- 相關(guān)推薦
【精選】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文六篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1
我從20xx年9月開始擔(dān)任初一六班的班主任,初一六班是初一年級(jí)的一個(gè)大班,班級(jí)共有62人,其中女生20人、男生42人,特殊的班級(jí)情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。
一、班級(jí)工作設(shè)想:
工作沒(méi)有按著設(shè)想走,而是想法被現(xiàn)實(shí)牽著走。
學(xué)期初制定的工作計(jì)劃:
1、在九月份打造班級(jí)工作的良好開端;
2、打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式;
3、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面發(fā)展,提高素質(zhì)”的班級(jí)管理目標(biāo);
4、管理方法落實(shí):
。1)嚴(yán)格管理,頂住壓力;
。2)適當(dāng)放松,適度調(diào)節(jié);
(3)齊抓共管;
5、班級(jí)文化建設(shè)。
執(zhí)行過(guò)程與班級(jí)現(xiàn)狀:
1、班級(jí)的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄1憩F(xiàn)良好,有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級(jí),10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái),從而打亂了班級(jí)的“整齊性”。
2、由于開學(xué)初對(duì)學(xué)生了解不深,班委只能試用,隨著事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái),不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用,所以到12月份還一直在調(diào)整班委培訓(xùn)班委。
3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導(dǎo)。
4、班級(jí)管理方法思路美歐得以執(zhí)行,因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒,所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。
5、班級(jí)文化建設(shè)從讀書活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開始。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我感覺(jué)很被動(dòng)班級(jí)沒(méi)有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走,很失落自己很想把工作預(yù)見(jiàn)在前可往往都被事情牽著走,很恐慌我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我理想中的那么好必須打磨。
二、工作措施。
面對(duì)工作中的挑戰(zhàn),一方面我抓緊適應(yīng)新崗位,另一方面我也加強(qiáng)學(xué)習(xí)、抓緊鉆研初中的管理方法,同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,半年中,針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況我也思考和借鑒了一些方法,頁(yè)取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
1、國(guó)慶節(jié)后,班級(jí)的作業(yè)狀況惡化,為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),我開始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過(guò)每天堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問(wèn)題學(xué)生的違紀(jì)情況情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),同時(shí)也把老師的期望頁(yè)反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生。三個(gè)月下來(lái),我共發(fā)放和收回350多份,這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望,也在平時(shí)為“問(wèn)題學(xué)生”鋪設(shè)了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。
2、11月中旬期中考試后,學(xué)校和班級(jí)要求學(xué)生對(duì)前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結(jié),我也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多,正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下,為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的人,我在班級(jí)推行了每周末填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個(gè)全面總結(jié),在對(duì)下一周制定一個(gè)詳盡計(jì)劃,要求家長(zhǎng)指導(dǎo)并簽字。通過(guò)要求學(xué)生每周堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)理性的成長(zhǎng),同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來(lái),我共收交并批改了八次,我看到的不僅僅是一些文字,更是一些年輕有朝氣的心。
3、期中過(guò)后進(jìn)行總結(jié)時(shí),學(xué)校作出指示“要求初一年級(jí)各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”,打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此,我班專門制定了“初一六班班級(jí)讀書活動(dòng)方案”,我們想通過(guò)“班級(jí)讀書活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書本以外的知識(shí)、開闊視野,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步,讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、為了打造學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我班也提出了“練字活動(dòng)”,練字活動(dòng)依托語(yǔ)文課通過(guò)小楷本來(lái)具體落實(shí),試行一段時(shí)期后我感覺(jué)練字非一日之功不能急功近利,練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì),練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調(diào)整思路,通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比、量化加分、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與,把練字問(wèn)題通過(guò)“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。
