優(yōu)秀的班主任工作總結

時間：2021-02-06 16:09:49 班主任工作總結我要投稿

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精選優(yōu)秀的班主任工作總結三篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的班主任工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選優(yōu)秀的班主任工作總結三篇

優(yōu)秀的班主任工作總結篇1

　　班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為 “引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

　　第一，“人人有事做，事事有人管”。

　　在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū)，學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。

　　自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

　　第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。

　　第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

　　學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學生情況參照班規(guī)給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名并給以獎勵。

優(yōu)秀的班主任工作總結篇2

　　在感受班主任工作喜悅的同時，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1、課間活動“問題多”。初一學生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。

　　解決對策：加強指導學生課間文明休息，安排值日班長監(jiān)督學生課間活動，及時表揚，對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內容，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習慣，安排學生輪流成為課間活動監(jiān)督員，協(xié)助值日班長管理課間紀律，提醒學生的課前準備。

　　2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。

　　解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱，交流學習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來獎勵學習態(tài)度端正的同學。

　　3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。

　　解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優(yōu)劣狀況，依靠

　　任課老師的配合，逐步培養(yǎng)個別尖子生；建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短，共同提高。

　　4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由于從不同的學校走進這個學校，教師間存在著個性、教學方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。

　　解決對策：本著為學校發(fā)展、學生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作，同時也希望學校領導能幫助指導。

　　作為班主任，我追求我和學生之間的.三個共同：（1）共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；（3）共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　通過本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！

優(yōu)秀的班主任工作總結篇3

　　回顧這短暫的一學期的班主任工作，我在以下幾個方面做得比較好：

　　一、文化環(huán)境布置

　�、倥Τ龊妹恳黄诘暮诎鍒蟆１緦W期一共出了8期黑板報。在板報的布置過程中體現(xiàn)老師引導學生主導的理念。我根據(jù)我校周前會布置的工作和德育主題確定黑板報的主題，發(fā)動學生圍繞我所確定的主題收集材料，老師提供收集的方法和一些工具，規(guī)劃黑板報的樣式。把出黑板報的過程也當作教育學生的契機，凸現(xiàn)我的教育觀念和做人的理念。言傳身教，潛移默化。逐步在班級中形成出黑板報的興趣小組，發(fā)揮學生的一技之長。如我班的程蘭花同學喜歡用粉筆畫畫，林雅蕓同學粉筆字寫得不錯等等，將這些學生的特長利用起來，不但豐富了他們的生活，而且讓他們在這過程中學習一技之長，體驗一技之長為大家服務的快樂和自豪感。

　　②結合我校童話育人的十一五課題，發(fā)動學生將教室布置得更有童話味兒。讓學生在童話般的環(huán)境中安心學習各門功課。

　　二、衛(wèi)生環(huán)境

　�、偎枷胍庾R，讓學生討論確定班級的保潔衛(wèi)生的要求，形成書面的文字，經(jīng)常由我班的班長帶領本班的學生學習這些要求，做到時刻銘記在心，落實在行。

　�、谖�?guī)ь^示范衛(wèi)生保潔勞動的操作，時時刻刻都讓學生體會我是個喜歡干凈的老師，是個愛清潔，講衛(wèi)生的班主任。教室里臟了，不但是吩咐學生去做，而且自己也做。在這個過程中我要體現(xiàn)我認為學生沒有什么比學習還要重要的事情了，我是如何體現(xiàn)的呢？我經(jīng)常會尋找那些作業(yè)不想做，字跡又比較馬虎的同學來打掃衛(wèi)生的。學生在做作業(yè)或其他學習之中我決不打斷他，讓他來打掃衛(wèi)生的。

　�、蹣淞趧拥牡湫�，我經(jīng)常觀察學生在保潔勞動的表現(xiàn)，抓住比較認真負責的同學，將他們的事跡說給全班同學聽。樹立勞動很光榮的觀念。

　　三、思想品德的教育

　　老師不可能完全改變學生的各方面的一些習慣和觀念，但我認為我可以影響他，思想教育僅僅停留在口頭說教上是很幼稚的不成熟的做法。班主任的監(jiān)督和督促是很重要的。我在這方面表現(xiàn)比較勤快。學生課間也好，做操也好我都觀察那些好的現(xiàn)象，那些不好的現(xiàn)象。了解學生需要什么，恐懼什么，對那些會產(chǎn)生焦慮的情緒。引導學生將自己的學習與自己家庭的變富幸福聯(lián)系起來，將自己的學習與家鄉(xiāng)的改變聯(lián)系起來，將自己的學習與國家的繁榮昌盛聯(lián)系起來。經(jīng)常講一些名人的奮斗過程和記實。將遵守紀律與將來遵守法律聯(lián)系起來，教育學生從小就要做個文明的人，做文明人從講文明話開始。

　　本學期在安全、衛(wèi)生、學習等方面通過一些活動我班取得了很好的成績。當然還有做得很不到位的地方，最大的遺憾是對學生還不夠了解，或者說了解得還不夠充分。有些工作開展起來就很不得心應手了。

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