精選畢業(yè)班班主任工作總結(jié)合集8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的畢業(yè)班班主任工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇1
初三,是壓力最大,工作最緊張的一年,按照慣例,學(xué)校會盡可能地給老師們減負(fù),但由于任課的關(guān)系,初三四班沒有了班主任,開學(xué)之初的年級組會上,領(lǐng)導(dǎo)突然宣布我接班主任,確實很感意外,也異常擔(dān)心和無奈,因為兩個班的語文課已經(jīng)壓得有些喘不過氣,很多工作都得晚上拿回家加班加點,再加上自己家離學(xué)校較遠(yuǎn)和孩子的特殊情況以及照顧公婆的新負(fù)擔(dān),真被搞得不知所措,頭昏腦脹。但領(lǐng)導(dǎo)說工作安排有困難,認(rèn)定我是最合適的人選。雖然有太多的苦,太多的難,但我覺得自己應(yīng)該是個識大體,顧大局的人,便毅然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重?fù)?dān),把它當(dāng)成一種鞭策,一個磨練自己的機會,并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。
剛接班主任這一工作,確實壓力很大。
首先,師生之間都需要一個彼此適應(yīng)的過程。四班是一個比較躁動活躍的班級,也有幾個比較突出難管的孩子,而自己較原班主任相比,在能力和魄力上都有相當(dāng)大的差距,真擔(dān)心帶不動他們。
其次,初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學(xué)生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學(xué)困生,在學(xué)不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
再次,孩子大了,又正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期。真擔(dān)心自己難以把握,辜負(fù)了眾多人的期望。為此,我傷透了腦筋,經(jīng)常為班里的事情寢食難安,但我相信,只要滿懷愛心,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心,真的為他們好,就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴!我是這樣想的,也是這樣做的,常常為了學(xué)生冷落了自己的孩子,為了班里的事情把家務(wù)推到一邊或轉(zhuǎn)嫁到家人身上。實事求是地說,我決不具備公而忘私的高尚,但一個教師的責(zé)任感使我必須這樣做!功夫不負(fù)有心人,孩子們的信任,班級秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級建設(shè)出力蔚然成風(fēng)的良好局面就是對我的最大回報。
現(xiàn)在,我可以欣慰地說,當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會到了前所未有的快樂!在今后的工作中,我會做好工作計劃,培訓(xùn)教育計劃,努力把自己的工作做到最好。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇2
俗話說得好“信念產(chǎn)生行為;行為造就習(xí)慣;習(xí)慣成就性格;性格決定命運”。這句話,不僅道出了做人的道理,人生的因果,更給我們教師指明了教書育人的方向。結(jié)合我高三(9)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
20xx屆高三(9)班是一個選考生物的B層班。進入高三時我們高三(9)班的情況大致如下:其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班63人(其中一人借讀),生物班年級前30名僅1人,班級各項均分,全都是9個理科班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異較大,女生有24人,而男生為39人,需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象的學(xué)生卻有好幾個。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這大概是B層班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所擁有的問題在我班也大都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上的斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等矛盾。
對此,在我接手這個班的班主任工作以后,我思索再三,確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后,利用一個主題班會,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“B層班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在后幾周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,(9)班幾科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,跳出了這些科成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風(fēng)有了很大的起色,班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為文明班級。其四,在百日誓師大會上我要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學(xué)生誓詞:“我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會努力!我們一定會成功!”讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實,學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,早上常常6:45到班,晚上10點多鐘離班。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,從而了提高學(xué)習(xí)成績。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。
第五,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
第六,密切課任教師間的關(guān)系,贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。
