【必備】教師培訓工作總結(jié)錦集9篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師培訓工作總結(jié)9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓工作總結(jié) 篇1
兩個月的暑期培訓,是一次難忘的學習機會,由衷感謝學校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準備這么一個很好的學習提高的平臺,暑期教師培訓工作總結(jié)。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,使我的思想得到了升華,對工作也燃起了斗志,實實在在的感到受益非淺。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。
在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳承者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師工作的重要性。其次,教師是學生的'榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的道理,學生都有向師性,實際上是人類的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格不斷完善的過程,老師的人格力量是無形的、無法估量的,一個好的老師是學生的引路人。第三,教師也是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)-教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,工作總結(jié)《暑期教師培訓工作總結(jié)》。
通過本次培訓,使我對未來的教學工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次暑期培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師培訓工作總結(jié) 篇2
為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設(shè),促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據(jù)區(qū)教育局和進修學校的要求,結(jié)合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。現(xiàn)將我校教師培訓工作做以總結(jié)。
一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容
1、切實做好教師全員培訓
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。創(chuàng)造更多更好的學習機會,制定相應(yīng)的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學歷提高
不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調(diào)動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
3、繼續(xù)加強教師專項培訓
深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內(nèi)容和培訓方式,滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理,凡本期內(nèi)參加的專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據(jù)培訓學時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、形成完備的.培訓制度
本年度校本培訓工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應(yīng)職責所需要參加培訓的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,調(diào)動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。
二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
三、完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合,促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負責篇校長和培訓主任:此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和學習時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。
四、保證經(jīng)費投入
我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制,設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費,按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,切實予以保障,并加強經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。
教師培訓工作總結(jié) 篇3
今年5月,我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學院承辦的基礎(chǔ)教育萬名骨干教師省級培訓。這次培訓是我參加過的級別最高的一次培訓,也是收獲最大的一次學習過程。13天的培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題講座,有與特級教師們的面對面的交流,有與專家、學員觀摩課堂教學實踐,也有學員的互動討論……
回首13天的學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。在這樣的氛圍里,享受到的是大師們點石成金的喜悅,收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮,取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
13天來,我們聆聽了10多位國培專家、省培專家、特級教師、省級名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學識、深厚的專業(yè)積淀、對品德學科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比較,感覺自己有如井底之蛙,知識面狹窄,理論積淀膚淺,對教育教學的鉆研缺乏熱情。他們的講座,為我今后的學習和工作開啟了一盞指路的明燈,讓我不再迷茫和困惑,使我有了前行的勇氣和動力。13天的培訓雖是短暫的,但影響和受益將是一生的。
二、收獲
1.重新審視教師職業(yè),提高了師德水準
聆聽了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專業(yè)標準的解讀》,讓我對教師這一角色有了更深層次的`認識,對教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒有人格,教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個智者,要擁有一顆兒童的心,靜聽花開的“花苞”心態(tài),懂得尊重發(fā)展學生的個性;教師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學識等人格魅力影響和引領(lǐng)學生。
2.更新了教育觀念 升華了教育理論
專家們的講座,就象朵朵鮮花在我眼前綻放,讓我猶如漫步新課程的百花園,于是我明白了:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。過去,我總認為任何活動都一定能達到預(yù)期的目標,活動形式越新奇,氣氛越熱鬧,其教育效果越好,這次培訓與專家學員一起交流方知,要使活動扎實有效,必須以兒童為中心,充分發(fā)揮教師的積極作用和全程評價的作用。要設(shè)計有效活動,必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事,英雄事跡來教育兒童,忽視對教育主體的關(guān)注。也就是說,我們在教育中錯誤地把品德從兒童的個人生活和社會生活中剝離開來。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活,強調(diào)從正在進行的生活中選取主題活動內(nèi)容,用符合兒童心理發(fā)展和認知規(guī)律的活動形式引領(lǐng)兒童自主探究,親身體驗。
特級教師李日芳教師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方,教育是無痕的,課堂是多情的時空,教師要與課程真心相愛,品德學科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活,要以兒童為中心設(shè)計有效的教學活動,教學環(huán)節(jié)要深入人心,不做過眼云煙。
林品昌老師的講授使我進一步認識了新的課程觀和教學觀。明確課程是民主的、開放的、科學的,課程不僅是預(yù)設(shè)的,而且是生成的。教育就是讓人過更好的生活,品德教學要突出生活性,倡導(dǎo)“生活品德”,呼喚教師用真資源,珍視課堂生成問題,要創(chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探究能力。
3.開闊了眼界,增長了見識,結(jié)下了深厚的友誼
一堂堂精彩的講座,不僅僅是對我理念上的沖擊,讓我開闊了眼界,增長了很多見識,讓我明白了一個教師堅持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓中收獲了友誼。培訓的第一天上午,來自全省各地的40多位學員便在班主任丁斌老師精心安排的團隊破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓生活中,我們每天都快樂地學習著,交流著,互相學習,互相幫助、取長補短,共同探討小學品德學科教學的困境及對策,結(jié)下了深厚的友誼。我們還申請建立了班級QQ群和郵箱,為我們今后不斷交流和進步搭建了平臺,已然成了一個快樂的大家庭。
三、思考
誠然,為期13天的培訓學習,那也只是給我們的日常教學起一個指導(dǎo)作用,具體如何實施?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。如何將所學到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學,真正做到“在學中用,在用中學”,是我們每一位學員老師今后要努力的方向。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!培訓的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得和藹可親的老師,舍不得朝夕相處的同學,舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶,期待第二期、第三期培訓的到來!
