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第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

時間:2021-02-14 08:25:47 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

有關(guān)第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)匯編四篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)匯編四篇

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇1

  今秋接手三(3)班班級管理工作。半年來的工作如果用幾個字來概括的話,“理”、“順”、“合”比較合適。

  三年級的學(xué)生開始進入少年期,生理和心理較之一二年級都有所變化:一方面覺得自己懂事了,自我意識、獨立意識增強了,同時又因內(nèi)部的自控能力尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為;參與意識也明顯增強,都愿意積極參與班級事務(wù),做事有熱情但缺少耐心和方法,凡事想做好往往又不能堅持;群體交往意愿強,愛結(jié)伴玩耍嬉戲,又不善于處理正常的游戲沖突,常常導(dǎo)致小摩擦……這些在本班孩子群體中表現(xiàn)也十分明顯。

  同時,學(xué)習(xí)也進入了一個新的適應(yīng)期。一、二年級時,課業(yè)相對簡單,有些孩子即使平時不怎么認(rèn)真,只要關(guān)鍵時期臨時補補,成績很容易提高,同學(xué)之間的差距也不會太大。然而到了三年級,知識點增多、難度增加,需要一定的理解領(lǐng)悟和思維方法,語文開始有習(xí)作,更需要一定的語言和生活積累。如此,簡單的“投機取巧”行不通了,導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)成績滑坡,心理有些受挫,個別孩子甚至有點畏難情緒……這些都是正,F(xiàn)象,但是在學(xué)生、家長甚至在老師眼里,一時間覺得三年級的娃娃不服管、難調(diào)教。我也一度陷了進去。所幸及時調(diào)整心態(tài)和步調(diào),一切才漸入正軌,

  回顧本學(xué)期工作,大致可以分為兩個階段:

  第一階段:調(diào)適與梳理。

  接手兩個周后,我發(fā)現(xiàn)開學(xué)初制定的班級計劃調(diào)子定的有些高了,雖是三年級,孩子很多基本行為習(xí)慣需要強化、形成。乍一看,哪里都是問題,后來慢慢找到入口:從整治班級拖沓現(xiàn)象入手,從“到校、課前準(zhǔn)備、集合站隊、值日”等最細(xì)小的事情入手,制定措施,強化實施,以期引導(dǎo)學(xué)生形成基本的規(guī)則意識。一切都是摸著這個班的“小石頭”們“過河”。

  第二階段:順應(yīng)和個性。

  班級工作的有序開展離不開圍繞學(xué)校大的工作計劃安排和班級個性發(fā)展需要的活動。今年學(xué)校工作也有幾個重要環(huán)節(jié),是需要班班配合完成的,十月的三級競選、十一月的運動會、十二月的兩操迎檢、一月的區(qū)級評估迎檢……這些都是牽一發(fā)而動全身的工作。階段性的校級活動也自然影響到班級工作階段性重心。本班一方面在積極參與校級各項活動的基礎(chǔ)上,還依據(jù)班情組織了相應(yīng)的特色班級活動:

  1.十月中旬,組織了班級個人才藝展示,孩子們踴躍參與,個體的,群體的,歌舞、吹拉、說唱、武術(shù)……除此之外,還有孩子展示了自己的手工、繪畫、書法作品,盡顯藝術(shù)班孩子的特色。

  2.在家委會媽媽們的策劃下,成功組織了兩次親子活動。萬圣節(jié)前夕周末,本班在生態(tài)廣場上的萬圣節(jié)活動,吸引了很多圍觀者及鄰班同學(xué)參加;十一月中旬去西涌秋游,兩輛大巴孩子、家長共計96人一起開心的渡過了難忘的一天,野戰(zhàn)、燒烤,增強了我們這個大家庭的凝聚力。

  3.班級“運動會”。在校級運動會之前,班級認(rèn)真組織了一次班級項目選手預(yù)賽,發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的體能需要加強,為此,校級運動會后,又專門為沒能參加校級運動會的孩子組織了一次跳繩比賽(讓更多的孩子愛上運動,同時也增加參與機會)。計劃明后天(一月十日、十一日)班級舉行全員性跳繩比賽。因為有班級體育比賽項目推動,現(xiàn)在本班跳繩風(fēng)氣盎然,起初是下課班主任到教室“趕”孩子們出去玩兒,現(xiàn)在是一到下課孩子們就奔出去跳繩和各類游戲了。

