班主任學期末工作總結(jié)(精選5篇)
時間過得真快,一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?這也意味著,又要準備開始寫工作總結(jié)了。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的班主任學期末工作總結(jié)(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任學期末工作總結(jié)1
一、把握班級情況
基本情況:我班是一個普通班,底子薄,基礎(chǔ)差,經(jīng)過這一學期的教育整頓,班風學風有很大好轉(zhuǎn),全班共有76人,有近15人無心向?qū)W,紀律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到個別同學也較為嚴重,有一兩個曾有頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設(shè)。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行每個月至少一次培訓指導(dǎo),充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導(dǎo)。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,特別是班長,全班同學都服從他的管理,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是對他們進行思想教育,讓優(yōu)等生的.榜樣來作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。其實應(yīng)該多給雙差生溫暖。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
2、準備不足,方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
4、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
①科學調(diào)整各科學習時間。
、诟倪M學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓練重點知識。
、垡S富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
、芤龑(dǎo)學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用:每一個學生寫一句激勵自己的語言貼在桌子上!
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然我為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,工作中要更加注意這種情況,做好相關(guān)協(xié)調(diào)工作!我的主要收獲是:能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高二瀘州市聯(lián)考沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任學期末工作總結(jié)2
自20xx年x月進入校從教以來,初次成為20xx級美術(shù)學一班新生的班主任。激動;因為我擔任了一份教書育人的工作,感慨;學生時代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20xx級美術(shù)學一班學生人數(shù)26名,女生占比例較大,來自于不同城市地區(qū),專業(yè)水平參次不齊。初次步入大學的他們?nèi)绾卧谶@個人生新的階段,新的環(huán)境樹立正確的人生價值觀并找到適合自己的'定位成為我反復(fù)探尋的問題。
班主任為期工作只有一年,但對于新生而言,一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè),于是,樹立師道尊嚴的“威信”二字,我先從“信”字出發(fā),那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓時期初次見面,我便鼓勵學生從精神面貌上改變自我,健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎(chǔ),借助任課期間,我與學生有了廣泛接觸,從專業(yè)上,以“嚴”的作風促使學生意識到嚴厲的不是老師目的,嚴謹?shù)氖菍W生對自我負責的態(tài)度。上課時多為學生傳授理論和實踐經(jīng)驗,首先從學識上獲得學生的信任?缭綄I(yè)領(lǐng)域范圍,全方位引領(lǐng)學生不斷開發(fā)自我潛力,全面發(fā)展,做到因材施教,例如從個人興趣點出發(fā),鼓勵學生參加校內(nèi)外社團活動,促使每一個人去尋找最佳的學習生活狀態(tài)。平日向?qū)W生講述學生時代的經(jīng)歷,縮短彼此的年齡距離感,從師生友誼上獲得信任。對于學習與生活上自我意識薄弱的學生,多采取鞭策與鼓勵的方式,并結(jié)合道理予以正能量影響,使學生向自我信任的轉(zhuǎn)變。
回顧與學生的多方面接觸,短暫而充實,積極良好的開始是理想化大學生活的優(yōu)良基礎(chǔ),雖然不是經(jīng)驗之談,但我對后續(xù)工作始終抱有樂觀積極的態(tài)度,因為一切的力量源于學生對我的信任和學校對我們青年教師的期望。
班主任學期末工作總結(jié)3
一、完成了期初為班級制訂的目標,基本達到了預(yù)期效果
開學初結(jié)合本班的實際情況我為本學期班級工作目標是:
目標為導(dǎo),師生互助,發(fā)展個性