教師培訓工作總結(jié) 篇4
感謝國家對教育的大力扶持,感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學習機會。 能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的點撥教導(dǎo),對于我來說,是一個非常難得的機會。將近三個月的學習使我收益匪淺,感受頗深,經(jīng)歷了一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。學習了教育教學的一些前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗和他們先進的教學方法和教學理念,更新了自己的思想,開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍,在認識上有了更大的提高。特別是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,為自己今后的教育實踐中更好地工作打下了堅實的基礎(chǔ)。*個月的學習期間,我珍惜每一堂課、每一次實訓,認真完成老師布置的每一項任務(wù),順利完成了學業(yè),拿到了《******結(jié)業(yè)證書》。這些收獲將會會使我終生受益,成為我的寶貴經(jīng)歷和財富。本次培訓共分三個階段:第一個階段是教育理論與教學方法的學習,第二個階段是建筑工程施工專業(yè)知識與技能訓練的學習,第三個階段是企業(yè)實習實訓。下面我結(jié)合這次培訓學習談?wù)勎业男牡皿w會:
一、構(gòu)建了全新的教育教學理念,拓寬了職業(yè)教育思路
通過集中的理論學習,使我進一步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中,我深切感受到了國家現(xiàn)在對**教育的重視程度,真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我認識到**教育的內(nèi)涵是豐富的,不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養(yǎng),還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀。理論的積累是為了更好的指導(dǎo)實踐,盡管職業(yè)教育還存在一些問題,但是我們還是要充滿信心,研究理論,探索出更好的職改發(fā)展之路。
我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)及學科體系構(gòu)建》講座中,我更加充分地認識到我國職教課改的復(fù)雜性和艱巨性。職教是一個綜合性的教育類型,包括文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程(實訓、實習、實驗)等類型,我們要以“科學發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐,職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范,同時又必須遵循相應(yīng)的教育規(guī)律和達到國家的教育目的。因此,其課程的內(nèi)涵既要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng),同時也要關(guān)注學生的知識積累、人格完善和體質(zhì)增強,通過學習,使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學理念,樹立了實施綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)課程發(fā)展觀。
在培訓中,我們一直從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座,使我深刻認識到要學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學生的學習成績而忽視學生學習過程的探究,為注重學生學習過程的探究真正體現(xiàn)教學評價的過程性。隨著社會的不斷進步和知識的不斷更新,社會要求學校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。這就要求我們在教學活動中,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,培養(yǎng)出愛學習、會學習、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學生。這對于教師來說,是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓,對于我來說是非常受用的,給了我很多啟發(fā),我將會把這些運用到我的工作中去。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑,極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。每一場講座,都是思想的洗禮,舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點和教學方法,風趣的講解,使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題,茅塞頓開。更新了職教理念,特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的.心理調(diào)節(jié)》給我印象很深,教我們在教育教學中如何掌控中職學生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧。
二、提高了專業(yè)技術(shù)水平和實踐動手能力
1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變
通過培訓,我更加深刻地認識到,職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想,更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育,更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則,樹立科學發(fā)展觀,實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
對我感觸頗深的是學院特地安排了學員之間的交流,大家對于自己所在學校的辦學經(jīng)驗共同分享。通過和學員們、老師之間的交流和討論,大家互相取長補短,能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念,了解到各地教學的優(yōu)勢和長處,理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設(shè)備;更需要的是一支教學思路靈活、教學思想先進、教學態(tài)度積極,勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍,才能夠揚長避短,充分發(fā)揮優(yōu)勢。
2、豐富了專業(yè)理論知識。