  4.十月和十一月,還組織了班級書法比賽和作業(yè)評比活動,加強了書寫指導(dǎo)和要求。

  5.設(shè)置各類班級獎項,階段性評比,初步形成了小組管理機制。

  6.結(jié)合品德課,根據(jù)班級需要召開了系列小主題班會,比如“關(guān)于打小報告問題”、“‘可惡’的蹺蹺板”、“外號風(fēng)波”、“紙船的故事——關(guān)于友誼”、“找優(yōu)點”等等,收到一定效果。

  除了以上常規(guī)工作之外,秋季我認(rèn)為在與家校結(jié)合上開創(chuàng)了一個新局面。首先要感謝本班家長對我工作的全力支持。是家長們的主動積極感動了我,也促使我想出了更多辦法凝聚家長們的力量和智慧,共同為班級營造一個良好的氛圍。

  首先在環(huán)境布置和班級活動上得到了家委會媽媽的大力支持。班級環(huán)境布置也體現(xiàn)了班級風(fēng)格,有自己的班級文化氣氛,都有賴于凌媽帶領(lǐng)家委會媽媽的全心付出。

  本學(xué)期還嘗試開設(shè)了“家長智慧課堂”,先后有三位家長來班級授課四次(平均一月一次),而且內(nèi)容豐富。一位爸爸來為班級一節(jié)體驗式的規(guī)則意識培養(yǎng)課和“競技式沙包游戲”課,兩位媽媽分別上了一節(jié)感悟式的感恩教育課和一節(jié)鑒賞式的“繪畫與文學(xué)”的習(xí)作指導(dǎo)課,家長們的不同角度不同風(fēng)格的教育內(nèi)容,為孩子們打開了另外一扇窗。還有很多家長在背后默默為班級付出,和我一起探討班級管理和班級課程開發(fā)等等,一切都孩子醞釀和嘗試中……

  因為這樣一群熱心的家長,也因為這樣一班充滿活力的孩子,我也充滿了干勁和熱情,盡管有些辛苦,但是真的是,累,并快樂著。

  回首看,雖然很多班級常規(guī)才基本建立,還有很多班級事務(wù)需要今后不斷完善和改進,沒有形成什么特色來,但我個人認(rèn)為這個奠基性“工程”,是一個班級發(fā)展的必要和必然階段。

  步子小,路還長,且待一步一個腳印地、踏踏實實向前走。

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇2

  入職一年以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,感覺成長很快。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點,盡快適應(yīng)了小學(xué)教師工作。時光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼來到這里已經(jīng)近一年了。那么這一年我做了什么,得到了什么,又有哪些需要改進的地方呢。我總結(jié)了以下幾點:

  一、本學(xué)期完成的主要工作如下:

  1.思想方面,作為一名黨員,我不斷學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策,提高思想覺悟,端正工作態(tài)度。時刻不忘黨員身份,處處爭當(dāng)先鋒模范,牢記責(zé)任使命,為人師表,嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率。始終把黨的教育方針放在首位,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,及時更新教育觀念。積極講課、聽課、評課,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。服從學(xué)校工作安排,積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的各項工作。

  2.教學(xué)工作方面,在本學(xué)期教學(xué)工作中,我始終堅持面向全體學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生,注重全面發(fā)展學(xué)生的各項能力。注重理論知識和實際生活的結(jié)合,課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中,發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識,而不是死記硬背。我經(jīng)常給學(xué)生說“理解是記憶的基礎(chǔ)”,“理解加重復(fù)等于記憶”,“重復(fù)是記憶的好法寶”,“凡事多問幾個為什么以加深理解”,“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用”等等。讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì),掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。教育教學(xué)中,始終確立“學(xué)生主體意識”,以身作則,從旁引導(dǎo),讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理,自己主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),真正地掌握知識。重視學(xué)生的個性發(fā)展,每個學(xué)生身上都有閃光點,我們教師要做的就是找到他的那個閃光點并放大它,并利用這個閃光點發(fā)動引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,堅持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰(zhàn)場的原則,上好每節(jié)課。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),真正把屬于他們的課外時間還給他們,讓他們度過人生中最快樂的童年時光,同時又完成教學(xué)任務(wù),讓他們掌握本領(lǐng)和知識,對他們的未來負(fù)責(zé)。我在課堂上對學(xué)生的點滴進步都給予大力表揚,課后還找他們談心、交朋友,樹立起每個學(xué)生的愛心、信心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。讓他們對自己負(fù)責(zé),對家人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)。