5、通過(guò)階段性的批改周記,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。
6、通過(guò)開展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì)加強(qiáng)安全教育外,還邀請(qǐng)我班劉聞博同學(xué)家長(zhǎng)(市交警隊(duì)警官)到班級(jí)為同學(xué)們做安全教育講座。
7、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的,這是在學(xué)生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)解決不了問(wèn)題而必須采取一些量化和橫向評(píng)比來(lái)使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的,量化不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還能通過(guò)縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)一些情況,量化工作才剛開始著手還需要進(jìn)一步完善,比如:每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。
8、家長(zhǎng)會(huì)是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道,也是和家長(zhǎng)結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機(jī),同時(shí)也是體現(xiàn)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢(shì)的途徑。本學(xué)期我班公開了兩次家長(zhǎng)會(huì),第一次家長(zhǎng)會(huì)是在10月中旬剛月考后,主要向家長(zhǎng)介紹我校我班基本情況,介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況;第二次家長(zhǎng)會(huì)在11月中旬,主要總結(jié)開學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我能夠精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織,每一次都為家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)習(xí)材料,同事也能虛心接受家長(zhǎng)的建議、聽(tīng)取家長(zhǎng)的困惑。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我打破了以往的思路和局限,總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。
通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,我已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命:我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要為家庭的和諧負(fù)責(zé),也要為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中,我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品,我把對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程,創(chuàng)造的過(guò)程就是我的幸福所在,也是我的追求所在,我感到很充實(shí)、很欣慰。
有時(shí),我也會(huì)感到迷茫和無(wú)助,這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆,在這種情況下我會(huì)靜下心來(lái)、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中,這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策。
四、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)方面:
。1)班級(jí)情況穩(wěn)定,班風(fēng)健康;
。2)我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)校的積極支持和配合;
。3)能夠積極傳達(dá)和貫徹學(xué)校的要求,班級(jí)無(wú)重大事故、重大違紀(jì);
。4)開展了一些具有獨(dú)創(chuàng)性的工作。
2、不足:
。1)班級(jí)沒(méi)有獲得過(guò)學(xué)校流動(dòng)紅旗;
。2)工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性,經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成;
。3)班級(jí)教育成果不明顯;
。4)對(duì)于借助家庭的力量來(lái)參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級(jí)”;
2、班級(jí)管理上新臺(tái)階;
3、爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。
4、組建班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2
一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的班主任。七年級(jí)年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
6.抓好安全工作。學(xué)生的安全關(guān)系到家庭、社會(huì)的穩(wěn)定,本學(xué)年我在學(xué)校精神的指導(dǎo)下,把安全意識(shí)滲入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中,做到常講常抓不懈。本學(xué)年,我班無(wú)一起安全事故。
