實(shí)用的班主任工作總結(jié)匯總八篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié) 篇1
xx學(xué)年班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。
一、抓住思想教育
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).
二、抓住常規(guī)教育
通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如學(xué)校組織的紅歌比賽、廣播操比賽、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、乒乓球比賽等，同學(xué)們均踴躍參加，在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書(shū)本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合�？傊�，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
四、要不吝惜愛(ài)心的投入
多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為30人，男生18人，女生12人多為獨(dú)生子女家庭，其中有2人父母離異，領(lǐng)取政府最低生活保障金。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)。“感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。
九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。
班主任工作總結(jié) 篇2
《莊子﹒應(yīng)帝王》中講了一個(gè)故事：“南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽，時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：‘人皆有七竅，以視聽(tīng)食息，此獨(dú)無(wú)有，嘗試鑿之�！砧徱桓[，七日而渾沌死。”顯然，儵與忽出發(fā)點(diǎn)是為了報(bào)答混沌的恩情，是良善的用心，但最后收到了壞的結(jié)果，害死了混沌。這就是人們常說(shuō)的“好心做壞事”。
很多班主任京城無(wú)緣無(wú)故成了“好心做壞事”的典范，我想原因有以下幾個(gè)。
一、恨鐵不成鋼。
據(jù)我了解，班主任大多都是很負(fù)責(zé)任的，都希望通過(guò)自己的嚴(yán)加管教，讓學(xué)生們能夠?qū)W有所成，從這點(diǎn)上，班主任和家長(zhǎng)犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯(cuò)誤。
二、不懂中庸之道。
班主任工作多數(shù)是專(zhuān)制的經(jīng)驗(yàn)主義，總覺(jué)得學(xué)生畢竟是學(xué)生，不可能想的超過(guò)班主任，忘記了孔子不恥下問(wèn)的治學(xué)精神。其實(shí)跟學(xué)生溝通的過(guò)程既是修正自己政策的過(guò)程，又是造勢(shì)宣傳自己政策的過(guò)程，減少暗中抵抗的力量，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是走中庸之道，政策的制定和執(zhí)行的力度要合理才好。
三、事無(wú)巨細(xì)招人煩。
班級(jí)管理的理念應(yīng)是“班網(wǎng)恢恢疏而不漏”班級(jí)就像一顆茁壯成長(zhǎng)的參天大樹(shù)，班主任是班級(jí)這棵參天大樹(shù)的根，只要建設(shè)好班委會(huì)就相當(dāng)于參天大樹(shù)有一個(gè)結(jié)實(shí)的樹(shù)干，任憑小枝子小樹(shù)葉在搖動(dòng)，樹(shù)枝樹(shù)葉都是隨風(fēng)搖的，若是班主任事無(wú)巨細(xì)，則相當(dāng)于即使風(fēng)來(lái)了，也不想讓小枝小葉搖動(dòng)，這可能嗎？只能招致無(wú)盡的苦惱。
四、濫用獎(jiǎng)勵(lì)濫施愛(ài)。
很多班主任都喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)制度，殊不知老子的“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不見(jiàn)可欲，使民心不亂；不貴難得之貨，使民不為盜�！�。“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣”。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)是一種導(dǎo)向，更是一種鞭策，因此獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和愛(ài)學(xué)生都要有度，都是為了班級(jí)制定目標(biāo)的大方向而言的、
我當(dāng)班主任就是經(jīng)常辦這種傻事情。例如因?yàn)閷W(xué)優(yōu)生貪玩而恨鐵不成鋼進(jìn)行大罵特罵，甚至體罰，事后都覺(jué)得后悔，因?yàn)椤敖揭赘�，本性難移”，應(yīng)該讓這些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)失敗后再拉他一把，“經(jīng)歷本身就是最好的財(cái)富嗎！”有些政策不懂中庸之道，比如想把《和諧歷程》劃片分析，但有些學(xué)生認(rèn)為我搞歧視，不夠和諧，若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下，或許就通過(guò)了，班級(jí)文化是否向上申報(bào)也是犯了同樣不走中庸之道的錯(cuò)誤。應(yīng)該是班委能解決的事情，班主任著手安排，比如班級(jí)衛(wèi)生狀況，有衛(wèi)生委員，何談班主任督促？物理教學(xué)分組出成績(jī)，我個(gè)人那部分資金獎(jiǎng)勵(lì)小組優(yōu)勝者和個(gè)人最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，結(jié)果組內(nèi)起了不小的矛盾，自己花錢(qián)了還弄得大家起矛盾，再是干涉學(xué)生各種生活問(wèn)題，是源于愛(ài)，但學(xué)生不夠理解。
在后續(xù)的班主任生涯中，要盡量避免以上錯(cuò)誤，最好的方法就是寫(xiě)好反思記錄，看書(shū)小試牛刀，但做了反思好了才能成為自己的理論。
班主任工作總結(jié) 篇3
自20xx年9月至今，我擔(dān)任了我校初一五班的班主任，現(xiàn)把自己一年來(lái)的工作心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學(xué)的，請(qǐng)?jiān)试S我借他們的花獻(xiàn)給在座的各位佛。
一、管理班級(jí)的宏偉藍(lán)圖
自接手本班起，我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校的“構(gòu)建文明校園，創(chuàng)造和諧班級(jí)”的指導(dǎo)方針，做了以下工作：
