小學教師年終工作總結(jié)范文匯總5篇

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的小學教師年終工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學教師年終工作總結(jié) 篇1

　　在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

　　不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

　　關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

　　五、少先隊工作：

　　1.寶賢初一的建隊儀式；2.寶賢初一的音樂會。

　　六、其他：

　　我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

小學教師年終工作總結(jié) 篇2

　　一、我縣小學語文教學基本現(xiàn)狀

　　隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學教學發(fā)生了可喜的變化，教師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向?qū)W生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現(xiàn)課堂教學過程的整體優(yōu)化，促進語文教學質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的研究與實踐，能針對教學內(nèi)容特點和學生實際靈活運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農(nóng)村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。

　　(一)從教師的課堂教學看

　　1、老師設計的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思考交流的時間不夠充裕。

　　2、學生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。

　　3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。

　　(二)從教師的教學理念看

　　農(nóng)村語文教師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學語文教師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農(nóng)村語文教師的教學觀念滯后。部分教師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎(chǔ)知識訓練，缺乏對學生的語文能力培養(yǎng)，忽視了語文教學中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導。一些教師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力、提高學生的整體素質(zhì)作為教學的重點。

　　(三)從教學管理層面看

　　1、學區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。

　　2、農(nóng)村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學研究。

　　3、網(wǎng)絡教研工作進展緩慢。

　　面對我縣農(nóng)村小學語文教學不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學改革勢在必行。

　　二、教學研究工作情況與成果

　　在各級領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，結(jié)合實際，務實創(chuàng)新，服務教學，服務師生，取得了一定的成效�，F(xiàn)將近年來工作簡要總結(jié)如下：

　　(一)、強化學習，促進教學理念不斷更新。

　　教研員認真學習黨和國家教育改革的政策與文件，認真鉆研《語文課程標準》，探索學科教育教學的新理念、新要求、新動向，并認真撰寫理論學習筆記，為指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實現(xiàn)教育教學資源共享，我們通過網(wǎng)絡及時傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及教師了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學質(zhì)量的目的。

　　(二)、及時組織教師業(yè)務培訓，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平。

　　為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。

　　1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓活動

　　20xx年3月，組織全縣頂崗實習教師120名，對小學語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。

　　20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學區(qū)中高年級語文教師，從教學內(nèi)容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，教師說課，大家議課，最后達成共識�？h級培訓后，各學校又根據(jù)具體情況進行了鄉(xiāng)校級培訓。

　　2、積極參加省、市組織的語文教學研討活動

　　20xx年8月，組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽活動，并為教師購買了參賽教師課例光盤，由各學校組織學習。

　　20xx年9月，我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社組織的“小學語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動”，會上全國特級教師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴監(jiān)生》，課后與全場老師交流互動、解疑答惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。

　　(三)、積極開展學科教研活動，不斷改進學科教學。

　　為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，我們除抓好教師的各種培訓外，還重點探索了“研訓一體”、“研訓結(jié)合”的教研思路。

　　1、制定教研例會制度，促進課改深入開展。

　　從20xx年開始，我縣教研室為促進學校教研工作順利開展，每月組織召開一次學校校長或主任參加的教研例會。匯報交流教研工作開展情況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進行研討，最后達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學語文課堂教學評價標準》，以促進語文教師的課堂教學水平的提升。

　　2、深入學校課堂，“研訓一體”

　　一直以來，我們堅持每周三天深入學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導教學。近三年來我們先后深入到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學共計60余所學校，深入課堂聽課近200余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓學校教學領(lǐng)導、教師千余人次。

　　3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。

　　20xx年我們繼續(xù)抓了研訓基地(校本教研試點校12個)建設。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導教師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。并且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學校。

　　4、組織學科教學評價，促進教學改革。

　　隨著新課程改革的推進，教學評價越來越引起教師關(guān)注，成為推進課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們繼續(xù)深入研究教學評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)合等方法。由重點知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進課程的全面改革。

　　(四)、以賽促研，促進教師素質(zhì)提高。

　　為激勵教師學習教育教學理論，深入開展教學研究，按照計劃我們每兩年組織全縣青年骨干教師，參加語文學科教學標兵評選活動和教學設計現(xiàn)場答辯比賽活動。比賽活動既重結(jié)果更重過程，采取人人參與、層層選拔，由學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學設計比賽采取現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學第五屆教學標兵評選活動。