在培訓過程中,我們較系統(tǒng)地學習了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護結(jié)構(gòu)工程案例分析》、《建筑工程項目招投標技巧》、《中國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工技術(shù)》、《建筑工程cad案例實訓》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用實訓》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程。在專業(yè)知識的海洋中,我深感以前知識的不足和老化,只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學苦問,使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。我以極認真的態(tài)度堅持出滿勤,課堂上總是認真做好聽課筆記,下課后虛心向同行們學習。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,這些都是我今后學習的楷模。
3、提高了專業(yè)實踐操作技能。
在專業(yè)知識與技能訓練的培訓階段,學院設(shè)置了gps、探地雷達、cad、全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用與實訓的課程。通過對相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作,進一步提高了自身的實踐操作技能。同時我也深刻地認識到,職業(yè)教育的目的是把學生培養(yǎng)成既有一定理論知識又具備一定操作技術(shù)的人才。學生的操作主要是通過實訓課教學來獲得的,實訓課教學效果的好壞直接影響學生對操作技能的掌握程度,可見實訓課教學極其重要。另外通過交流,探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù)。
三、企業(yè)實習實訓心得
我實習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部。這次實習的主要目的是將理論與實踐相結(jié)合,用實踐來驗證理論,理論指導(dǎo)實踐,深入施工現(xiàn)場,多看、多與工地管理人員和工人等交流,學習工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術(shù)員的職責范圍,熟悉與掌握技術(shù)員的各項工作要領(lǐng),把第二階段所學的理論知識更好的與實際相結(jié)合,提高解決實際問題的能力,為以后的建筑施工教學工作奠定良好的專業(yè)理論知識和實踐知識。實習時我緊緊把握“提出一個問題,開展兩種討論,樹立三種意識,作到四個結(jié)合,達到五種能力的提高”的主線,具體為:每天實習前圍繞實習內(nèi)容提出一個問題,實習時遇到問題大膽開展學員之間、工徒之間討論,牢固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識,力爭作到個人自學與集體實習相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合,從而達到個人業(yè)務(wù)素質(zhì)、實踐操作能力、合作共事能力、專業(yè)知識素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高。
從單一授課教師到建筑工地實習者,短短*個月的實習過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面,最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化,對人才的要求也越來越高,要用發(fā)展的眼光看問題,得不斷提高思想認識,完善自己。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者,所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重,要學會創(chuàng)新求變,以適應(yīng)社會的需要。在單位里,都需要一個人獨立完成?梢哉f,短短一個月的工作使我成長了不少,從中有不少感悟,下面就是我的一點心得:
(一) 看
一看圖紙,來到工地看的東西實在是太多了,感覺每個地方都值得好好的看看,指導(dǎo)老師也說了要“三看”,圖紙是必不可少的,拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來,我先重點看建筑設(shè)計施工說明和結(jié)構(gòu)說明,確實里面有很多的東西需要記住的,特別是結(jié)構(gòu)說明里面,建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,錨固等等。而后看平、立、剖圖,對房間的開間,進深,高度有所了解,在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時就遇到了困難,結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好,剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標注大部分看不懂,后來,在組員的幫助下,自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋。現(xiàn)在可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。
二看資料,要說資料工地上實在是太多了,工作聯(lián)系單:里面有變更、具體做法、通知等;會議記要:監(jiān)理月報、工地例會、專題會議、項目監(jiān)理機構(gòu)內(nèi)部會議等;施工組織設(shè)計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進度計劃表;關(guān)于樁基工程,問監(jiān)理拿份文件,了解了樁基部分的有關(guān)知識,如樁徑尺寸、長度、持力層、單樁豎向承載力,打樁時可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;
三看施工工藝,看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,直徑小于16采用搭接,大于16采用電渣壓力焊連接,對于柱機械焊接時縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,相鄰鋼筋交錯連接大于35d,箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,拉筋采用梅花型布置,墊塊的使用?茨0逯误w系,對拉螺栓的布置,嚴禁使用廢機油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,砼的測溫等等;止水帶,后澆帶的做法;施工縫留置,柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜,梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過程,鋼筋籠是否合格等。
(二)施工質(zhì)量與管理
施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系,兩者相互制約,相互促進。必須有嚴格的管理,質(zhì)量才能有保障,反過來,有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格的管理制度與之相照應(yīng)!督ㄖこ藤|(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規(guī)定,每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析,闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。
1、底層模板支架沉降