1、幫助學(xué)生順利度過(guò)由小學(xué)到初中的心理過(guò)度，通過(guò)班會(huì)課、情商課從整體上進(jìn)行教育，對(duì)個(gè)別學(xué)生采取了單獨(dú)談話的形式，讓學(xué)生在入學(xué)兩個(gè)周的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，怎能忘記第一個(gè)月下來(lái)班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生扣分很多，究其原因：許多學(xué)生的行為習(xí)慣還停留在小學(xué)階段，心理上雖然平穩(wěn)過(guò)度，可是反映在行動(dòng)上明顯遲緩，于是，時(shí)時(shí)講，事事講，上課講課堂常規(guī)，課間講活動(dòng)原則，班會(huì)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)我校的政教守則。
3、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，首先做到公平，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我難以忘懷，我的班主任是一個(gè)公平的人，她從不盲目地批評(píng)我們，對(duì)學(xué)生無(wú)論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都能從班級(jí)中感受來(lái)自班主任和整個(gè)集體的平等對(duì)待，所以他們敢于發(fā)表自己的看法，讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，一年來(lái)沒(méi)有給級(jí)部和學(xué)校帶來(lái)不好的影響。
4、培養(yǎng)一直高效率的班干部隊(duì)伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務(wù)總解脫出來(lái)，利用這些時(shí)間，我能靜下心來(lái)好好地研究學(xué)生，鉆研教法，在我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)我或者任課老師不在的時(shí)候他們中的任何一個(gè)都敢于當(dāng)“老師”，我班的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有他們不可磨滅的貢獻(xiàn)。
二、我的工作原則
1、牢記“身正為范”，比如在治理中午吃飯的浪費(fèi)和挑食的問(wèn)題時(shí)，我從不用語(yǔ)言，而是以默默的行動(dòng)為表率，幾個(gè)月以來(lái)，沒(méi)有一次造成浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，再如消毒工作，我從沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞣泵图覄?wù)勞累而停止過(guò)，每天放學(xué)及時(shí)擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認(rèn)為身教重于言教。
2、沒(méi)有最好，只有更好，我很少要求學(xué)生一定要怎樣，通常我采取這樣的態(tài)度：好，比上回好很多；雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很高興；對(duì)待一些尖子學(xué)生，經(jīng)常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對(duì)待中游學(xué)生經(jīng)常用鼓勵(lì)的話去刺激他們“我覺(jué)得你的能力決定了你還能做得更好”、對(duì)待那些后進(jìn)生則要準(zhǔn)確到位“在學(xué)習(xí)上你比不過(guò)人家，可是你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓我刮目相看，我想，你是個(gè)有魄力的孩子，只要下點(diǎn)功夫，學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)現(xiàn)在這樣的狀態(tài)”等等。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，結(jié)合我校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我班結(jié)合班級(jí)情況，每一次都積極參與，一年來(lái)班級(jí)涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書(shū)法冠軍左竹君、體育明星姜書(shū)睿、小畫(huà)家林玉峰等，不但是幾個(gè)同學(xué)脫穎而出，而且全體學(xué)生在參與過(guò)程中既鍛煉了自己的能力又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，無(wú)形中對(duì)我的班主任工作進(jìn)行了極大的促動(dòng)。
4、授人以漁，在教育教學(xué)過(guò)程中我不但傳授知識(shí)，更重視學(xué)習(xí)方法的傳授，許多學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題；樹(shù)立成人比成材更重要的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
5、愛(ài)一個(gè)人就盡可能多地要求一個(gè)人，我有一個(gè)“糾錯(cuò)本”，這是跟繆建龍老師學(xué)的，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，面對(duì)他們的錯(cuò)誤，我讓他們把自己的錯(cuò)誤經(jīng)歷寫(xiě)在本上，這樣做避免了在第一時(shí)間處理問(wèn)題的沖動(dòng)，犯錯(cuò)的學(xué)生和老師都能在冷靜下來(lái)之后直面問(wèn)題，很多學(xué)生在形成書(shū)面語(yǔ)言之后都能明白自己的錯(cuò)誤所在，這種在寫(xiě)作過(guò)程中反省自己的做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我教育，也讓班主任老師在平和的心境中展開(kāi)對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育，師生之間的感情很是融洽。
三、問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
1、通過(guò)一件事，教育一群人，這是從沈波老師那里學(xué)來(lái)的，剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時(shí)候他們的錯(cuò)誤出乎我們的意料，體育活動(dòng)后，幾個(gè)女生因?yàn)闆](méi)有帶教室的鑰匙居然破窗進(jìn)入教室，被幾個(gè)男生發(fā)現(xiàn)后舉報(bào)，想給她們留點(diǎn)面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，干脆就此事開(kāi)個(gè)小型會(huì)議，孩子們從中吸取教訓(xùn)，也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴(yán)肅性，他們輕易不敢越雷池。