第七,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平時的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會。家長會時是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長,主要內(nèi)容如下:① 肇中多年來,學(xué)校師生勵精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達二本以上的人數(shù),在同類學(xué)校中始終名列前茅。② 20xx年高考即將來臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”,會同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?傊,家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。③ 考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程?成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待成績分?jǐn)?shù),請家長不要過于看重,以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績??一次成功的家長會,更能增強學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進一步做好班級管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會,有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話,有時我一天就要談上5、6個小時,即使如此,全班同學(xué)全部談上一次話,也要三五天的時間。
第八,開展好文體活動,增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學(xué)校要求,開展跑操活動,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
第九,加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。
第十,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,
以期更好地放眼未來,開展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個班的成績,都有了長足的進步。這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇3
從五年級便得知即將接手畢業(yè)班,所以五年級時就開始著手為帶好畢業(yè)班而努力著,積極聽畢業(yè)班老師的課,認(rèn)真鉆研教材,20xx—20xx年,我所帶的兩個班順利跟上六年級,對于第一次帶畢業(yè)班的我,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,同時也倍感壓力,肩上的擔(dān)子任教以來最重,特別是對于剛接手畢業(yè)班的我,在迷茫和困惑中,我彷徨、徘徊、探索、收獲……
一、在彷徨中探索
剛接畢業(yè)班,全新的課型,全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學(xué)方式改變帶來沖擊的同時,重重疑惑油然而生。課時減少,授課時間減少,教學(xué)任務(wù)加重,能否順利完成?學(xué)生成為課堂主宰,活力有了,效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學(xué)模式如何操作?對學(xué)生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因,我的英語教學(xué)嘗試從一開始便如履薄冰,一直進行得小心翼翼,唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中,一些新的困惑困擾著我:
(一)“復(fù)習(xí)”的困惑。教師依舊主導(dǎo)課堂,但由多講、全講變成了少講或不講,由于是學(xué)過的知識點,所以只需要再次進行整合復(fù)習(xí),看似簡單,操作確很難,優(yōu)生就算不復(fù)習(xí)依然記憶猶新,后進生遺忘的舊知就變成了新知, “多”講吧對于優(yōu)生來說有點浪費時間;“少”講吧,又怕后進生的學(xué)習(xí)達不到自己預(yù)期的效果,真是舉步維艱,進退兩難。
(二)“學(xué)”的困惑學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過程中,問題層出不窮:1、部分學(xué)生參與意識較差,加大了學(xué)習(xí)差距。每個班級總有一些基礎(chǔ)較差、不善言表和缺乏學(xué)習(xí)自主性的學(xué)生,他們不愿與他人合作,跟不上學(xué)習(xí)進度,成績落差更大。2、合作流于形式,小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊,學(xué)生們在小組討論過程中,有的小組混亂一片,看似熱烈卻沒有主題:有的小組一人在說。其他人漫不經(jīng)心;還有的小組是該說的不說、不該說的.亂說;甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……教師想要控制和駕馭好組內(nèi)合作,難度較大。3、限制了有聲的自主學(xué)習(xí)時間,制約了其思維的深層發(fā)展。課堂上小組進行學(xué)習(xí)或討論,優(yōu)生教普通學(xué)生是通常的模式,他們在充當(dāng)小老師講解知識的過程中,產(chǎn)生了相當(dāng)大的成就感,但也在一定程度上影響了他們對知識內(nèi)容的深層理解和探討。
二、在探索中感悟,在成長的過程中不斷反思。
1、課堂開放要有度
教學(xué)中,學(xué)生是課堂的主人,能看懂的就讓他們在自己看,能講清楚的就讓他們自己講,能改的錯誤就讓他們自己改。可是這并不等于完全忽視了教師的主導(dǎo)作用,并不等于讓學(xué)生自己說了算,像一盤散沙,放任自流。教師該講的地方還要講,該“干涉”的時候就要干涉,該“限制”的時候就要限制,該“主宰”的時候要主宰,因為教師對教材的駕馭能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。
2、小組合作要適度
在英語教學(xué)過程中,更多的合作學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)單詞,對話,閱讀等。但我們不能為了合作而合作,徒有虛名;不能一味強調(diào)小組合作,剝奪了學(xué)生獨立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)力求做到小組合作與獨立思考兼而有之。教師要教給學(xué)生合作的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,給學(xué)生提供自我展示的平臺,提高能力的機會。
3、評價手段要有度
我們提倡激勵性評價。但是,過多的外在的獎勵如果用的贊賞太多太濫了,會失去了他應(yīng)有的價值和意思,長期下去,也只能帶給他們更多的迷失,學(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和獎勵,而錯誤的回答,既要指出不足,也要抓住可取之處給予鼓勵,不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。
三、在感悟中收獲