制訂班規(guī),開展評比,培養(yǎng)習慣
家校齊心,提優(yōu)補差,人人發(fā)展
建德育網(wǎng),時時處處,爭做文明
預(yù)期效果是:
班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。
時時有事做;事事有時做。
在這個學期中,通過全體同學的努力,完成了期初為班級制訂的目標,基本達到了預(yù)期效果。在開展工作中,我主要做好這樣幾個方面:
1、確立目標,形成導(dǎo)向,狠抓常規(guī),形成自覺。這個學期我給在班里給學生確立班級目標是與學校同步的一個方向:創(chuàng)文明班級,做文明學生。班級警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。班級口號:真善美,日日采。學生要在四這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級,要讓學生愛自己的班級,就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。在第一個月中,我狠抓班級常規(guī),通過多層次的管理,學生的紀律明顯改頭換面,很快地我們班也就被評為“文明班級”,同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級榮譽的精神,影響著全體同學,我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里,全體同學爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學。除了五月份,由于我們班值周,少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,其它有幾個月都被評為文明班級。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪。
2、制訂班規(guī),多維約束,喜報激情,培養(yǎng)習慣。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學們一同制訂了班規(guī)班法,并全面實施。并努力做好以下幾個方面:
3、全面衡量、重點突出。
從學生的個性發(fā)展和班級管理的整體需要,確定制訂班規(guī)班法的目的,在認識學生、了解學生的基礎(chǔ)上,針對學生不足之處制訂一切有益于班級管理,有益于學生健康發(fā)展的規(guī)矩,促學生主動發(fā)展。
有的放矢、一事一管。
①、要目標明確,心中有數(shù),做什么,達到什么目的,班主任心中要有一個全盤規(guī)劃。
、、人人有事做,事事有人做。
、、在任何一個時間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。
、、操作簡便,切不可煩瑣復(fù)雜,操作性強。
相信學生,放手發(fā)動學生,讓學生在管理的舞臺上唱主角。
是管理制度中一項強制性措施,對制止歪風邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規(guī)范措施,又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是:把學生在校的所有行為予以量化記分,定期公布,累計積分,并把積分作為評優(yōu)的依據(jù),每一周評出好的小組,在每周總結(jié)時發(fā)給學生喜報。當報積累到一定的程度,可以換取小禮物,這樣能激起學生拼搏的持久性,培養(yǎng)了學生的恒心。
1、班主任做好監(jiān)督工作。認真履行制度所規(guī)定的組織程序,把工作做實、做細。
2、充分發(fā)揮制度的強制力,提高工作效率。通過必要的懲罰,有效遏止不良風氣的滋生和蔓延。
3、建德育網(wǎng),聚合力量,提優(yōu)補差,人人發(fā)展。
協(xié)調(diào)與科任老師和家長的`關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。為此,我經(jīng)常性的和任課老師討論班里學生的具體情況,并及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,以共同教育學生。
建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。
運用現(xiàn)代教育手段,讓學有余力的學生,有機就上網(wǎng)學習有用的知識,補充課內(nèi)知識的不足。
增加課內(nèi)課外活動。課內(nèi):定期組織作業(yè)展評。開展讀書讀報活動。
開展五項競賽的評比活動。每周評出優(yōu)秀個人5個和優(yōu)勝小組2組。每月評出“勤學之星”,“守紀之星”,潔凈小衛(wèi)士”,“學雷鋒標兵”,“文明小星”,利用“每周表楊”表揚那些表現(xiàn)好的同學,對得分較低的同學進行個別交談,幫助他們分析原因,耐心地教育他們。每一個月,我們都進行同學之間的評價和班主任的評價,而更重要的是自我評價。與此同時,我還讓學生以“我當班長的這一天”為題,寫自己的感受。我們一起總結(jié)成功的經(jīng)驗,指出存在的問題并再次提出要求后,才開始實施下一個月的值日計劃。
激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使學生更愛自己的班級。
二、本學期班里所取得的成績
經(jīng)過我和全體同學多方面的努力,一學期下我們在紀律、學習、思想道德上都有了明顯的進步,在后半個學期感覺工作也輕松多了,班級面貌得到了老師的一致稱贊。
首先,紀律有了明顯的改進。早自習,我不需要守在教室里,同學們都能非常自覺地做自己有意義的事情,小干部們能自覺得的安排同學們的學習,能及時提醒做得不夠好的同學,以使全班同學齊步前進。幾乎每一星期我們班都能拿到學校里的文明星,一個學期下來,我們班有三個月被評為“文明班級”。班風班紀明顯得到改善。