2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問(wèn)題學(xué)生身上的不足，這是從孫映萍老師那里學(xué)到的，記得有個(gè)典型的“死豬不怕開(kāi)水燙”的學(xué)生，作業(yè)天天不寫(xiě)，一周內(nèi)違紀(jì)達(dá)5次以上，平均每天都至少有一次要給我制造點(diǎn)麻煩，把他“請(qǐng)”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做是錯(cuò)誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時(shí)也找不到更好的方式來(lái)處理他，孫老師告訴我：不愛(ài)學(xué)習(xí)，看看還有沒(méi)有別的優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心班集體，人不可能一無(wú)是處，于是有了后來(lái)的勞動(dòng)模范——王昕政，現(xiàn)在他的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
3、比懲罰更深刻的是寬容，這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)驗(yàn)。林永岳同學(xué)因?yàn)樵诒景鄾](méi)有知音，居然寫(xiě)情書(shū)給外班的女生，還沒(méi)來(lái)得及送出，就被同學(xué)揭發(fā)，我用善意的謊言幫助他在同學(xué)面前挽回了自尊，并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了大量的教育，而今一個(gè)健康向上的陽(yáng)光男孩在我們班初長(zhǎng)成。
4、由“女為悅己者容”想到的，有幾個(gè)孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些學(xué)科一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，而相應(yīng)的也有一批同學(xué)因?yàn)閷?duì)某學(xué)科感興趣學(xué)習(xí)成績(jī)突出，既然如此，我們的問(wèn)題學(xué)生又何嘗不能為自己喜歡的老師或?qū)W科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢？
用寬容的心態(tài)悅納學(xué)生已經(jīng)存在的不足和缺點(diǎn)，用賞識(shí)的目光去捕捉他們的閃光點(diǎn)，用換位思考的愛(ài)心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來(lái)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直做得不錯(cuò)。
四、難以忘懷的幾個(gè)細(xì)節(jié)
去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時(shí)班主任把班級(jí)管理得井井有條；兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課沒(méi)有因?yàn)槲业娜毕湎逻^(guò)一次，期末成績(jī)遙遙領(lǐng)先，因?yàn)橛袑O映萍和沈波兩個(gè)老師的無(wú)私幫助，搭檔鄒艷萍不聲不響地放學(xué)后護(hù)送學(xué)生一個(gè)多月，為了照顧孩子，領(lǐng)導(dǎo)給我開(kāi)了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負(fù)擔(dān)。
今年春天，一場(chǎng)水痘病毒席卷了我們六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)，為了預(yù)防，我們每天響應(yīng)號(hào)召天天用84消毒，由于我離家很遠(yuǎn)還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動(dòng)幫助我消毒。
面對(duì)不好管理的問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常顯得很急噪，辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進(jìn)生從他們身上我也學(xué)到了很多教育的藝術(shù)。
這些小事時(shí)常激勵(lì)著我，他們讓我感到我們的黃務(wù)中學(xué)真的是一個(gè)可愛(ài)溫馨的大家庭。
五、班主任工作的反思
1、好多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是一個(gè)溫和的老師，在處理一些問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我也有發(fā)火的時(shí)候，粗暴訓(xùn)斥的態(tài)度也是偶爾也會(huì)有的。今后要注意方式方法，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無(wú)檢查，導(dǎo)致某些工作效率不高。今后還要嚴(yán)格要求自己，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高工作效率。
綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今后一定不斷改進(jìn)工作方法，努力做一個(gè)合格的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇4
奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無(wú)微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)班都有自己的特色，或是調(diào)皮好動(dòng)，或是老實(shí)呆板，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有幾個(gè)調(diào)皮生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點(diǎn)體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理咨詢(xún)情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理咨詢(xún)、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開(kāi)男生會(huì)，對(duì)男生說(shuō)：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心，將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書(shū)，怎會(huì)有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛(ài)心。