總之,萬(wàn)事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。雖然,在本學(xué)年的班級(jí)管理中,我取得了一定的成績(jī),但是還有很多缺失之處需要改正,這需要我在今后的班級(jí)管理中不斷完善。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3
20xx年1月,我擔(dān)任高一(1)班班主任已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期了,在這段時(shí)間里,我實(shí)現(xiàn)了從大學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變,在工作中不僅獲得了經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),而且在思想認(rèn)識(shí)上有了極大的提高。我深刻地體會(huì)到當(dāng)一名班主任的不容易,如果沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和鼓勵(lì),我就沒(méi)有機(jī)會(huì)深刻感受到教師的樂(lè)趣和教師職業(yè)的崇高與幸福,期末將至,借此將一學(xué)期來(lái)的工作出一些總結(jié)。
回顧這一學(xué)期以來(lái)的班主任工作,接任旅游管理3+2班,是我班主任工作中的一次重大嘗試和挑戰(zhàn),他們是一群比較有想法而且有個(gè)性的孩子,在擔(dān)任班主任中,我們相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng),雖然我的經(jīng)驗(yàn)不足,處事略顯青澀,但是,孩子們很配合我的管理,我對(duì)他們說(shuō)過(guò)一句話:“班主任就像是太陽(yáng),你們就像是一朵朵向日葵,要繞著班主任轉(zhuǎn),充分地吸收養(yǎng)分,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)!蔽疑羁腆w會(huì)到班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人。我不僅是他們課堂上的老師,還要是生活上的朋友。在擔(dān)任班主任中,我主要從以下幾個(gè)方面中入手,對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了教育:
一、“開展活動(dòng),培養(yǎng)興趣”
本學(xué)期我們一共組織開展了一些課外活動(dòng)。我想通過(guò)課外活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,豐富學(xué)生的課外生活,我們積極響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召,參加并組織了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)座談會(huì)、“中學(xué)生應(yīng)該過(guò)圣誕還是元旦?”主題辯論賽,等等,并且做了記錄,并讓學(xué)生總結(jié)感受,以便更好地為下次活動(dòng)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。在每次集體活動(dòng)之前,我都認(rèn)真作好動(dòng)員工作,充分發(fā)揮班干部的主體作用,鍛煉他們的組織能力,同時(shí)讓學(xué)生明確活動(dòng)意義,其中,我們班女生參加了拔河比賽,取得了第四名,全班同學(xué)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,每為同學(xué)加了德育分1.5分。同學(xué)們都很高興,因?yàn)檫@是大家集體努力的成果。
二、“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”
旅游3+2班的同學(xué)在我校比較特殊,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),在學(xué)習(xí)上,班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相討論、互相幫助。根據(jù)學(xué)校德育量化評(píng)比要求,我制定了班級(jí)德育量化評(píng)比方案,在考勤、清潔衛(wèi)生、自修紀(jì)律、儀容儀表、宿舍管理、校規(guī)校紀(jì)等方面都定下獎(jiǎng)勵(lì)和扣分細(xì)則,公布于眾,并由班干部輪流負(fù)責(zé)督促檢查,有專人負(fù)責(zé)登記整理情況,每周小結(jié),每月公布一次,期末算出總成績(jī),作為德育操行評(píng)比和品優(yōu)學(xué)生評(píng)比的依據(jù),同學(xué)們都比較自覺(jué)地遵守學(xué)校規(guī)定,但在紀(jì)律和衛(wèi)生方面還有些欠缺,這也是班主任工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我希望接下來(lái)自己能夠好好掌握好方法,讓學(xué)生更加自覺(jué)地遵守校紀(jì)校規(guī),做個(gè)更合格的中職生。
三、“加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系”
它是我親身感受的一點(diǎn),我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生。和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。為了和學(xué)生拉近距離,我經(jīng)常一到下課或課余時(shí)間就來(lái)到學(xué)生宿舍和班級(jí)查宿舍和查課,我會(huì)與他們聊天,了解他們的生活和學(xué)習(xí),和他們多交流,了解班級(jí)同學(xué)的相處狀況,并和每周定時(shí)家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境。
有一次,我抽出了兩節(jié)自習(xí)課的時(shí)間,找出班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)和他們多聊聊天,了解他們的家庭狀況,了解他們對(duì)班級(jí)和班主任的看法,同學(xué)們都和我說(shuō)出了家里的情況和自己的看法,這是我第一次和每個(gè)同學(xué)聊天,這次以后,我都會(huì)找找同學(xué)聊天,了解情況。其次,在平時(shí)的工作中,我認(rèn)識(shí)到了,自己可能過(guò)多地把心思放在了調(diào)皮的學(xué)生上,而忽視了那些聽(tīng)話的同學(xué),于是,我有所側(cè)重地把心思花在平時(shí)不怎么說(shuō)話的同學(xué)身上,多在私下里與他們談話,當(dāng)然,比較調(diào)皮的學(xué)生,我依然會(huì)多找一些事情讓他來(lái)做,讓他慢慢地看到自己的價(jià)值。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)?傊,一學(xué)年的班主任工作使我學(xué)到了許多,各方面能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒(méi)有做到位,比如威信與親和力的處理、知識(shí)文化水平、管理能力等等方面,還做得很不夠存在一些問(wèn)題有待解決,但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己,完善自己,做一個(gè)合格的班主任!
