加上爺爺奶奶不識(shí)字，不能及時(shí)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，這些孩子在內(nèi)心深處是自卑的。我應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的。但是一年過(guò)來(lái)，我總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，現(xiàn)在想想，真有點(diǎn)對(duì)不起這些可憐的孩子！
光陰似箭，一年就這么匆匆而過(guò)，回想起來(lái)，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛，六十個(gè)孩子，六十份牽掛。孩子們，希望這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，不論我們的怎成績(jī)?cè)鯓�，只要努力了，就是快�?lè)的。老師希望你們快樂(lè)的升入二年級(jí)，繼續(xù)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯！老師愛(ài)你們，從一年級(jí)開(kāi)始的！
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