這樣，通過(guò)心理咨詢(xún)探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué)，總認(rèn)為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來(lái)，心理咨詢(xún)負(fù)擔(dān)很重，我就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)女生心理咨詢(xún)、生理知識(shí)講座，用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理咨詢(xún)、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂患，死于安樂(lè)》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練。總之，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯�、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會(huì)，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂，全面滲透德育
生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語(yǔ)言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時(shí)期”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說(shuō)，學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任，都有一種“重新開(kāi)始”的心理咨詢(xún)要求，把握住這個(gè)“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理咨詢(xún)定勢(shì)，不失時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，剛接手時(shí)，就進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長(zhǎng)沙岳鹿山旅游、登山，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)光，開(kāi)闊大家的胸襟，使學(xué)生樹(shù)立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的鴻鵠大志；組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，認(rèn)清大好形勢(shì)；還組織大家讀好書(shū)，看報(bào)紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的知識(shí)，并通過(guò)報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大，這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動(dòng)，強(qiáng)化刺激，使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái)，我關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個(gè)問(wèn)題學(xué)生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。培養(yǎng)了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀(jì)較好，在學(xué)校的評(píng)比中，我班有十一個(gè)星期得第一名，各項(xiàng)競(jìng)賽排在前列，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
總之，在班主任工作中，我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻(xiàn)得太多，回報(bào)得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見(jiàn)效果，但我堅(jiān)信，在更多的等待里，我們會(huì)看到我們真正的品格，暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
班主任工作總結(jié) 篇5
一、班級(jí)狀況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于周邊各個(gè)村，大多數(shù)學(xué)生能聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)，服從學(xué)校的管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向，能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。男生活潑、好動(dòng)，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極，但勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較多，勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jī)
1、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。
2、爭(zhēng)取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。
三、今后工作努力方向
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任工作總結(jié) 篇6