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4
20xx年1月學(xué)期初的喧囂還在耳畔回響,轉(zhuǎn)眼就到了期末。匆匆而過(guò)的與一年級(jí)孩子共同度過(guò)的日子,寫滿了快樂(lè)與不安,幸福與成長(zhǎng),也有辛苦和勞累;叵胍荒昙(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),他們對(duì)什么很好奇,對(duì)小學(xué)生活充滿了向往,他們像一群嘰嘰喳喳的小鳥,快樂(lè)自由而不受拘束。現(xiàn)在他們文明,知禮,團(tuán)結(jié),向上。怎樣使孩子很快上路,又保護(hù)他們的熱情,是我接手一年級(jí)一直思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
一、常規(guī)教育養(yǎng)成習(xí)慣
對(duì)于新入學(xué)的孩子,我想:我們一定要讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣,重視他們的“第一次”。于是,恨不得一下子就把遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但這樣做,效果很差。怎樣改變這種現(xiàn)狀。薛瑞萍老師的一本《心平氣和的一年級(jí)》給我很大啟發(fā)。她是這樣做的:“一要責(zé)任明確,二要慢慢加任務(wù)。就像現(xiàn)在對(duì)于行為規(guī)范的要求,相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,只強(qiáng)調(diào)安靜一條。等這一條入他們心,真正成為班規(guī)了,再提其他的。如果樣樣都抓,必定樣樣抓不起來(lái)!币荒昙(jí)的常規(guī)教育,要做的事情確實(shí)太多了,而孩子們不可能短時(shí)間內(nèi)全部做到。這就要求我們對(duì)孩子不能一下子要求太高,只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。一段時(shí)間抓一個(gè)重點(diǎn),達(dá)到了,表?yè)P(yáng),再抓第二個(gè)重點(diǎn)。這樣,一段時(shí)間下來(lái),孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活。
。ㄒ唬┰诔R(guī)訓(xùn)練中,我覺(jué)得怎樣使孩子靜下心來(lái)是重點(diǎn)。一個(gè)老師只有以掩飾不住的教育激情、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待他們,用欣賞的眼光來(lái)看他們,我們的心才會(huì)平和下來(lái),我們的聲音也才會(huì)動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。孩子們眼中的老師,才會(huì)是溫柔的。因此,平時(shí),我特別注重給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。課堂上,不但自己學(xué)著輕聲慢語(yǔ),還要求所有的孩子像老師這樣輕聲慢語(yǔ)。只有靜,才適合讀書,適合思考,適合孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)椤岸苌。靜納百川!闭n余則讓學(xué)生該靜則靜,該動(dòng)則動(dòng),動(dòng)靜有度,畢竟孩子的天性更好動(dòng)一些。平時(shí)站隊(duì)時(shí),我使用蒙特梭利教育法中的“靜寂游戲”!艾F(xiàn)在我們安靜下來(lái),我們變成了一塊石頭,我的頭不動(dòng)了,我的肩放平了,我的身子靜下來(lái)了,我的手不動(dòng)了,我的腳不動(dòng)了,我像塊石頭,F(xiàn)在我點(diǎn)到誰(shuí)的名,請(qǐng)你拿好自己的東西到門口去排隊(duì)”。老師點(diǎn)名的聲音越來(lái)越輕,孩子排隊(duì)的動(dòng)作也越來(lái)越輕。雖然,這個(gè)過(guò)程有些漫長(zhǎng),學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù),我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。
。ǘ┡c孩子的交流要與孩子建立在平等的基礎(chǔ)上。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)握著孩子的手,或與學(xué)生面對(duì)面坐著,低下頭問(wèn)說(shuō):“能告訴我為什么這樣做嗎?”那時(shí),我相信他一定會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)了,因?yàn)槲覀兪窃诮涣,我已?jīng)不是她之前感受到的高高在上的老師,而是和他面對(duì)面坐著,握著他的手的,那么親近的人。
。ㄈ⿵(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)缺點(diǎn)的改正。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上來(lái)源于不斷得到肯定,在肯定中不斷強(qiáng)化了自己的學(xué)習(xí)欲望,以此來(lái)不斷地促進(jìn)其向更高的目標(biāo)奮斗。因此,特別是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,我們老師一定要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是莫大的一種關(guān)懷和賞識(shí)。所以當(dāng)我對(duì)經(jīng)常違反紀(jì)律的李卓群說(shuō):“老師知道,你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,字識(shí)了那么多,書讀了那么多,你一定會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講的!痹诶蠋煵煌5墓膭(lì)和期待中,慢慢地,我感受到他的變化,特別是有我上課的時(shí)候,表現(xiàn)更是好了很多。