  3.班主任工作方面,入職后我接手三年級班主任工作,說真的,因為之前沒有從事過班主任工作,起初,還覺得自己會不會不能勝任這項工作,通過這一年同孩子們的一起成長,看來這樣的擔(dān)憂是多余的。我覺得班主任工作的第一要義就是愛學(xué)生。只有熱愛他們才會對他們用心,只有你用心了他們才會感受到你的愛,才會聽你的話,配合你的工作。每個孩子都是善良和純真的,只要我們善加引導(dǎo),他們終將成才。

  我經(jīng)常利用業(yè)余時間進行家訪,了解每個學(xué)生的實際困難,幫助他們進行心理疏導(dǎo),解決生活中遇到的難題,使他們安心學(xué)習(xí)。我覺得教育事業(yè)就是一個“十年樹木百年樹人”的工程,急功近利,只看見眼前利益是不宜于工作的。只要成績,不傳授做人的道理,這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的,是一個人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,也個人良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。本著對每個孩子的未來負(fù)責(zé)的責(zé)任心,就要對孩子進行全面發(fā)展教育,德智體美勞諸方面全面發(fā)展。這其中最重要的就是德育。我利用國學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導(dǎo),字字句句都給學(xué)生解釋清楚,讓他們真正理解,懂得做人的道理,教給他們“為學(xué)先為人”、“百善孝為先”的道理,從做人的基本道理開始講起,灌輸集體主義、團結(jié)友愛的為人處世道理。通過民主選舉班委會,確立班級各項規(guī)章制度,培養(yǎng)班級骨干,建立起了班集體,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  二、工作中存在的問題和打算:

  1.在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面,本學(xué)期參加展示課比賽不足,下學(xué)期將積極參加鎮(zhèn)級展示課比賽,通過準(zhǔn)備比賽,進一步提高備課上課的專業(yè)水平。

  2.在小組合作方面,根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個人性格等因素綜合考慮重新調(diào)整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。充分發(fā)揮潛能生在整個小組里的作用,建立他們的自信。

  3.培優(yōu)補差方面,對后進生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對潛能生進行針對性輔導(dǎo),充分發(fā)揮他們的潛能。

  總之,這個學(xué)期,我付出了很多勞動,也收獲了很多快樂?粗⒆觽兘】底聣训某砷L,學(xué)業(yè)也不斷見長,心里真的很高興。

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇3

  忙碌而充實的一學(xué)期又將結(jié)束了,這個學(xué)期是個忙碌的學(xué)期,不單純是少了一天休息的日子,而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情,日子也因為這些活動變得豐滿起來,一學(xué)期的歷練,我又成長了起來,又收獲了很多。

  工作方面

  本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則,內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù),爭取合理利用課堂的每一分鐘,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式,盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者,為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期第八模塊第二單元《Howtomakeakite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法,目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來,通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認(rèn)真,課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果,同時,對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識和了解;

  上課時,我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生,將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動,及對知識的把握、理解和運用,及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來;

  在家庭作業(yè)的檢點方面,我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達(dá)成了“積分卡”協(xié)議,一學(xué)期的作業(yè),組長節(jié)節(jié)課前能及時準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我,組員受“積分卡”的激勵,作業(yè)完成情況十分好,有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們,我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段,這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。

  個人成長方面

  這個學(xué)期對我而言是個特殊的學(xué)期,開學(xué)伊始,我接了五年級的五個班,對我而言,新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn),學(xué)生能否接受我和我的授課方式;家長對我的反響如何;在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……。現(xiàn)在回想起來,這個學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期,通過一學(xué)期的努力,以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒,我又對很多教學(xué)方法加深了理解,這些都是自己在教學(xué)實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的;也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù),讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗,讓我欣慰的是,這學(xué)期,我的“積分卡”著實起了很大的作用;讓我加速成長的還有英國校長Pat的來訪,那段時間,我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地,來之前的準(zhǔn)備,來時的迎接、招待到歡送的工作,每個人除了上課,剩下的時間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語,一看到一個事物頭腦里立刻會用英語想一遍,不會了就查字典,好多被遺忘的知識立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時間,我們一起給身體減肥,也一起給頭腦增肥。

  一學(xué)期的工作結(jié)束了,我覺得收獲頗豐:教學(xué)上,我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式,并開始著手一步步完善,改進;個人成長更是急速提高的一個學(xué)期,通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理,我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進一步努力的方向;一切對我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機遇!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇4

  時間飛逝,現(xiàn)在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學(xué)的時候,度日如年,數(shù)著日子過;而現(xiàn)在是一年如一日,在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣:“ 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的.雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了!