從剛開始的“霧里看花”到現(xiàn)在的“撥云見日”。我真切地感受到了作為引領(lǐng)者的重要性。把自己置身在課堂之中,學(xué)生之中,成為學(xué)習(xí)知識的積極參與者而不僅僅是知識的傳授者,盡管我依然是在探索著,前行著,希望在以后的課堂實踐中克服更多的不足,獲得更多的成績。
這一學(xué)年以來在教學(xué)上的不足之處:
一、在教學(xué)與課外輔導(dǎo)方面:
1. 結(jié)束1—7冊第一輪的復(fù)習(xí)有點晚;
2. 在整合方面不夠及時,內(nèi)容不夠全面;
3. 在課堂教學(xué)中有些知識點特別是語法點講的過于重復(fù);有些則講的不到位。
4. 在課堂教學(xué)中,雖對全體學(xué)生進行了分層,但在課堂關(guān)注上沒有側(cè)重點,忽視了臨界生和優(yōu)生;
5. 在最后一輪的復(fù)習(xí)階段,由于時間比較緊迫,以致卷子做的過程中給的時間不夠,知識點的講解不能一一做到有針對性。
6. 課外輔導(dǎo)方面:往往是一刀切,沒有細(xì)化到一個學(xué)生有一個具體的輔導(dǎo)方向,對后進生的知識盲點沒有歸檔,缺少針對性的輔導(dǎo);
7. 在臨界生的轉(zhuǎn)優(yōu)方面,沒有發(fā)揮家長與教師的配合可作用;
二、在家校聯(lián)系和師生溝通方面:
1.與家長打電話溝通太少,大多數(shù)情況下只和后進生的家長溝通,很少與臨界生的家長溝通;
2.與學(xué)生面對面、一對一地溝通也不多,往往是上課出現(xiàn)了問題下課才找他們溝通,同時多數(shù)也只是和后進生溝通;
3.習(xí)慣的培養(yǎng)方面:
a) 聽課習(xí)慣:在課堂上,仍有學(xué)生的聽課習(xí)慣不太理想。做題習(xí)慣:在做題或考試時,仍有部分學(xué)生不劃重點,不按答題方法做,仍有多數(shù)學(xué)生做完不檢查;
b) 課后作業(yè)習(xí)慣:還是有個別學(xué)生沒能按時完成作業(yè)(因為速度慢)
c) 早讀習(xí)慣:仍有部分學(xué)生早早地來到學(xué)校,卻不能自覺拿出書來讀書或背單詞;另一部分學(xué)生則進班較晚,特別是1班。
4.考前心態(tài)疏導(dǎo)方面:
臨考之前的疏導(dǎo)做得不夠,沒有及時的在考前為學(xué)生做好心理疏導(dǎo),放松心情去考試。
總之,由于經(jīng)驗不足以及個人教學(xué)上存在的不足,自己在今年的畢業(yè)班工作中還存在很多的缺陷,在今后的畢業(yè)班教學(xué)之路上,將不斷攀巖,讓自己站得更高,看得更遠(yuǎn)!
5.個別案例分析:
六(1)班:
a. 孫xx:聰明而好動,無視學(xué)校規(guī)章制度,相當(dāng)有個性,不尊重師長,擁有聰明的智慧確不愿意用在學(xué)習(xí)上。經(jīng)常惹是生非。
b.詹xx:英語基礎(chǔ)極差,主要是腦子不夠靈活,記單詞記不下來,語法更是一團糟,后期學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極主動問同學(xué)和老師,在學(xué)習(xí)上有較大進步;
c.賀xx:樂觀,自制力比較差,超喜歡看書,但不分場合,無論什么課都看課外書,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,態(tài)度不端正。
d.歐xx:考試時間已到,檢查出錯誤,卻不敢修改,坐等監(jiān)考老師收試卷。
六(3)班:
a.田xx:有一顆善良的心,在生活中總是樂于助人,有好東西樂于和同學(xué)分享,但在學(xué)習(xí)上卻很讓老師頭疼,因為最主要的是他在學(xué)習(xí)上沒有什么目標(biāo)和追求,考多少分對他沒什么影響。在課堂上,不配合老師,自己做自己想做的事,非常容易分神,單詞記得不牢。
b.王xx:學(xué)習(xí)對于他來說三個字:無所謂。多次談話都不能改變學(xué)習(xí)態(tài)度,家長多次請家教在家?guī)兔o導(dǎo),沒有任何的改進。
c. 劉xx:非常勤奮,態(tài)度很端正,但接受能力較差,忘性較大,付出與收獲相差較遠(yuǎn),每天的努力辛苦付出,得到的確是微乎其微。
6.方法與措施:
總的方法:
1、分層、分階段完成三A目標(biāo),對學(xué)生有針對性地進行輔導(dǎo),特別是對學(xué)困生要做到細(xì)化到每個目標(biāo);
2、分層召開家長會,從而取得家長的支持。
、 A類學(xué)生主要指導(dǎo)家長在孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,提高孩子英語各方面的能力,做到全面發(fā)展,另外指導(dǎo)家長鼓勵孩子多度課外書,以豐富學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的英語閱讀和英語寫作能力。
、 B類學(xué)生主要指導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生加強基礎(chǔ)練習(xí),針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導(dǎo),多與孩子交流溝通,鼓勵孩子努力學(xué)習(xí),增強孩子學(xué)習(xí)的信心。
③ C類及學(xué)困生:要求家長積極配合老師監(jiān)督孩子完成作業(yè),及時并經(jīng)常向老師匯報孩子的學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)。
措施:
1、在教材處理上:把握小考方向,有效、有針對性地整合教材,發(fā)揮同年級集體的智慧,每上一個模塊,都要碰頭進行至少一次的小教研,并針對所復(fù)習(xí)的模塊出一份有針對性的題,并做到只要有復(fù)習(xí)就要出題跟蹤檢測驗收,及時查漏補缺;
2、在課堂關(guān)注上:(1)、要進行高效教學(xué),向40分鐘要效率!要做到這點就要進行分層教學(xué),在課堂上分層提問題,問題要有梯度,要有針對性,才能照顧到不同層次的學(xué)生,才能既能問出優(yōu)生的水平,又能問出學(xué)困生的自信。(2)、在課堂上繼續(xù)發(fā)揮一幫一結(jié)對子的學(xué)習(xí)模式,鼓勵學(xué)困生多問問優(yōu)生,并獎勵樂于幫助學(xué)困生的優(yōu)生。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上:
(1)、聽課習(xí)慣:采用分組加分的形式進行評價,加分的標(biāo)準(zhǔn)為是否在課堂上講話、做小動作、是否積極回答問題等等;
。2)、做題的習(xí)慣:剛開始時,指導(dǎo)學(xué)生在做題時要劃重點,做的好的要張貼并進行物質(zhì)的表揚,慢慢的學(xué)生形成習(xí)慣了之后對他們嚴(yán)要求,并讓他們持之以恒地按照這個習(xí)慣做下去;
。3)、書寫習(xí)慣:剛開始時,先給學(xué)生展示寫的好的學(xué)生并進行表揚,讓所有學(xué)生向他們學(xué)習(xí),老師也要嚴(yán)格要求,對書寫不規(guī)范的學(xué)生要求他們重寫,直到形成良好的書寫習(xí)慣。
4、課外輔導(dǎo)方面:一般輔導(dǎo)的都是學(xué)困生,每個學(xué)困生都有他們薄弱的環(huán)節(jié),比如甲生的問題在詞匯,乙生的問題在語法,丙生的問題在于閱讀理解等等。這就要求有針對性地進行輔導(dǎo),對癥下藥,切記不可一刀切,要建立起每個學(xué)困生的易錯題庫(可讓優(yōu)生幫忙重新出類似換湯不換藥的題)以便教師以后復(fù)習(xí)時進行強化訓(xùn)練,增強記憶,從而不再犯同一類型的錯誤。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇4