(四)培養(yǎng)好班干部為了選好班干部,在教室里,在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中我細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)一些樂(lè)于為集體做事,有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、工作負(fù)責(zé),能夠起帶頭模范作用的學(xué)生。如我發(fā)現(xiàn)我班的崔風(fēng)昊同學(xué)打掃衛(wèi)生很積極,并且老師叫他做任何事他都很認(rèn)真,就讓他當(dāng)了衛(wèi)生班長(zhǎng),每天負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生打掃講臺(tái),幾周下來(lái)他做得井井有條,根本不需要我這班主任擔(dān)心了。選出班干部之后就樹立他們的威信,利用班會(huì)等告訴學(xué)生,老師不在的時(shí)候,班干部就像老師一樣要聽(tīng)從班干部的指揮。教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
(五)家校聯(lián)系共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,如果家長(zhǎng)不配合,光靠老師,教育不會(huì)取得好的效果。潛心細(xì)想,一個(gè)班級(jí),孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。這學(xué)期共了兩次家長(zhǎng)會(huì):一次是新生入學(xué),一次是階段性檢測(cè)之后。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,兩次家長(zhǎng)會(huì)我們都發(fā)動(dòng)教研組的力量,共同備課,制作課件,列舉家庭教育的意義,家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師做到的事情。在家長(zhǎng)會(huì)上我們還利用自己的專業(yè)知識(shí)教著家長(zhǎng)怎樣教育孩子。一年級(jí)家長(zhǎng)的`孩子的重視程度高,這樣就大大促進(jìn)了孩子的習(xí)慣培養(yǎng),除了家長(zhǎng)會(huì)外,我平時(shí)利用電話、飛信、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等方式與家長(zhǎng)展開交流,讓他們明白老師做的工作是為了孩子好。這樣,有了家長(zhǎng)的配合和支持,學(xué)生的進(jìn)步就更大了。
(六)在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣開學(xué)第一個(gè)月,一年級(jí)新生參加了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開始前,我先給學(xué)生講解了軍訓(xùn)中的一些活動(dòng),讓學(xué)生在心目中對(duì)軍訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí),同時(shí)也告訴學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,注意什么問(wèn)題,才是一名合格的小士兵,怎樣做才能為班級(jí)爭(zhēng)光。在軍訓(xùn)時(shí),為了讓孩子保持高漲的興趣,除了通過(guò)榜樣的示范作用讓其他同學(xué)保持整齊,還把家里的照相機(jī),拿來(lái),通過(guò)給學(xué)生照相,錄像,發(fā)小星星等鼓勵(lì)措施來(lái)讓學(xué)生集中注意力。開學(xué)第一個(gè)月,我們迎來(lái)了一年級(jí)的“走進(jìn)童話王國(guó)”講故事比賽,緊接著我們又舉行了“國(guó)歌嘹亮”唱國(guó)歌比賽。此后,我們又進(jìn)行了“跳繩比賽”“越野比賽”以前,有這些活動(dòng)時(shí),常覺(jué)得一年級(jí)孩子怎么能行?而我們卻做到了,我覺(jué)得這些活動(dòng)真是凝聚著每個(gè)老師的付出和心血。而學(xué)生們也在這一次次活動(dòng)中成長(zhǎng)著,進(jìn)步著。
二、教學(xué)工作
對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),與幼兒園不同還有就是要開始正經(jīng)八里的學(xué)習(xí)了。怎樣保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情?不過(guò)高要求,多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)是不二法寶。在教學(xué)中,注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)孩子的智質(zhì)不同,不能一味地去和別人比。拿拼音教學(xué)來(lái)說(shuō),“今天不會(huì)明天,明天不會(huì)后天,拼音不過(guò)是個(gè)拐杖,遲早是會(huì)的!敝灰α,只要他今天比昨天進(jìn)步了,就會(huì)得到我的肯定和鼓勵(lì)。這樣,每個(gè)孩子才對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,對(duì)自己充滿信心。經(jīng)過(guò)努力,現(xiàn)在我們一年級(jí)的除了重視課本教學(xué),還引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀兒歌,為后面的閱讀打下基礎(chǔ)。在這學(xué)期工作中,我們師生共同努力,獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)勝班級(jí)”“黑板報(bào)比賽第一名”、“越野比賽第二名”、“靜音站隊(duì)優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。新的學(xué)期,我會(huì)仍將自己的全部熱情傾注于教學(xué)工作之中,做好一個(gè)班主任的工作!希望學(xué)生能在我的引導(dǎo)下,快樂(lè)、自信,健康的成長(zhǎng),全面發(fā)展!教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我接手三(1)班班主任工作。開學(xué)至今,本中隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校要求做好常規(guī)工作,參與學(xué)校和德育處、大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng),隊(duì)員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升,現(xiàn)總結(jié)如下:
一.常規(guī)工作得到落實(shí)。