作為一名班主任，免不了要處理班里的.日�，嵤�，我一直習(xí)慣于用我們成人的眼光看班級(jí)問(wèn)題，解決班級(jí)問(wèn)題。但上學(xué)期的一件事在我的內(nèi)心掀起了波瀾，使我意識(shí)到面對(duì)朝氣蓬勃的孩子們，我處理問(wèn)題的方式該換一換了，站在孩子們的角度，想他們所想，會(huì)更利于問(wèn)題的解決。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們學(xué)校先進(jìn)行了軍訓(xùn)，后來(lái)舉行隊(duì)列展演。各班師生摩拳擦掌，加班訓(xùn)練，為了在展演中一展良好的班風(fēng)班紀(jì)。可就在比賽當(dāng)天的上午課間進(jìn)行最后的訓(xùn)練時(shí)，我班的帶隊(duì)李祥跟我說(shuō)：“老師，我的腳扭傷了，不能帶隊(duì)了。”我一下子蒙了，下午展演，臨時(shí)換人怎么行？”我看了看李祥的傷處，沒(méi)什么異常，就說(shuō)：“不紅又不腫，應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，你就堅(jiān)持一下吧！”旁邊的同學(xué)也著急，紛紛附和:“是呀，是呀！”當(dāng)時(shí)不止一旁的同學(xué)，連我也以為李祥是借故不想帶隊(duì)的。只見(jiàn)他面露難色：“老師，確實(shí)不行啊!”見(jiàn)他態(tài)度堅(jiān)決，我心中不悅：“那換人就換人吧！”臨場(chǎng)換將雖是用兵大忌，可也不換不行了。換誰(shuí)呢？我想到了蔡浩，誰(shuí)知和他一說(shuō)，他卻沒(méi)有一點(diǎn)底氣地說(shuō)：“老師，我不行。”“不試怎么知道你不行！來(lái)，拿出你最好的狀態(tài)試試！”我鼓勵(lì)道。第一次排練，他的口令雖清晰，但聲音很低，明顯缺乏自信。我和同班的毛老師在給他指出問(wèn)題后，都在鼓勵(lì)他�！跋嘈拍隳苄校 薄澳阌兄笓]的天才，今天該發(fā)揮出來(lái)了！”第二遍，蔡浩士氣高漲，口令響亮，同學(xué)們也似乎一下子注入了能量，找到了感覺(jué)。就這樣，一次比一次進(jìn)步大。訓(xùn)練間隙，我瞥見(jiàn)李祥正靠在教室前的墻上往下看，滿是落寞的神情。下午展演中，我班的新帶隊(duì)雖漏了一個(gè)小動(dòng)作，但看到他那具有大將風(fēng)范的指揮，同學(xué)們的意氣風(fēng)發(fā)，我還是很滿意。自此以后，蔡浩心不在焉的字跡不見(jiàn)了，不管正式作業(yè)還是課外作業(yè)，即使作為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練繁忙，也總是寫(xiě)得端端正正的。
事后，從李祥的家長(zhǎng)處得知其去醫(yī)院拍片為骨裂，不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。我錯(cuò)怪了他，不由心生愧疚：不該不相信自己的學(xué)生�？磥�(lái)，是該換個(gè)角度想問(wèn)題，解決問(wèn)題了。在電視上主持人與少兒交流時(shí)會(huì)蹲下甚至跪下，以拉近與少兒的距離。作為教師，我們常說(shuō)換位思考，但真正做到了嗎？在這里，我想說(shuō)，站在孩子的角度看問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明的廣闊天地。
班主任工作總結(jié) 篇7
一（2）班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)總結(jié)
任教老師：X老師
優(yōu)生在整個(gè)班級(jí)中的影響力與號(hào)召力往往比較大，對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成有著不可估量的作用。本學(xué)期，我注重輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了輔導(dǎo)的目標(biāo)，制定了輔導(dǎo)措施計(jì)劃。我班接受優(yōu)秀生輔導(dǎo)的學(xué)生有：莫麗榮、莫運(yùn)杰、董秦雯、鐘梁成、唐希然。在我的幫助下，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有了更高層次的提高。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在優(yōu)秀生輔導(dǎo)方面是如何做的
一、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育。
現(xiàn)在的優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要加大優(yōu)生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我們的教育方針和“四有”培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)和教育。
二、保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性：
優(yōu)秀生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。上了六年級(jí)以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問(wèn)題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)的精神，增強(qiáng)信心。
三、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)生的恰當(dāng)評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生作得更好。但評(píng)價(jià)不能是單一的和籠統(tǒng)的，要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的例子。如，周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)、李四光為了祖國(guó)的地質(zhì)事業(yè)放棄國(guó)外優(yōu)越的條件和待遇等，潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。
四、培養(yǎng)優(yōu)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
優(yōu)生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
優(yōu)生有其學(xué)習(xí)成績(jī)好、智力高、精力充沛等許多優(yōu)勢(shì)，但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)教育就會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)生素質(zhì)同時(shí)，教師也要不斷改進(jìn)教育觀念，從自身做起，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個(gè)方面，既要指出優(yōu)生其它方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動(dòng)局面和良好氛圍。
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班主任工作總結(jié) 篇8
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)年又要過(guò)去�；仡欉@一年，有成功、有失敗、也有收獲。
一、工作中快樂(lè)著