時間過得很快,匆匆忙忙又一學(xué)期,學(xué)生畢業(yè)了。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的工作,有苦有甜,而更多的是思考和壓力!我擔(dān)任初三四班班主任工作。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學(xué)考試的成績,做好錄取和畢業(yè)檔案留念等有關(guān)工作等等。
講工作之前,我先聲明下我跟我班學(xué)生之間的關(guān)系:既是師生,更是朋友:對學(xué)生恩威并重,嚴(yán)慈相濟。師生關(guān)系便于我班開展工作,完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù);朋友關(guān)系為的是讓學(xué)生接受老師的做法,理解老師長輩的用心,接受我們的教育。這個也可以說是工作原則。以下對學(xué)生的責(zé)任教育,我主要分以下幾點講述:
一、安全責(zé)任,嚴(yán)格抓好班級常規(guī)管理。
安全責(zé)任。時時刻刻要牢記的,是教育的基本前提,沒有學(xué)生的安全,一切都是空談。初二也制定過班級公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我在初二制定班級公約的基礎(chǔ)上也制定了安全規(guī)定。制定以后,在班上宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒,其中也包括學(xué)生問題矛盾打架的處理辦法。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期班級整體算是穩(wěn)定,我把安全教育根據(jù)我們學(xué)校實際情況分成三部分:1,校內(nèi)安全:五樓教室,三樓宿舍,樓梯,洗漱間,食堂…等注意事項。2,校外安全:路上交通,雨天,吊羅山等滑坡,碰到威脅,不準(zhǔn)游泳…等事項。3,飲食安全:為什么我要強調(diào)這個,主要是我們班級學(xué)生太容易生病,觀察了這么久,我發(fā)現(xiàn)零食是大問題,有些學(xué)生周日晚拿生活費在路邊攤買零食,有很大安全隱患,那些可能是過期的變質(zhì)的零食,我們班就有一個女生因為這個得急性胃腸炎,這個零食問題可能也是我校其他班級的共病。
二、學(xué)習(xí)責(zé)任,聯(lián)系科任教師,樹立教師威信,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,針對每次模擬考,我跟科 任老師進行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進,鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。有時同學(xué)之間會討論老師的情況,對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的,讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。偶爾以班級名義給科任老師關(guān)心表達心意,融洽師生關(guān)系,樹立教師威信,做好科任教師和學(xué)生之間的潤滑劑。此前我們班榮獲學(xué)校隊形隊列獲得二等獎的獎金給每個學(xué)生及科任老師買了小禮物,讓老師及同學(xué)們感受班級的溫暖。以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用,也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在后面的黑板和墻壁上,開創(chuàng)學(xué)習(xí)園地,張貼各科考試說明等,讓學(xué)生可在后黑板板書一些筆記。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后會主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、公民責(zé)任,行為養(yǎng)成,培養(yǎng)城市公民,構(gòu)建和諧班級。
我校是扶貧移民工程校,目的是培養(yǎng)城市公民,所以我結(jié)合校長的教育理念和德育處的要求,對學(xué)生采取如下教育:1,紀(jì)律責(zé)任,這個習(xí)慣是工作的保證,主要從出勤遲到早退抓起,結(jié)合儀容儀表的拖鞋染發(fā)校服首飾戒指檢查。其中晚寢查房可能對很多老師來說是個問題,很多同學(xué)在查房時經(jīng)常在洗漱等因素,我班的規(guī)定如下:在查房熄燈前做完洗漱,上完廁所,躺在床上等老師查寢,這樣就比較好查,可供大家參考。2,衛(wèi)生責(zé)任,結(jié)合走讀生情況,安排值日,早中晚三次,安排值日班干監(jiān)督垃圾關(guān)好門窗。衛(wèi)生的監(jiān)督適合班干的培養(yǎng),做到賞罰分明。3,禮儀責(zé)任,我校作為省教育廳對外的窗口學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)嘉賓經(jīng)常到校指導(dǎo)參觀,因此禮儀教育尤為重要,碰到領(lǐng)導(dǎo)老師注意禮節(jié),反映的是學(xué)校的形象。4,團結(jié)責(zé)任。一個團隊需要配合,有配合就需要負(fù)責(zé)任,才能共創(chuàng)輝煌。當(dāng)然我們的班級亦是如此,所以教育學(xué)生在班級中該做什么不該做什么才能讓班級正常運轉(zhuǎn)爭優(yōu)創(chuàng)先,保證在紀(jì)律衛(wèi)生方面讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后能接受更多的教育。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生又很小,不懂照顧自己,生病是常有的事,這事也是很多班主任的心病,生病就需要別人的照顧,所以我們班級規(guī)定有同學(xué)生病等需要幫助時,其他同學(xué)無條件給予幫助,借此條件讓他們體會團隊精神的重要性。在班級有了團結(jié)的氛圍后,同學(xué)之間的關(guān)系就比較和睦,以前有一定心理問題的學(xué)生也更開朗了,這樣更堅定了我責(zé)任教育的信念,希望學(xué)生能做好心理調(diào)整,更健康的生活,其他的習(xí)慣教育還有很多,比如說,喝開水的習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生多喝水之后,我們班級的學(xué)生生病率下降許多。在這邊我順便提個建議,初二時,因為學(xué)生晚上生病問題,我們送學(xué)生去醫(yī)院都是半夜一兩點回來,我感冒頻率大了許多,其中有一次是連續(xù)兩個晚上半夜送學(xué)生吊瓶,第二晚實在受不了,阿杜剛好有空,就送我們出去,等到半夜才回來。還有個問題,一直困擾著我,關(guān)于個別學(xué)生晚上不睡覺,上課睡覺的后進生,征求大家意見給予幫助。
四、家長責(zé)任,開展家校聯(lián)系,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài),確保順利升學(xué)畢業(yè)。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。