1、班級(jí)文化布置。本學(xué)期重新布置了班級(jí)文化,張貼好我們班的班徽、班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、班級(jí)公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級(jí)的圖書角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)特色板子和綠化角。在翰墨書法和學(xué)習(xí)園地板子上,我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風(fēng)采;特色板子張貼了隊(duì)員們的手工作品剪紙。黑板報(bào)如期更新,隊(duì)員們展示了自己的才能。
2、落實(shí)一日常規(guī)。經(jīng)過(guò)班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)慧小一日常規(guī)及評(píng)分細(xì)則,熟悉作息時(shí)間表,課程表和值日生表,文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的教育,本中隊(duì)隊(duì)員基本上能夠嚴(yán)格按照常規(guī)要求做到。本學(xué)期,本班多次獲得“流動(dòng)紅旗”和“環(huán)保班級(jí)”榮譽(yù)。
個(gè)別隊(duì)員未盡到打掃工作或遲到的現(xiàn)象需要改進(jìn)。
二、發(fā)揮中隊(duì)干部作用,開好“三會(huì)”
1、開好中隊(duì)委會(huì)
我要求各中隊(duì)委準(zhǔn)備一本工作記錄本,每周的中隊(duì)委例會(huì)要如期進(jìn)行,認(rèn)真出謀策劃活動(dòng),認(rèn)真記錄。
2、開好隊(duì)會(huì)
結(jié)合學(xué)校要求,在中隊(duì)委討論的基礎(chǔ)上,全體隊(duì)員集思廣益,在隊(duì)會(huì)流程和內(nèi)容上加強(qiáng)訓(xùn)練。
本學(xué)期開展了《中隊(duì)儀式訓(xùn)練》《紅領(lǐng)巾心向黨》《“預(yù)水、防火”》《綠色環(huán)保》等主題隊(duì)會(huì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,小干部們熟悉了流程,隊(duì)員們參與隊(duì)會(huì)的積極性提高了。
3、開好班會(huì)
班會(huì)可以解決一些班級(jí)問(wèn)題,比如常規(guī)的落實(shí),更可以加強(qiáng)隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)上進(jìn)的意識(shí)。在關(guān)鍵時(shí)刻,如階段紀(jì)律的整頓,考前的動(dòng)員發(fā)揮了巨大作用。
三.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)
1、本中隊(duì)大部分隊(duì)員參與了“爭(zhēng)當(dāng)慧小好少年志愿者”活動(dòng),這期間,隊(duì)員們積極表現(xiàn),爭(zhēng)取表?yè)P(yáng),換卡升級(jí),最終,本中隊(duì)方勇等同學(xué)獲得佳績(jī);
2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng);(曹雨寒同學(xué)獲得全國(guó)少兒繪畫大賽銀獎(jiǎng))
3、積極參加了消防演練;
4、積極參加了紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣活動(dòng);換書活動(dòng);
5、積極參加了冬季跳繩比賽活動(dòng),并獲得佳績(jī);(長(zhǎng)繩獲得第一名)6、積極參加了課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期,本班推薦閱讀《青銅葵花》,年級(jí)推薦閱讀《柳林風(fēng)聲》,同學(xué)們都購(gòu)買了推薦的書,并認(rèn)真地閱讀,在班上快樂(lè)交流中可見(jiàn),他們真正愛(ài)上了閱讀。
7、積極參加了作文投稿活動(dòng)。本學(xué)期,本班共有18人次參與了《金陵晚報(bào)》小學(xué)生作文版塊投稿,有望近期登報(bào)。
8、積極參加了護(hù)眼小報(bào)、安全小報(bào)制作等活動(dòng),多位學(xué)生作品展出。本中隊(duì)還有許多不足,今后要繼續(xù)努力,更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn),團(tuán)結(jié)和睦的良好風(fēng)氣。
當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6
一、營(yíng)造“高三”氣氛,
讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒(méi)有”為題,精心準(zhǔn)備一次班會(huì)課,給學(xué)生鼓勁、加壓,讓學(xué)生投入十一分的干勁,為著一個(gè)目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺(jué)得“硝煙”這詞很好,感覺(jué)能看得見(jiàn),聞得到,仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競(jìng)爭(zhēng)來(lái),具體地說(shuō),是學(xué)生走路的速度變快了,進(jìn)教室更早了,講閑話的少了,做作業(yè)、聽(tīng)課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論,提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語(yǔ)貼在班上,比如,“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘,來(lái)激勵(lì)自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵(lì)大家的“每日格言”……所有的一切,都在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”;讓每個(gè)學(xué)生確定一到三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,努力幫助學(xué)生營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫,可以提高他們的學(xué)習(xí)效率,但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競(jìng)爭(zhēng),一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”;指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間,努力減少“三閑”(閑事、閑話、閑思)時(shí)間。