  記得開學(xué)初,和同事們說,今年的學(xué)習(xí)時間長,5個月呢,慢慢講,可是到最后復(fù)習(xí)階段還是覺得時間不夠用,又在感嘆,怎么過的這么快呢?在這漫長而又短暫的時間里,自己過的很充實,酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。

  本學(xué)期在班級管理方面:

  1、相信學(xué)生,學(xué)生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門,鎖門,收發(fā)作業(yè),發(fā)雜志,圖書管理員等的基礎(chǔ)上,這學(xué)期又找人管理空調(diào);開關(guān)班班通,以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了,學(xué)生的能力也得到了提高。

  2、班級采用了量化制。因為是四年級學(xué)生了,一味的表揚與批評不是太有效,只有讓學(xué)生自己看到自己言行的好壞,他才心服口服,所以班級采用了量化制。具體做法是:班里找有各種記錄員:有記錄遲到的;記錄作業(yè)不上交或者沒完成的;記錄扣班級分的;記錄一周內(nèi)出現(xiàn)打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi),只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的,這一周就不能圖星。最后根據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生,值班的人員,以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,有助于管理班級;激起學(xué)生進取的心,是學(xué)習(xí)氛圍更為濃。

  上課方面:

  我們四年級語文組,除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領(lǐng)下,堅持進行特色習(xí)作教學(xué)的研究和課外閱讀。

  特色習(xí)作教學(xué):

  進入中高年級,習(xí)作各個方面的要求都在不斷提高,就要求學(xué)生有一定的寫作能力和技巧,所以我們把習(xí)作教學(xué)作為我們組教學(xué)研究的重點,針對蘇教版教學(xué)中的習(xí)作教學(xué),開展了這樣的作文指導(dǎo)模式:分工合作(開學(xué)初,一人選一單元的習(xí)作),開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、一人上課,集體評課、再分頭上課,反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進”的策略,以一課帶多課,加強研討,扎扎實實地開展活動,發(fā)揮集體的力量,提升我們年輕教師的備課質(zhì)量,實現(xiàn)備課互助、資源共享。

  作文評改模式

  中高年級,改作文對老師是一項大工程,所以我們就采用任老師發(fā)明的方法——讓學(xué)生互改。學(xué)生自己先寫草稿—學(xué)生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學(xué)生互評—再老師評。

  學(xué)生在互評的時候:抄寫批改要求,主要從書寫,語言,內(nèi)容等幾個方面進行評改,并留下“我的建議”,并署上批改人的名字。整個一篇習(xí)作下來,學(xué)生有自改和互改,即提高自己修改作文的能力,又欣賞了別人的習(xí)作。

  在這學(xué)期的習(xí)作教學(xué)中,讓我感觸最深的就是《習(xí)作6》和《習(xí)作7》的教學(xué)。

  課外閱讀:

  這學(xué)期,我們向?qū)W習(xí)圖書館借了9套圖書,進行班級閱讀,每班讀完一本后,和其他班進行交流。這學(xué)期,我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時,進行詞句的積累,讀完之后,在做一張手抄報。相信學(xué)生這樣堅持下去閱讀量和課外知識會不斷的提高。當(dāng)然這要感謝學(xué)校提供的圖書,感謝組長的引導(dǎo)。

  在自己成長方面:

  我覺得我成長了許多,因為這學(xué)期我參加的每次活動都是以失敗告終,(如東區(qū)舉行的班級團體賽;課堂達(dá)標(biāo)活動;教師素養(yǎng)大賽等)。失敗證明自己的很多地方需要努力,讓我從中總結(jié)經(jīng)驗,以備再戰(zhàn),這也是對我的歷練,讓自己成長的更快。

  總之,每個學(xué)期,總有自己的收獲與得失,這些都將是我以后工作的基石,所以,我愿將他們珍藏起來。更期待下學(xué)期更為精彩,更為快樂,甚至更為苦澀的,困難的時刻的到來。

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