快畢業(yè)了,希望同學(xué)們能更有責(zé)任感得學(xué)習(xí)生活,享受幸福的學(xué)習(xí)。人活著就是要追求幸福,學(xué)生也是一樣,學(xué)生一周時間中有五天是在學(xué)校度過,還有兩天才回家,所以強調(diào)學(xué)生要以校為榮,互助互愛,愛校如家。
對問題學(xué)生的教育,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時無數(shù)次地與學(xué)生家長電話溝通家訪。特別是把家長請學(xué)校共同商量,講道理,掏心窩,樹榜樣,讓家長擺正位置,和孩子坐下來慢慢談。談現(xiàn)狀,展未來,看榜樣,明是非,視狀態(tài),講責(zé)任,提要求,常督促!我們班到畢業(yè)是都沒有出現(xiàn)像孩子不理家長或者不和家長溝通的情況。確保順利畢業(yè)。
讓責(zé)任感彌漫整個和諧班級!
我班的班主任寄語是:自信,專心,堅持。祝同學(xué)們前程似錦。
以上是我管理班級學(xué)生在行為衛(wèi)生等習(xí)慣方面的做法,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。希望能得到大家的批評指正。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇5
一、發(fā)現(xiàn)問題。
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風(fēng),幾乎每個學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图、庸俗,有的字眼不堪入目,相?dāng)下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴(yán)重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助。
我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞"什么叫贈言?""贈言的作用是什么?""如何寫贈言?"這幾個問題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認(rèn)為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用朝會時間,讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么"祝友誼地久天長"、"祝學(xué)習(xí)上進,前途無量"、"讓我們共同創(chuàng)造美好的未來"、"祝你考上重點中學(xué)"等等,有的同學(xué)還根據(jù)同的不同愛好,寫出了相應(yīng)的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學(xué),她的《同學(xué)錄》上就留下的贈言是:"祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等,對酷愛數(shù)學(xué)的唐英杰同學(xué),給他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或"我國未來的數(shù)學(xué)家--唐英杰",對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學(xué),就祝愿他們不久的將來,成為國腳和"希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻"、"希你成為未來的、亞洲足球先生"等等。 看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。
三、圓滿解決。
為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們在相處了六年小學(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會專門安排寫贈言,于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。在開畢業(yè)班會那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈言,有的還主動把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇6
在教育已經(jīng)走向市場,競爭日趨激烈的新形勢下,學(xué)?渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量,靠的是生源,為此,我校為了得高教學(xué)質(zhì)量,為了爭取生源,做了大量的工作,尤其是畢業(yè)班,我們抓得更緊更嚴(yán)。XX年,我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績,對于先進學(xué)校來說也許是不足掛齒,但對于我校,尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,至于說“經(jīng)驗”,純屬虛談,與兄弟學(xué)校相比,我們深感有愧。
教學(xué)質(zhì)量是生命,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里,評價一間學(xué)校,他們只看畢業(yè)班能出多少人才,因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽,直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此,群眾對畢班寄予莫大的希望,我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量,多出人才,才無愧于社會,無愧于父老鄉(xiāng)親;谶@一認(rèn)識,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視,把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課,分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識,學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排,領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況,作深入研究,通盤考慮,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字,在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議,主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠(yuǎn),我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,他們年副力強,知識底子厚,但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過:“怎么辦,我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,她們心慌、失眠