二、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生
許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友,這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”,而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。對(duì)學(xué)生,你可以用心教育,也可以因失望而放棄;但對(duì)自己的孩子,我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn);我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們,教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法,教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的時(shí)候,我要求自己:細(xì)心工作,用心育人,要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生我給自己的定位是:一個(gè)船長(zhǎng),一個(gè)領(lǐng)航者,我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天,輕輕松松迎高考。
1、思想為先,心理輔導(dǎo)。一方面每周定期班內(nèi)講話或開班會(huì)?隙ǔ煽(jī),指出問(wèn)題,講明道理,提出希望和要求。這一做法能夠及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)良好班風(fēng)形成起到了很大的促進(jìn)作用。另外就是個(gè)別談話,讓學(xué)生都切實(shí)從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),行動(dòng)起來(lái),切實(shí)感到老師是真正地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他,這樣他就愿意敞開心扉與老師交流,老師就能了解情況,便于開展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為一個(gè)班主任切忌簡(jiǎn)單、粗暴、急躁地處理班級(jí)問(wèn)題。學(xué)生不守紀(jì)律了,我們應(yīng)該問(wèn)明原因,對(duì)于無(wú)心之錯(cuò)我們要寬容大度,甚至對(duì)于一些學(xué)生的有意挑釁行為,我們也要寬容大度,至少我們?cè)诒砻嫔弦憩F(xiàn)的寬容大度。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能心平氣和地去處理,才能不慌而穩(wěn)住陣腳,智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生,亂了陣腳,舉止失當(dāng),這樣必定會(huì)把事情處理砸鍋,也必定要被學(xué)生輕視,同時(shí)在氣頭上“不管三七二十一”,沒(méi)了解實(shí)情,還很可能發(fā)生“冤案”“錯(cuò)案”。
3、以教帶管,以身作則。班主任在班級(jí)管理中要以身作則。但要做到以身作則,我們必須以心先作則。班主任要求學(xué)生做到的,自己必須從心中要求自己要做到,從而以身作則。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師都能做到,我也應(yīng)該做到,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退,那么我上課、上自習(xí)也從來(lái)不遲到、不早退,有特殊情況事先給學(xué)生說(shuō)明。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)用心支持。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合,那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系?赡茉S多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才需要聯(lián)系家長(zhǎng),或者干脆通知家長(zhǎng),我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要是讓家長(zhǎng)明白學(xué)生在校內(nèi)的情況,因此可以報(bào)喜,可以報(bào)憂,也可以分析研究。
5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。高考迎考前對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是十分重要的。其實(shí),不單是學(xué)生,也不光是迎考前夕,任何人在任何時(shí)候其行為都離不開認(rèn)可、贊許和激勵(lì)。激勵(lì)是人們前進(jìn)的推進(jìn)器,是調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方式方法是多樣的:可以是一個(gè)信任的目光,可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲,可以是一次鼓勵(lì)式的交談,可以是家長(zhǎng)的拍肩膀:“孩子,好樣的”,可以是紅榜表?yè)P(yáng),可以是“作業(yè)批語(yǔ)”的贊許等等。當(dāng)然,如果學(xué)生能自我激勵(lì),那就更好了。因?yàn)椋縿e人的激勵(lì)總是不長(zhǎng)久的,而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情,才是走向成功的持久動(dòng)力。
再回首五年的高三教學(xué)工作,苦累都還歷歷在目,而時(shí)常想起這些:家長(zhǎng)的一句謝謝你們老師了,學(xué)生說(shuō)你是我遇到的最好的老師了,還有學(xué)生說(shuō)我從高三才開始真正認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)這個(gè)時(shí)候一切苦累都消失了。