、旁蚍治觯涸谑┕み^程中,管理不善,支模前不進行設(shè)計,立模后不仔細檢查支架是否穩(wěn)固,施工班組操作技工沒有進行培訓,不熟悉施工方法,盲目蠻干,導(dǎo)致發(fā)生工程事故。
、票WC質(zhì)量措施:模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求,經(jīng)過認真的設(shè)計計算來確定。施工前應(yīng)將支;梁粚嵦钇,放好支架軸線位置,鋪墊碎石墊層,支架下應(yīng)設(shè)置墊塊。
2、脹模
澆筑振搗過程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌,出現(xiàn)脹模。
、旁蚍治觯耗0鍌(cè)向支撐剛度不夠,模板太薄強度不足,夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過大,就會出現(xiàn)脹模現(xiàn)象。
、票WC質(zhì)量措施:模板就位后,技術(shù)人員應(yīng)詳細檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。一般梁中部用鐵絲穿過橫檔對拉,或用對拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應(yīng)計算澆筑砼時的側(cè)壓力,檢查箍距是否滿足要求,及時加設(shè)達到標準的水平斜撐、剪刀撐等。
3、鋼筋加工制作錯誤
、旁蚍治觯菏┕す芾砘靵y,沒有嚴格的檢查制度,操作人員不經(jīng)培訓即到施工現(xiàn)場進行操作;不懂鋼筋級別,工地沒有配料單,操作人員責任心不強,使下料長度失控,時長時短。
、票WC質(zhì)量措施:施工現(xiàn)場必須建立健全的質(zhì)量檢查制度,每道工序都要有檢查,應(yīng)嚴格按設(shè)計圖紙要求制作出鋼筋配料單,鋼筋應(yīng)先經(jīng)過調(diào)直,除銹后再下料。同一規(guī)格的鋼筋應(yīng)統(tǒng)一掛牌,標明鋼筋的級別、種類、直徑等,運輸、堆放、吊裝時要有專人負責。技術(shù)人員要認真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。
4、漏放構(gòu)造鋼筋
⑴原因分析:對結(jié)構(gòu)設(shè)計認識不全面,對構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事,如少放或者不放梁中“腰筋”,柱下彎起鋼筋等等。
、票WC質(zhì)量措施,做好安全工作計劃:認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋,補足構(gòu)造鋼筋,尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位,梁的支座部位,墻或板預(yù)留洞口的周圍。施工時應(yīng)采取有效措施保護構(gòu)造鋼筋的位置,不得隨意踩踏等。
5、混凝土澆筑不當使構(gòu)件存在缺陷
此缺陷在拆模后看的清楚,給予補救已經(jīng)來不及。因為砼已經(jīng)初凝,會出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象,影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。 保證質(zhì)量措施:常用的處理方法有局部修復(fù)、灌漿、補強等。要制定合理的施工技術(shù)方案,明確操作要求,并向工作班組進行技術(shù)交底工作。明確責任,實行分界掛牌制,加強現(xiàn)場管理,澆筑砼時注意觀察模板受荷后的情況,如果發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決
(三)實習實訓的經(jīng)驗及收獲:
首先本此實訓最大的收獲就是學會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實習實訓我更加適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時間的鍛煉,在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力,也學會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是知道了,在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等。
人非生而知之,要學得知識,一靠學習,二靠實踐。沒有實踐,學習就是無源之水,無本之木。通過這次企業(yè)實踐活動,我學到了很多有關(guān)實際生產(chǎn)的知識。這些知識就像是優(yōu)良的種子,當我回到工作崗位之后,一定要將這些種子播撒在職業(yè)學校這片廣闊的土地上。我為圓滿的完成實習而高興,更為能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻而驕傲和自豪。
最后,感謝學院領(lǐng)導(dǎo),工地負責人和小組成員的支持和合作,讓我在實習期間的學習和生活都有很大的收獲,為我回到學校更好的為學生們上好課打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。
近**個月的培訓時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在那里,我們感受了專家學者們的人格魅力,感受了最累最投入的學習過程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。不學習就要落后,不進步就要被淘汰。這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了我一個鍛煉自己的平臺,并使我認識了很多同行。通過培訓,我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感;通過培訓,我們來自全國的教師有了一個互相交流、互相學習,取長補短、增進友誼的平臺;通過培訓,提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變?傊,這次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我也將在今后的學習和工作中用更高的標準來要求自己,進一步提高自己的教育教學理論水平,為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻。
教師培訓工作總結(jié) 篇5
8月15日到8月19日,我校安排部分老師到北京培訓,我組共有16人,分別是語文組、數(shù)學組、音樂組的老師,現(xiàn)把本次培訓的情況總結(jié)一下。
一、遵規(guī)守紀,學xx熱情高
本次培訓我們組的老師能夠認真遵守學校的規(guī)定,按照時間參加培訓,做好筆記,并積極參與與專家的互動,特別是xx老師作為老教師,還能提出自己教學中的困惑,積極與專家交流,令人感動。
二、專家水平高,培訓效果好
本次培訓邀請的專家有現(xiàn)代信息技術(shù)方面的,有課程創(chuàng)生方面的,有初高中名校的名師,有大學的學科專家教授,涉及面光。既有理論的高度,又有實踐的.深度。既有互聯(lián)網(wǎng)+,也有傳統(tǒng)的教學漫談。
三、 實地參觀開眼界
本次組織了參觀國家級實驗室和北京的一處中學,通過參觀,開闊了眼界,豐富了知識,希望也能組織部分學生去參觀國家級實驗室,提高學生的科學素養(yǎng)。
四、培訓建議
1、 解決好老師們的吃飯問題。本次培訓老師們的住宿條件還是不錯的,但是吃飯有點麻煩,時間安排緊,吃飯找不到地方。
2、學科專家最好分教研組培訓,增加課堂展示環(huán)節(jié),這樣可能更有針對性。