無非是心里沒底,無經(jīng)驗,為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題,如何指導(dǎo)學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難,強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過開這個會,大大穩(wěn)定教師情緒,使教師看到了學(xué)校在重視她們,關(guān)注她們,從而使她們看到了希望,大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議,在總動員的基礎(chǔ)上,我們還分期分批召開,即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo),真正做到抓兩頭促中間,對平時有進步的學(xué)生,除了精神上鼓勵,學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時往往未能取得預(yù)期的效果,我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略,因為,作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校,無論是從家庭環(huán)境,還是從學(xué)生的素質(zhì)來說,與城區(qū)中心的學(xué)校相比,畢競都存在著一定的差距,為此我校多次召開畢業(yè)家長會,向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況,重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長,尤其是忙于做生意的家長,幅然醒悟,大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展,必須要用制度來進行約束,除了學(xué)校要制訂的計劃外,我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,如授課進度,復(fù)習(xí)流域計劃,提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進行制訂,在落實過程中告誡她們,要腳踏實地,心平氣靜。想當(dāng)然,操之過急都是不可取的,主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助,力求使老師們豐地工作中信心十足,雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動,不管是老師還是學(xué)生,我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事,學(xué)校興亡,教師有責(zé)。因此,我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā),盡一份心,多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,從都來關(guān)心畢業(yè)班工作,支持畢業(yè)班工作,如得供一條信息,出一個點子,搜集資料等等,這樣,使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,從而感受工作的快樂,感受到如此拼命地工作的價值。
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認(rèn)識,開展新的實踐活動,根據(jù)這樣的認(rèn)識,要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,要求教師努力做到“實”,如語文科,對字詞句篇,標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“大綱”中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實實,嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過場。再次,要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點,是我校在XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史,愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教,在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇7
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(5)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
20xx年秋新學(xué)期開始時,因教師身體原因,學(xué)校中途任命我為高二(5)班的班主任。這無疑這給我這新教師帶來了較大的問題和難度。進入高三后,當(dāng)時我們高三(5)班的情況大致如下:其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績看,很不理想。全班56人,文理分班后經(jīng)來了不少雙差生,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,女生有26人,而男生為30人,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學(xué)生。其二,班上不少同學(xué)仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。
對此,我接手這個班的班主任工作以后,我思索再三,確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:
首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后,利用一個主題班會,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機,在后幾周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果還是不錯的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說,士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中,5班整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步,以此來證明我們班還是行的。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風(fēng)有了很大的起色,班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四,在百日誓師大會后,每一次班會前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學(xué)生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子,我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,請老師放心,請家長放心,請師弟師妹放心,我們一定會努力!我們一定會成功!讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實,學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,早上常常6點到校,晚上10點多鐘離校。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,從而了提高學(xué)習(xí)成績。