其次,學習上有了進步,各項活動取得了較好的成績。在應(yīng)用題比賽中我們班在7人獲得一等獎,10獲得二三等獎。在作文比賽中,有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎,取得了較好的成績。另外,在團體項目上,更是碩果累累,全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎,在自主自測試卷展評中獲得了三等獎;在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎;在第二次,第四次,第五次,第六次,第七次黑板報評比中都獲得了優(yōu)勝獎。
第三,思想健康了,態(tài)度端正了,一個良好的學習氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學生的思想教育。有一段時間,班里學生玩游戲慰然成風。我及時教育了玩游戲上隱的學生,并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會,并刊出了“別游戲,別沉迷”黑板報?,在多向教育的影響下,一部分同學明顯有了改善,把時間精力都花在閱讀和學習上
班主任學期末工作總結(jié)4
班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應(yīng)學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多思考學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習慣。
班主任在班級管理過程中,就應(yīng)有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,透過什么樣的管理,到達什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身構(gòu)成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的'地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。
班主任學期末工作總結(jié)5
在班級管理的二十幾年中,我經(jīng)常會聽到部分家長向我反映,說自己的孩子在家很懶惰、貪玩,對待家人冷漠、霸道,一切都以自我為中心。在家長所反映的這些學生中,絕大多數(shù)在學校卻是公認的好學生,不僅僅遵守紀律,還寬容大方、樂于助人,甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學生優(yōu)秀的一面看作是陽光的話,那么他不足的一面就是他陽光下的陰影,這是被學生刻意隱藏起來的角落,是一個不容易被發(fā)現(xiàn)的問題。那么,作為班主任又該如何真正走進這些學生的心靈,幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑,我查閱了超多的資料,依據(jù)自己在工作中的一些經(jīng)驗,現(xiàn)寫出來,僅供各位同行參考。
首先,班主任要熱愛、關(guān)心學生和理解學生,成為學生的知心朋友,這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學生相遇,給予問候和關(guān)心。此時班主任不必刻意去進行思想教育,寥寥數(shù)語,學生的學習情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學生的失誤,不要簡單叱責,而是朋友般地和學生一齊商討。班主任在教育孩子時,要透過說理來體現(xiàn),在與學生說理時,不能只看到缺點,還就應(yīng)看到學生的優(yōu)點,看到每個學生不同的個性特征,從學生的`長處入手。在這個過程中,師生雙方由說理到談心再到知心。能夠使學生更容易理解班主任的教育。與學生談心是師生交流思想,進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為,表揚能幫忙孩子樹立良好的精神風貌,使學生在感受到自己優(yōu)勢的同時,朝著更高的目標前進。無論怎樣的學生,他都會有值得表揚的地方,只要抓準說理的切入點,把握住說理的焦點和重點,就必須會取得良好的效果。
班主任在說理方面,千萬不要掉以輕心,要像上課那樣認真?zhèn)湔n,深思熟慮,然后找到一個最適合學生獨特個性特征的切入點,做到有的放矢,準確無誤。如果班主任對學生的優(yōu)點視而不見,沒有說到要點上,學生就會產(chǎn)生低落的情緒,缺乏一種用心向上的心理氛圍。造成學生對自己的認識不全面,失去自信心。如:我班里有個男孩子,十分聰明可愛,成績卻很差,而且經(jīng)常違反班級規(guī)章制度,雖然是大事不犯,但是小事不斷。經(jīng)過了解得知,由于他從生下來便失去了母愛,而爺爺奶奶又一味地溺愛,父親又沒時間管教孩子,才會構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況,我找到了他,與他進行了一次長談,告訴他,父親如何地辛苦操勞,他父親既當媽又當?shù),比任何人的父親都要辛苦,就是為了給他創(chuàng)造一個好的學習、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮,促進孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。
總之,班主任工作要具有愛心,職責心,這樣才能更好地管理一個班級。
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