實用的教師個人工作總結(jié)范文匯總四篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教師個人工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個人工作總結(jié) 篇1
這個學期的美術(shù)教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將美術(shù)課的教學工作總結(jié)如下： 本學期因為李媚老師回家休產(chǎn)假，我暫代美術(shù)組長一職，經(jīng)過這個學期的努力，我學習了很多，也成長了很多。
我任教三、四年級的美術(shù)課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，異同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。
努力提高自身教學水平，韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥芯I(yè)務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重�？傊�，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
教師個人工作總結(jié) 篇2
一、新課程的教學觀
1、教學就是教師的教和學生的學，二者統(tǒng)一的實質(zhì)就是交往
交往互動是教學的本質(zhì)，否則就不是真正的教學。這種交往不僅發(fā)生在人與人之間，以發(fā)生在人與物之間，是一種多元互動。在教學過程中交往已成為師生共創(chuàng)、共生、共識、共享的基本形式。教的實質(zhì)在于幫助學生對知識的加工改造和創(chuàng)造。
2、教科書是知識的載體、是用來教的媒介，不是教教科書，而是用教科書來教，特別是很多需要教的內(nèi)容是教科書里所無法體現(xiàn)的，教師和學生本身就是一部好的教科書，教師豐富淵博的知識及人格力量，學生蘊藏著的巨大學習潛能和激情，本身就是一股強大的教育力量。這種巨大的力量，使信息轉(zhuǎn)化、知識內(nèi)化、情感交融、師生發(fā)展。
3、“四因素”過程論
教師、學生、教材、教學環(huán)境四因素不斷進行著對話和交流，學生不再是知識的倉庫。在課堂上應讓他們參與到知識發(fā)生的過程、思維的過程、創(chuàng)造的過程中來，教與學完全融合在師生交往的活動中。
4、賦予學生在教學中的主體地位
以交往互動的教學活動促進學生全面發(fā)展以及個性的充分凸顯。讓學生學會交往，建立積極、和諧的人際關(guān)系。教學是一種溝通與合作的活動過程，溝通是合作的基礎，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，拓寬教學的視野。
5、強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習即進行研究性學習
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)新能力為價值取向，倡導在“活動—體驗”模式下的“生成本體論”。
6、學習是學生從內(nèi)部自主生成知識結(jié)構(gòu)和提高人生價值的過程
教學是學生在活動中主動參與、自主學習知識、獲得發(fā)展的過程。
7、活動是學生探究問題的學習過程，是個性的，也是合作交往的，是認知和情感的，也是實踐可操作的。
體驗是學生直接參與帶來的成功感受，是真切的、深刻的，是自立自愿的情感滲透和價值態(tài)度的自然融合與升華。交流與合作學習關(guān)注的是學生情感上的支持和互動，認知上的相互啟發(fā)和生成，合作共事的精神和能力。
二、確立十種新的教學觀念
教學的目標在于幫助每一個學生進行有效的學習，使每一個學生都得到充分自主地發(fā)展。教學是以促進學習的方式來影響學習者的學習行為。
十種促進學生學得好的行為：
1、當學生有興趣時，學生能夠?qū)W得好。
2、當學生身心處于最佳狀態(tài)時，學生能夠?qū)W得好。
3、當教學內(nèi)容能夠通過多種方式呈現(xiàn)時，學生能夠?qū)W得好。
4、當學生受到理智挑戰(zhàn)時，學生能夠?qū)W得好。
5、當學生發(fā)現(xiàn)知識對個人發(fā)展的意義時，學生能夠?qū)W得好。
6、當學生能夠自由地參與探索和創(chuàng)新時，學生能夠?qū)W得好。
7、當學生被信任和被鼓勵他們做好重要的事情時，學生能夠?qū)W得好。
8、當學生對自己有更高的期待時，學生能夠?qū)W得好。
9、當學生能夠?qū)W以致用時，學生能夠?qū)W得好。
10、當學生熱愛、信任教師時，學生能夠?qū)W得好。
針對以上十種促進學生學得好的行為，教師要確立以下新的教學觀：
1、幫助學生確立通過努力能夠達到的目標。
2、教學方式應該服務于學生的學習方式，怎樣學就怎樣教。
3、教學要密切聯(lián)系學生的生活世界，讓教學內(nèi)容與生活世界結(jié)緣。
4、教師要激勵學生，努力完成富有挑戰(zhàn)性的學習任務。
5、及時反饋，溝通教師—學生、學生—學生之間的信息交流。
6、讓學生自由地思考，充分發(fā)展，給他們想象思考的空間和自由。
7、幫助學生去發(fā)現(xiàn)學會知識對個人的意義。
8、注重讓學生理解、探究，而不是讓學生記憶現(xiàn)成的結(jié)論。
9、擴展學生的`知識面、提高綜合學習課程的能力。
10、師生平等共處，教師是平等中的首席，營造和諧、融洽的學習氣氛。
三、教學觀的三個注重和四個轉(zhuǎn)向
1、新教學觀的三個注重
注重對學科結(jié)構(gòu)、意識、應用、交流的全面把握，以及在此基礎上的實踐和創(chuàng)新。
注重自然科學學科與社會科學學科的綜合學習與合理結(jié)構(gòu)。
注重知識、能力、態(tài)度、情感價值觀的全面和諧發(fā)展。
2、教學觀的四個轉(zhuǎn)向
從注重學生的外在變化轉(zhuǎn)向注重學生的內(nèi)在發(fā)展。
從強調(diào)學生學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。
從單純的教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動且以學生探究為主的學。
從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。
教師個人工作總結(jié) 篇3
時間很快，一個學期就要結(jié)束了，回首這一學期，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。
一、前一階段教學工作的回顧
1。積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2。轉(zhuǎn)變課堂教學模式、改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調(diào)動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
3。結(jié)合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表現(xiàn)在自學能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
二、存在的問題
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負擔）；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。
3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。
4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
三、今后教學的幾點想法
在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案（非惟一性），教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學會總結(jié)，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數(shù)學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
教師個人工作總結(jié) 篇4
這一學期，我擔任三年級語文教學和副班主任工作.我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用讀報堂學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對于三年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特別好。
三、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
那么，作為一名語文老師，這學期對于語文教學我具體做了以下幾方面的工作；
一、抓好基礎知識，打牢基礎。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我覺得思考才是最關(guān)鍵的，有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步。
整個一學期下來，我深深地覺得副班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
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