第四,重視發(fā)揮班委作用。 班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的。
第五,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
第六,密切課任教師間的關(guān)系,贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。
第七,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平時的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會。家長會時是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長,主要內(nèi)容如下:
① 諫中多年來,學(xué)校師生勵精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達本二以上的人數(shù),在同類學(xué)校中始終名列前茅。
② 20xx年高考即將來臨,新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”,會同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?傊议L對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。
、 考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待成績 --- 分?jǐn)?shù),請家長不要過于看重,以后的路還很長,請給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,更能增強學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷,有助于我進一步做好班級管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會,有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話,有時我一天就要談上5、6個小時,即使如此,全班同學(xué)全部談上一次話,也要三五天的時間。
第八,開展好文體活動,增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學(xué)校要求,開展跑操活動,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
第九,加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。
第十,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個班的成績,都有了長足的進步。學(xué)校下達給我們班的升學(xué)指標(biāo),在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都順利超額完成了,這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 篇8
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認(rèn)真分析班級的實際情況。
xxx班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復(fù)雜,新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班,面對如此復(fù)雜的班級,我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育,本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
。2)根據(jù)本班學(xué)生的特點,剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,xxx、xxx等的抽煙成癮,xxx同學(xué)的懶散怕學(xué),xxx、xxx的謊話連篇,xxx、xxx的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學(xué)生思想工作,不過一學(xué)期來的努力,好象都白費力氣。
(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。
(4)各期板報分組負(fù)責(zé),更換及時且內(nèi)容廣泛。
(5)認(rèn)真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進,鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說,簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學(xué)生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,與學(xué)生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績及存在問題
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎,元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎,三個同學(xué)獲得二等獎;元旦運動會中,雖然總體成績不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中,兩個節(jié)目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。
但由于社會、學(xué)生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問題:部分男生和社會青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會外出,xxx同學(xué)也因此受了處分;個別同學(xué)喜歡留長發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺性不高,需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗,課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規(guī)管理還有待于進一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
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