小學教師年終工作總結(jié) 篇3

　　一年的時間很快過去了，在一年里，在校領(lǐng)導、部門領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟以及各個層面都有了更進一步的提高，本年度的工作總結(jié)如下：

　　一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)幾職業(yè)道德，本人堅持四項基本原則，認真參加學校組織的政治學習，還通過報紙、雜志、書籍、電視、網(wǎng)絡積極學習政治理論；遵紀守法，關(guān)心國內(nèi)外大事，提高政治覺悟，嚴格遵守國家法律。認真學習并充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中時刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強烈的責任感和事業(yè)心。履行教師職責，樹立正確的教育觀、人才觀。為人師表、愛崗敬業(yè)，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。

　　二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了，經(jīng)過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理班級的能力、綜合分析問題的能力、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語表達能力等方面，經(jīng)過多年的學習鍛煉都有了極大的提高。保證了班級教學的正常運行，在實施教學以及各項工作的過程中，沒出現(xiàn)過任何失誤和差錯。

　　三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風范，潛心練功，"給學生一杯水，教師本身應該有一桶水"。在對學生的教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。對于師德，我深刻認識了其重要性。因此，我時時刻刻嚴于律己，身體力行地堪為學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。學生就像剛出土的嫩芽，需要"園丁"的呵護和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。是我義不容辭的責任。由此，我情系學生，像母親一般熱忱地愛著每個孩子。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)；不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。關(guān)心愛護每一個學生。尊重學生的人格，平等，公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導。不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面，積極主動，健康向上的發(fā)展。

　　四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。，熱愛教師及工會工作并正確認真地對待，毫不含糊；工作中能全身心地投入，熱心為大家服務；認真遵守勞動紀律，早出勤，晚下班，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保質(zhì)保量地完成了任務。教育、教學也取得了令人矚目的成績，贏得了學生家長及同事們的一致好評。

　　人非圣賢，孰能無過？比如有些創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，這有待于在今后的工作中加以改進。

小學教師年終工作總結(jié) 篇4

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這一年來的工作小結(jié)如下：

　　一、思想工作方面

　　作為一名人民教師，黨的教育工作者，其思想與言行與黨的路線方針政策保持一致尤為重要。為此，本人平時能關(guān)心政治時事，注重政治理論學習，進一步認清了形勢，極大地鼓舞了人心，激發(fā)了工作熱情。一年來，本人能熱愛黨的教育事業(yè)，嚴格要求自己，在教育第一線默默無聞地做好教書育人工作。

　　二、教學工作方面

　　這個學期，本人擔任三個班級的計算機基礎(chǔ)課教學工作，班級人數(shù)多，男生多，又面臨著新的教材。面對極大多數(shù)男生只想“玩電腦”不愿學知識的現(xiàn)狀。在教學中，我認真鉆研新教材，積極開拓教學思路，增加上機實踐課程，積極嘗試寓理論知識于實踐操作之中的教

　　學方法，因勢利導，努力培養(yǎng)學生學習興趣，取得了較好的效果。同時，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，為人師表。

　　四、業(yè)務進修方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，作為一名計算機教師，只有不斷地學習，才能跟上日新月異的計算機知識，因此，本人通過互聯(lián)網(wǎng)和請教同事，共同探討問題，不斷更新知識，努力提高自身的計算機理論水平，以適應教學的需要。

小學教師年終工作總結(jié) 篇5

　　本學期我擔任的是三（3）的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎(chǔ)上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。一轉(zhuǎn)眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

　　一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象

　　三（3）班是一個“陽盛陰衰”的班級，班里51個孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：

　　1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的 。

　　2、聽課效率低，經(jīng)常溜號、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

　　3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

　　4、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。

　　針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網(wǎng)絡及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。

　　針對英語基礎(chǔ)不好的學生，我采取了“師徒結(jié)隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的知識，補習基礎(chǔ)的英語。

　　對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的`方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號。

　　沒有信心的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。***學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？

　　二、 分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

　　小學三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元,共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是； 怎么介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.

　　在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會背的程度，調(diào)查學生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。

　　三 、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。

　　在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

　　經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

　　作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。

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