3、 現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓專家本次講解的非常好,可以安排這個老師來我們學校培訓一天。
4、 增加課程標準方面的培訓。
教師培訓工作總結(jié) 篇6
一、研修工作目標明確。
本次研修,就是要通過實戰(zhàn),體驗關(guān)于小學遠程研修流程的可行性和可操作性;通過一線教師與專家的互動、專題的討論,助于對課程資源、考核評價標準等進行修改和提升;通過參與體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式,為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,在學科課程專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流,幫助教師診斷和解決教學問題,提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學的能力,提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量,促進我校教育教學發(fā)展。
二、確定方案思路清晰。
四方實驗小學語文、數(shù)學、英語學科全體教師參加了xx年小學教師遠程研修第一階段:6月18日至24日的研修活動。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,集中研修:6月19日,集中研修1天,學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習,提交作業(yè);分散研修:6月20至24日,分散研修5天,學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習,提交作業(yè)。
三、領(lǐng)導(dǎo)管理組織周密。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)參與高度重視。
本次推演情況(老師們的作業(yè),網(wǎng)上研討、簡報等等)時間緊任務(wù)重,并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,所以校領(lǐng)導(dǎo)學校高度重視,親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議。
6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議。四方實驗小學立即行動,在第一時間召開了學校干部會議,經(jīng)過商討,迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學XX年小學教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,職責分工明確,責任到人,以三效——“有效、高效、實效”和三實——“真實、充實、確實”為目標,制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,加強了組織管理。確保圓滿完成推演任務(wù)。
。ǘ┘毣^程扎實有效。
合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修推演工作第一責任人,在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組,職責分工明確,責任到人,遴選決定了技術(shù)負責和信息管理員,共同討論制定方案和措施。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,全面開展動員,同時又召開了語、數(shù)、英三科教師推演準備會,給每位學員發(fā)放研修流程(六大步驟)、合格、優(yōu)秀學員、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表,使得教師明確自己的研修任務(wù),用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進行自主評價。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機,6月16日就發(fā)放到位,在專家的指導(dǎo)下為每位學員使用的'電腦進行了殺毒、檢修、升級,為此次研修工作提供必要的學習條件。
為組織好本校學科教師面對面的研討,將培訓內(nèi)容與教育教學實際結(jié)合起來,按照教師自身教育教學的特點,按照年級、學科進行了合理的分組,確定了責任心強、教學經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任,充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師,分別是xx(市名師)、xx(區(qū)精英教師)、xx(區(qū)骨干教師),為此次研修推演工作提供了堅實的保障。
梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示,校本研討將按照“梳理、生成教學問題——研討、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,用好網(wǎng)絡(luò)資源,加強教學反思,切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學校確定信息采集(xx老師)、撰寫人員(xx主任),每天提交研修簡訊,圖片與文相結(jié)合,包括培訓中研討交流、收獲體會等好的經(jīng)驗做法、取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理,并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié)。
在6月19日晚8點20分以前,我校就將XX遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上,截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀、評論和回復(fù),起到了很好的交流作用。
四、應(yīng)急措施有保障。
學校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。每一位負責人員責任心強,工作認真負責,特別是技術(shù)人員,熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天,我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學校技術(shù)支持,使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通,視頻流暢,做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,受到了老師的一致好評。
五、研修研討質(zhì)量高。
經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè),研修組長當天都認真批閱完本組學員作業(yè),學校三位指導(dǎo)教師也按時每個模塊的作業(yè),在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中,推薦并選登了校長寄語、推演工作側(cè)記、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。
教師培訓工作總結(jié) 篇7