“愛(ài)滿天下”是當(dāng)年陶行之先生倡導(dǎo)過(guò)的一句座右銘。今年，我本學(xué)年擔(dān)任中二班、大二班班主任，做為班主任，班級(jí)工作更要精細(xì)化，要用愛(ài)心、耐心關(guān)愛(ài)孩子健康成長(zhǎng)。精心、細(xì)心做好班級(jí)管理工作。特別要重視對(duì)特殊兒童的教育。我班有一位比較特殊的孩子，已經(jīng)中班了，但走路還走不穩(wěn)。不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)發(fā)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。面對(duì)這樣特殊的孩子，我更是傾注和付出了更多的愛(ài)心、耐心。帶孩子們散步時(shí)總是拉著他的手，扶著他走樓梯；午睡時(shí)，幫他穿脫好衣服、鞋子；吃飯時(shí)，有些飯菜他咬不動(dòng)，不會(huì)吃，我就把肉給他撕碎，再喂給他吃；還一遍遍不厭其煩地教他說(shuō)話、發(fā)音。要當(dāng)好班主任，首先就要愛(ài)孩子，這樣才能教育好孩子。要讓每個(gè)孩子感到老師是關(guān)心他、喜歡他、愛(ài)他的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，要用自己的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，尊重孩子、賞識(shí)孩子。只有這樣，班級(jí)工作才能順利展開(kāi)。
平時(shí)利用早晚接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，及時(shí)溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，及時(shí)通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有情況及時(shí)家訪，對(duì)身體較弱，缺勤較多的幼兒經(jīng)常主動(dòng)進(jìn)行電訪，期末寫(xiě)好幼兒發(fā)展情況報(bào)告冊(cè)，并做好家訪工作。同時(shí)，努力做好特殊家長(zhǎng)的溝通工作，使其能理解、肯定我們的工作。
本學(xué)年擔(dān)任中班、大班教研組組長(zhǎng)，圍繞工作目標(biāo)，制訂計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展問(wèn)題掛牌式討論，展開(kāi)專(zhuān)題研究。開(kāi)展案例評(píng)析、個(gè)案研討、課題研討、集體備課活動(dòng)等。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用，作為學(xué)科帶頭人，認(rèn)真上好展示課。真正做到以教研促教學(xué)，發(fā)揮教研組的作用。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。挖掘個(gè)人潛力，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)上公開(kāi)課，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。每周五做好“新課程研討日”活動(dòng)，積極發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)真修改教案。并多次參加園內(nèi)組織的參與式培訓(xùn)。負(fù)責(zé)的大班教研組評(píng)為園級(jí)先進(jìn)教研組，推選參加平湖市級(jí)優(yōu)秀教研組的評(píng)選。
二、收獲著幸福著
在日常的教學(xué)工作中，我也嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新綱要、新課程，不斷更新觀念，積極參與教科研工作。201010論文《走進(jìn)節(jié)日，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日教育的價(jià)值與魅力》平湖市級(jí)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。平湖市級(jí)課題《幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的探索與研究》已結(jié)題。每月撰寫(xiě)二篇教育教學(xué)筆記及時(shí)上傳新教育博客。20xx年6月評(píng)為園學(xué)科帶頭人。在園級(jí)“早期閱讀”教案設(shè)計(jì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。在園級(jí)讀書(shū)筆記評(píng)選獲得中獲“優(yōu)秀讀書(shū)筆記獎(jiǎng)”。在第三屆“陶?qǐng)@之春”活動(dòng)中評(píng)為“教人求真獎(jiǎng)”。在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。所任班級(jí)中二班評(píng)為園級(jí)先進(jìn)班級(jí)。文章《“愛(ài)”在細(xì)微處》在園級(jí)真愛(ài)杯博客沙龍?jiān)u比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。上半年參加園“真愛(ài)”教育展示課，執(zhí)教了中班學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)《送給爸爸的禮物》、中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，上了中班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。下半年參加園級(jí)學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示，執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的連環(huán)畫(huà)——神奇的樹(shù)》。認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒各項(xiàng)活動(dòng)，在園級(jí)幼兒故事大王比賽中，二名幼兒獲一等獎(jiǎng)，兩名二等獎(jiǎng)、兩名三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)60名幼兒參加了平湖市教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。
“教育是心的喚醒”，西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓孩子接受我們的教育，讓我們的心靈與孩子的心靈產(chǎn)生共鳴。幼兒教師的職業(yè)確實(shí)是操心的職業(yè)。雖然辛苦，但為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔，我將用細(xì)心、愛(ài)心、耐心繼續(xù)努力做好幼兒工作，在平凡的崗位上，默默地奉獻(xiàn)，期望孩子們茁壯地成長(zhǎng)。
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