20xx年9月,我從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋教師,從大學校園跨入了中學校園,從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。初涉教育領(lǐng)域,就給了我一種無形的壓力,作為一名七年級班主任,該如何去組織管理一個班級,如何做好教學工作,如何與學生溝通,如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師,我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”,不知該從何做起。
為期一學期的新教師培訓,則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,給我引了一條路,漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧,使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識,而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識,使我從思想上,業(yè)務(wù)水平上,都有一定的提高。
作為一位剛上崗的新教師,我認真對待每一次培訓,從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓,從而實實在在地內(nèi)化為自身的教學思想,規(guī)范著自己的教學行為。通過培訓,我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,并逐步適應(yīng)了教師這一角色。在這里,我想談?wù)勎遗嘤柡蟮膸c收獲。
第一,要有愛心,尊重學生,欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,課堂的教學設(shè)計及實施更要以學生為根本出發(fā)點,給學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師,擔負著孩子的未來。對于孩子的培養(yǎng),首先要有愛心,有了愛心,才會對學生產(chǎn)生耐心,耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書,更重要的是要學會學生做人的道理。特別關(guān)愛后進生,尊重學生的個體差異。
教師要學會欣賞每一位學生,欣賞學生,就是要欣賞學生的進步,欣賞學生的創(chuàng)造性,欣賞學生的個性差異,欣賞學生的意見和見解。教師應(yīng)當尊重學生的選擇,善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發(fā)展的潛力;真誠對待每一位學生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,還會激發(fā)學生熱情,并提高學習的興趣及積極性,讓學生在快樂中成長,在快樂中學習。
第二,要及時進行教學反思。所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學的魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導(dǎo)學生積極參與課堂教學的目的,使學生獲得更好的發(fā)展。教學反思,包括以下幾點:
反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對話,有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維,從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,并以恰當?shù)腵方法和表現(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié)。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處,教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學反思中,然后進行分析、思考。
反思學生。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。學生對于本節(jié)課的學習情況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況,包括所授知識的接受程度,重難點的掌握和理解程度等。
第三,做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生,研究學生。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。關(guān)愛每一位學生,不歧視學困生,這是班級管理的重要要求。注重培養(yǎng)學生的情感,培養(yǎng)學生的班級意識和集體榮譽感,養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作。班主任的教育就是細節(jié)教育,細節(jié)無小事,處處皆習慣。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程。
與此同時,還應(yīng)注意與學生家長的及時溝通,使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況,促進家長與教師間的情感交流,進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力,挖掘?qū)W生的優(yōu)點,并加以引導(dǎo);發(fā)現(xiàn)學生的缺點,要及時教育。
第四,提升理論水平,積極參加學?蒲。素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應(yīng)該樹立積極的科學教育觀,不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,我們沒有多少教學經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。
在日常的教學和工作中,新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,隨后與其他教師相互交換意見,把先進的教學方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學到手,融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學習別人的先進經(jīng)驗,才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經(jīng)驗,而教學經(jīng)驗又是搞好教學所必需的。因此,盡可能多向別人學習,吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。
第五,要有創(chuàng)新意識,樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一年的培訓,就我自身而言,讓我樹立了終身學習,終身教育的思想。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學習的東西還很多,我的責任還很重大。通過培訓,讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),且及時彌補。“始生之物,其形必丑”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學無止境,我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!
總之,經(jīng)過這一學期的新教師培訓,我深深領(lǐng)悟到,沒有教師的成長,永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,勢在必行!皩W如逆水行舟,不進則退”,時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。只有這樣,我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)!
教師培訓工作總結(jié) 篇8
20xx年,我縣師資培訓工作,在上級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實,開拓進取?h教師培訓中心立足Xx實際,把工作重心放到基層,把工作重點放在農(nóng)村教師上,把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上,充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開拓教師培訓的新路子,整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓資源,把實施中小學教師素質(zhì)提升工程作為加強教師隊伍建設(shè)的突破口,通過請進來、走出去的教師培訓戰(zhàn)略,以新課改精神為導(dǎo)向,以新課程培訓為重點,緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路,20xx年我縣教師培訓工作做到了“五個結(jié)合”(合并培訓與校本培訓相結(jié)合、本地培訓與遠程培訓相結(jié)合、骨干培訓與全員培訓相結(jié)合,學歷培訓與教育教學技能培訓相結(jié)合,自主培訓與外出培訓相結(jié)合),使我縣教師培訓工作有效開展。20xx年共開展各類培訓2824人次,具體開展了以下培訓:
1、20xx年2月、8月:完成教師履職晉級培訓1863人。
2、20xx年3月:完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務(wù)。
3、20xx年3月:高中教師新課改遠程培訓94人。
4、20xx年3月:普通話培訓測試51人。
5、20xx年4月:第三期農(nóng)村中小學校教學骨干培訓9人。
6、20xx年4月:云南省中小學骨干教師培訓(省級)2人。
7、20xx年6月:第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。
8、20xx年6月:高中新課程高二骨干教師培訓3人。
9、20xx年6月:初級中學校長培訓(三期)20人。
10、20xx年7月:中小學英語骨干教師培訓8人。
11、20xx年7月:現(xiàn)代教育項目學校20xx年度暑期培訓44人。
12、20xx年7月:云南省普通高中新課程改革通識培訓101人。
13、20xx年7月:組織全縣中小學141人參加全國語言文字基本功大賽。
14、20xx年7月:普通話水平測試專題研修班5人。
15、20xx年8月:Xx縣村完小校長培訓191人。
16、20xx年10月至12月,全面實施“國培計劃”,共培訓教師264人。
17、20xx年6月至12月,完成高完中校長培訓、國家級骨干教師培訓、香港曾道書院農(nóng)村校長培訓共10人。
教師培訓中心在圓滿完成20xx年工作的基礎(chǔ)上,20xx年仍需立足Xx實際,以十七屆五中全會和全國教育工作會議精神為指引,把工作重心放到基層,把工作重點放在農(nóng)村教師上,把主要精力投入到提高教師的`教育教學技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上,繼續(xù)充分發(fā)揮縣級教師培訓機構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能,積極開拓教師培訓的新路子,整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓資源,實施“請進來、走出去”戰(zhàn)略,緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作,在常規(guī)教師履職晉級培訓工作的基礎(chǔ)上,重點做好以下工作:
1、切實做好高中新課改教師培訓。
2、進一步加大中小學骨干教師培訓力度。
3、強化校長隊伍建設(shè),加強中小學校長培訓。
4、繼續(xù)深化校本培訓。
5、深化師德師風建設(shè),加強新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習培訓。
6、繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動。
教師培訓工作總結(jié) 篇9
一、突出重點,抓住主題,為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以學校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進學生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學習,加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進
1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵
依據(jù)《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神,結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密,安排得當。
2、加強理論學習,領(lǐng)會精神實質(zhì)
組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話,楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內(nèi)容,重點學習《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》,布署本校教師崗位大練兵活動,領(lǐng)會精神實質(zhì),明確目標與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。中國教育
3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練,具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標,采取多種形式,使崗位練兵突出實效
我校依據(jù)《xx區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》,結(jié)合我校實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,離不開學年組與學科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復(fù)練習,養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的`基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
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